勞技課教學設計

勞技課教學設計

《中國結吉祥結》

教學設計

密云縣第六中學

李亞榮

《中國結吉祥結》教學設計

密云縣第六中學李亞榮

指導思想與理論依據：

遵循《課標》中勞技課以提高學生的技術素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、促進學生富有個性的發(fā)展為目標，以培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣為核心的基本理念�；�礎教育課程改革要求教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教學的終極目標是培養(yǎng)學生的基本素質，轉變教師角色，強化學生的主體作用和教師的主導作用。遵循以學生的發(fā)展為本的核心理念。

教學背景分析：教學內容分析：

這是初中二年級的課程。教材采用上�？萍冀逃�出版社《繩結技法》，并結合中國結編制藝術改編而

成。

中國繩結藝術，歷史悠久，貫穿于人類歷史始終，漫長的文化沉淀使得中國繩結藝術滲透著中華民族

特有的純粹的文化精髓，蘊涵豐富的文化底蘊。中國結樣式繁多，吉祥結只是其中的一種。它結式簡潔，美麗大方，寓意深刻，代表著祥瑞、美好。簡潔容易學，美麗學生喜歡，因此很適合初學編制中國結者學習。學生情況分析：

在此之前，按照教材安排，學生已掌握了一些基本的生活結的編制方法，初步了解了一些中國結的基本知識；初中學生好奇心強，接受新東西較快，但他們的動手能力普遍較差。教學方法、手段、準備工作：

本課的教學內容為中國的傳統(tǒng)藝術，教學手段可以多樣化，傳統(tǒng)教學手段與現代信息技術的有機結合是本課的重要方法和手段。

在老師的指導下，學生要按本課要求在課前準備好編制材料：泡沫板、大頭釘、編制繩。

老師要在認真準備教案的同時，精心制作不同形狀的吉祥結樣品，供課堂展示用；準備好課堂演示制

作用的演示板、較粗的編織繩。并為每個小組準備好供探究用的吉祥結作品。

教學目標：1.知識與技能：

通過編制吉祥結的過程，使學生了解吉祥結的相關知識，掌握編制技能，達到鍛煉學生的動手能力，

提高學生勞動素質的效果。

在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，對多種變化吉祥結的編制進行探究。

在欣賞、編制的過程中，潛移默化地對學生進行熱愛祖國傳統(tǒng)文化的教育。2.過程與方法：

初中二年級學生，聰明好學，好奇心強，但大部分同學動手制作能力較差。因此老師要利用演示、課件等手段，清楚地向學生們演示制作方法和制作程序，講明要求，展示樣品，以開拓同學們的眼界，引發(fā)

學生對編制過程的觀察、思考，調動他們參與制作、進行探究的興趣和欲望。在合作學習中，利用小組互助完成吉祥結的編制和多種編制方法的探究。在做中學習知識，掌握技能，感悟中華民族傳統(tǒng)文化的魅力。

3.情感、態(tài)度、價值觀

充分利用多媒體資源，通過小組分工合作學習，完成吉祥結的編制和吉祥結變化形式的探究，培養(yǎng)學生合作學習的習慣，激發(fā)學生探究創(chuàng)新的興趣，培養(yǎng)學生動手、動腦解決問題的能力。

