班主任基本功大賽筆試范圍
延慶縣中小學(xué)班主任基本功大賽筆試內(nèi)容復(fù)習(xí)提綱（閉卷部分）
填空部分:
1.學(xué)科教學(xué)中的德育是指中小學(xué)各學(xué)科要根據(jù)黨和國(guó)家的教育方針和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。
2.在中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校開展心理健康教育是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。3.學(xué)校心理健康教育的重點(diǎn)是面向全體學(xué)生，立足教育，重在指導(dǎo)。4.班主任的健康心態(tài)能夠體現(xiàn)出其獨(dú)特的人格魅力。5.同伴交往問題已經(jīng)成為多數(shù)中小學(xué)生的心理困擾。6.教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。
7.班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者。
8.對(duì)于優(yōu)等生，可以從引導(dǎo)優(yōu)等生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)、幫助優(yōu)等生完善自己、幫助優(yōu)等生超越自我、訓(xùn)練優(yōu)等生的受挫能力等角度實(shí)施教育引導(dǎo)。
9.走進(jìn)學(xué)生心靈既是班主任做好工作的前提與基礎(chǔ)，又是班主任的基本功。
10.班級(jí)是由學(xué)校根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平統(tǒng)一編制的，有目標(biāo)、有計(jì)劃地執(zhí)行管理、教育功能的正式小群體。
11.班級(jí)常規(guī)管理是班主任最基礎(chǔ)的工作，每位班主任都要必知、必會(huì)、必須做好。
12.班級(jí)常規(guī)管理要按照計(jì)劃、組織實(shí)施、檢查、總結(jié)這四個(gè)基本環(huán)節(jié)開展工作。這四個(gè)基本環(huán)節(jié)既相互獨(dú)立，又相互依存，構(gòu)成了一個(gè)完整的班級(jí)管理過(guò)程。
13.班級(jí)常規(guī)管理體現(xiàn)在對(duì)班級(jí)日�；顒�(dòng)的各項(xiàng)管理中，具有如下特點(diǎn)：教育性、內(nèi)容廣泛、工作瑣碎、方法多樣。
14.在班級(jí)常規(guī)管理中，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有計(jì)劃、分層次地實(shí)施多種正面激勵(lì)的教育方法，對(duì)于有效實(shí)施班級(jí)管理十分必要。
15.操行評(píng)語(yǔ)對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)具有導(dǎo)向作用、診斷作用、鑒定作用。16.班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)及管理活動(dòng)的基本單位，班集體的建設(shè)要抓班風(fēng)的形成。
17.班級(jí)文化是社會(huì)、學(xué)校倡導(dǎo)的主流文化、教室文化與學(xué)生文化的整合后生成的文化現(xiàn)象，反映班級(jí)這一最基本的教育單位的價(jià)值取向和生活狀態(tài)，是班級(jí)物質(zhì)文化和精神文化的總和。
18.創(chuàng)建和諧班集體是個(gè)體與集體發(fā)展的共同需要。從個(gè)體來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于和諧班集體有認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感。從集體的角度看，班集體對(duì)學(xué)生個(gè)體具有吸引力、凝聚力并使個(gè)體具有向心力。
19.《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》中明確規(guī)定，班主任應(yīng)“教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力�！�
20.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容很多，主要包括以下幾個(gè)方面：學(xué)習(xí)態(tài)度指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣指導(dǎo)、考試心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)障礙指導(dǎo)。21.學(xué)習(xí)指導(dǎo)的方法很多，“三部曲學(xué)習(xí)指導(dǎo)法”是：了解學(xué)生、研究學(xué)生、解決問題。22.學(xué)習(xí)心理的指導(dǎo)是學(xué)習(xí)指導(dǎo)的關(guān)鍵。
23.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、態(tài)度、欲望的根本原因。
24.第二次德育大會(huì)的主題是堅(jiān)持育人為本、德育為先、把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
25.第二次德育大會(huì)提出了今后一個(gè)時(shí)期首都中小學(xué)德育的“一個(gè)中心”和“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”。其中一個(gè)中心是：以深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為中心，引導(dǎo)青少年學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想信念，教育他們?cè)谧杂X的道德判斷、價(jià)值選擇中逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
26.以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)校德育工作，就是要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的道德需求，總攬全局、統(tǒng)籌規(guī)劃，正確認(rèn)識(shí)和處理好教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)之間的關(guān)系，教育與教學(xué)的關(guān)系，學(xué)校教育與社會(huì)、家庭教育之間的關(guān)系。
27.教育部制定的班主任工作相關(guān)文件中提出過(guò)的四個(gè)基本工作原則：調(diào)查研究全面了解學(xué)生；正面教育，積極引導(dǎo)；熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生；以身作則，言傳身教。28.養(yǎng)成教育就是教育者通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育訓(xùn)練活動(dòng)，使受教育者的日常行為習(xí)慣規(guī)范化、自覺化，使受教育者的思想道德品質(zhì)不斷提升的教育過(guò)程。
29.在制定班級(jí)思想道德教育目標(biāo)時(shí)，要通過(guò)多種方式了解、研究本班學(xué)生成長(zhǎng)的需求點(diǎn)，學(xué)生思想道德的
閃光點(diǎn)、困惑點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。
30.班級(jí)活動(dòng)的的情境性蘊(yùn)含促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的社會(huì)心理機(jī)制，這些機(jī)制可以很好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，這些機(jī)制有：對(duì)比制、體驗(yàn)制、內(nèi)省制。
31.開展班會(huì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：活動(dòng)要有針對(duì)性；準(zhǔn)備要充分；學(xué)生全員參加；形式豐富、活潑。
32.法制教育和安全教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生由個(gè)體化走向社會(huì)不可或缺的教育內(nèi)容。33.安全教育應(yīng)遵循：教育性原則；經(jīng)常性原則；預(yù)防性原則；針對(duì)性原則。34.從事班主任崗位所必須具備的兩點(diǎn)要求：一是專業(yè)技能，二是師德修養(yǎng)。35.優(yōu)良人格是師德的基本要求；愛與責(zé)任是師德的核心。
36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一個(gè)著名的“反思中提升自我”的公式是：優(yōu)秀教師=教育過(guò)程＋反思
37.《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》中，談到班主任是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的組織者，中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育工作的骨干，是溝通學(xué)校教育與家長(zhǎng)教育的橋梁。
38.在《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》中，關(guān)于班主任主要職責(zé)方面，談到做好班級(jí)的管理工作，“要營(yíng)造互助友愛、民主和諧、健康向上的班級(jí)氛圍，形成有特色、充滿活力班級(jí)文化”。
39.在《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》中，在組織好班集體活動(dòng)方面談到要“組織開展符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、貼近學(xué)生生活實(shí)際、喜聞樂見、賦有的時(shí)代特色班級(jí)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性”。
40.在《北京市中小學(xué)班主任工作管理規(guī)程》第十二條中，談到“學(xué)校應(yīng)積極開展班主任工作的校本培訓(xùn)。保證每?jī)芍芷骄簧儆谝粋�(gè)小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間，校本培訓(xùn)應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以個(gè)案研究和解決實(shí)際問題為主，切實(shí)提高班主任的實(shí)踐能力。”
簡(jiǎn)答部分
一、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的方法和策略有哪些？
1、初始階段，一定要強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成，經(jīng)常進(jìn)行行為規(guī)范教育。
