平?jīng)鍪?01*年中小學(xué)課堂教學(xué)講賽小學(xué)數(shù)學(xué)第一賽段總結(jié)報(bào)告

平?jīng)鍪?01*年中小學(xué)課堂教學(xué)講賽小學(xué)數(shù)

學(xué)第一賽段總結(jié)報(bào)告

為了全面提高教師的課堂教學(xué)水平，進(jìn)一步推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)發(fā)展，按照市教育局安排，11月3日至8日在崆峒區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了全市課堂教學(xué)講賽（小學(xué)數(shù)學(xué)組），現(xiàn)將本次活動(dòng)情況總結(jié)如下。

一、參賽情況

本次共有來(lái)自市直、崆峒、靜寧和靈臺(tái)4個(gè)縣（區(qū)）的18名教師參加了這次活動(dòng)，其中市直學(xué)校2人、崆峒區(qū)6人、靜寧縣8人，靈臺(tái)縣2人。

二、主要特點(diǎn)

總體來(lái)看，本次參賽的所有教師都從思想上高度，從課前設(shè)計(jì)到課件制作，都能反映出教師備課認(rèn)真、準(zhǔn)備充分。所有課堂都不程度地體現(xiàn)了新課改理念，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有了比較科學(xué)的把握，能夠合理運(yùn)用多種教學(xué)資源進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐探究中感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”的教學(xué)理念，整個(gè)課堂有效，求真務(wù)實(shí)。具體體現(xiàn)在“六個(gè)能夠”上：

1.能夠較好的創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)。所聽的這些課都創(chuàng)設(shè)了一定的生活情境進(jìn)行教學(xué)，從導(dǎo)入新課、探究知識(shí)、練習(xí)鞏固到整個(gè)教學(xué)過(guò)程都自然流暢，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

2.能夠增強(qiáng)“問(wèn)題意識(shí)”，老師講的少了，學(xué)生思考的多了。本次聽課覺得和以往有很大變化的是，課堂上生硬的說(shuō)教少了，原本枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課堂變的生動(dòng)有趣了，講課的老師把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成生活中的實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力加強(qiáng)了。如：幾乎每堂課上都有老師這樣問(wèn)“根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？該怎樣解決呢？”

3.能夠注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生有效參與課堂。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課堂教學(xué)改革的重要目標(biāo)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，實(shí)際上是改變一種習(xí)慣，當(dāng)務(wù)之急在于建立教學(xué)新理念，即由過(guò)去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鳌⒑献�、探究式學(xué)習(xí)。各位老師都注意在自己的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)這一理念。教師由教學(xué)的“主體”變?yōu)椤爸鲗?dǎo)”，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍的能力有了新的增強(qiáng)，較好地激發(fā)了學(xué)生興趣并關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度的積極體驗(yàn)，較大限度地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

4.能夠科學(xué)地運(yùn)用課件，教學(xué)基本功比較扎實(shí)。各位老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，有感染力，能熟練應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。特別是都真正做到了課件為教學(xué)服務(wù)，事半功倍，和以往的“整個(gè)課堂都圍著課件轉(zhuǎn)”和“為了用課件而用課件”有了本質(zhì)的改變，而且課件制作精美，涌現(xiàn)出許多美觀而實(shí)用的課件。

5.能夠進(jìn)行創(chuàng)新，使教學(xué)生活化，是原汁原味的課堂。這次各位老師只在課前30分鐘與學(xué)生見面，課堂真實(shí)有效，不做作，聽來(lái)耳目一新。課堂教學(xué)能突出重難點(diǎn)，滲透德育教育，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)與我們的生活緊密聯(lián)系。

6.能夠注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)求異思維。這次比賽中，參賽教師充分貫徹了基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出的教學(xué)理念：“注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們通過(guò)觀察、分析，將所學(xué)知識(shí)用以解決實(shí)際問(wèn)題，并讓學(xué)生懂得依靠自己的努力是可以探索并掌握新知識(shí)的，極大啟發(fā)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中站在不同角度思考問(wèn)題的積極性。

三、存在問(wèn)題及不足

1.講授與探究的關(guān)系處理不到位，沒(méi)有真正做到“三講”、“三不講”。具體而言，對(duì)學(xué)生已經(jīng)明白的知識(shí)重復(fù)講解，既浪費(fèi)了時(shí)間，有不能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教材挖掘不到位，理解不透徹。例如有關(guān)“面積計(jì)算”的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)概念理解不清，教師對(duì)重難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不夠。

3.“課前預(yù)設(shè)”與“課堂生成”關(guān)系處理不到位。

4.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不到位。教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生要么不評(píng)價(jià)，要么平淡，不能準(zhǔn)確地指出學(xué)生的做法或回答到底好在什么地方，錯(cuò)在什么地方；這樣做的根本原因就是教師將學(xué)生視為自己課堂的配合對(duì)象。

