高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

各位老師，同學(xué)們：

大家下午好。很榮幸能在這里與大家分享我高中學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)。

在我看來，高中三年就像一場(chǎng)持久的耐力跑，我們可以將其分成很多個(gè)階段，可以是年為單位的，也可以是月或星期，我們?cè)诿總�(gè)階段都會(huì)有不同的表現(xiàn)，而這場(chǎng)長(zhǎng)跑的關(guān)鍵顯然不是你以多快的速度沖到終點(diǎn)，而是你是否用良好的狀態(tài)堅(jiān)持到了終點(diǎn)。而對(duì)于如何保持良好的狀態(tài)，我就我三年學(xué)習(xí)生活總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

第一：心態(tài)最重要。我想很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中總會(huì)遇到自己的低谷。就如我在高中時(shí)期曾經(jīng)歷兩次低谷，一次是高一升高二，第二次就是高三下半學(xué)期直至高考前。很幸運(yùn)的是，我最終走出了低谷�，F(xiàn)在想來，走出低谷最重要的就是心態(tài)。人在低谷中難免有失落的時(shí)候，但決不能因此放棄自己。面對(duì)某一階段的失利，我們既需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找出原因，同時(shí)也應(yīng)該樹立對(duì)自己的信心，相信自己只要不斷改變自身，不斷努力，一定會(huì)不斷提高直至超越。我記得某次模擬考考?jí)暮螅�我�?duì)自己說：“這還不是高考，還有機(jī)會(huì)。如果現(xiàn)在自己就放棄自己，那就真的什么都沒有了�！爆F(xiàn)在對(duì)于你們更是如此，只要還沒有成定局，那么一切改變都是可能的，哪怕你從高三才開始覺悟，才開始奮發(fā)，只要堅(jiān)定的去努力，我們一定可以超越自己。

第二：時(shí)時(shí)刻刻克制自己。我相信除個(gè)別特別有自制力的，大多數(shù)人總還是有很多懶散，克制不住自己的時(shí)候，我也是，正所謂計(jì)劃趕不上變化，很多宏偉志向都最終都荒廢。所以唯有時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，最好就是先打好預(yù)防針來防止懶散，比如說，和同學(xué)打賭一定要完成某任務(wù)，或自己主動(dòng)去找一個(gè)能遠(yuǎn)離誘惑的地方。這些施行起來或許會(huì)有折扣，但時(shí)時(shí)刻刻提醒自己克制的話，總會(huì)有比原來更多的時(shí)間被擠出來學(xué)習(xí)。

第三：學(xué)會(huì)反思。沒有學(xué)生天生就是好學(xué)生，天生就會(huì)讀書。因此就需要我們不斷反思自身。這反思其實(shí)隨時(shí)可以，雖然通常是再考試后，進(jìn)行重大的反思。但我覺得光考后反思是不夠的。應(yīng)該針對(duì)自己學(xué)習(xí)生活的方方面面進(jìn)行反思。比如自己晚上回家，時(shí)間是否利用的充分，白天的作息安排是否合理，作業(yè)的速度質(zhì)量控制得如何，進(jìn)來的學(xué)習(xí)方法有沒有可以改進(jìn)的地方等等。這種反思反映出你對(duì)學(xué)習(xí)的上心，不斷的反思也會(huì)給你動(dòng)力，讓你完善，提高，堅(jiān)持下來。我覺得這也是走出考試低谷的一個(gè)重要?jiǎng)恿Α?/p>

第四：掌握適合的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人都應(yīng)該會(huì)有屬于自己的學(xué)習(xí)方法，這里以錯(cuò)題為例，雖然大多數(shù)人都可能做了錯(cuò)題，并很熱衷于做很多錯(cuò)題，但往往忽視了回顧這些錯(cuò)題。進(jìn)入高三其實(shí)時(shí)間很少，但錯(cuò)題又很多，根本就沒有時(shí)間看。我的建議是高三前半學(xué)期把以前的錯(cuò)題全看一遍然后扔掉，因?yàn)楦呷�一年做的錯(cuò)題很多也會(huì)更有針對(duì)性，到最后復(fù)習(xí)階段看一遍就夠了。當(dāng)然每個(gè)人學(xué)習(xí)方法不同，掌握適合自己的才是最好的