2、絕不能只抓教育而忽視對(duì)問題學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行較大力度的文化補(bǔ)習(xí)。
3、轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，一定要積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，要誠(chéng)懇地和家長(zhǎng)交換意見，不能因遇到困難而灰心，甚至放棄。
4、從多種渠道及時(shí)了解學(xué)生校內(nèi)外交友情況，想辦法使其斷絕和不良人員的交往，堅(jiān)決制止不良習(xí)氣的蔓延。
5、針對(duì)不同年級(jí)開展不同的有針對(duì)性的教育。
二、家訪應(yīng)注意的問題？
端正家訪的目的：家訪前認(rèn)真準(zhǔn)備；事先預(yù)約并守時(shí)、守信；注意溝通方法和技巧；家訪之后要持續(xù)關(guān)注教育效果。
三、班主任應(yīng)如何成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師？
1、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，關(guān)心他們的內(nèi)心世界、情感、情緒和精神生活。
2、樹立關(guān)心學(xué)生心理健康的意識(shí)，成為學(xué)生心靈上的良師益友，走進(jìn)學(xué)生心靈，成為學(xué)生心理健康的保健醫(yī)生。
3、創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生心理健康發(fā)展的班級(jí)環(huán)境氛圍，使學(xué)生消除焦慮、緊張、恐懼等不良情緒。
4、通過(guò)心理咨詢，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，幫助學(xué)生保持良好心態(tài)，增強(qiáng)承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。
四、班主任處理偶發(fā)事件要遵循哪些原則？1、了解情況、把握分寸原則2、冷靜沉著原則
3、誠(chéng)懇親切、尊重學(xué)生原則4、教育大多數(shù)原則
五、班集體的形成有一個(gè)過(guò)程，一般來(lái)講，主要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？1、松散的群體階段2、班集體初步形成階段3、班集體確立階段4、班集體的發(fā)展階段
六、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)指導(dǎo)的途徑和方法？1、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)心理
2、利用課堂教學(xué)滲透學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)3、開展班級(jí)心理輔導(dǎo)4、開展朋輩心理輔導(dǎo)
七、第二次德育大會(huì)提出的今后一個(gè)時(shí)期首都中小學(xué)德育的“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”是什么？以學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為根本，抓住奧運(yùn)機(jī)遇，深化學(xué)生公民素養(yǎng)教育；推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐，堅(jiān)持實(shí)踐育人；積極創(chuàng)建學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)作的教育機(jī)制。八、開展班級(jí)活動(dòng)在建設(shè)班集體中有哪些作用？
有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)、民主意識(shí)、主人翁精神和自我管理能力；有利于形成正確的班級(jí)輿論；有利于豐富和活躍學(xué)生的集體生活，促進(jìn)學(xué)生聰明才智和個(gè)性的發(fā)展。
九、主題班級(jí)活動(dòng)（或德育活動(dòng)課）主要活動(dòng)結(jié)束后，班主任都要做總結(jié)講話，一般班主任總結(jié)都應(yīng)該包括哪幾方面內(nèi)容？
對(duì)活動(dòng)所蘊(yùn)含的教育思想進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；對(duì)活動(dòng)本身成敗進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)；
對(duì)活動(dòng)中學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
論述部分：
一、試論學(xué)生厭學(xué)心理成因與對(duì)策原因：1、引導(dǎo)不利，被動(dòng)學(xué)習(xí)2、教育失當(dāng)，學(xué)業(yè)失敗3、控制過(guò)多，缺乏自由
4、師生關(guān)系緊張，不良情緒遷移
對(duì)策：1、營(yíng)造學(xué)習(xí)型的班級(jí)氛圍，使學(xué)習(xí)成為每個(gè)人的習(xí)慣2、構(gòu)建同伴學(xué)習(xí)機(jī)制，讓“學(xué)困生”能夠得到及時(shí)的幫助
3、建立學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)檔案，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)看到自己學(xué)業(yè)上的進(jìn)步4、做好學(xué)生與任課教師間的橋梁，促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成5、加強(qiáng)學(xué)法研究，通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)二、結(jié)合班級(jí)實(shí)際，談如何建設(shè)優(yōu)良班級(jí)文化？從班級(jí)物質(zhì)文化角度，營(yíng)造優(yōu)美班級(jí)環(huán)境
1、整體設(shè)計(jì)，合理布局2、發(fā)揮學(xué)生主體作用3、體現(xiàn)班級(jí)精神風(fēng)貌：（1）讓墻壁能說(shuō)話（2）讓壁報(bào)（板報(bào)）亮起來(lái)（3）讓角落充滿活力（4）充分重視班級(jí)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)從班級(jí)精神文化角度：
1、用正確的價(jià)值觀營(yíng)造積極的輿論2、用寬松的氛圍創(chuàng)建心靈的棲息地3、用鮮明的班級(jí)形象引領(lǐng)集體發(fā)展方向
三、通過(guò)對(duì)《指導(dǎo)用書》的學(xué)習(xí)，談一談你以后在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面該怎樣做？
1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺性2、讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功3、激發(fā)學(xué)生情感4、正確運(yùn)用誘因5、利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋6、適當(dāng)開展多種形式的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)
四、人格魅力感染學(xué)生是典型的隱形德育，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際工作談?wù)劙嘀魅稳绾斡萌烁聍攘Ω腥緦W(xué)生？要點(diǎn)：用激情感染學(xué)生；用追求引導(dǎo)學(xué)生；用信心鼓勵(lì)學(xué)生；用夢(mèng)想呼喚學(xué)生；用期待激勵(lì)學(xué)生。
五、在某學(xué)校，班主任王老師對(duì)學(xué)生張某近期的表現(xiàn)感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動(dòng)到張某家家訪。在同張某父親交流情況時(shí)引用了一句古語(yǔ)："養(yǎng)不教，父之過(guò)"，偏偏張某的父親也比較較真，便對(duì)王老師說(shuō)："王老師，您這話欠妥。"養(yǎng)不教，父之過(guò)"意思是說(shuō)孩子是我生養(yǎng)的，我不送他到學(xué)校接受教育，剝奪他受教育的權(quán)利，那是我的過(guò)錯(cuò)。現(xiàn)在，我把孩子送學(xué)校接受教育，你們教不好，這應(yīng)是老師的過(guò)錯(cuò)，怎么能說(shuō)是我們做家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)呢?"結(jié)果，雙方未能在教育張明的問題上達(dá)成共識(shí)。
問題：王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎?試用合力教育理論加以分析說(shuō)明，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)剳?yīng)該如何做好學(xué)生的德育工作。
要點(diǎn)：(1)王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法都是片面的。(2)分析說(shuō)明：①他們的說(shuō)法違背了學(xué)校、家庭共同做好德育工作的合力教育原則。②合力教育原則的提出，是因?yàn)橛绊憣W(xué)生品德的因素既有學(xué)校的、家庭的，也有社會(huì)的。養(yǎng)成孩子的良好品德，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。③貫徹合力教育原則，必須遵循相互尊重的原則，而王老師和家長(zhǎng)的說(shuō)法顯然都違背了相互尊重的原則。
(3)結(jié)合實(shí)際分析說(shuō)明。
擴(kuò)展閱讀：班主任基本功大賽筆試題
班主任基本功大賽筆試題
班主任工作的基本原理及工作規(guī)范客觀題
一、填空題（每空1分）
1、班主任的工作的主要職責(zé)、、、、。
2、德育管理“六認(rèn)真”的內(nèi)容：、、、。
二、判斷題(答“對(duì)”與“否”，每題1分)
1.對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)經(jīng)常性地頻繁化進(jìn)行，以使工作更規(guī)范、更科學(xué)。()2.班主任工作評(píng)價(jià)內(nèi)容中的效果標(biāo)準(zhǔn)指的是是否勝任班主任工作。()3.班主任自己不能作為班主任工作評(píng)價(jià)的主體。()4.班會(huì)一般是由班主任主持的。()
5.有什么樣的班主任就有什么樣的班風(fēng)。()。
6.班級(jí)檔案可由班主任填寫，也可由學(xué)生干部填寫。()7.班級(jí)組織是學(xué)校的行政組織。()
