八類學(xué)生導(dǎo)師工作指導(dǎo)制度

常疃小學(xué)導(dǎo)師工作制度

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，幫助學(xué)生選好課程、學(xué)好課程以及學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，避免盲目選課，無(wú)目標(biāo)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定學(xué)生成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”工作制度。一、學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu)1．學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心主任：主管教學(xué)校長(zhǎng)夏武剛

成員：教導(dǎo)主任、德育主任、教研組長(zhǎng)、各班班主任、各學(xué)科任課教師、心理咨詢老師

2．該中心主要職責(zé)是指導(dǎo)導(dǎo)師開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫助協(xié)調(diào)師生關(guān)系，了解導(dǎo)師指導(dǎo)情況，評(píng)估導(dǎo)師履行職責(zé)情況，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)師指導(dǎo)藝術(shù)的研究等。二、基本原則：

1、導(dǎo)師一般由具備導(dǎo)師資格的任課教師擔(dān)任。2、每個(gè)班一般一個(gè)導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生的確定，可由年級(jí)組指派完成4、導(dǎo)師必須在其職責(zé)范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必須尊重導(dǎo)師，雙方以師生相稱，以朋友相處，坦誠(chéng)相待，教學(xué)相長(zhǎng)。三、實(shí)施原則

（一）導(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教師接替。

（二）尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。

（三）全面關(guān)愛(ài)原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。

（四）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。四、導(dǎo)師職責(zé)：

1．了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。

3．幫助學(xué)生了解學(xué)校課程開設(shè)情況以及學(xué)�；�本制度，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4．關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

5．指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。6．教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

7．負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)袋的建立、整理與采集，及時(shí)科學(xué)地對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并檢查學(xué)生成長(zhǎng)袋的建立；

8．導(dǎo)師要建立自己指導(dǎo)學(xué)生記錄本，記錄下自己談話要點(diǎn)、談話時(shí)間、地點(diǎn)和指導(dǎo)學(xué)生的姓名等；五、學(xué)生義務(wù)

（一）與導(dǎo)師坦誠(chéng)交往，彼此尊重，互相信任；（二）懇請(qǐng)導(dǎo)師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃；（三）主動(dòng)做好階段發(fā)展分析，定期向?qū)�師匯報(bào)；（四）謙虛接受、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。六、工作制度（一）交流與談話制度

學(xué)生至少每?jī)芍芤淮蜗驅(qū)�師匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生談話交流一次。交流談話可以是一對(duì)一，也可以是一對(duì)多，必要時(shí)也可以采用書信來(lái)往、電話、電子郵件等形式。（二）家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度

導(dǎo)師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)家訪、接待家長(zhǎng)來(lái)訪、電話或信件等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)間的交流，共同做好學(xué)生的工作。（三）教育小組制度

班主任是班級(jí)教育小組的組織者，要認(rèn)真協(xié)調(diào)好每位任課教師的導(dǎo)師工作，期中、期末要組織導(dǎo)師群體人員和學(xué)生群體人員參加的座談會(huì)、討論會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等，學(xué)校每學(xué)期召開導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)等，促進(jìn)導(dǎo)師制度的不斷完善。（四）工作檔案制度

導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等�？梢允请娮游谋荆�也可以是傳統(tǒng)文版。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理系統(tǒng)中。七、工作評(píng)價(jià)

（一）學(xué)校每學(xué)年對(duì)進(jìn)步幅度大或獲得突出個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的導(dǎo)師進(jìn)行表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并授予“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）導(dǎo)師的工作報(bào)酬按所帶學(xué)生人數(shù)進(jìn)行核算，具體辦法將納入教師工作量獎(jiǎng)的管理辦法中。（三）導(dǎo)師工作是新課改中教師教育教學(xué)工作的重要組成部分，每位教師要積極進(jìn)取，不斷反思，開創(chuàng)性的開展工作，要把導(dǎo)師工作水平的提高同自己的專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)新的突破。

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店子小學(xué)八類特殊學(xué)生導(dǎo)師工作制度

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用，幫助學(xué)生選好課程、學(xué)好課程以及學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，避免盲目選課，無(wú)目標(biāo)學(xué)習(xí)等問(wèn)題，為實(shí)現(xiàn)“為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間”的教育理念，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛(ài)，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)，特制定八類學(xué)生成長(zhǎng)“導(dǎo)師制”工作制度。一、學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心組織機(jī)構(gòu)1．學(xué)校成立學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中心主任：劉大林

成員：各班班主任、各學(xué)科任課教師、

2．該中心主要職責(zé)是指導(dǎo)導(dǎo)師開展學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫助協(xié)調(diào)師生關(guān)系，了解導(dǎo)師指導(dǎo)情況，評(píng)估導(dǎo)師履行職責(zé)情況，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)師指導(dǎo)藝術(shù)的研究等。二、基本原則：

1、導(dǎo)師一般由具備導(dǎo)師資格的任課教師擔(dān)任。2、每個(gè)班一般一個(gè)導(dǎo)師。

3、導(dǎo)師與被指導(dǎo)學(xué)生的確定，可由年級(jí)組指派完成4、導(dǎo)師必須在其職責(zé)范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生必須尊重導(dǎo)師，雙方以師生相稱，以朋友相處，坦誠(chéng)相待，教學(xué)相長(zhǎng)。三、實(shí)施原則