第五：要有堅(jiān)定的信念。這其實(shí)也應(yīng)該算是心態(tài)的一部分。我可能沒有對(duì)未來明確的目標(biāo)，但我起碼要知道自己要什么，騙也要騙自己會(huì)成功。我記得英語聽力高考的時(shí)候，我對(duì)自己說一定要拿到滿分，但第一次錯(cuò)了3個(gè)。第二次我還是抱著一定要滿分的信念去，終于是考來了。后來很多次考?jí)�，我都拿這個(gè)激勵(lì)自己，一定會(huì)成功。所以我們要相信幾次考?jí)牟皇鞘�敗，只是還未成功。最后，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高中尤其是高三的學(xué)習(xí)或許也是械化些更好，就是說我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，計(jì)劃也好，錯(cuò)題、輔導(dǎo)書也好，只有每天堅(jiān)持才是真正有用的。有條不紊的學(xué)習(xí)生活才會(huì)讓我們學(xué)的更輕松，更出色。以上就是個(gè)人3年來一點(diǎn)點(diǎn)積累。

最后，祝愿所有高三學(xué)子能在來年的高考中取得好成績(jī)，謝謝。

擴(kuò)展閱讀：高中學(xué)習(xí)心得總結(jié)

高中學(xué)習(xí)心得總結(jié)

前言：高中三年，是我人生中真正意義上開始拼搏奮斗的三年。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我有一些經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們分享，歸結(jié)如下。在此之前，我需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，每個(gè)人都有自己的實(shí)際情況，應(yīng)具體問題具體分析，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的學(xué)習(xí)方法。

一、起步

對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說，首先要有野心。

千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里，把目光放到三年后的高考，那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)前進(jìn)，才能一路走好。

到了高中階段，我們逐漸成年了，應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心，做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放，而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做到勞逸結(jié)合，收放自如。

如此稍作調(diào)整后，心中的雜念自然少，進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

二、打好高一、高二的基礎(chǔ)

高一、高二是我們第一次接觸課本的階段，打下牢固的基礎(chǔ)，形成有效的知識(shí)體系，高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。

偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌，同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目，對(duì)這些科目平等看待，不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目，缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊，要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來是十分痛苦的，因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊，基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。

在這兩年的學(xué)習(xí)中，除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外，其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主，預(yù)習(xí)從精，復(fù)習(xí)從簡(jiǎn)，加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低，一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的，那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄，讓自己對(duì)全書的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握，接下來的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間，尤其是理科的預(yù)習(xí)；二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間，這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì)，劃出重點(diǎn)內(nèi)容，并且在疑難問題上做上記號(hào)。做好了預(yù)習(xí)工作后，老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí)，我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是被動(dòng)地接受知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足，課堂效率也比較高。

課堂時(shí)間是十分寶貴的，做好了預(yù)習(xí)的同學(xué)，在聽課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理，也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬不要自以為是，覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了，一來老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容，這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要，因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識(shí)的深化和融會(huì)貫通；二來我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差，認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用；再者，即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)，那也可以作為記憶的深化，有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍�？傊�，課堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮，無所謂的同學(xué)就容易變得松散，削減學(xué)習(xí)的勁頭；較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感，也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外，上完一節(jié)課后，疑難問題一定要馬上請(qǐng)教老師，不要拖，以免生疏。

由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間，復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過一遍，該識(shí)記的馬上記住，給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

在學(xué)習(xí)的過程中，做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性，不要被打斷，否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來，重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò)，以保持學(xué)習(xí)的樂趣，避免枯燥乏味。另外，學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要，每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，寫寫自己獨(dú)到的見解，畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶；二是對(duì)自己好的思路，精彩的解題步驟的總結(jié)歸納，這些都是瞬間的靈感，不記錄下來就容易流失；三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納，錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富，記錄下來，一錯(cuò)不要再錯(cuò)，這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。

