農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的途徑與策略研究經(jīng)驗(yàn)交流材料

農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的途徑與策略研究

經(jīng)驗(yàn)交流材料

*****學(xué)校交流人：****

農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的途徑與策略研究

經(jīng)驗(yàn)交流材料

談到農(nóng)村家庭教育，許多農(nóng)村家長(zhǎng)認(rèn)為：教育孩子是學(xué)校的事，是教師的事。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分農(nóng)村家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，但農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀仍然堪憂。

一、不同經(jīng)濟(jì)條件的家庭，對(duì)孩子的教育觀念完全不同。經(jīng)濟(jì)富裕的家庭，他們懷著一顆“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)對(duì)孩子進(jìn)行教育，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)的教育資源、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、選擇良好的教育方法。而經(jīng)濟(jì)條件不好的農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)每天為生計(jì)而奔波忙碌，他們抱著一種能夠滿足孩子的溫飽就行的心態(tài)來(lái)教育孩子，不會(huì)為孩子的教育作過(guò)多的考慮，對(duì)孩子的教育過(guò)程極不關(guān)心，放任自流。

二、農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的認(rèn)識(shí)極不平衡。根據(jù)我的調(diào)查，一個(gè)班級(jí)45位學(xué)生，有60%的農(nóng)村家長(zhǎng)不了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，30%的農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有些了解，只有10%的學(xué)生家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)。

三、農(nóng)村家庭教育方法單一，缺乏正確的教育方法。農(nóng)村家長(zhǎng)教育孩子通常以“苦口婆心的說(shuō)教”、“粗暴教育”、“金錢(qián)刺激”等方法最為常見(jiàn)，這些都不利于孩子的健康成長(zhǎng)。我曾經(jīng)和一個(gè)家長(zhǎng)交流時(shí)，家長(zhǎng)說(shuō)，老師，你就給我揍他，他要是不聽(tīng)，我就打折他的腿。聽(tīng)起來(lái)和老師很親近，也很想教育好孩子，可方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴。

四、農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)大部分素質(zhì)較低，從而嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于學(xué)生家長(zhǎng)素質(zhì)較低，他們的言行不但沒(méi)有給孩子以好的示范，反而為孩子的成長(zhǎng)蒙上了一層陰影。有的家長(zhǎng)說(shuō)話不注重形象，更有甚者當(dāng)著孩子面講粗話。這樣的家長(zhǎng)很難為孩子做一個(gè)好榜樣。

家庭教育是學(xué)校、社會(huì)教育的基礎(chǔ)。良好的家庭教育，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)社區(qū)形成尊師重教的良好氛圍，凈化社會(huì)風(fēng)氣。而對(duì)未成年孩子的教育，可以直接影響到一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。因此，農(nóng)村家庭教育水平亟待提高。根據(jù)上述農(nóng)村家庭教育的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)努力做好以下方面的工作。

一、引導(dǎo)農(nóng)村家庭更新教育觀念。當(dāng)前農(nóng)村，一些家長(zhǎng)由于受陳腐的傳統(tǒng)教育觀念影響，往往用錯(cuò)誤的思想、態(tài)度、方法教育子女，以致教育效果不好，不能適應(yīng)四化建設(shè)對(duì)人才培養(yǎng)的需要。因此，必須更新農(nóng)村家長(zhǎng)的家庭教育觀念。在指導(dǎo)思想上，要從單純依靠學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)校、社會(huì)配合，重新認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性和必要性；在培養(yǎng)目的上，要從“光宗耀祖”轉(zhuǎn)變?yōu)闉閲?guó)家培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的多層次的四化建設(shè)人才，改變只有考上重點(diǎn)大學(xué)才是成才的觀念；在教育模式上，要從封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，支持孩子廣泛利用現(xiàn)代信息渠道接受知識(shí)，擴(kuò)大視野，成為有創(chuàng)造志向、創(chuàng)造意志、創(chuàng)造才能的人；在教育態(tài)度上，從自由放任轉(zhuǎn)為自覺(jué)地、系統(tǒng)地、正確地教育孩子；在教育方法上，要從嬌慣溺愛(ài)或粗暴、包辦代替轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)愛(ài)結(jié)合、耐心疏導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)生活自理等。