8.為了防止遺忘，班主任應(yīng)要求學(xué)生及時(shí)強(qiáng)化，過(guò)度學(xué)習(xí)。()9.“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）10.班主任工作基礎(chǔ)性的內(nèi)容是指班級(jí)管理。()11.班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（）12.那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。（）13.班級(jí)活動(dòng)是多個(gè)班級(jí)成員參加的教育活動(dòng).（）14.在一個(gè)班級(jí)體中目標(biāo)就是骨架和靈魂。（）15.最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。（）
三、選擇題(從有四個(gè)備選答案的題中選出1個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)，每題1分。)
1.在實(shí)施班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，()是評(píng)價(jià)的前提。A.確定標(biāo)準(zhǔn)B.組織動(dòng)員C.收集資料D.分析判斷
2.對(duì)性格內(nèi)向、孤僻、有自卑心理的學(xué)生宜采用()談話。A.談心式B.循導(dǎo)式C.漸進(jìn)式D.商討式
3.“五一勞動(dòng)節(jié)”和“植樹節(jié)”的勞動(dòng)教育主題班會(huì)屬于()主題班會(huì)。A.季節(jié)性B.模擬性C.知識(shí)性D.系列性4.班級(jí)管理實(shí)施指的是()。
A.計(jì)劃組織總結(jié)B.組織指導(dǎo)協(xié)調(diào)C.檢查總結(jié)激勵(lì)D.計(jì)劃指揮檢查5.讓學(xué)生多“經(jīng)風(fēng)雨，見世面”，反映了班主任工作的()原則。A.集體教育B.啟發(fā)疏導(dǎo)C.實(shí)踐活動(dòng)D.因材施教
6.借用高年級(jí)班的學(xué)生來(lái)指導(dǎo)幫助的方式屬于班集體培養(yǎng)方法中的()。A.合作法B.強(qiáng)化法C.示范法D.規(guī)范法7.小學(xué)班主任工作必須以()為根本指導(dǎo)。
A.教育目的B.教育計(jì)劃C.班主任工作計(jì)劃D.教育規(guī)律
8.班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規(guī)范訓(xùn)練、（）、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和心理衛(wèi)生教育等方面。
A.組織班級(jí)教育活動(dòng)B.組織班級(jí)教學(xué)活動(dòng)C.家庭教育工作D.愛國(guó)主義教育9.“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A.集體教育B.因材施教C.實(shí)踐活動(dòng)D.啟發(fā)疏導(dǎo)10.搞好班主任工作的基礎(chǔ)是（）
A.了解學(xué)生B.掌握班主任工作規(guī)律C.提高班主任自身素質(zhì)D.搞好班級(jí)教育工作
11.選擇一定的主題，讓學(xué)生一起暢所欲言，談思想體會(huì)互相交流與學(xué)習(xí)的班會(huì)組織形式是（）A.主題報(bào)告會(huì)B.競(jìng)賽C.討論D.演講
12.以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是（）談話。A.漸進(jìn)式B.循導(dǎo)式C.商討式D.談心式13.班主任工作保證性內(nèi)容是（）
A.班集體建設(shè)B.班級(jí)管理C.班級(jí)活動(dòng)D.班級(jí)教育工作14.中學(xué)生心理健康教育，主要是指中學(xué)生的青春期教育和（）.A.心理咨詢B.心理障礙調(diào)適C.學(xué)生考試焦慮D.心理衛(wèi)生輔導(dǎo)班主任工作情景題一、案例材料分析：（每題10分）
1、案例簡(jiǎn)述：數(shù)學(xué)老師反映班上有一個(gè)姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù)3天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他："為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？"他低頭不語(yǔ)。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性他還是"徐庶進(jìn)曹營(yíng)--一言不發(fā)。"我火了，上課時(shí)大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則我原以為這最后通牒一定起作用，誰(shuí)知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下我沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？
1、請(qǐng)你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？2、對(duì)不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？
2、案例簡(jiǎn)述：某初中二年級(jí)某班學(xué)生上體育課。體育教師宋某上課時(shí)宣布："為備戰(zhàn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，有比賽項(xiàng)目的同學(xué)，這節(jié)課自由練習(xí)，其余同學(xué)自由活動(dòng)。"之后，宋某就回辦公室了。其間，學(xué)生張某在練習(xí)投標(biāo)槍的過(guò)程中，由于動(dòng)作變形，標(biāo)槍偏離方向，正好扎在正在練習(xí)跳遠(yuǎn)的學(xué)生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個(gè)月，共花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)6321元。1、你認(rèn)為宋老師應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？2、學(xué)校應(yīng)負(fù)什么責(zé)任？
3、案例簡(jiǎn)述：班主任布置學(xué)生寫生活隨筆，有兩個(gè)題目《我的家庭》《美在生活中》，結(jié)果一個(gè)寫作很好的女生留給老師兩張紙條，一個(gè)寫著："父親是個(gè)酒鬼、煙鬼兼賭徒，在遙遠(yuǎn)的新疆工作。我問過(guò)母親，為什么而與父親結(jié)合。母親無(wú)言。后來(lái)我自己搞清了，母親是為了生存，而父親是為了逃避家長(zhǎng)安排的婚姻。原來(lái)我是他們隨隨便便結(jié)合的產(chǎn)物，我鄙視他們。"另一個(gè)寫著"我對(duì)這個(gè)題目毫無(wú)靈感，拒絕寫這個(gè)隨筆"。
1、請(qǐng)分析這個(gè)學(xué)生的心理？
2、如何幫助這個(gè)學(xué)生走出目前的狀態(tài)？學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫
請(qǐng)為下列學(xué)生撰寫評(píng)語(yǔ)（每題10分）1、學(xué)生概況（優(yōu)秀學(xué)生）
女，班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)秀，思想品德好，活潑開朗，組織能力強(qiáng)，但缺少幫助同學(xué)的耐心。2、學(xué)生概況（后進(jìn)學(xué)生）
男，父母是普通工人，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心不多，所以該孩子的行為習(xí)慣較差，不善于用紀(jì)律來(lái)約束自己，較自由散漫，調(diào)皮淘氣。但他很聰明，接受能力較強(qiáng)，有上進(jìn)心，但很難堅(jiān)持，控制不住自己的行為。經(jīng)常由于調(diào)皮而惹事。
3、學(xué)生概況（特殊學(xué)生）
男，父母離異，隨父生活，平時(shí)很少得到家人關(guān)懷、照顧，致使他學(xué)習(xí)自控能力差，行為規(guī)范差，常沉溺在玩游戲機(jī)中，成績(jī)急劇下降。父親只是給他零花錢，成績(jī)不好，就說(shuō)他笨，不是讀書的料。
部分參考答案：
一、填空題1、（一）做好教育引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)（二）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)管理，營(yíng)造良好的育人環(huán)境（三）開展班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)（四）關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展（五）統(tǒng)籌教育力量促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
2、(一)認(rèn)真做好德育管理工作。（二）認(rèn)真開展學(xué)生養(yǎng)成教育。（三）認(rèn)真做好班主任隊(duì)伍建設(shè)。（四）認(rèn)真組織開展德育活動(dòng)。（五）認(rèn)真做好特殊學(xué)生教育。（六）認(rèn)真進(jìn)行德育工作考核。
二、判斷題(答“對(duì)”與“否”)5題、8題、16題對(duì)答“對(duì)”，其他題答“否”
三、選擇題
1B,2C,3A,4B,5C,6C,7A,8A,9D,10B11C,12C,13B,14D班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名分?jǐn)?shù)
一、填空
1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）二、選擇
1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）
A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）
A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）
A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式4、班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵(lì)式B懲罰式
5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行
C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見。
三、判斷對(duì)錯(cuò)
1、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量�！�2、學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象�！�
3、在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體�！�4、知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的資源。√5、班主任在教育過(guò)程中，，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系�！�6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德�！�
7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任�！�
9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同的方式�！�10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友√四、簡(jiǎn)答題
1、班主任素質(zhì)
一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本精深的專業(yè)知識(shí)是核心相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4吸收整理和應(yīng)用信息的能力2班主任的修養(yǎng)
班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定正確的政治方向二，尊重信任學(xué)生的觀念三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。3、班主任的公關(guān)藝術(shù)
一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。必須堅(jiān)持兩條原則：（1）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”�！耙粋�(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)�！皟蓚�(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)4班主任應(yīng)有“十忌
一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)單粗暴。四忌空頭說(shuō)教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：
一、望。1、指察顏觀色。2、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。二、聞。1、是聽話聽音。2、是博聞善聽。三、問。1、要問寒問曖。2、要問長(zhǎng)問短。四、切。1、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。
6、班主任應(yīng)努力做到“五勤
一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。五、勤于思考，即“腦”勤�！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言
五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)[班會(huì)教案]主題班會(huì)花季雨季地點(diǎn)：教室一．目的要求
1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛國(guó)主義化為愛學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。二．主要方法：談話法、表演法。三．會(huì)前準(zhǔn)備：
1．兩位主持做好組織準(zhǔn)備工作。2．一位同學(xué)準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦。3．一位同學(xué)準(zhǔn)備惜時(shí)故事。4．準(zhǔn)備有獎(jiǎng)游戲（拼詩(shī)句）。5．兩位同學(xué)準(zhǔn)備發(fā)言稿。6．四位男生準(zhǔn)備表演小品。
7．準(zhǔn)備獨(dú)唱自編曲《抓住時(shí)間的手》。8．班主任小結(jié)。
9．準(zhǔn)備歌曲《明天會(huì)更好》。四．班會(huì)過(guò)程：
（1）引言:主持人自我介紹，致歡迎詞，明確班會(huì)主題（多用時(shí)間來(lái)瞻前，來(lái)實(shí)干；少用時(shí)間來(lái)顧后，去空想）。（2）xxx同學(xué)朗誦詩(shī)歌《做學(xué)習(xí)的主人》，使同學(xué)明白只有做時(shí)間的主人,才能做學(xué)習(xí)的主人;也只有做時(shí)間的主人，才能更好地合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
主持人點(diǎn)拔：我們只有把握今天，把握好現(xiàn)在，才會(huì)無(wú)悔于我們的黃金時(shí)代。
（3）xxx同學(xué)講愛因斯坦珍惜時(shí)間的故事，希望同學(xué)們能從中得到啟示向偉大的科學(xué)家學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考取得好成績(jī)。4）游戲：（10分鐘男女二人三足拼詩(shī)句）主持人明確游戲規(guī)則，獎(jiǎng)勵(lì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)的同學(xué)，罰沒完成任務(wù)的同學(xué)唱歌。
主持人點(diǎn)撥；即使是一分一秒，未能把握好，也會(huì)失去大好良機(jī)，讓同學(xué)們切記：“一寸光陰，一寸金；寸金難買寸光陰“的道理。（5）由談?wù)湎r(shí)間過(guò)渡到初三面臨的升學(xué)考試，接著是同學(xué)談自己是如何把握時(shí)間學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)的心得。
6）表?yè)P(yáng)成績(jī)進(jìn)步大的學(xué)生（5位，頒發(fā)獎(jiǎng)品），樹立學(xué)生身邊的榜樣使學(xué)生學(xué)有榜樣，增強(qiáng)自信心，以促進(jìn)后階段的學(xué)習(xí)。
(7)xxx同學(xué)的發(fā)言，談?wù)勛约涸谠聹y(cè)中成績(jī)進(jìn)步快的體會(huì)。
(8)四位男同學(xué)表演小品，反映班中存在的浪費(fèi)時(shí)間的不良現(xiàn)象（如：閑話、閑思、閑事），希望同學(xué)們引以為戒。
（9）xxx同學(xué)獨(dú)唱自編歌曲《抓住時(shí)間的手》。
主持人點(diǎn)撥：“少壯不努力，老大徒悲傷”，如果現(xiàn)在不努力，長(zhǎng)大后我們還能做什么？
（10）主持人：聯(lián)系10月份愛國(guó)主義教育，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到愛國(guó)應(yīng)該從上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，考好每一次試，掌握好每天所學(xué)的知識(shí)抓起，用愛學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的愛國(guó)之心。（11）宣讀惜時(shí)好學(xué)的《倡議書》。
（12）班主任小結(jié)(學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。)。
（13）全班合唱《明天會(huì)更好》，xxx同學(xué)領(lǐng)唱，為同學(xué)們創(chuàng)造美好的明天鼓勵(lì)。
同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你班主任技能大賽筆試試卷
一、單選題（每題3分，共30分）
1、影響人的身心發(fā)展的主要因素有：_______、________和________。（D）A社會(huì)家庭自身B社會(huì)學(xué)校遺傳C家庭學(xué)校社會(huì)D遺傳環(huán)境教育2、學(xué)校教育始于__________。（B）
A．原始社會(huì)B．奴隸社會(huì)C．封建社會(huì)D．資本主義社會(huì)3、教育過(guò)程的主要矛盾是（A）A．教與學(xué)的矛盾
B．教育者與教育內(nèi)容的矛盾C．受教育者與教育內(nèi)容的矛盾D．主體與客體間的矛盾
4、一學(xué)生王某課外活動(dòng)時(shí)在操場(chǎng)上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，王某從單杠上落在硬地上，造成骨折，誰(shuí)應(yīng)對(duì)王某的傷害負(fù)擔(dān)責(zé)任（C）
A、王某自己責(zé)任B、王某的父母或其它監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)C、學(xué)負(fù)責(zé)校D、以上各方均不負(fù)責(zé)
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，最經(jīng)常最基本的途徑是__________。（A）A．各門文化課B．思想品德課C．課外活動(dòng)D．少先隊(duì)工作6、按照制定的時(shí)間先后順序排列下列各項(xiàng)以（B）
①《教育法》(95.3)②《教師法》(94.7)③《義務(wù)教育法》(86)④《未成年人保護(hù)法》(91.9)⑤《預(yù)防未成年人犯罪法》(99.6)
A、①②③④⑤；B、③④②①⑤C、⑤+④③②①；D、③④①②⑤
7、教學(xué)原則是根據(jù)一定的教育目的、教學(xué)規(guī)律而制訂的，是教學(xué)中必須遵循的_____。（A）A、基本要求B、基本原則C、基本指標(biāo)D、根本原則8、被人們看作是教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。（A）A、夸美紐斯的《大教學(xué)論》B、洛克的《教育漫話》C、盧梭的《愛彌爾》D、赫爾巴特的《普通教育學(xué)》9、馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展人的惟一方法是（D）A、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合B、城市與農(nóng)村相結(jié)合
C、知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合10、學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要而又特殊的途徑是（D）A．課外校外教育B．各科教學(xué)C．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)D．班主任工作
二、辨析題（判斷下列各題的對(duì)錯(cuò)。每小題2分，共20分）１、校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。
錯(cuò)校外活動(dòng)不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好自愿參加的活動(dòng)。２、環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。
錯(cuò)環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對(duì)兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。３、有人類社會(huì)就有教育、也就有了教育學(xué)。