階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理，形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)（樹狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器，也相當(dāng)于書本的目錄），以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。

下面介紹幾個(gè)科目的具體學(xué)習(xí)情況。語文

語文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)學(xué)科，由于學(xué)科內(nèi)容的特殊性，很多同學(xué)，尤其是理科生，都容易忽略它。其實(shí)語文是一個(gè)長(zhǎng)期積累的學(xué)科，需要我們耐心地投入才能有所收獲。

對(duì)于語文的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要的是閱讀。

對(duì)現(xiàn)代文閱讀，很多時(shí)候老師會(huì)以“問答分析”的方式來講課，這時(shí)就應(yīng)該把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練，跟著老師的思路走，多思考，積極回答，多發(fā)表自己的見解，以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛，保持自己對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個(gè)問題時(shí)，有的同學(xué)會(huì)覺得很簡(jiǎn)單，自己大概都懂，心里面覺得沒有必要回答了，其實(shí)這是主動(dòng)放棄了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。即便是很淺顯的問題，語言的組織也是很重要的，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候需要用文字來表述，如果平時(shí)不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織能力，考試的時(shí)候就會(huì)筆不由心，雖然心里知道是什么，卻不能用清晰規(guī)范的語言表達(dá)出來，因而失分。

再者是文言文閱讀和詩(shī)詞鑒賞。對(duì)于古文部分，老師一般都是幫助大家理解，探討主旨，而更多的工作是需要我們?cè)谡n后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù)，一定要在學(xué)習(xí)該篇目后馬上完成，不能推延。有的同學(xué)會(huì)比較厭惡背誦古文，其實(shí)背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分，一來它有利于形成強(qiáng)烈的文言語感，有助于閱讀課外篇目，二來它有利于積累我們的寫作材料，可謂是一舉三得，所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學(xué)習(xí)，這些內(nèi)容老師一般會(huì)穿插在講課的過程中，這就需要我們多歸納總結(jié)，對(duì)文言文的實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個(gè)熟練的掌握。

另外，有些積累性內(nèi)容老師在課堂上很少涉及，這就需要我們平時(shí)自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等，一天積累幾個(gè)，就能起到集腋成裘的效果。

對(duì)于作文，高一高二的寫作面還是比較廣泛的，就應(yīng)該多訓(xùn)練，多動(dòng)筆。除了老師堂上布置的作文外，有感而發(fā)時(shí)也可以寫一些隨筆札記。文筆是練出來的，即使這樣做練不出好的文筆，也至少對(duì)作文有一個(gè)熟練度。

總而言之，語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外，對(duì)語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說：“我花了時(shí)間學(xué)語文，但是考試分?jǐn)?shù)不理想�！逼鋵�(shí)語文考試的主觀性很強(qiáng)，考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)情況。最重要的是大家心里明白，自己該積累的已經(jīng)積累了，該訓(xùn)練的有一定的訓(xùn)練度，那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了，不必對(duì)平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要嚴(yán)謹(jǐn)思維，技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，主要分為課本內(nèi)和課本外兩個(gè)方面。對(duì)課本內(nèi)的內(nèi)容，一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式，表述嚴(yán)謹(jǐn)，做到滴水不漏。對(duì)有關(guān)的定理、公式，除了會(huì)熟練運(yùn)用外，還要會(huì)進(jìn)行逆向運(yùn)用，并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo)，有時(shí)候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對(duì)課本外的內(nèi)容，以老師課堂上補(bǔ)充的為主體，先把這一部分吃透，不要貪圖多而不精，在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)的典型題，學(xué)會(huì)舉一反三。

此外，前面提到的總結(jié)歸納本對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種思路打通經(jīng)脈，不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式，只有純熟地使用招式才能夠破敵，因此“招式”的記錄尤為重要。另外，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤�，自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個(gè)問題上會(huì)再三犯錯(cuò)，把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個(gè)習(xí)慣，就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后，都在后面寫上“解題回顧”，記錄好的思路和易錯(cuò)點(diǎn)等，復(fù)習(xí)時(shí)常翻閱。