5.教學(xué)目標(biāo)出示不及時(shí)。個(gè)別教師中有教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)中未能及時(shí)出示。

6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不科學(xué)。老師講的過(guò)多或者課前設(shè)計(jì)有缺陷，個(gè)別課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容過(guò)多，有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象。

7.板書設(shè)計(jì)不規(guī)范。雖運(yùn)用了大量的教學(xué)課件，但對(duì)板書有所忽視，個(gè)別課堂未能板書課題，半數(shù)示范作用發(fā)揮不到位。

8.作業(yè)布置環(huán)節(jié)有欠缺。四、今后建議

1.堅(jiān)持“學(xué)”字當(dāng)頭。千困難，萬(wàn)困難，唯有學(xué)習(xí)才能解決困難。作為一名教師，要想不斷提升自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，就需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)外學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)自然知識(shí)，學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，是新理論、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)為我囊中之物，為我所用。

2.堅(jiān)持“干”字當(dāng)頭。說(shuō)千到萬(wàn)，“干”是根本。教學(xué)要的是真功夫，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和參雜施假。要干就要俯下身子干，真正坐下來(lái)做學(xué)問(wèn)，鉆進(jìn)去鉆學(xué)問(wèn)，坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈深，獲之最大。

3.堅(jiān)持“實(shí)”字當(dāng)頭。常言說(shuō)，紙包不住火，雪包不住太陽(yáng)，空口袋難以自立。教學(xué)成績(jī)是實(shí)實(shí)在在的數(shù)字，表面上平淡無(wú)奇，而內(nèi)涵有多種多樣的解讀，不是自己說(shuō)好就好，說(shuō)壞就壞，不讓別人知道別人就不知道，外界自由公論。作為教師，我們的工作是長(zhǎng)期的，更是實(shí)在的。

4.堅(jiān)持“創(chuàng)”字當(dāng)頭。教無(wú)定法，也有定法�！坝卸ǚā敝v的是教師必須遵循教學(xué)規(guī)則進(jìn)行施教�！盁o(wú)定法”講的是教師在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上，開拓性地靈活的進(jìn)行施教，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則。作為教師，我們的工作是具有創(chuàng)造性的，更是創(chuàng)新的。

5.堅(jiān)持“效”字當(dāng)頭。抓效率就是抓根本，抓根本就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負(fù)擔(dān)，高效率，以質(zhì)取勝。

課堂教學(xué)是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，它是教育教學(xué)工作的主陣地，雖然我們不能把每一節(jié)可都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，是每節(jié)課都有坐標(biāo)點(diǎn)，都有坐標(biāo)系，切切實(shí)實(shí)的把教學(xué)質(zhì)量提高上來(lái)，這就是我們所追求的根本所在。

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平?jīng)鍪?01*年中小學(xué)課堂教學(xué)講賽小學(xué)語(yǔ)

文第一賽段總結(jié)報(bào)告

201*年中小學(xué)課堂教學(xué)比賽活動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科第一小組，在市教科所的嚴(yán)密組織下，在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的細(xì)致、周到的支持下，來(lái)自市直、崆峒區(qū)、靈臺(tái)、靜寧的23位選手，經(jīng)過(guò)為期一周的緊張角逐，第一階段比賽已圓滿結(jié)束。

這次賽事是課程改革以來(lái)，課堂教學(xué)藝術(shù)的研究的一件盛事，是平?jīng)鍪衅呖h區(qū)課堂教學(xué)研究成果的展示和交流，是促進(jìn)我市教育教學(xué)改革、課堂教學(xué)效率提升的一次大型互動(dòng)研討，對(duì)教師的成長(zhǎng)、學(xué)校的發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

回顧一周的比賽活動(dòng)，留給我們值得借鑒、值得回味、值得思考、值得反思的東西很多，先從以下幾點(diǎn)做簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、本次活動(dòng)的意義1.是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

本次活動(dòng)，通過(guò)各位選手的努力，給我們展示了23節(jié)精彩紛呈、各具特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)案例，給全市語(yǔ)文課堂教學(xué)輸入了新鮮空氣，增添了可供推廣、借鑒的資料，注入了持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

對(duì)各位評(píng)委來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真聆聽、體驗(yàn)、見證23節(jié)語(yǔ)文課教學(xué)，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向選手、向承辦學(xué)校、向?qū)W生學(xué)習(xí)我們?cè)谧约旱膶W(xué)�？床坏降臇|西。

