小學四年級寒假生活指導學習輔導

P10、由于水分都從鹽水中蒸發(fā)，變成了不含鹽的水蒸氣，而鹽留了下來，水蒸氣里不含鹽，所以水就不咸了。

P11、香蕉甩餅的制作材料：

主料：香蕉100克,小麥面粉100克,玉米面（黃）100克,雞蛋50克調料：白砂糖20克,鹽1克

香蕉甩餅的做法：

1.香蕉搗碎，加鹽、糖、雞蛋和面；2.面搟成薄餅；

3.平底鍋，放少許油，油熱之后，放入餅；4.勤翻，顏色煎至金黃色即可

P11、1、野生動物是地球的一員，也是人類的朋友，我們不能隨意捕食。

2、未來的食品，大的原則就是必須安全、營養(yǎng)、綠色、天然，才符合人類追求健康長壽的理念；還有，就是口味、形態(tài)、各方面應該都會更加豐富。還有，速食、方便食品肯定會越來越多出現。

未來的食品五花八門，各式各樣只要是你想到的都有。哦，到吃午飯的時間了，飯桌上立即擺滿了香噴噴的飯菜；有金黃色的米飯，有紅燒雞，珍珠魚，烤肥羊；有點心，有果汁數也數不過來。我最愛吃七色西瓜了。這種西瓜從外表看跟我們平常吃的沒同什不同，可是切開一看，里面的瓜瓤紅、青的、藍的、綠的、黃的、橙的、紫的、一應俱全。紅的吃了使人精神

百倍，青色的吃了使暴跳如雷的人安靜，藍色的吃了給予人無窮無盡的幻想，綠色的吃了讓人心曠神怡

對了你一定愛吃我們這兒的夢幻果。夢幻果是在蘋果苗中加入梨香蕉的基因，精心培植出來的一種淡黃色并帶有奇香的果子，吃起來香甜爽口。它不僅好吃，還富含維生素和鈣。你也許會問：在未來，我們還能吃到某些傳統(tǒng)食品嗎？

不用擔心我不是說過了嗎，只要你能想得到，就有不過變得更美味更衛(wèi)生了。忘了訴你，我們還有空氣食品和食品做的書哩。空氣食品裝在一個筒子里，有一根吸管伸出來。你只要往吸管里吸一口，就會像吃飽了一樣，嘴里還有食物香味呢！食品做的書，顧名思義，就是能吃的書。不過，你要從頭到尾看一遍，并理解書的意思才能吃。否則，書還是夢幻果，不能吃。

怎么樣，未來的食品讓你垂涎、欲滴了吧，有機會，到未來看看呀！

中國地名謎語：大樓入口處廈門

P21水沸騰有兩個條件。1溫度到達沸點2繼續(xù)吸收熱量

小燒杯中的水已經到達了沸點，但是不滿足第二個條件，因為小燒杯壁兩側水溫相同，沒有熱量的傳遞（其實有熱量傳導進來，但這部分的熱只是維持小燒杯水溫為沸點，而沒有額外的熱量傳導進來了）所以小燒杯中的水不會沸騰。

P22、因為壓強的緣故，水杯裝滿水后，再用紙板蓋住，水杯中的空氣全被擠出來咯，那么外界的氣流會對紙板有壓力，使得外部壓強大于內部壓強，水就流不出來啦。自己在冷飲上面裹幾層毛巾延緩化掉，裝入保溫瓶里P23

折疊輪自動駕駛概念車有望上路：可磁懸浮行駛

這是一款真正兌現了可在快車道上行駛這一承諾的概念車：中國設計師揭開了這款“快車道”汽車的神秘面紗。它可在普通公路和專門的高速磁道上行駛。這種汽車在這些車道上可自行駕駛，自動把方向告知司機。這個科研組表示，這種汽車是通勤者上下班的理想選擇。他們說：“它的單座設計只適合于一位司機。小而靈活的特點足以滿足中國大城市的日常需要。我們創(chuàng)造一個新的交通系統(tǒng)和駕駛感覺。