數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的，有優(yōu)劣之別。好的方法計(jì)算簡(jiǎn)練，解題迅速，爭(zhēng)取到精力和時(shí)間。因此題不一定要做多，而是貴精。平時(shí)做題，好的題目多考慮幾種思路，比較優(yōu)劣，得出最佳方法，實(shí)在大有裨益。另外，數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng)，難度大，因此建議大家解題時(shí)間不要超過30分鐘，實(shí)在做不出就翻閱答案，與同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師。否則的話，做數(shù)學(xué)題占用了大量的時(shí)間，對(duì)其他科目不公平；而且自信心受到打擊，對(duì)數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

還有一點(diǎn)小小的提示，就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運(yùn)算性強(qiáng)，草稿紙用得也多，寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的，有的字也看不清了，這往往成為同學(xué)們平時(shí)練習(xí)以及考試犯錯(cuò)的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局，做到題與題之間分界明確，字跡清晰。

有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)考試有畏懼心理，其實(shí)沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識(shí)、總結(jié)過的思路可以解決的，只是可能會(huì)戴上一層神秘的面紗，或是換了元，或是以新情景出現(xiàn)，實(shí)際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了，那就輸了，倒不如冷靜分析，細(xì)心解題。英語

英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科，因此要多管齊下。

一是讀。早讀課的時(shí)間充分利用起來，但也是不夠的，需要自己另外找時(shí)間，如中午或傍晚來讀。讀的內(nèi)容以課文為主，兼以各式練習(xí)上的題目，以形成強(qiáng)烈的語感。語感對(duì)英語來說實(shí)在是太重要了，當(dāng)英語語感達(dá)到一定的層次，就可以成為做題的武器，在語法分析遇到困難時(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行篩選。

二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù)，但是掌握方法，肯下苦功，定能積累不少。我有兩種策略，一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背，也就是在讀課文的過程中同時(shí)背單詞，這樣一方面避免了面對(duì)枯燥的單詞表，另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典，為生詞找詞根，找派生詞，這樣不但用簡(jiǎn)單的詞根來幫助了復(fù)雜單詞的記憶，而且一次就記住了幾個(gè)單詞。

三是聽。認(rèn)真地對(duì)待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，熟悉英語的語音環(huán)境，同時(shí)也培養(yǎng)語感。

四是記。英語有一系列的語法知識(shí)點(diǎn)，這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個(gè)重要的語法點(diǎn)后，做一定量的練習(xí)，清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的，最好把幾個(gè)典型句子記憶下來，鞏固語法學(xué)習(xí)。

五是寫。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣，首要的是書寫。英語作文的書寫在評(píng)卷場(chǎng)上有舉足輕重的地位，第一印象就定下了評(píng)分檔次。因此大家在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注重自己的書寫，力求完美。說到文章的內(nèi)容，只需多寫多練，多讀范文，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級(jí)詞匯，不在話下。其他

對(duì)其他科目，由于各人選擇的不同，具體情況也不一樣。但是無論怎樣，只要高考要考查的科目，都應(yīng)該按照其考查難度相應(yīng)地對(duì)待。最基本的要求是將各科的課本內(nèi)容預(yù)習(xí)好，課堂上認(rèn)真聽課，課后及時(shí)消化。高一高二做好這些工作后，高三就可以復(fù)習(xí)得輕松許多。雖然有些科目高考的要求不高，但是作為常識(shí)，也是我們未來走向社會(huì)必須具備的，有一些還可以作為寫作的材料。

三、高三的拼搏

進(jìn)入高三后，主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。高三的學(xué)習(xí)安排會(huì)比高一高二更加緊湊，因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排，以便自己跟上老師的進(jìn)度。在高三，最忌諱的是老師講一套，同學(xué)自己另外搞一套，這樣只會(huì)得不償失。相信老師，配合老師，是我們的必由之路。