2.是一次難得的交流機(jī)會(huì)。

每天比賽結(jié)束，評(píng)委和選手進(jìn)行的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，實(shí)際上是雙方進(jìn)行互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，幾天來(lái)，在評(píng)價(jià)老師的同時(shí)，我們圍繞語(yǔ)文課堂中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、三維目標(biāo)的落實(shí)、朗讀教學(xué)的重要性及方法、古詩(shī)詞教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的確定、課堂內(nèi)容的拓展、學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，這些課堂教學(xué)中有爭(zhēng)議的問(wèn)題，評(píng)委與評(píng)委、評(píng)委與老師互相探討、研究，并通過(guò)選手帶回本校，可以有效促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。

3.是一次難得的參觀機(jī)會(huì)

這次活動(dòng)的承辦單位市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，不愧是我市的一流學(xué)校，不僅教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)設(shè)施好，而且在校園文化建設(shè)、教研氛圍、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)等方面很有特色。首先，校園四棟教學(xué)大樓不僅整潔溫馨，而且集圖書室、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)長(zhǎng)廊于一身，分年級(jí)、分樓層進(jìn)行整體規(guī)劃，利用教室、墻壁、過(guò)道、宣傳欄等空間將將優(yōu)秀兒童讀物、經(jīng)典傳統(tǒng)文化、自然科學(xué)、古今中外歷史文明等內(nèi)容，有序的、系統(tǒng)的、立體的展示出來(lái)，營(yíng)造了濃濃的育人氛圍。其次，實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)別具特色，從上課當(dāng)中看出，學(xué)生的課外閱讀積累豐富，朗讀能力、口語(yǔ)表達(dá)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等相當(dāng)好，課堂精彩不斷，常常冒出令老師欣喜地生成目標(biāo)，評(píng)委、老師談起來(lái)都很羨慕。

4.為大家提供了很多反思的話題

一周的聽課當(dāng)中，我們所聞所見提供的啟發(fā)很多。比如學(xué)生的課外閱讀、經(jīng)典誦讀、語(yǔ)文素養(yǎng)的提高、朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)、讀書與做人的關(guān)系、學(xué)校教研與評(píng)價(jià)方式等等，都是提高語(yǔ)文質(zhì)量需要認(rèn)真探討的話題。

二、本次活動(dòng)特色

語(yǔ)文課堂的美，貴在有效、提升、碰撞，是書聲瑯瑯的課，是思維涌動(dòng)的課，是情感交流的課，是方法傳遞的課，是有成功體驗(yàn)的課……本次活動(dòng)無(wú)論準(zhǔn)備、教法、過(guò)程、目標(biāo)達(dá)成等，都有很多令人眼前一亮的東西，給評(píng)委留下的深刻的印象。

選手精神飽滿，基本功扎實(shí)，大多對(duì)教材內(nèi)容理解到位。準(zhǔn)備充分，能有效利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)資料備課上課，擴(kuò)大了課堂容量，提高了教學(xué)效率。普遍重視課前目標(biāo)的設(shè)定，能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生狀況，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成高。

善于駕馭課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)，普遍有生成目標(biāo)，過(guò)程、檢測(cè)、評(píng)價(jià)令學(xué)生有成就感，課堂氣氛活潑。

選手大多重視教學(xué)方法的選用，令課堂教學(xué)各具特色。像呂冰老師的課多層次品味、激情澎拜；王茜老師的課收放自如、干凈利落，王國(guó)秀老師的課巧設(shè)情境、循循善誘，劉煒老師的課幽默溫馨、春風(fēng)拂面，馬青老師的課淵博敏捷、緊鑼密鼓，靳立宏老師的課思路清晰、輕松自如，李成科老師的課巧設(shè)情境、環(huán)環(huán)相扣……課堂教學(xué)是門藝術(shù)，橫看成嶺側(cè)成峰，相信這些承載先進(jìn)理念的高效課堂會(huì)給我市教學(xué)改革提供很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

選手普遍年輕，對(duì)教育、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有熱情、有想法，有些是多次參加各級(jí)比賽的“老”選手，對(duì)本次活動(dòng)有足夠的重視，謙虛好學(xué)，富有激情，是未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的希望所在。

三、學(xué)科問(wèn)題分析

語(yǔ)文課堂教學(xué)是新課程改革的一個(gè)焦點(diǎn)話題，十年的課堂教學(xué)研究，爭(zhēng)論最多的一個(gè)是評(píng)價(jià)，一個(gè)是閱讀。對(duì)課堂教學(xué)的細(xì)心研讀、教法環(huán)節(jié)的雕琢固然很重要，但是對(duì)課程結(jié)構(gòu)的研究、教學(xué)資源的開發(fā)、教育理念的更新學(xué)習(xí)更重要！前者如果是枝葉的話，后者便是根基。