P251、要傾聽批評你的人說話，不要中途打岔。不要用臉部表情或身體動作表現出你不愿對方繼續(xù)說下去。

2、在你心中仔細想想別人的指責，以便改變自己的行為。例如別人說你說話發(fā)音不標準，此后你便知道該如何去做。

3、幫助對方明白地說出他的異議，而不是令他對你的批評含混不清，這樣才能知道自己的缺點是什么。

4、禮貌地請問批評者怎樣改善自己的行為或怎樣做比較好。這樣不但可以了解對方，而且還可以學習各種不同的行為。

5、如果你覺得自己不該受責備，也要讓對方把話說完再解釋。

6、如果別人批評得有理，的確是自己的不是，那么就向對方道歉，表示愿意改正。但道一次歉就夠了，頂多兩次，不必一而再，再而三的道歉請求別人原諒。過分的謙卑無助于自信的培養(yǎng)。提問

P26解釋：

在客店旁邊不要因為柳樹新生的枝丫而感到悲傷，大地的各個角落現在都是一樣的春季，而四海之內又都是與我情同兄弟的好友，我走到哪里遇見他們，不都是古人相逢嗎？《石材廟題柱》：網絡人微言或棄，歸休從此始P34水力發(fā)電，構建堤壩，提高水位，增大水流力量熱水中的鹽比冷水中溶解的快P40

衣衫襤褸yīshānlánlǚ無動于衷P46

應該是斜放首先受熱輻射面積大其次與地面接觸面積小熱流失少P48

當你把方糖放入水盆的中心時，方糖會吸收一些水分，所以會有很小的水流往方糖的方向流，而牙簽也跟著水流移動。但是，當你把肥皂投入水盆中時，水盆邊的表面張力比較強，所以會把牙簽向外拉。

擴展閱讀：小學四年級輔導方案

x個性化教學輔導方案

◆學生基本情況：

姓名：x性別：女年級：四年級輔導科目：英語學校：學科教材：廣州版英語SWE輔導頻率：每周兩個小時輔導老師：

◆天賦評價：

孩子性格活潑，思維敏捷，有禮貌，模仿能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚，讀書流利，但缺少學習方法與技巧，缺乏對學習的一種耐心�！魧W生學情分析：

1.少開口講英語，有怕錯，害羞的心理；

2.在單詞的記憶上一直欠缺方法，不善于記單詞；

2.疏于練習，導致做題速度較慢，熟悉度不夠，影響孩子答題的正確率；3.缺乏自信心，沒有養(yǎng)成好的英語學習習慣。根本原因分析:

1、學習的主動性不強；

2、學習自主歸納總結不夠、欠缺；

3、對知識點的遺忘率較高，歸因于沒有進行及時的復習；

4、學生對平時作業(yè)或考試當中的錯題沒有及時糾錯，反思的機會不夠；5、學習方法缺乏思考，不能很好的靈活運用，欠缺學習技巧；6、學習依賴性強，沒有良好的學習習慣�！艚滩姆治�

六年級數學上冊教材共八個單元.目前已經學到了第五單元。課文涉及到的內容有：百分數、百分數與分數小數的互化、用百分數解決問題、納稅、折扣、利息,第六單元是統(tǒng)計，第七單元是數學廣角,第八單元是整理和復習,◆教學方案：一、教學策略：

首先，進一步培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。其次，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。再次，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，善于總結，把學到的知識變?yōu)樽约旱臇|西，把整個教材的知識點整理成一個完整的系統(tǒng)。培養(yǎng)學生把學習英語聯(lián)系于生活中，使學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學好英語，使學生對英語樂學、善學、會學，學而忘我，樂此不疲。最后，與學生進行更多的溝通與交流，培養(yǎng)學生綜合運用能力，更多地訓練聽、說、讀、寫、譯能力，多用英語作簡短的對話操練，使學生逐漸形成多開口說的習慣。然后進行本學期知識點的總結歸納，將學生的漏洞進行全面的填補，扎實基礎，提高學生解答基礎題和中等題的準確率，讓學生在獨立思考中提高分析歸納的能力，真正掌握英語的思想與方法，拓展學生的思維空間，形成真正的英語觀；體驗原汁原味的英語文化。測試了解，根據學員實際掌握的英語知識水平進行一對一授課。在教師的講授過程中進行引導和激勵式的教學方式，激發(fā)起學生的學習興趣；給學生建立小目標，增強學生的信心，教會學生舉一反三的做題方法以及好地總結的習慣；課后給學生留作業(yè)，定期地進行英語階段性的知識檢測和鞏固，并按照考試模式進行相關的考試心理與技巧的指導。中年級兒童學法的特點：隨著年齡的增長和學校學習常規(guī)的訓練，中年級兒童學習的自覺性、組織紀律性有所增強。與此同時，中年級兒童的學習能力伴隨著生理的發(fā)育和心理素質的完善逐步發(fā)展起來。感知能力的發(fā)展，注意品質的進步，記憶中有意識記憶能力的提高，都為小學生的學習進步創(chuàng)造了條件。尤其是中年級兒童思維能力的發(fā)展，更使小學生學習方法有了新的特點。中年級兒童具體形象成分和抽象邏輯成分的關系發(fā)生著變化。在直觀形象成分增加的同時，抽象邏輯成分開始增加。概括水平的發(fā)展處于直觀形象水平向抽象邏輯水平過渡的狀態(tài)。在他們的概括中，直觀形象的外部特征或屬性逐漸減少，抽象的本質特征或屬性的成分逐漸增加。實踐表明，小學三、四年級的兒童已能學習運用歸納、演繹、類化和對比推理的思維方法。因此，中年級兒童學習方法的選擇和運用應充分考慮機械識記法和意義識記法的交叉滲透性，直觀形象法和抽象邏輯法的自然過渡性。教學步驟：