錯(cuò)有人類社會(huì)就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。
４、只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。
錯(cuò)在學(xué)生的思想品德教育中，說(shuō)服的方法作用是很大的，但說(shuō)服的方法不是萬(wàn)能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好。必須輔以紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法，才能收到良好的效果。５、在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。正確。6、（√）素質(zhì)教育是使學(xué)生得到充分發(fā)展的教育。7、（√）思想品德在個(gè)體發(fā)展中起著導(dǎo)向作用。8、（×）小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意聽課的現(xiàn)象，屬于學(xué)習(xí)態(tài)度問題。9、（×）德育原則是指通過(guò)思想品德教育，在學(xué)生思想品德的發(fā)展上應(yīng)達(dá)到的要求。10、（√）學(xué)生的“自我中心”，是溺愛型家庭教育的結(jié)果。
三、實(shí)例分析：（每題8分，共40分）1、某教師回到辦公室說(shuō)：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了。他們不會(huì)我有什么辦法”。（如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？）提示：教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課，會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生會(huì)學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動(dòng)的，教師只會(huì)講課，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)，還不能說(shuō)全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。
2、一位教師教“因式分解”這一單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)差別較大，于是對(duì)八位成績(jī)好的學(xué)生提出了不同的要求，讓他們到圖書館自學(xué)《因式分解及其應(yīng)用》一書。經(jīng)過(guò)自學(xué)，他們不但完成了規(guī)定的習(xí)題作業(yè)，集體選編了幾十道有代表性的習(xí)題。教師有選擇地按程度分別介紹給其他同學(xué)練習(xí)和討論，進(jìn)一步推動(dòng)了全班的學(xué)習(xí)，使全班提前五課時(shí)完成了“因式分解”單元的教學(xué)任務(wù)。
提示：這位教師的做法符合因材施教的教學(xué)原則。因?yàn)樗慕虒W(xué)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確對(duì)待了學(xué)生間的個(gè)別差異，提出了不同的要求，從而使全體學(xué)生、包括差生在內(nèi)的人，都得到高效率的發(fā)展。
3、小明早上遲到，班主任罰他晚上放學(xué)留下來(lái)清掃教室。晚上放學(xué)后，小明按照老師的要求，拿起了笤帚，開始清掃教室。這是教室里的幾位同學(xué)在一旁取笑他。小明很委屈，回到家后，他在周記中寫道：“從小媽媽就說(shuō)勞動(dòng)最光榮，但是今天看來(lái)勞動(dòng)是一件可恥的事情。難道勞動(dòng)不光榮了嘛？”你若是班主任老師將如何處理。請(qǐng)說(shuō)明理由。
4、有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩(shī)作為格言以自勉。新生入學(xué)時(shí)，他要學(xué)生背的第一首詩(shī)是《有志》：“天下無(wú)難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易�！钡诙资恰对缙稹罚骸俺粘跎洗�，起身勿傍徨……勤惰從此分，習(xí)慣遂為常。”
5、李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”�！澳銥槭裁床桓哪�？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)如何對(duì)李小林進(jìn)行教育。班主任基本功競(jìng)賽筆試試題
一、填空題（每空1分）1、孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循原則。
2、六個(gè)“學(xué)會(huì)”是指教會(huì)學(xué)生：、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活。3、4月4日，蘇州市教育局向各市區(qū)教育局、市區(qū)各中學(xué)印發(fā)。該方案是根據(jù)教育部、省教育廳、以及蘇州市等有關(guān)文件精神，為積極推動(dòng)我市義務(wù)教育課程改革，加快基礎(chǔ)教育發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而制定的。
4、蘇州傳統(tǒng)文化值得驕傲，是班主任進(jìn)行相關(guān)教育的好資源。如中國(guó)四大名繡之一的，與天津楊柳青年畫并稱為“南桃北楊”的，首批“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)”百戲之祖，十大名茶之一的等等。二、多項(xiàng)選擇題
1、撰寫操行評(píng)語(yǔ)的基本原則是（）
A客觀性原則B公正性原則C主觀性原則D全面性原則E教育性原則
2、相城是蘇州中心城市發(fā)展空間的主導(dǎo)方向之一，是極具發(fā)展?jié)摿突盍Φ男鲁菂^(qū)，正著力打造“（）”，逐步建設(shè)成為“蘇州現(xiàn)代制造業(yè)副中心、商貿(mào)物流副中心和優(yōu)美人居副中心”。A水城B花城C旅游城D商城E最佳生態(tài)休閑人居城F文明藝術(shù)城三、列舉題
1、班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個(gè)）
2、列舉班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育？（至少4種）四、簡(jiǎn)答題
1、你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？
參考答案：
一、填空題1、以身作則2、學(xué)會(huì)做人3、《蘇州市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》4、蘇繡（雙面繡），桃花塢年畫，昆曲，碧螺春二、多項(xiàng)選擇題1、ABDE2、ABE三、列舉題
1、班集體建設(shè)有哪些原則？（至少6個(gè)）（1）方向性原則。（2）教育性原則。（3）個(gè)性全面發(fā)展的原則。（4）系統(tǒng)性原則。（5）開放性原則。（6）民主性原則。（7）人際關(guān)系和諧原則。（8）充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織作用的原則。（9）通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)建集體的原則。（10）集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。（11）嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則。（12）正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則。（13）知行統(tǒng)一原則。（14）競(jìng)爭(zhēng)與合作原則。（15）集體的傳統(tǒng)性原則。2、班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育？(至少4種，黑色部分為關(guān)鍵，酌情對(duì)展開部分給分)
個(gè)別教育是指班主任對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的具體情況或不同類型學(xué)生的特點(diǎn)所進(jìn)行的有的放矢的教育。其意義在于（1）個(gè)別教育是集體教育的深化和補(bǔ)充。（2）個(gè)別教育有利于每一個(gè)學(xué)生品德的健康發(fā)展。
常用的有如下方法：
（1）說(shuō)服教育法。通過(guò)擺事實(shí)、講道理，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，使之心悅誠(chéng)服地接受或改變行為習(xí)慣、某種道德觀點(diǎn)的一種方法。是班主任最常用的個(gè)別教育方法。
具體方式有：講解、講演、報(bào)告、座談?dòng)懻�、談心、�?duì)話、閱讀、參觀、訪問、調(diào)查等、策略：（1）以理服人。（2）以情感人。（3）抓住契機(jī)。
（2）陶冶教育法。班主任利用或創(chuàng)造有教育意義的環(huán)境或情景，使學(xué)生心靈潛移默化地受到感化的一種方法。
具體方式有：藝術(shù)陶冶、情感陶冶、人格陶冶。策略：（1）強(qiáng)化“陶冶”的觀念。（2）選擇、創(chuàng)設(shè)陶冶的環(huán)境和情景。（3）巧用自然之美。（4）發(fā)揮人格陶冶的魅力。（3）榜樣示范法。班主任運(yùn)用自身或他人的優(yōu)良品行去影響、教育學(xué)生的一種方法。
具體方式有:事跡報(bào)告、板報(bào)畫廊、參觀展覽、廣播影視宣傳、閱讀和欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品、講故事等。策略：（1）注意選擇榜樣的層次性和針對(duì)性。（2）樹立榜樣的威信。（3）以身作則。（4）激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（5）學(xué)榜樣見行動(dòng)。（6）巧用反面典型。
（4）實(shí)踐鍛煉法。班主任通過(guò)有目的的各種實(shí)踐活動(dòng)，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的品性和習(xí)慣的一種方法。具體方式有：校內(nèi)外、課內(nèi)外的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、交往活動(dòng)規(guī)范訓(xùn)練活動(dòng)等。策略：（1）思想重視。（2）嚴(yán)格要求。（3）反復(fù)練習(xí)。（4）自我鍛煉。
（5）自我教育法。在班主任的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)自己的品行進(jìn)行有效的自我認(rèn)識(shí)、自我激勵(lì)、自我批評(píng)與自我調(diào)節(jié)的一種方法。