（一）導(dǎo)師任課原則。學(xué)生自主選擇的導(dǎo)師原則上是自己的任課教師，任課教師原則上在自己所教班里自主選擇學(xué)生。為了保證工作的連續(xù)性，師生關(guān)系一經(jīng)確定，中途不再變更，但根據(jù)任課教師年度工作調(diào)整，原任課教師的導(dǎo)師工作由續(xù)任教師接替。

（二）尊重了解原則。學(xué)生有了解導(dǎo)師的品德修養(yǎng)、教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平、個(gè)性興趣等的權(quán)力，導(dǎo)師有了解學(xué)生的家庭狀況、思想品行、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)性需要、潛能興趣、同伴關(guān)系等的義務(wù)。導(dǎo)師雙方彼此尊重，在了解基礎(chǔ)上建立和發(fā)展理想的學(xué)導(dǎo)關(guān)系。

（三）全面關(guān)愛(ài)原則。導(dǎo)師應(yīng)關(guān)心學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、品行、心理、人生等方面情況，糾正其缺點(diǎn)和不足，并給予正確適當(dāng)?shù)膶?dǎo)引，要不斷鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和成就。

（四）因材施教原則。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，尊重學(xué)生的選擇，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。四、導(dǎo)師職責(zé)：

1．了解學(xué)生狀況，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。推進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．關(guān)心學(xué)生的生活，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和教育教學(xué)改革措施，協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校和任課教師的關(guān)系。

3．幫助學(xué)生了解學(xué)校課程開設(shè)情況以及學(xué)校基本制度，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、分配學(xué)分、并能根據(jù)自己的特點(diǎn)和志向制定好個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4．關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長(zhǎng)需求，輔導(dǎo)學(xué)生解決各種心理困惑，結(jié)合自己所授學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。5．指導(dǎo)學(xué)生參加綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，積極參與班級(jí)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和適應(yīng)社會(huì)的能力。

6．教育學(xué)生嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，糾正不良習(xí)慣，遵守法律、法令和社會(huì)公德，敢于對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)，能正確處理好各種人際關(guān)系，為創(chuàng)造和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)。

7．負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)袋的建立、整理與采集，及時(shí)科學(xué)地對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展并檢查學(xué)生成長(zhǎng)袋的建立；

8．導(dǎo)師要建立自己指導(dǎo)學(xué)生記錄本，記錄下自己談話要點(diǎn)、談話時(shí)間、地點(diǎn)和指導(dǎo)學(xué)生的姓名等；五、學(xué)生義務(wù)

（一）與導(dǎo)師坦誠(chéng)交往，彼此尊重，互相信任；（二）懇請(qǐng)導(dǎo)師分析自身狀況，制定發(fā)展規(guī)劃；（三）主動(dòng)做好階段發(fā)展分析，定期向?qū)�師匯報(bào)；（四）謙虛接受、認(rèn)真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。六、工作制度（一）交流與談話制度

學(xué)生至少每?jī)芍芤淮蜗驅(qū)�師匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，導(dǎo)師每月至少與學(xué)生談話交流一次。交流談話可以是一對(duì)一，也可以是一對(duì)多，必要時(shí)也可以采用書信來(lái)往、電話、電子郵件等形式。（二）家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度

導(dǎo)師要主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，通過(guò)家訪、接待家長(zhǎng)來(lái)訪、電話或信件等多種形式，了解學(xué)生本人及家庭情況，要注重家庭背景和學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、心理的相關(guān)分析，有針對(duì)性地組織結(jié)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)間的交流，共同做好學(xué)生的工作。（三）教育小組制度

班主任是班級(jí)教育小組的組織者，要認(rèn)真協(xié)調(diào)好每位任課教師的導(dǎo)師工作，期中、期末要組織導(dǎo)師群體人員和學(xué)生群體人員參加的座談會(huì)、討論會(huì)、聯(lián)誼會(huì)等，學(xué)校每學(xué)期召開導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析會(huì)、總結(jié)表彰會(huì)等，促進(jìn)導(dǎo)師制度的不斷完善。（四）工作檔案制度

導(dǎo)師的工作要有計(jì)劃、有步驟、有目標(biāo)。每項(xiàng)活動(dòng)都要有時(shí)間、地點(diǎn)、主題、內(nèi)容紀(jì)要、工作后記等。可以是電子文本，也可以是傳統(tǒng)文版。要把導(dǎo)師制工作檔案統(tǒng)一納入到學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的管理系統(tǒng)中。

七、工作評(píng)價(jià)

（一）學(xué)校每學(xué)年對(duì)進(jìn)步幅度大或獲得突出個(gè)性化獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)的導(dǎo)師進(jìn)行表彰和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并授予“先進(jìn)工作者”榮譽(yù)稱號(hào)。

（二）導(dǎo)師的工作報(bào)酬按所帶學(xué)生人數(shù)進(jìn)行核算，具體辦法將納入教師工作量獎(jiǎng)的管理辦法中。

（三）導(dǎo)師工作是新課改中教師教育教學(xué)工作的重要組成部分，每位教師要積極進(jìn)取，不斷反思，開創(chuàng)性的開展工作，要把導(dǎo)師工作水平的提高同自己的專業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)新的突破。

201*-9-1

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