二、指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立教育的榜樣，言傳身教。父母是孩子的第一任老師，是孩子模仿的榜樣。孩子模仿成人，首先是模仿家長(zhǎng)，包括好的方面和壞的方面。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯對(duì)家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“不要以為只有在你們同兒童談話、教訓(xùn)他、命令他的時(shí)候，才是進(jìn)行教育。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童。你們?cè)鯓哟┐鳎�怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)或發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友或敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)-----這一切對(duì)兒童都有著重要的意義�！钡拇_如此，家長(zhǎng)的言語(yǔ)、思想、作風(fēng)，對(duì)孩子影響很大。一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)有良好的思想品德，孩子的思想也往往就高尚；反之，家長(zhǎng)言行不正，孩子也必然受到不好的影響。所以，做家長(zhǎng)的應(yīng)隨時(shí)檢點(diǎn)自己的言行，以身作則，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)、道德行為、鍛煉身體等方面，給孩子做出良好的榜樣，言教身教一致，才可能教育好孩子。父母是孩子在童年時(shí)期接觸最多，也是最信任的人，父母的言行對(duì)孩子的影響很重要，如果處理不好，會(huì)給孩子心理上留下陰影，影響他們的一生。家長(zhǎng)應(yīng)從自身做起，給孩子營(yíng)造一個(gè)和睦民主的家庭氛圍，從方方面面對(duì)孩子施以細(xì)心的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，使孩子健康成長(zhǎng)！三、引領(lǐng)家長(zhǎng)掌握教養(yǎng)子女的規(guī)律、方法。當(dāng)前，大部分農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)缺少一定的文化、道德修養(yǎng)和教育孩子的科學(xué)知識(shí)，不講究科學(xué)育人。魯迅先生說(shuō)得好：“能生這件事，自然便會(huì)，何須受教育呢。卻不知中國(guó)現(xiàn)在，正須父范學(xué)堂。”“生了孩子，還要想怎樣教育，才能使這生下來(lái)的孩子，將來(lái)成一個(gè)完全的人�！备郀柣�也說(shuō)：“愛(ài)孩子，這是母雞也會(huì)的事�？墒牵�要善于教育他們，這就是國(guó)家的一樁大事了，這需要有才能和淵博的生活知識(shí)�！币虼耍�教育者必須先受教育。我們做父母的應(yīng)該先學(xué)會(huì)如何做父母，自覺(jué)地走進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校，聽(tīng)家庭教育講座，看家庭教育相關(guān)報(bào)刊，掌握心理學(xué)、教育學(xué)、衛(wèi)生學(xué)等教育孩子的知識(shí)、技能，掌握家庭教育的規(guī)律和方法。同時(shí)還需在實(shí)踐中不斷總結(jié)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)家庭教育方法。這樣，才能使家長(zhǎng)教育子女的工作更有成效。

四、要組織教師學(xué)習(xí)農(nóng)村家庭教育知識(shí)。教師對(duì)農(nóng)村家庭缺乏有力的指導(dǎo)。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)，提高教師指導(dǎo)家長(zhǎng)搞好家庭教育的能力。教師指導(dǎo)家庭教育的能力提高了，農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量才會(huì)有所改變。

五、學(xué)校在指導(dǎo)農(nóng)村家庭教育過(guò)程中要起主導(dǎo)作用。在教育孩子方面，學(xué)校與家庭是天然的合作者，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任，作出統(tǒng)一的規(guī)劃與要求，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。有些農(nóng)村家長(zhǎng)不知道怎樣教育孩子。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，使家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育孩子的隊(duì)伍中來(lái)，這樣才能促進(jìn)農(nóng)村家庭教育的向前發(fā)展，單一的以家長(zhǎng)為主，收不到良好效果。