具體方式有：學(xué)習(xí)、自我批評(píng)、座右銘、自我體驗(yàn)、慎獨(dú)等。策略：（1）激發(fā)學(xué)生自我教育需要。（2）指導(dǎo)學(xué)生自我設(shè)計(jì)。（3）指導(dǎo)學(xué)生自我踐行。（4）指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
（6）評(píng)價(jià)法。班主任根據(jù)具體教育目標(biāo)，對(duì)學(xué)生已經(jīng)形成的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，給予肯定或否定，從而鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的一種方法。
具體方式有：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)處罰、評(píng)比、操行評(píng)語(yǔ)等。策略：（1）客觀公正。（2）注意教育性。（3）注意互補(bǔ)性。（4）適時(shí)適度適量。三、簡(jiǎn)答題
1、你認(rèn)為班主任工作的主要職責(zé)有哪些？
(1)做好學(xué)生思想品德教育（2）努力建設(shè)好班集體（3）教育學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)（4）關(guān)心學(xué)生的生活和身心健康（5）組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外校外活動(dòng)（6）培養(yǎng)學(xué)生自治自理能力（7）做好學(xué)生的家長(zhǎng)工作和社會(huì)工作（8）做好班級(jí)常規(guī)工作等（9）做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲工作。市中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽決賽筆試題
（第一部分基礎(chǔ)知識(shí)比賽時(shí)間45分鐘）
學(xué)校全稱：姓名：組別：
一、填空題（每空1分，第10題3分，共22分）
1、孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！边@句話反映了班主任工作中應(yīng)遵循原則。
2、中小學(xué)班主任崗位培訓(xùn)制度規(guī)定，在崗班主任每學(xué)年專業(yè)培訓(xùn)不少于學(xué)時(shí)。
3、“蹲下身來(lái)看看孩子的世界”，意思是要求班主任。4、201*年上海世博會(huì)從201*年月日正式開始，主題是：“”，吉祥物是”。5、蘇州市教育局頒布的《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的三項(xiàng)規(guī)定》文件中所指的三項(xiàng)規(guī)定是指，
，。6、蘇州教育提出：
“辦好每一所學(xué)校，、�！薄白裱逃�(guī)律，、�！�7、班主任是中小學(xué)日常思想道德教育的主要實(shí)施者；
班主任是者；班主任是者；班主任是者。
8、教育部為增強(qiáng)青少年體質(zhì)，在全國(guó)開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，要求保證學(xué)生平均每個(gè)學(xué)習(xí)日有小時(shí)鍛煉時(shí)間,陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的口號(hào)有。9、指導(dǎo)家庭教育是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校是我國(guó)指導(dǎo)家庭教育最優(yōu)秀的一個(gè)平臺(tái)。班主任應(yīng)該積極利用好這一平臺(tái)，蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的網(wǎng)址是。10、最近，你通過(guò)“家校路路通”群發(fā)給學(xué)生家長(zhǎng)的短信是：二、選擇題(可能單項(xiàng)，可能多項(xiàng)；每題2分，共20分)1、蘇州市中小學(xué)校正在積極開展?fàn)幾觥叭龝?huì)”學(xué)生的活動(dòng)，“三會(huì)”是指()A．會(huì)休息B．會(huì)自習(xí)C．會(huì)自學(xué)D．會(huì)做人E．會(huì)思考F．會(huì)健體2、下列表述正確的是：
A．班主任是中小學(xué)的重要崗位B．從事班主任工作是中小學(xué)教師的重要職責(zé)C．教師擔(dān)任班主任期間應(yīng)將班主任工作作為主業(yè)3、班集體的教育功能包括()。
A．教養(yǎng)功能B．教育功能C．管理功能D．社會(huì)功能E．發(fā)展功能4、班會(huì)的特點(diǎn)主要有()。
A．集體性B．自主性C．針對(duì)性D．時(shí)效性5、班主任的素質(zhì)主要包括()。
A思想品德素質(zhì)B知識(shí)能力素質(zhì)C個(gè)性心理品質(zhì)D身體素質(zhì)E教育機(jī)智6、“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！痹醋裕ǎ�。A.陶行知B.葉圣陶C.張伯苓D.魏書生
7、“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“從做中學(xué)”等觀點(diǎn)的提出者是（）。A．洛克B．杜威C．華生D．布魯納
8、主張“有教無(wú)類”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)而知之”，重視因材施教的我國(guó)古代著名教育是（）。A．孔子B．孟子C．荀子D．老子
9、學(xué)生宣泄不良情緒的方法很多，提倡（）
A．傾訴B．吃零食C．運(yùn)動(dòng)D．情緒轉(zhuǎn)移，做一些有興趣的事情E．逛街購(gòu)物10、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化主要遵循以下原則
A．因材施教B．助人自助C．無(wú)病假設(shè)D．循序漸進(jìn)三、判斷題（每題1分，共6分）
1、班主任工作的中心任務(wù)是建立完善的學(xué)習(xí)制度。（）2、問題學(xué)生就是學(xué)習(xí)困難生。（）
3、班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。（）
4、教師的期望水平與學(xué)生學(xué)業(yè)水平密切相關(guān)；在一定程度上，教師的期待促成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的結(jié)果。（）
5、素質(zhì)教育的價(jià)值取向是使學(xué)生成為一個(gè)完整的人。（）
6、“你比豬還笨！”“你簡(jiǎn)直就是個(gè)廢物！”根據(jù)新修訂的《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校老師若針對(duì)未成年人說(shuō)出類似的侮辱性語(yǔ)言，將會(huì)受到懲處。（）四、名詞解釋（每題2分，共8分）1、素質(zhì)教育2、操行評(píng)定3、主題班會(huì)4、以人為本
五、列舉題（每題4分，共16分）
1、請(qǐng)列舉校園禮儀教育的具體內(nèi)容？（至少列舉十項(xiàng)）2、請(qǐng)列舉學(xué)生歡迎的教師用語(yǔ)（至少列舉十句）。
3、為保護(hù)和促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，國(guó)家先后專門頒布了哪些法律法規(guī)（包含重要文件）？（至少寫四種）
4、班主任批評(píng)教育學(xué)生應(yīng)該注意些什么(至少列舉6個(gè)方面)。六、實(shí)務(wù)題(每題5分)
1、小陳是你班上十分調(diào)皮的孩子，喜歡惡作劇，非常令人頭痛。一天，他突然發(fā)現(xiàn)鄰居家失火了，便毫不猶豫沖進(jìn)去救火。過(guò)后鄰居到學(xué)校表?yè)P(yáng)了他。作為班主任，你該如何以此例來(lái)教育學(xué)生？
七、簡(jiǎn)述題（每題5分，共20分）
1、班主任常規(guī)工作主要包括哪些方面？2、班主任了解和研究學(xué)生有什么意義？3、班主任評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候要注意些什么？
4、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》第二條中“班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師”你如何理解？
市中學(xué)班主任基本功競(jìng)賽面試內(nèi)容設(shè)計(jì)
比賽內(nèi)容一、精彩亮相（10人*3組）比賽要求一組一上，10名選手圍繞題目在題板上寫關(guān)鍵詞，然后依次解釋。小學(xué)組：寫下你常對(duì)班級(jí)學(xué)生講的一句話。簡(jiǎn)單解釋為什么常說(shuō)這句話。（參考：對(duì)小學(xué)生應(yīng)該常說(shuō)表?yè)P(yáng)的話）初中組：有效提升班主任工作水平的方法是什么？高中組：給你的學(xué)生一個(gè)建議，組織一個(gè)什么樣的有創(chuàng)意的社團(tuán)。寫下社團(tuán)名。一組一上，10名選手圍繞題目輪流作答，每次一個(gè)觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)表述用一句話表述。10秒接不上跳過(guò)。共五個(gè)輪回。（屏幕打字，主持人復(fù)述）小學(xué)：提倡三會(huì)，給學(xué)生一個(gè)具體建議初中：提倡三會(huì)，給家長(zhǎng)一個(gè)具體建議高中：提倡三會(huì)，給班主任一個(gè)具體建議一組一上，1名選手回答一個(gè)題目。具體題目見后附評(píng)分20分/人估計(jì)時(shí)間1分鐘/人，45分左右二、腦力激蕩（10人*3組）25分/45分左右人每次5分，五個(gè)輪回三、情景應(yīng)對(duì)（6人*3組）四、才藝展示（3人*3組）五、頒獎(jiǎng)40分/人15分鐘/3人，90分左右選手一個(gè)一個(gè)上。隊(duì)員可事先有所準(zhǔn)備，20分4分鐘/人如唱歌、朗誦、書法等，不得超過(guò)4分鐘，為滿分40分左右現(xiàn)場(chǎng)提供音響和投影。9批：小學(xué)、初中、高中一、二、三等獎(jiǎng)10分左右
高中第一關(guān)“精彩亮相”評(píng)分表（每人滿分20分）
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)
高中第二關(guān)“腦力激蕩”評(píng)分表（每人滿分25分）第一輪5分第二輪5分第三輪5分1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)第四輪5分第五輪5分總25分高中第三關(guān)“情景應(yīng)對(duì)”評(píng)分表（每人滿分40分）
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)高中第四關(guān)“才藝表演”評(píng)分表（每人滿分15分）
1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)5號(hào)6號(hào)7號(hào)8號(hào)9號(hào)10號(hào)情景應(yīng)對(duì)：高中：
