大二小漢字聽(tīng)寫比賽活動(dòng)方案

“感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”

大水坑第二小學(xué)漢字聽(tīng)寫比賽方案

一、活動(dòng)目的

為正確引導(dǎo)學(xué)生感受漢字之美，促進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)并規(guī)范使用漢字，努力營(yíng)造書香校園，特舉行本次寫字比賽。希望通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生規(guī)范寫字，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的書寫能力。

二、活動(dòng)主題

感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明

三、參賽對(duì)象二至六年級(jí)所有學(xué)生四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生賽前進(jìn)行詞語(yǔ)的充分復(fù)習(xí)。

2、班級(jí)提前做好選拔工作，組成參賽代表隊(duì)。3、各代表隊(duì)熟知比賽規(guī)則。五、比賽內(nèi)容

二至六年級(jí)學(xué)生累計(jì)所學(xué)一字至四字詞語(yǔ)

六、比賽時(shí)間：201*年11月6日起每周四下午第二節(jié)課時(shí)間七、比賽地點(diǎn)：多功能教室八、主持人、主考人：寇曉偉九、裁判：李有旺賀文國(guó)張明江十、會(huì)場(chǎng)組織：張明江十一、比賽規(guī)則

1、以團(tuán)隊(duì)為組織單位的賽事

比賽均以團(tuán)隊(duì)為組織單位參加競(jìng)賽。各班選出五名選手組成參賽隊(duì)。各隊(duì)按抽簽決定方陣排序。方陣排序就是各隊(duì)上場(chǎng)順序。方陣內(nèi)本隊(duì)座次排序由各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在賽前提交，單場(chǎng)競(jìng)賽過(guò)程中不得更改變動(dòng)。各隊(duì)按固定的上場(chǎng)順序輪番派一名選手登場(chǎng)。

2、每位選手的競(jìng)賽方式（1）選手候場(chǎng)

比賽開始前10分鐘，所有本場(chǎng)比賽的選手均在舞臺(tái)上自己的座位候場(chǎng)。

（2）上場(chǎng)及聽(tīng)題

作為方陣按照各隊(duì)抽簽的順序排列，各隊(duì)輪流派出一名隊(duì)員比賽。每次只有一位選手走到主競(jìng)賽區(qū)進(jìn)行比賽。第一位選手應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)主考官的邀請(qǐng)上場(chǎng)。其余選手在主考官宣布上一位選手競(jìng)賽結(jié)果的同時(shí)，自動(dòng)從自己的座位起身，行進(jìn)至舞臺(tái)前方中央的競(jìng)賽書寫臺(tái)站定。主考官會(huì)讀出考題詞匯。

（3）可以要求解釋

選手可以要求考官提供解釋詞義，提示詞性及詞匯來(lái)源�？脊僖部梢灾鲃�(dòng)提供上述信息。選手未聽(tīng)清題目，可以要求主考官再讀一遍。但不可以此方法拖延思考時(shí)間。

（4）計(jì)時(shí)

考官宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問(wèn)，則主考官開始計(jì)時(shí)。每位選手有90秒時(shí)間書寫答案。計(jì)時(shí)開始之前選手就已經(jīng)可以開始書寫。計(jì)時(shí)開始后選手再有任何問(wèn)題提出，計(jì)時(shí)也不會(huì)中斷。計(jì)時(shí)的最后10秒，現(xiàn)場(chǎng)有專用的提示音提示。計(jì)時(shí)終止則有終止音。超出計(jì)時(shí)范圍的書寫不計(jì)入比賽成績(jī)。

（5）書寫和確認(rèn)

選手必須用規(guī)范簡(jiǎn)體漢字工整書寫。在時(shí)間允許的范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。選手完成書寫過(guò)程，可自主確認(rèn)。選手未確認(rèn)但限時(shí)時(shí)間已到的，則自動(dòng)確認(rèn)。

（6）裁判裁定/考官宣布結(jié)果

根據(jù)黑板上選手最后的書寫結(jié)果，三位裁判分別給出裁定結(jié)果。主考官根據(jù)裁判裁定宣布結(jié)果。對(duì)字跡不清、細(xì)節(jié)含混的字形，或書寫異體字、繁體字的情況，裁判可以要求選手重寫這個(gè)字。選手重新書寫的，裁判依據(jù)重新書寫的結(jié)果裁定。