六、為農(nóng)村家長(zhǎng)提供針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用的家庭教育讀物。農(nóng)村家長(zhǎng)的家庭教育能力相對(duì)落后，有一個(gè)重要的原因是農(nóng)村家長(zhǎng)讀的家庭教育書(shū)太少。當(dāng)家長(zhǎng)能夠意識(shí)到用相關(guān)的教育理論去教育自己的孩子，農(nóng)村家庭教育才能說(shuō)是上了一個(gè)新臺(tái)階。

總之，農(nóng)村家庭教育的指導(dǎo)仍然是個(gè)任重道遠(yuǎn)的工作，這要求全體教育工作者有足夠的耐心和信心去組織和實(shí)施，我們不能因?yàn)榧议L(zhǎng)的素質(zhì)低下而歸罪于家長(zhǎng)，更不能因?yàn)榧议L(zhǎng)而影射到孩子，否則就會(huì)以失敗而告終。當(dāng)農(nóng)村家庭教育走出低谷時(shí)，人民必然會(huì)給農(nóng)村教師一個(gè)滿意的回報(bào)。

*****學(xué)校交流人：***

擴(kuò)展閱讀：家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料--李治新

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！我是四（2）班郅瑞鴻的爸爸,今天李老師讓我介紹一下是如何教育孩子的，面對(duì)大家，特別是在各位老師的面前，讓我講怎樣教育孩子的問(wèn)題，說(shuō)實(shí)話真有點(diǎn)讓我不知所措，不過(guò)我還是很高興能和大家交流一些教育孩子的體會(huì)，拋磚引玉，不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正。聽(tīng)李老師介紹郅瑞鴻在學(xué)校表現(xiàn)比較好，作為家長(zhǎng)聽(tīng)了后很高興。郅瑞鴻的順利成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的辛勤培育，我體會(huì)到作為家長(zhǎng)我們一定要配合好老師的工作，相信老師的教學(xué)能力和教育方法，努力做到學(xué)校教育和家庭教育的一致性，這是我們教育好孩子的一個(gè)重要因素。

我們教育孩子時(shí)，一般都是從具體事情入手。如要求郅瑞鴻對(duì)人要有禮貌，就多給他講尊老愛(ài)幼的故事，有意識(shí)的多找些這方面的書(shū)籍給他看。在日常生活中，要求他在吃飯時(shí),把喜歡吃的菜先讓給爸爸、媽媽，有好吃的東西和全家人一起分享；在院子里遇見(jiàn)長(zhǎng)輩要求他主動(dòng)先打招呼等。從她一上學(xué),我們就教育她,同學(xué)之間是好朋友,要互相關(guān)心，互相幫助，還經(jīng)常詢問(wèn)他有多少好朋友，鼓勵(lì)她多要同學(xué)的電話號(hào)碼，多同同學(xué)聯(lián)系。如果孩子之間鬧了矛盾，我們也不急于下結(jié)論，總是詳細(xì)問(wèn)明白前因后果，幫他分析一下原因，提出幾條建議，盡量讓孩子自己去解決他們之間的問(wèn)題，孩子之間沒(méi)有什么大的、不可化解的矛盾。實(shí)際上喜歡欺負(fù)人的孩子即使有也畢竟是極少數(shù)，我們家長(zhǎng)也不必終日憂心忡忡。