教學過程：教學環(huán)節(jié)導入中國結實物展示播放中國結演示文稿問題：這些漂亮的中國結說明了什么？課件演示設問欣賞觀察思考激發(fā)興趣營造氛圍引發(fā)思考啟迪思維升華情感授新課一、創(chuàng)設情境：展示吉祥結作品這么漂亮的作品是怎么編制出來的二、利用動畫課件演示編制過程要求：觀察：繩線走向思考：吉祥結編制的要領是什么？三、總結編制要領第一步：將繩折成十字。第二步：從繩頭開始，逆時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。展示設問演示操作提問組織討論引導啟發(fā)學生觀察、了解、總結吉祥結的編制教學過程教師活動學生活動要求及意圖小組討論提高表達能力回答提問引導學生進一步觀察編制過程，要求多數學生能跟隨教師完成作品編制培養(yǎng)學生分第三步：從繩頭開始，順時針一根壓住其前方的另一根，依次類推。最后拉緊。四、實物編制操作演示通過演示板，分步操作邊演示邊講解，鞏固知識五、分組探究，完成作品要求：發(fā)給每個小組一個編號的作品，小組研究，可以拆掉，探究編制方法；在小組探究的基礎上，每編制演示講解編制觀察教師工合作精神步驟巡回指導演示培養(yǎng)觀察能在小組合力和欣賞水針對問題作探究的平進行個別基礎上獨教師提供技術指導立完成各支持個同學都要完成一個作品互相幫助六、分組展示作品要求：每組選出最好的一個作品進行展示七、探究吉祥結的變化形式：1.教師展示編好的變化的吉祥結作品2.想一想：這些變化的吉祥結作品怎樣編？3.分組討論：各種變化吉祥結的特點和編制方法要求：每組選一種變化形式進行探究在小組討論探究的基礎上，小組協作進行編制4.作品展示展示不同變化形式的作品小結通過這節(jié)課的學習，大家對吉祥結的基本編法和變自的作品學生合作探究，培養(yǎng)學生利用實物展示作品合作精神和創(chuàng)展示臺展欣賞示學生作評論品講評作品展示提問組織討論巡回指導欣賞觀新能力培養(yǎng)學生的表達能力察、思考體驗成功的小組討論研究方法合作編制喜悅利用展示分組展示臺展示學講解作品生作品講評總結觀察、思考思考情感體驗化形式進行了探究�，F在你是不是更覺得中國結真的是設問一門很博大精深的藝術呢？作為新一代的中學生，我們在感到自豪的同時，有責任用將它發(fā)揚光大！作獨立完成一個變化的吉祥結作品業(yè)

設計理念及思路：

改變以往勞技教學“形式單一，內容枯燥，讓學生為動手而動手、制作一些無趣味的規(guī)定作品，激

勵學生在制作時，要有新創(chuàng)意，不因循常規(guī)。激發(fā)了學生的進行探究、創(chuàng)新的欲望。要求學生在掌握基本編制技巧的基礎上，充分發(fā)揮想象，大膽探究，勇于創(chuàng)新。

教師在施教過程中要多用鼓勵的語言，為學生創(chuàng)設寬松、和諧、愉悅的學習氛圍，鼓勵學生積極思

考，互相協作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

充分利用多媒體手段，增強直觀性，提高學生的學習興趣和教學效果。

采用分組學習的形式，在學生編制過程中，以組為單位，建立協作小組，這樣動手能力強、弱不同的

學生可以相互取長補短，便于同學們研討、交流，培養(yǎng)協作精神。

學習效果評價設計：

采用小組評價和作品展示相結合的方式進行評價。1.小組評價：

在小組協作的基礎上，組長組織對每位組員進行評價，內容包括：學習態(tài)度和作品成績。2.作品展示：

在小組評價的基礎上，分組將學生的作品進行展示，在教師的引導下，對每組的作品進行評價，給出小組綜合成績。這樣做可以激發(fā)學生協作學習的積極性。學生參與評價作品，可以反饋學生通過實踐所掌握的技能程度和勞動態(tài)度，并體會到創(chuàng)新的樂趣。通過學生講評作品，老師可以直接了解和總結教學的真實效果。

擴展閱讀：六年級勞動技術教案(全冊)

找教案

六年級全冊備課

教學目標：鍋的種類及正確的使用方法和保養(yǎng)；燜米飯的方法和步驟；緞帶繡的

技法；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；學習毛線編織的基本方法與技巧；學會設計緞帶繡圖樣。

重難點：緞帶繡的技法；學習毛線編織的基本方法與技巧；學會設計緞帶繡圖樣。內容課時一鍋的使用方法和保養(yǎng)1二雞蛋的幾種吃法1燜米飯1三四煮面條1五今天我當家1六午餐顯身手1七為家庭宴會添彩1八木材的來源和用途種類節(jié)約木材1九小掛件的制作1十相片框的制作1十一工藝小茶幾的制作1十二課程表架的制作1十三金工工具及使用方法1十四金屬絲晾衣架的制作十五小錐子的制作1十六小燭臺的制作1

第一課時：鍋的使用方法和保養(yǎng)