1、你發(fā)現(xiàn)班級(jí)博客上幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常對(duì)老師品頭論足，有些語(yǔ)言很不堪。其中也有不少是
針對(duì)你的，你怎么處理？
2、你班張同學(xué)與任課教師發(fā)生沖突，該學(xué)生一氣之下跑到校長(zhǎng)室告這個(gè)教師的狀，任課
教師知道后，在你面前來(lái)發(fā)泄一通，你如何處置？
3、臨近畢業(yè)，老師們積極幫助學(xué)生復(fù)習(xí)備考，班上開始流行別留言，有的同學(xué)上課還在
互相留言和傳閱，其中很多祝福與金錢、美女有關(guān)，你發(fā)現(xiàn)后如何處理？
4、年級(jí)中混班進(jìn)行期末考試，你班的王同學(xué)和2班的陳同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)傳抄答案作弊
被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)，2班班主任堅(jiān)決要求處分她班上的學(xué)生，王同學(xué)是你班上的班干部，苦苦哀求你不要處分她。你準(zhǔn)備怎么辦？5、文藝委員小桃向你辭職，因?yàn)樗膵寢屨J(rèn)為小桃因?yàn)閾?dān)任班干部，浪費(fèi)了很多學(xué)習(xí)的
精力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。你如何處置？6、現(xiàn)場(chǎng)模特情景應(yīng)對(duì)。
模擬：一高一女生，初中英語(yǔ)學(xué)得很好，到了高中，成為班級(jí)的英語(yǔ)科代表，最近幾次考試下來(lái)成績(jī)都在班級(jí)中游，覺得對(duì)不起英語(yǔ)老師，在同學(xué)面前也抬不起頭。備用題：
趙同學(xué)平時(shí)比較調(diào)皮，一日上課因不遵守課堂秩序與數(shù)學(xué)老師頂撞，數(shù)學(xué)老師把他送到班主任辦公室，要求趙同學(xué)認(rèn)錯(cuò)后才能返回課堂。趙同學(xué)認(rèn)為并非全部是自己的過(guò)錯(cuò)，堅(jiān)決不認(rèn)錯(cuò)。你如何處理。
班主任素質(zhì)大賽筆試試題
班主任素質(zhì)大賽筆試試題姓名分?jǐn)?shù)一、填空
1、對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，良好的（道德素質(zhì)）首先表現(xiàn)在為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)上。2、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的(基本功)之一。3、（班主任）是學(xué)校德育工作的骨干力量。4、（關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。5、教師在教育過(guò)程中，(“身教”)更重于“言教”。6、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的（世界觀）的形成。7、培養(yǎng)(良好的班風(fēng))是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。8、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）。9、班主任在班級(jí)管理中，忌(有始無(wú)終)、獨(dú)斷專行。10、做學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作最常見、最普遍運(yùn)用的方法是（談話法）二、選擇
1、班主任的素質(zhì)有（ABCD）
A、良好的道德素質(zhì)B、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)C、良好的能力素質(zhì)D、良好的心理素質(zhì)
2、班主任的修養(yǎng)包括（ABCD）A、政治修養(yǎng)B、學(xué)生觀修養(yǎng)C、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)D、教學(xué)方法修養(yǎng)
3、班主任的教育方式應(yīng)是（BD）A、灌輸式B、啟發(fā)式C、說(shuō)教式D、務(wù)實(shí)式4、班主任教育方式應(yīng)多（A）A、鼓勵(lì)式B懲罰式
5、班主任與科任老師之間的關(guān)系應(yīng)是（ABC）A、班主任尊重科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議與意見B、嚴(yán)禁學(xué)生中不尊重科任老師的言行C、恰當(dāng)反映、慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任老師的意見。三、判斷對(duì)錯(cuò)
1、班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。√2、學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象�！�
3、在教育過(guò)程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。√4、知識(shí)是班主任個(gè)人影響力的資源。√5、班主任在教育過(guò)程中，，最重要的是要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系�！�6、班主任要為人師表，為師要有知識(shí)，為表要有美德�！�
7、在班級(jí)管理工作中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣事情，要有自我控制能力√8、為了維護(hù)班主任的權(quán)威，不能讓學(xué)生民主評(píng)論班主任�！�
9、班主任談話要注意自己的對(duì)象，點(diǎn)明問題要根據(jù)不同的對(duì)象采用不同的方式�！�10、一個(gè)合格的班主任，應(yīng)是學(xué)生的良師，更應(yīng)是學(xué)生的益友√四、簡(jiǎn)答題1
、班主任素質(zhì)
一、良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神上。良好的道德素質(zhì)還表現(xiàn)在熱愛學(xué)生，具有民主的思想二、廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)。雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)是根本精深的專業(yè)知識(shí)是核心相關(guān)的科學(xué)知識(shí)是條件必備的教育心理理論知識(shí)是動(dòng)力三良好的能力素質(zhì)1思想教育能力2組織管理能力3人際交往能力4
吸收整理和應(yīng)用信息的能力2
班主任的修養(yǎng)
班主任為了提高自己的道德、能力、知識(shí)和心理等方面的素質(zhì)，就必須加強(qiáng)自己的修養(yǎng)。班主任的修養(yǎng)包括政治修養(yǎng)、學(xué)生觀修養(yǎng)、品格修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度修養(yǎng)、教育方法修養(yǎng)等。一.堅(jiān)定正確的政治方向二，尊重信任學(xué)生的觀念三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格
四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度五、辯證施教的教育方法。班主任必須真心實(shí)意地關(guān)懷學(xué)生、熱愛學(xué)生，熱心為學(xué)生眼務(wù)。班主任應(yīng)善于培養(yǎng)和組織班集體，并通過(guò)班集體影響和教育集體中的每一個(gè)成員。3
、班主任的公關(guān)藝術(shù)一）處理好與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。三）處理好與同年級(jí)班主任的關(guān)系。必須堅(jiān)持兩條原則：（1
）虛心好學(xué)。即學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)別人的班級(jí)管理藝術(shù)；切忌陽(yáng)奉陰違，盛氣凌人；（2
）協(xié)作互進(jìn)。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠(chéng)相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關(guān)系。要把握三要：一要培養(yǎng)尊師風(fēng)尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系；三要虛心聽取任課老師對(duì)班級(jí)工作的建議和意見。（五）處理好與學(xué)生群體的關(guān)系。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁。六）處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。必須做到“一個(gè)尊重”、“兩個(gè)主動(dòng)”�！耙粋�(gè)尊重”是指尊重家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)，同時(shí)還要教育學(xué)生尊重家長(zhǎng)�！皟蓚�(gè)主動(dòng)”一是主動(dòng)以各種形式與家長(zhǎng)建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動(dòng)聽取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)4
班主任應(yīng)有“十忌
一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡(jiǎn)單粗暴。四忌空頭說(shuō)教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無(wú)終。八忌獨(dú)斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無(wú)全局。5
班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技：
一、望。１、指察顏觀色。２、指班主任要善于觀察學(xué)生的行為。學(xué)生的道德品質(zhì)是由知、情、意、行四個(gè)要素構(gòu)成的。
二、聞。１、是聽話聽音。２、是博聞善聽。三、問。１、要問寒問曖。２、要問長(zhǎng)問短。
四、切。１、是指親切相待。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，２、是切正脈搏。班主任充分了解學(xué)生,注重因材施教，是班主任教育學(xué)生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學(xué)生，可以通過(guò)個(gè)別談話，問卷調(diào)查、社會(huì)調(diào)查、家訪等方式來(lái)了解學(xué)生思想行為和真實(shí)的感情，以便切正脈搏，對(duì)癥下藥，因材施教。6
、班主任應(yīng)努力做到“五勤
一、勤于深入學(xué)生的生活，即“足”勤。二、勤于觀察，即“目”勤。