在學(xué)習(xí)方面,老師的教育毫無(wú)疑問(wèn)起了主要的作用，每個(gè)孩子的進(jìn)步都凝結(jié)著老師的心血。我認(rèn)為在小學(xué)階段孩子并不真正懂得上學(xué)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)知識(shí)，只是聽(tīng)老師家長(zhǎng)不停的講學(xué)習(xí)知識(shí)這個(gè)詞語(yǔ)，這在增加了老師教育難度的同時(shí)，更需要我們家長(zhǎng)配合好老師的工作。有的放矢地教育孩子，必須了解孩子的在校表現(xiàn),在這方面李老師和各位任課老師給了我們很大的幫助，在此我對(duì)各位老師表示由衷的感謝！平時(shí)我們堅(jiān)持每天讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的在校表現(xiàn)，遇到問(wèn)她什么她都不說(shuō)的情況，就先放一放，等到有恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)再問(wèn)，比如孩子情緒很好時(shí)，興高采烈，家長(zhǎng)冷不丁問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題，一般她都能說(shuō)出實(shí)話。針對(duì)郅瑞鴻的情況，我們堅(jiān)持每天給她檢查家庭作業(yè)，剛開(kāi)始把檢查出的錯(cuò)誤都標(biāo)出來(lái)讓她改正，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)效果不明顯，改過(guò)的錯(cuò)以后遇見(jiàn)還照樣錯(cuò)。和老師交流后我們改變了方法，每天檢查作業(yè)后不再標(biāo)出錯(cuò)處，只告述她第幾大題或第幾頁(yè)有幾道錯(cuò)題，讓她檢查出來(lái)再改正，現(xiàn)在看效果還不錯(cuò)。

雖然現(xiàn)在每次考試后不排名次，但由于各方面的原因孩子仍然乘受不小的學(xué)習(xí)壓力�！巴�子成龍，望女成鳳”，是我們的共同愿望，但是家長(zhǎng)不能把教育理解得太狹窄、太偏激、太富于功利性，不要以為教育僅僅是學(xué)會(huì)各種具體的本領(lǐng)、才藝，小學(xué)階段對(duì)孩子教育主要是還是身心的健康發(fā)展，為以后的發(fā)展打一個(gè)基礎(chǔ)，它是一個(gè)奠基工程。所以，在日常要注意減輕孩子的壓力，讓他們生活在輕松,愉快,幽默的家庭氣氛中，保持愉快的情緒,表現(xiàn)出富有朝氣,樂(lè)觀開(kāi)朗和自信的性格特點(diǎn)。在日常生活中，無(wú)論遇到什么樣的難題或事情，我都盡量表現(xiàn)出樂(lè)觀面對(duì)人生的態(tài)度，不要讓我們工作生活中的不愉快影響孩子的成長(zhǎng)，又如孩子拿回考試卷子，我一般首先注意的是他出錯(cuò)的原因，而不是分?jǐn)?shù)，如果粗心大意，要給予批評(píng)，如果是能力有限、理解力方面的原因，不過(guò)多責(zé)備他。在家里，我們還經(jīng)常給孩子講一些幽默風(fēng)趣的笑話、故事，既鍛煉了他的思維能力，又有利于減輕他的壓力，培養(yǎng)他有一個(gè)快樂(lè)生活、樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。平時(shí)我們注意平等地對(duì)待孩子，以平等的身份探討、交換對(duì)有些事的看法，用欣賞的眼光去對(duì)待孩子，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨和睦的生活環(huán)境。在培養(yǎng)孩子讀書(shū)方面，我個(gè)人認(rèn)為這學(xué)期學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得很好。激發(fā)了孩子的讀書(shū)興趣。孩子本來(lái)比較喜歡看書(shū)，特別是自己感興趣的書(shū)更是能看廢寢忘食。自從開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，孩子的讀書(shū)積極性更高了，這無(wú)形之中更激發(fā)了孩子的讀書(shū)熱情。我們做家長(zhǎng)的有時(shí)間也經(jīng)常跟孩子一起交流一下讀書(shū)的感受和體會(huì)。我們認(rèn)為比較好的書(shū)或文章就推薦給孩子看，看完后在交流一下感受。漸漸的，感覺(jué)孩子的讀書(shū)速度快了，閱讀理解能力也提高了，詞匯量也豐富了，作文寫(xiě)得也比以前好了�？傊�，我個(gè)人認(rèn)為多讀書(shū)對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)幫助的確實(shí)很大的。