1.建立開口說英語的習慣；

2.給學生確定正確的學習積極態(tài)度,讓學生樹立良好的學習心態(tài)；3.制定小目標,從可以達到的小目標開始；

4.了解學習目的，激發(fā)學習動機，間接建立興趣，培養(yǎng)興趣，傳授方法,形成學習的習慣；

5.培養(yǎng)自我成功感,以培養(yǎng)直接的學習興趣；

6.學生的動手能力要加強,要讓學生帶著筆學習,及時鞏固；

7.培養(yǎng)學生有計劃學習的能力,前期指導及跟蹤；課后要給學生提供同步作業(yè)、鞏固作業(yè)試題；

8.學習管理師全程跟蹤，讓學生有動力，有計劃，有堅持，有自信，有自制力地去學習；

9.學生和家長要積極反饋輔導的效果、多提建議，學習管理師全程跟蹤學生學習效果,并作及時的調整與處理。

二、初步輔導計劃：

1、采取教師1對1面授課的輔導形式。

★☆★結合學科知識的考點和重難點及學生的薄弱環(huán)節(jié)對其進行輔導，首先把孩子的學習興趣提起來，把孩子的自信心樹立起來，把學習基礎都打扎實，再跟上老師教學的進度，重在教會學生學習方法和技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣，克服懶散和分心的習慣，開拓學生的思維，提高靈活運用能力。

◇◎學習能力提升是一個漫長而持久的動態(tài)過程，需要學員、家長、輔導中心三方共同作出努力，本方案僅為提綱性的計劃，在實施過程將視具體情況進行調整，以期取得更明顯的效果。2、課時安排第一周(2h)201*/4/27201*/4/29第二周（2h）第三周（2h）第四周（2h）第五周（2h）201*/5/4201*/5/6201*/5/11201*/5/13201*/5/18201*/5/20201*/5/25201*/5/27Module34單詞、句子、一般現在時第六周(2h)201*/6/01201*/6/03Module34單詞、句子現在進行時Module5U13單詞、短語、名詞的數too與either的區(qū)別Module5U14助動詞、情態(tài)動詞、特殊疑問句201*/6/22201*/6/24Module5小測試Module6U16商店買賣用語現在進行時、一般現在時、第七周（2h）第八周（2h）第九周（2h）第十周（2h）201*/6/08201*/6/10201*/6/15201*/6/17Module56→總復習201*/6/29201*/7/01Module6U16聽力、單詞特殊疑問句Module6U17聽力、單詞錢的使用等助動詞、一般疑問句、特殊疑問句、情態(tài)動詞的強化總復習（小測試）總復習（小測試）how的用法、商店用語，價（備注：以上課程安排乃初擬，具體以實際情況為主。）

三、輔導目標:

1.提高孩子的成績,針對孩子的漏洞知識進行補充和完善,減輕孩子英語學習的壓力；

2.培養(yǎng)孩子的學習方法,授課老師在授課過程中會幫孩子將知識的重、難點以及教材的考點梳理好,培養(yǎng)孩子自己學著自己動手進行方法上的梳理；

3.養(yǎng)成孩子良好的學習習慣,幫助學生樹立目標，教學生制定行之有效的學習計劃，并全方位的跟進；

4.挖掘孩子潛力,提高孩子的人際交流等綜合能力,使孩子的各方面得到全面發(fā)展；

5.要把孩子學英語的積性調動起來，讓孩子在學習過程中不斷體會到學英語的成就感。解決難題，在做基礎題上得心應手，在此基礎上再引導學生自己歸納總結知識體系，做到融會貫通，并注意知識的拓展和延伸�！艚o家長的建議：