教學目標：1認識鍋的種類和用途2了解鍋的保養(yǎng)方法教學重、難點：鍋的保養(yǎng)方法

一、說一說生活中我們常用的都有哪些鍋？二、你知道這些鍋的用途嗎？三、完成書第三頁

四、你知道我們?yōu)槭裁匆�用鐵鍋炒菜嗎？你知道鐵鍋的正確使用和保養(yǎng)方法

嗎？1小組討論2全班交流3完成書4頁

五、電飯煲的正確使用和保養(yǎng)方法

六、我來教你一招（新鍋除銹、除味小技法）找教案

課后反思：貼近生活學生掌握得比較快第二課時：雞蛋的幾種吃法和燜米飯

教學目標：1了解雞蛋的營養(yǎng)價值及其幾種吃法2學會燜米飯的方法并能動手實踐教學重點：親自動手燜米飯教學難點：燜米飯的方法和步驟教學過程：

一、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營養(yǎng)成分嗎？二、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？

三、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會做嗎？今天我們就來學一學煮雞蛋和煎

雞蛋

1同學說一說煮雞蛋應該怎么做？2煎雞蛋應該怎么做？

3你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？四、小竅門

1煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易2煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂

五、你知道香噴噴的米飯是怎么做出來的嗎？今天我們就來學一學米飯的做

法1淘米2燜飯

六、回家動手做一做燜米飯，讓爸爸媽媽給你評價一下七、思考與實踐

你是怎么做到安全用火、安全用電的？

第三課時：煮面條制作早餐

教學目標：1學會煮面條的方法

2設計自己的早餐方案并根據方案做早餐教學重點：動手實踐做早餐教學難點：合理、營養(yǎng)設計早餐教學過程：

一、我想我們都會煮方便面，誰能說一說怎么樣來煮方便面呢？你有沒有煮

過面條，面條該怎么煮呢？我們來看一看二、煮面條的方法

三、討論：煮掛面和煮切面的區(qū)別

四、我們會煮面條了，如果我們能自己做面湯，自己煮，肯定更好吃，下面

我們來學習以下做面片湯的方法1和面2搟面片

五、回家動手給自己的爸爸媽媽做一碗面片湯，讓他們嘗嘗你的手藝

課后反思：如能進行實際操作會更好找教案

第四課時：設計并制作午餐和晚餐教學目標：1合理搭配營養(yǎng)2動手制作教學重難點：自己動手制作教學過程：

一、了解早餐的重要性和食物的營養(yǎng)分配。一、分組設計午餐方案和晚餐方案（兩組）1小組討論2制定方案3完成方案

二、動手做午餐和晚餐讓父母給你評價

緞帶繡教案

第一課時：

教學目標：

1．讓學生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2．使學生掌握緞帶繡的技法與竅門。

3．提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學材料：繡針、彩色緞帶、格紋布、剪刀。教學步驟：

一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。

今天我們來學習緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎？下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點？二、介紹緞帶繡

緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進行刺繡。花紋醒目有立體感，是一種深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。

三、介紹材料及工具

緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀、繡針

四、講授緞帶繡基本針法

1、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2、直針繡：向上進針，向下出針，形成第一針，繼續(xù)繡制。學生觀察，然后自己動手制作。找教案

直條針腳

直線的針腳有橫線,縱線,斜線

3、米字繡：繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的背面，完成一個米字形。學生觀察，然后動手做

4、菊葉繡：進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊，形成一個菊花瓣。雛菊形針腳

示意圖：找教案

針繞一圈,在細緞帶的中部刺入。寬的緞帶不用。教師講解示范，學生動手操作。

5緞紋繡：向上進針，向下插針，完成第一針，直到繡完。緞紋針腳

示意圖：

緞帶的部分要相互蓋住,并排的針腳

五、作業(yè)：

回家自行設計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設計的東西。課后反思：學生動手能力比較強，學習興趣高第二課時：玫瑰花教學目標：讓學生學會玫瑰花的繡法

教學重難點：讓學生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學過程：

一、欣賞玫瑰花圖片二、設計草圖

三、直條的玫瑰針腳

找教案

示意圖：

應用直條的針腳,刺繡成玫瑰的形狀2學生動手實踐

課后反思：難度加深了，學起來較難，應加深直觀教學

第三課時：繡制小菊花和郁金香教學目標：

1使學生能夠運用所學的針法繡制小菊花、郁金香2培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力教學重點：顏色的搭配教學過程：一、引入

觀察這些緞帶繡作品，看看他們都用了哪些針法，請同學說一說（前面學習的如直針繡、米字繡等）二、繡制小菊花、郁金香繡制小菊花可以用什么針法（菊葉繡），我們可以用一種顏色繡出菊花的花瓣，再用另外一種顏色繡出菊花的花葉，下面我們就來看看怎么繡制小菊花1用菊葉繡法繡制花瓣2點綴一個花心