縱觀近幾年在語(yǔ)文教育方面取得成就的名師名校，無(wú)一不是在評(píng)價(jià)、閱讀方面有獨(dú)到之處的學(xué)校。像山東韓興娥的“海量閱讀”，深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“八歲能讀會(huì)寫”，揚(yáng)州徐冬梅推廣的“親近母語(yǔ)”閱讀，山西聶明智校長(zhǎng)的“晨誦午讀”等，他們都對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“課外閱讀”目標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真研讀，并且落到了實(shí)處，處理好了課內(nèi)與課外的關(guān)系，閱讀與積累的關(guān)系，使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)，成績(jī)?cè)陂喿x中提高，習(xí)慣在閱讀中養(yǎng)成，學(xué)校在閱讀中發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)始終和閱讀量是分不開的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的主渠道，對(duì)優(yōu)秀課外讀物的涉獵、積累是消化、運(yùn)用知識(shí)的另一渠道，只有兩者并重才能完成語(yǔ)文教學(xué)的三維目標(biāo)。

本次語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽，選手大多注重對(duì)教材內(nèi)容的研讀，對(duì)環(huán)節(jié)、方法一招一式的雕琢，從局部看，課堂效率有所提高，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的確幫助很大。但從上課到說(shuō)課，反映出選手在對(duì)課程目標(biāo)的總體把握上、對(duì)學(xué)習(xí)資源的挖掘上略顯不足。教材目標(biāo)的達(dá)成只是現(xiàn)有評(píng)價(jià)方式之下的目標(biāo)，“不能用教材教”說(shuō)明了語(yǔ)文課程的宏大，語(yǔ)文資源的豐富。希望以下幾點(diǎn)能引起語(yǔ)文老師的重視：

1.從課程目標(biāo)出發(fā)，對(duì)教材之外資源進(jìn)行挖掘和合理補(bǔ)充。將課外閱讀資源補(bǔ)充進(jìn)語(yǔ)文教材，增加學(xué)生的閱讀儲(chǔ)備，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.處理好課內(nèi)外閱讀的關(guān)系，進(jìn)行課外閱讀方法的研究，能進(jìn)行整本書閱讀的探討。

3.評(píng)價(jià)方式除了成績(jī)測(cè)評(píng)外，應(yīng)該有多元化過(guò)程評(píng)價(jià)。4.各校的語(yǔ)文教學(xué)研究應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各項(xiàng)指標(biāo)，尤其是閱讀！

只有打開閱讀這扇門，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源才會(huì)更豐富，學(xué)生的視野才會(huì)更廣闊，教師的職業(yè)生涯才會(huì)更幸福，才能從根本上提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校教育才會(huì)更有品位！

四、幾點(diǎn)建議

教學(xué)有法，但無(wú)定法。從教研的角度講，優(yōu)秀成功的課堂也會(huì)瑕疵，雖然瑕不掩瑜，但作為一次教研活動(dòng)，為今后更大的提升，提出來(lái)與大家共勉：

1.目標(biāo)的呈現(xiàn)要適切、具體、明確、可操作，不可太繁。2.課件與板書互補(bǔ)，字跡要清晰，不要與背景融為一體。3.提交的教案要簡(jiǎn)潔、科學(xué)、實(shí)用，文面布局符合語(yǔ)言文字規(guī)范。4.過(guò)程設(shè)計(jì)要圍繞目標(biāo)達(dá)成，問(wèn)題精當(dāng)，可有可無(wú)的要進(jìn)行認(rèn)真篩選。

5.朗讀、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練要有提升，落在實(shí)處，不要走過(guò)場(chǎng)。6.從目標(biāo)入，從目標(biāo)出，注重實(shí)效，問(wèn)題、環(huán)節(jié)設(shè)置不要的太滿！7.教師要像演員，但不是演員。處理好“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系，讓學(xué)生始終做課堂的主角！

課堂是教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們關(guān)愛、呵護(hù)、扶持、激勵(lì)的對(duì)象。一堂課是不是好課，最關(guān)鍵的是看孩子在課堂中有沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就是課堂的目標(biāo)，學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展就是我們一生的努力方向！

最后，感謝平?jīng)鍪薪逃�局組織這次活動(dòng)，為老師們搭建了一個(gè)成長(zhǎng)、展示、交流的平臺(tái)！

感謝平?jīng)鍪袑?shí)驗(yàn)小學(xué)承辦本次活動(dòng)，為大家提供熱情、周到的服務(wù)與支持！

友情提示：本文中關(guān)于《平?jīng)鍪?01*年中小學(xué)課堂教學(xué)講賽小學(xué)數(shù)學(xué)第一賽段總結(jié)報(bào)告》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，平?jīng)鍪?01*年中小學(xué)課堂教學(xué)講賽小學(xué)數(shù)學(xué)第一賽段總結(jié)報(bào)告：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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