當(dāng)然，在教育孩子的過(guò)程中，我們也有不少苦惱和困惑。比如郅瑞雖然能夠比較主動(dòng)的把作業(yè)做完,但是,在做作業(yè)時(shí)精力不夠集中；再比如教育孩子時(shí)缺乏耐心，有時(shí)不顧青紅皂白發(fā)火，以身作則方面也做得不夠好，希望各位家長(zhǎng)也能給我們出些主意。

家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料

尊敬的各位老師、家長(zhǎng)：

大家好！我是五（1）班康佳樂(lè)的家長(zhǎng)�！凹彝ソ逃�之我見(jiàn)”很高興能有機(jī)會(huì)和大家共同來(lái)探討家庭教育這個(gè)大課題。我的小孩今年11歲，是五年級(jí)的學(xué)生。小學(xué)五年級(jí)是小學(xué)的高年級(jí)，也是孩子世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的開(kāi)始，因此，我認(rèn)為，良好的家庭教育是孩子健康成為的基礎(chǔ)，有助于孩子長(zhǎng)大后成才�，F(xiàn)在，我就這十年來(lái)家庭教育談幾點(diǎn)淺薄的見(jiàn)解，以期共同交流，共同進(jìn)步。

一、注重品德教育。品德教育，我認(rèn)為是整個(gè)家庭教育中的重中之重。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己教育出來(lái)的孩子將來(lái)在社會(huì)上能出類拔萃，因此，教育孩子成才是每個(gè)家長(zhǎng)的最大心愿。古人云：所謂才者，須在德才兩端。現(xiàn)在教育界有句話說(shuō)得好，德才兼?zhèn)涫巧掀�，有德無(wú)才是次品，無(wú)才無(wú)德是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。從古至今都充分說(shuō)明品德教育的重要性。因此，我平常教育孩子要遵紀(jì)守法、明禮誠(chéng)信、熱情開(kāi)朗，并不斷引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容他人、感謝生活和珍惜幸福。同時(shí)要允許孩子犯錯(cuò)誤，并能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在，加以改正。記得有一次，班主任陳老師打電話說(shuō)小孩在學(xué)校犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我聽(tīng)了以后很是震驚，后來(lái)，孩子也哭著向我承認(rèn)錯(cuò)誤，我知道事情的真相后，雖然很生氣，但我沒(méi)有采取粗暴的態(tài)度，打她或罵她，而是在狠狠地批評(píng)她后，幫她找出錯(cuò)誤的根源所在，讓她認(rèn)識(shí)到所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。而后，我還主動(dòng)找到李老師，與老師取得一致意見(jiàn)，共同來(lái)教育、幫助孩子改正錯(cuò)誤。孩子也在周記中做了深刻反思。通過(guò)這件事，我想，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該不怕孩子犯錯(cuò)誤，怕的是犯了錯(cuò)誤還不知要改正，怕的是家長(zhǎng)包庇袒護(hù)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷為孩子把脈，不斷引領(lǐng)她朝正向發(fā)展。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好功課的前提。因此，我要求孩子回家以后就要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不能看電視或做其他的事情。孩子做作業(yè)時(shí)盡量不去打擾，我還要求她課前要預(yù)習(xí)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，多舉手發(fā)言，不懂的要大膽請(qǐng)教老師。而且我不唯分?jǐn)?shù)論，每次的測(cè)驗(yàn)卷發(fā)下來(lái)，我是一看分?jǐn)?shù)，二看考試內(nèi)容，對(duì)考得好不吝嗇表?yè)P(yáng)，考得差也不打罵，考砸了她心里很難過(guò)、自責(zé)。我不能再加以指責(zé)，而是和她一起分析這次考砸的原因，鼓勵(lì)她不要泄氣，繼續(xù)努力，我和孩子一起分析，哪些是粗心大意做錯(cuò)的，哪些是不會(huì)的，一定要弄明白，防止下次測(cè)驗(yàn)再錯(cuò)。有了這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在良好的水平。為激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，我還給她買(mǎi)喜愛(ài)看的課外讀物，增強(qiáng)她閱讀的興趣，有時(shí)候做完作業(yè)后，也讓她看一些有益的動(dòng)畫(huà)片、科教片，增長(zhǎng)她的課外知識(shí)。