家長在與小孩的交流時要考慮應考心態(tài)和成績這一點，積極的照顧孩子好的情緒，體諒孩子身心各方面的壓力，多從理解和鼓勵孩子的角度出發(fā)引導孩子養(yǎng)成良好的面對和處理消極信息的能力，磨練她的意志。

引導孩子養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。您要知道：經常體驗成功的孩子會變得越來越好！

Class:Name:()1.Goodmorning!!A.Morning!B.Hello!C.Hi!

()2.Nicetoseeyouagain!.

A.Howareyou?B.Nicetoseeyou,too.C.Howdoyoudo?()3.Goodnight,mom!A.Night!B.Goodnight!C.Goodevening.()4.Howdoyoudo?

A.Howareyou?B.Fine,thanks.C.Howdoyoudo?()5.Howmanystorybooksdoyouhave?A.Ihave10.B.Icansee10.C.Thirtyyuan.()6.Doyouhavenewteachers?A.Yes,wedo.B.Yes,wedon’t.C.Yes,wehave.()7.Who’syourartteacher?A.MrZhu.B.MissZhu.C.He’stall.()8.What’shelike?A.He’stallandstrong.B.Yes,heis.C.MrZhu.()9.IsyourEnglishteacheryoung?A.No,sheisn’t.B.Yes,sheis.C.No,sheis.()10.?HernameisChenJie.

A.What’syourname?B.What’sshename?C.What’shername?()11.?IlikeChinese,mathandEnglish.

A.Whatclassesdoyoulike?B.Whatdoyoulike?C.Whatareyoulike?()12.?WehaveEnglishandP.E.A.WhatdoyouhaveonMondays?B.Whatdoyouhave?C.WhatdoyouhaveonMonday?

()13.?It’sMonday.

A.Whatisittoday?B.Whatdayisittoday?C.Whatdayistoday?()14.?IwatchTVanddomyhomework.A.Whatdoyoudo?B.WhatdoyoudoinMondays?C.WhatdoyoudoonSundays?

()15.MayIhavealook?A.Sure.Hereyouare.B.Look!C.Hereyouare.()16.OurmathteacherisCanada.A.fromB.inC.at

()17.Ithreenewteachers.A.hasB.amC.have

()18.What’sChineseteacherlike?A.youB.yourC.you’re

()19.MyP.E.teacheristhin.A.tooB.soC.very

()20.Therearedaysinaweek.A.sixB.sevenC.eight

()21.Therearemonth(月)inayear(年).A.tenB.elevenC.twelve

()22.IoftenwatchTVSaturday.A.onB.inC.at

()23.IlikeP.E.Idon’tlimemusic.A.butB.andC.so

()24.Thisisapple.Itisredapple.A.a,aB.an,anC.an,a()25.Whatdoyoulike?A.classesB.classC.class’s六年級英語測試題

Class:Name:()1.Howareyou?

A.Fine,thanks.B.Yes,itis.C.Howareyou?()2.Nicetomeetyou!

A.Fine,thankyou.B.OK.C.Nicetomeetyou,too!()3.Howdoyougotoschool?

A.IgotoCanadabyplane.B.Igotoschoolbybike.C.Whataboutyou?()4.HowdoyougototheUSA?

A.Iusuallygotoschoolbybus.B.IgotoEnglandbyship.C.Igobyplane.()5.?Myhomeisnearthepostoffice.A.Whereisyourhome?B.OK.C.Seeyouthen!()6.Seeyouat2o’clock.A.Seeyouthen!B.Thefifthfloor.C.It’seasy.()7.?YoucangobytheNo.15bus.A.It’snotfar.B.HowcanIgettoZhongshanPark?C.Sure.()8.Whereisthehospital?

A.Nexttothecinema.B.Thankyou.C.You’rewelcome.

()9.Excuseme,isthereacinemanearhere?A.Yes,thereis.B.No,it’snotfar.C.It’snearthepostoffice.()10.??It’snearthepostoffice.A.Yes,thereis.B.No,it’snotfar.C.Whereisthelibrary?()11.?It’snexttothehospital.A.Whereisthecinema,please?B.Isitfar?C.Gostraight.()12.HowcanIgettothehospital?