三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，即“口”勤
四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范，即“手”勤。
五、勤于思考，即“腦”勤�！澳X”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當(dāng)然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語(yǔ)言五、請(qǐng)班主任設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)[班會(huì)教案]
主題班會(huì)花季雨季地點(diǎn)：教室目的要求：
1．使學(xué)生明確為什么要珍惜時(shí)間，為什么要勤奮學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用。2．結(jié)合本班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將愛國(guó)主義化為愛學(xué)習(xí)的具體行動(dòng)中，在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。第二屆班主任基本功大賽筆試試卷
（考試形式：開卷考試時(shí)間：45分鐘滿分：100分）
姓名
信息欄目：
班級(jí)名稱班級(jí)人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)團(tuán)員人數(shù)住校人數(shù)班主任任教學(xué)科擔(dān)任班主任期限一、選擇題。（把相應(yīng)的字母填在括號(hào)里）（每小題2分，計(jì)30分）
1、在蘇霍姆林斯基看來(lái)，教學(xué)和教育過(guò)程有三個(gè)發(fā)源地（）。A、科學(xué)B、勞動(dòng)C、技巧D、藝術(shù)
2、蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)校教育要靠（）吸引學(xué)生的全部理智和心靈。A、背誦B、記憶C、練習(xí)D、閱讀3、蘇霍姆林斯基認(rèn)為真正的幸福的根源就在于（）。
A、創(chuàng)造性的勞動(dòng)B、學(xué)習(xí)成績(jī)好C、人際關(guān)系好D、擁有財(cái)富
4、通過(guò)閱讀《給教師的建議》一書，本書及作者一定給你留下深刻的印象，下面的評(píng)價(jià)你認(rèn)為正確的是（）。
A、他是一位具有40多年教育經(jīng)驗(yàn)的教育理論家
B、《給教師的建議》是他專為解決中小學(xué)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量而編寫的
C、書中每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，對(duì)我們的工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義
D、本書較為全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐，讀此一書等于讀了教育學(xué)與心理學(xué)合編
5、蘇霍姆林斯基認(rèn)為教育者的最重要的工作是（）。A、關(guān)心兒童的健康B、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣C、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)D、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)6、教育，首先是（）
A、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力B、關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕人的心靈C、教給學(xué)生更多的知識(shí)D、發(fā)展學(xué)生的智力7、班主任的教育方式應(yīng)是（）
A、灌輸式B、啟發(fā)式C、激勵(lì)式D、務(wù)實(shí)式
8、在學(xué)校環(huán)境中，對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)具有重大影響作用的因素有（）
A、教師的心理素質(zhì)B、校園環(huán)境C、家長(zhǎng)D、學(xué)校風(fēng)氣E、教學(xué)設(shè)備9、學(xué)生不良品德的轉(zhuǎn)化包括以下階段：（）
A.、改過(guò)自新的意向B、醒悟C、轉(zhuǎn)變D、反復(fù)E、鞏固和穩(wěn)定10、高中生中常見的心理挫折有（）
A、學(xué)習(xí)挫折B、攻擊挫折C、交往挫折D、獨(dú)立挫折E、情感挫折11、中學(xué)生形成不良品德的原因主要在于（）
A、家庭的言行教育B、學(xué)校教育工作的失誤C、社會(huì)的影響D、學(xué)生的心理因素E、學(xué)生的生理因素
12、“舉一反三，聞一知十”體現(xiàn)了班主任工作的（）原則思想。A、集體教育B、因材施教C、實(shí)踐活動(dòng)D、啟發(fā)疏導(dǎo)
13、“由于我考試作弊的原因,老師再也不會(huì)喜歡我了�！边@句話所表達(dá)的非理性信念是()A、概括化B、絕對(duì)化C、糟糕至極D、都不是
14、教師對(duì)學(xué)生的體罰或變相體罰，學(xué)校校舍倒塌對(duì)學(xué)生造成傷害，校外人員進(jìn)入學(xué)校對(duì)學(xué)生造成傷害等等，都侵害了學(xué)生的什么權(quán)益：（）A、生命權(quán)B、身體權(quán)C、隱私權(quán)D、健康權(quán)15、學(xué)生應(yīng)當(dāng)不斷提高自護(hù)意識(shí)和自護(hù)能力，為此（）
A、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)B、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律
C、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的認(rèn)知能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)D、學(xué)生在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險(xiǎn)
二、判斷題。（在括號(hào)里打“√”或“×”）（每小題1分，計(jì)10分）
（）1、蘇霍姆林斯基認(rèn)為按教學(xué)目的和教育目的的相互關(guān)系來(lái)分。某些種類的勞動(dòng)的目的首先是為了掌握知識(shí)、技能和技巧，而另一些種類的勞動(dòng)則主要追求教育的目的形成道德概念、信念和習(xí)慣，豐富道德經(jīng)驗(yàn)，鍛煉精神力量。
（）2、勞動(dòng)越復(fù)雜、越有趣，其中智力的因素越鮮明。
（）3、在班級(jí)管理中，出現(xiàn)偶發(fā)事件是在所難免的，遇到這樣的事情，更要有自我控制能力。
（）4、搞好班主任工作的基礎(chǔ)是掌握班主任工作規(guī)律。
（）5、以平等、尊重、親切的態(tài)度對(duì)問題與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話的方式是談心式談話。（）6、和諧的師生關(guān)系有助于培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（）7、心理健康教育課程的活動(dòng)形式的主要特點(diǎn)包括興趣性,啟發(fā)性和社會(huì)性。（）8、逆反心理是高中生常見的心理問題之一。（）9、“一把鑰匙開一把鎖”是啟發(fā)疏導(dǎo)原則的體現(xiàn)。（）10、最有教育效力的是行動(dòng)而不是語(yǔ)言。三、填空題：（每小題1分，計(jì)16分）1、蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“沒有也不可能有的學(xué)生”。2、蘇霍姆林斯基的，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)教師。
3蘇霍姆林斯基認(rèn)為課堂上要做兩件事：第一，；第二，要使學(xué)生變得越來(lái)越聰明。4、班主任堅(jiān)定正確的做法方向影響著學(xué)生的的形成。5、培養(yǎng)是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。6、班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行。7、人們習(xí)慣把少年時(shí)期和青年早期稱為。在這個(gè)時(shí)期內(nèi)，學(xué)生在身體、智力、道德方面都在、迅速發(fā)展，所以教育者面前是會(huì)出現(xiàn)許多困難的。只有把教育和有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能順利地克服這些困難。8、信息的獲得、加工、運(yùn)用是班主任的之一。9、是學(xué)校德育工作的骨干力量。10、是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。11、教師在教育過(guò)程中，更重于“言教”。
12、一個(gè)成功的主題班會(huì)應(yīng)具備。13、班主任工作的基本素養(yǎng)包括：。14．班主任主要承擔(dān)著五大職責(zé)。
15．班主任實(shí)施心理健康教育的策略主要分為健康輔導(dǎo)和健康輔導(dǎo)兩類。
16．班級(jí)文化包括班級(jí)。
四、論述題。（每題8分，計(jì)24分）
1、蘇霍姆林斯基提倡教師日常工作中做一些科學(xué)研究，這種創(chuàng)造性研究的意義是什么？舉例說(shuō)明你在
班主任日常工作中是如何進(jìn)行教育研究的？
2、后進(jìn)生是我們的教學(xué)工作中必須面對(duì)的一個(gè)問題，那么對(duì)于這么“一塊塊難啃的硬骨頭”，如何去面對(duì)呢？請(qǐng)根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議，再聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、有人說(shuō)：目前的學(xué)校德育現(xiàn)狀是“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，你是怎么看待這種說(shuō)法的？
五、案例論述題：（20分）
加強(qiáng)學(xué)科德育滲透是學(xué)校實(shí)施全員育人的重要措施，也是教師履行教書育人職責(zé)的一個(gè)重要體現(xiàn)。請(qǐng)就你所教學(xué)科，按照“從整體著眼，從學(xué)科著手，緊扣學(xué)科，聯(lián)系生活，多維滲透，細(xì)節(jié)滋潤(rùn)”的原則，寫一個(gè)案例。
友情提示：本文中關(guān)于《班主任基本功大賽筆試范圍》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班主任基本功大賽筆試范圍：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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