3再用菊葉繡繡制葉子，直至完成

既然繡出了這么漂亮的小菊花，快點動手繡一枝郁金香吧！同學們觀察82頁的圖，觀察一下如何繡制郁金香，并說一說1直針法繡花朵

2完成花朵后，添加枝葉

三、回家自己設計并用緞帶自己做一個作品

找教案

第三單元毛線編織基本方法與技巧第一課時

教學目標：學習毛線編織的基本方法與技巧會打活扣起針織下針織上針收針培養(yǎng)學生對毛線編織的興趣教學用具：毛衣針、毛線、作品等教學設計：一、提出問題

１、你見過父母織毛衣毛褲嗎？２、你喜歡毛線編織嗎？

３、你是否嘗試過毛線編織呢？４、你想不想學習這門技術呢？二、技術探究與操作１、學習打活結２、學習起針

３、毛衣編織最基本的是織下針，你愿意試一試嗎／４、學生練習織下針

教師巡視指導，特別指導有困難的學生。三、展評與交流１、學生互相欣賞

２、說一說你認為誰的作品最好３、你從別人的作品中學到了什么４、你打算以后怎么做四、拓展延伸

１、有一種毛衣針叫環(huán)形針，這種針織圓圈很方便，回去你可試一試２、針和線的粗細搭配不同，織出的織物也不同。用不同的線，如過針相對粗一點，織物就會柔軟一些，保暖性會稍差１、羊絨線編織的衣物輕柔暖和深受大家的歡迎。你知道嗎？有的人

還稱羊絨為軟黃金呢？你知道羊絨是從什么羊身上剪下來的嗎？

課后反思：對學生來講難度較高，更需要老師耐心教學

第二課時織上針和收針

教學目標：學習毛線編制的方法與技巧會織上針和收針

培養(yǎng)學生耐心細心的品質教學用具；毛衣針、毛線等教學設計：一、提出問題

１、上節(jié)課我們學習了織下針，你練熟了嗎？

２、要想讓編制的作品有變化，光會織下針是不夠的，我們還要學習找教案

織上針和收針

３、你曾試過織上針和收針嗎４、你想不想學這兩種針法二、技術探究與操作

１、復習打活扣，起針和織下針２、誰會織上針呢？學生演示３、教師演示，學生觀察

４、學生在織完下針的基礎上織上針，教師巡視指導有困難的學生５、請你嘗試上下針交替編織，看看編織完之后是什么樣的效果三、展評與交流

１、看看本小組誰的作品最好，好在哪里？２、你有什么問題向他請教嗎３、你從他的作品中學到了什么？４、你打算以后，怎樣練習毛線編織四、拓展延伸

１、誰的家長會毛線編織？

２、你想不想向他們學習其他編制方法呢３、看看誰可以學到更多更好的技巧

４、把你學到的下次帶到課堂來，交給同學。

第三課時毛線鉤織基本方法與技巧

教學目標：學習毛線鉤織的方法與技巧會用毛線鉤織簡單的作品培養(yǎng)學生耐心細致的品質教學用具：鉤織用的材料、鉤針教學設計：一、提出問題

１、介紹鉤織工藝(出示小飾物)

２、你家里還有什么東西是利用鉤織技術做出來的物品？

３、生活中有很多小物品我們可以親身將它做出來，這樣不僅美化我們的居室，也鍛煉了我們動手的能力。４想學習鉤織方法與技巧呢？二、技術探究與操作

１、毛線鉤織和毛線編織一樣，也是一種流傳很廣的編織工藝。你能

說出鉤織用的工具、材料嗎？２、介紹材料工具

３、你想學習這種鉤織技法嗎？學生嘗試練習

請你試試握針拿線起針的方法，教師巡視指導學生握針、拿線、起針的方法。找教案

１、學生練習鉤小辮

在學生熟悉握針、拿線、起針后，練習鉤小辮。

提示：毛線鉤織品較之棒針來說，彈性較差些，在鉤織服裝時要適當放松尺寸。

２、學生深入練習

讓學生練習短針、二合一短針、中長針三、展示交流

５、讓學生參觀欣賞別人的作品。６、與你喜歡的作品的作者進行交流。７、你從別人的作品中學到了什么？四、拓展延伸

課下繼續(xù)練習，讓你鉤織的速度更快，讓你鉤織的方法更多，讓你鉤織的技巧更巧妙

繡

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