A.It’snexttothehospital.B.YoucangobytheNo.201bus.C.Thankyou.

()13.Thankyou.

A.Thankyou.B.OK.C.You’rewelcome.()14.HowcanIgettothemuseum?

A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.C.It’seastofthecinema.()15.Whereisthepostoffice?

A.Gostraight.Thenturnleft.B.Thankyou.C.It’seastofthecinema.()16.Whatareyougoingtodothisevening?A.I’mgoingtothecinema.B.Igotoschoolonfoot.C.Yes,itis.()17.Isitfar?

A.No,itis.B.Yes,itis.C.Yes,itisn’t.()18.doyougotoschool?A.WhatB.WhereC.How()19.Igotoschoolbike.A.onB.byC.get()20.CanIgofoot?A.byB.atC.on

()21.HowcanItothepostoffice?A.nearB.getC.for()22.me.

A.ExcuseB.HowC.next()23.birthdaytoyou!A.AfterB.HappyC.First

()24.Thehospitalistheleft.A.atB.inC.on()25.isthebookstore?A.WhereB.HowC.When

四年級英語測試題

Class:Name:()1.Goodafternoon!A.Hello!B.Hi!C.Afternoon!()2.Nicetoseeyouagain!

A.Howareyou?B.Hello!C.Nicetoseeyou,too.()3.Goodnight,moom!

A.Goodevening!B.Goodnight!C.Night!()4.Howareyou?

A.Fine,thankyou.B.Iam10.C.Nine.()5.Howdoyoudo?

A.Fine,Thankyou.B.Howareyou?C.Howdoyoudo?()6.Howoldareyou?

A.Howareyou?B.Iam11.C.Ihave11.()7.?Ihave23.

A.Howmanybooksdoyouhave?B.Howmanybookscanyousee?C.Howmanybookdoyouhave?()8.?Icansee6.

A.Howmanylightsdoyouhave?B.Howmanylightscanyousee?C.Howmanylightcanyousee?()9.MayIhavealook?

A.Sure.Hereyouare.B.Look!C.Sure.Hereareyou.()10.?50yuan.

A.Howmuchisthisschoolbag?B.Howmanyisthisschoolbag?C.Howmucharethisschoolbag?()11.Where’smyseat?

A.It’snearthedoor.B.It’sonthedoor.C.It’sunderthedoor.()12.Let’scleanthedesksandchairs.A.Allright!B.Hello!C.It’snice.()13.What’sthis?

A.Thereisaboard.B.It’sabee.C.It’sbee.()14.?MynameisMike.

A.Hereareyou?B.What’syourname?C.Howdoyoudo?()15.Who’stheinventorofpaper?A.Chinesepeople.B.Oh!Great!C.Hello!()16.Iastudent.Youateacher.A.am,amB.are,areC.am,are

()17.Thisaboy.HisnameZhangPeng.A.is,isB.am,isC.is,are()18.Letcleanthefishbowl.A.IB.meC.my

()19.Thisisapple.Itisredapple.A.an,anB.a,aC.an,a()20.Weanewclassroom.A.areB.haveC.has

()21.Thereabeeinourclassroom.A.isB.areC.am

()22.haveanewschoolbag.schoolbagisheavy.A.I,myB.I,MyC.My,I

()23.PutyourEnglishbookyourhead.A.atB.inC.on

()24.Theremanybooksinthedesk.A.amB.isC.are

()25.Howmanydoyouhave?A.pencilB.pencils三年級英語測試題

Class:Name:()1.當向別人打招呼時，應該說：A.Hello.B.Goodmorning.()2.Howareyou?的正確答語是：A.nameB.I’mfine,thankyou.()3.當想知道別人的名字時，應該說：A.What’syourname?B.Seeyou.()4.字母K的小寫是：A.kB.

()5.Nicetomeetyou的意思是:A.見到你很高興。B.你好嗎？()6.向別人告別時，應該說：A.Goodbye!B.Hi.()7.JennyisaA.boyB.girl()8.LiMingisaA.boyB.girl()9.Jennylivesin

C.pencils.A.Canada.B.China.()10.字母P的大寫是：A.PB.q

()11.當向別人說謝謝時，應該說：A.Nicetomeetyou.B.Seeyoulater.()12.早上好的正確答語是：A.Goodmorning.B.Seeyoulater.’()13.What’sthis？It’saA.deskB.book()14.ThisisaA.teacherB.Danny

()15.Thisisaboy.What’sA.hisB.her

name?

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