三、及時(shí)溝通，增強(qiáng)自信。為做孩子的知心朋友，及時(shí)了解掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，我堅(jiān)持每天上午走路陪孩子上學(xué)，在上學(xué)的路上，我引導(dǎo)她把學(xué)校、班級(jí)的事告訴我，高興的事和煩惱的事，我們大家一起分享，有時(shí)還幫助孩子出出主意，做孩子的參謀。為增強(qiáng)她的自信心，從一年級(jí)開(kāi)始我就鼓勵(lì)她參加班級(jí)的班干部競(jìng)選，剛開(kāi)始，她沒(méi)信心只敢競(jìng)選小組長(zhǎng)，我尊重她的選擇，畢竟她邁出了第一步，競(jìng)選成功后，我不斷給她鼓勁，以后她參與了宣傳委員、副班長(zhǎng)及班長(zhǎng)的競(jìng)選，每次競(jìng)選我都給她提出意見(jiàn)，與她一起討論競(jìng)選稿材料，做她堅(jiān)強(qiáng)的后盾。通過(guò)幾次競(jìng)選孩子的自信心不斷增強(qiáng)，越來(lái)越開(kāi)朗、大方。

四、尊重孩子，培養(yǎng)特長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能全面發(fā)展，我也不例外，但我并不是要求她各方面都平均發(fā)展，而是注重培養(yǎng)她的特長(zhǎng)。但這要尊重孩子的志趣。幼兒園大班當(dāng)孩子告訴我說(shuō)要學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)，我和她選擇了許多樂(lè)器，最終她確定要學(xué)古箏時(shí)，我尊重她的選擇。我并不想她成為音樂(lè)家，只是想培養(yǎng)她的興趣愛(ài)好，通過(guò)學(xué)古箏，培養(yǎng)孩子的耐心恒心和毅力。學(xué)古箏得天天練，每周一次上課也不能缺席。從幼兒園大班到現(xiàn)在，我們堅(jiān)持下來(lái)了，她現(xiàn)在已達(dá)到了古箏七級(jí)的水平，并兩次代表班級(jí)參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)小樂(lè)器手的比賽都獲得了一等獎(jiǎng)。她不僅為班級(jí)爭(zhēng)了光而且也向同學(xué)們展示了自己，這也大大增強(qiáng)了也學(xué)習(xí)古箏的積極性。這十年來(lái)，我在孩子身上傾注了大量的心血，按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求去教育孩子。孩子也給我一些回報(bào)，曾先后被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部、三好生、文明學(xué)生、十佳小星星等榮譽(yù)稱號(hào)；在學(xué)科上，語(yǔ)文的作文擂臺(tái)賽，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)科競(jìng)賽她也多次拿獎(jiǎng)。成績(jī)只能代表過(guò)去，未來(lái)的路任重而道遠(yuǎn)。我們作為家長(zhǎng)的需要清醒的認(rèn)識(shí)到，我們既是父母又是老師，更是孩子的朋友。大家共同的目標(biāo)是幫助孩子成為高素質(zhì)、高智能、復(fù)合型的棟梁之才，將來(lái)以自立自信的健康人格和積極進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)立足社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。

以上所談，只是我教育孩子的一點(diǎn)體會(huì)，我想通過(guò)深入的交流，互相借鑒，來(lái)共同解決好孩子的問(wèn)題。這是我們的責(zé)任，這是天下父母心系的希望。

友情提示：本文中關(guān)于《農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的途徑與策略研究經(jīng)驗(yàn)交流材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的途徑與策略研究經(jīng)驗(yàn)交流材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《農(nóng)村家庭教育指導(dǎo)的途徑與策略研究經(jīng)驗(yàn)交流材料》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/690895.html

• 上一篇：家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流材料--李治新
• 下一篇：關(guān)于孩子家庭教育的經(jīng)驗(yàn)交流材料二