（7）回到座位書寫結(jié)果正確的選手立即返回自己的座位，等待下一次出場(chǎng)。（8）失敗離場(chǎng)

書寫錯(cuò)誤或超時(shí)未提交書寫結(jié)果的選手在主考官宣布書寫錯(cuò)誤/失敗的同時(shí)離開主競(jìng)賽臺(tái)，并按照排練要求路線從舞臺(tái)左側(cè)上場(chǎng)口迅速離開舞臺(tái)。

（10）本場(chǎng)獲勝

直到其中三個(gè)隊(duì)的全部隊(duì)員均被淘汰，則有剩余隊(duì)員在場(chǎng)上并且在最后一輪書寫正確的隊(duì)獲勝。

十二、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

每個(gè)年級(jí)組設(shè)團(tuán)體一等獎(jiǎng)一名，給班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀，給指導(dǎo)老師發(fā)獎(jiǎng)金120元及證書，對(duì)于學(xué)生獲得二、三等獎(jiǎng)的指導(dǎo)老師分別發(fā)獎(jiǎng)金100元、80元。對(duì)臺(tái)上后三名學(xué)生分別依次給予一、二、三等獎(jiǎng)，分別發(fā)放50元、30元、20元的獎(jiǎng)品。

十三、活動(dòng)要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。（二）精心組織，抓好落實(shí)。各班要認(rèn)真組織，落實(shí)到位。大水坑二小教務(wù)處201*年10月19日

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小學(xué)生漢字聽(tīng)寫比賽活動(dòng)方案

為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，根據(jù)“遂昌縣中小學(xué)生漢字聽(tīng)寫大賽”活動(dòng)的有關(guān)要求，我校決定開展小學(xué)生漢字聽(tīng)寫大賽，方案如下：一、活動(dòng)主題

感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明二、參加對(duì)象全校學(xué)生三、活動(dòng)時(shí)間201*年9月四、活動(dòng)步驟

（一）班級(jí)級(jí)初賽階段（9月18日前）

1．各班按照參賽規(guī)則，在班級(jí)內(nèi)組織開展此項(xiàng)活動(dòng)。2.聽(tīng)寫時(shí)間、范圍由備課組統(tǒng)一。

3．在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出3名優(yōu)秀選手，上報(bào)教導(dǎo)處。（二）校級(jí)比賽階段(9月18日本周三下午第三節(jié)課五樓閱覽室)1.五-六年級(jí)每班推選3名選手參加。

2.五、六年級(jí)備課組長(zhǎng)各準(zhǔn)備50個(gè)詞語(yǔ)，共100個(gè)詞語(yǔ)�？脊�?gòu)闹须S機(jī)抽取50個(gè)詞語(yǔ)，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽(tīng)對(duì)一個(gè)得2分，總分100分。以得分高低確定名次。3.得分最高的5名選手組隊(duì)，代表學(xué)校參加縣級(jí)比賽。（三）縣級(jí)決賽階段(9月下旬）

1.聽(tīng)寫大賽采用積分制：每隊(duì)5位選手每人聽(tīng)寫詞語(yǔ)5個(gè)，每聽(tīng)對(duì)一個(gè)得4分，以每隊(duì)總得分高低確定名次。如遇總分相同再進(jìn)行第二輪復(fù)賽。

2.考官隨機(jī)抽取聽(tīng)寫內(nèi)容，選手書寫在黑板上，由三位裁判確定是否正確。3.聽(tīng)寫范圍為：小學(xué)階段語(yǔ)文課本中出現(xiàn)過(guò)的字詞。4.縣級(jí)賽具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。五、活動(dòng)要求

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛(ài)漢字、愛(ài)漢語(yǔ)、愛(ài)中國(guó)文化的價(jià)值觀。2.精心組織，抓好落實(shí)。各校要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。

3.廣泛宣傳，做好保障。各學(xué)校要積極利用主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動(dòng)。

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