在高三繁忙的學(xué)習(xí)任務(wù)下，偏科的現(xiàn)象更容易產(chǎn)生，這需要我們計(jì)劃好每一天的學(xué)習(xí)，約束自己均衡地完成好各科的任務(wù)。對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，最重要的是張弛有度。過松的學(xué)習(xí)計(jì)劃不利于充分地利用時(shí)間，過緊的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難以完成，容易產(chǎn)生負(fù)疚感，影響心理情緒。最好是大致上各科都安排好時(shí)間的情況下再有一個(gè)小時(shí)的機(jī)動(dòng)分配時(shí)間，以應(yīng)付特殊情況。安排計(jì)劃時(shí)，用腦方式相近的工作應(yīng)該分隔開，比如說按“背英語單詞，做數(shù)學(xué)題，背文言文，做物理題”的順序進(jìn)行，以合理用腦，提高大腦效率。另外，還要充分地利用好時(shí)間的“邊角料”，如飯前睡前等零碎的時(shí)間，做一些零散的復(fù)習(xí)工作，如看地理地圖冊(cè)。

由于高三是用不足一年的時(shí)間來復(fù)習(xí)高中三年的知識(shí)，因此不斷地回顧復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)，避免遺忘，是很有必要的。這里有兩種回顧方式，一是課后對(duì)復(fù)習(xí)的知識(shí)作一次小結(jié)，我個(gè)人比較習(xí)慣課后利用中午和自習(xí)課的時(shí)間及時(shí)小結(jié)。這種小結(jié)不用花太多時(shí)間，大多數(shù)是思考課堂上還未弄懂的問題，或者對(duì)堂上復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理。這個(gè)過程與高一高二的復(fù)習(xí)是類似的，但在高三就顯得更為重要了。二是做一些前后知識(shí)綜合的題型，在復(fù)習(xí)后面知識(shí)的同時(shí)回顧前面的知識(shí)。

在一環(huán)扣一環(huán)的緊張氣氛中，身體和心理是復(fù)習(xí)備考的重要條件。

身體是學(xué)習(xí)的本錢，倘若感冒個(gè)三五天，學(xué)習(xí)效率必然受到影響，失去的時(shí)間也難以彌補(bǔ)，更不用說住院了。為此，我有幾條建議：（1）加強(qiáng)體育鍛煉，最好的方式是跑步；（2）每天保持足夠的睡眠，要明白“開夜車”并沒有為自己爭(zhēng)取到更多的時(shí)間，僅僅是在攫取第二天的時(shí)間罷了；（3）騎自行車、上下樓梯、體育鍛煉要注意安全。

心理狀態(tài)的平穩(wěn)是順利復(fù)習(xí)的重要保障，以下是我自己調(diào)整心理狀態(tài)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：（1）多做深呼吸。（2）多讓自己微笑。（3）正確地認(rèn)識(shí)自己，給自己一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，不卑不亢，不為自己制定過高的目標(biāo)。（4）多點(diǎn)為他人著想。雖然自己是高三學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但不要總是以自我為中心。多一分包容，多為身邊的親朋、同學(xué)著想，自己的心也舒坦。（5）高三的大型考試比較多，不要太在意每次考試的分?jǐn)?shù)與名次，應(yīng)該清楚只有高考才具有決定性，只要自己完成了該階段的復(fù)習(xí)任務(wù)就應(yīng)該為自己高興。（6）大氣。清楚自己每一個(gè)階段的主要任務(wù)是什么后，排除雜念，一心一意地做好自己該做的東西，不要為瑣碎的事情作繭自縛。

在高三的最后階段，高考分?jǐn)?shù)的增長(zhǎng)點(diǎn)應(yīng)該放在三個(gè)方面：一是審題，二是規(guī)范，三是錯(cuò)題。審題是開局，可謂是一著不慎，全盤皆輸。規(guī)范是得分的保障，如果答案意思正確，但表述不規(guī)范被扣分，就實(shí)在冤枉。回顧錯(cuò)題，是對(duì)自己過去勞動(dòng)成果的充分利用，也避免了將來的后悔。

高三的題目做得多了，容易產(chǎn)生思維定勢(shì)。比如說看到與做過的題目類似的物理模型，心頭一熱，暗自竊喜，用過去的方法一做，錯(cuò)了，原來題目之間有細(xì)微的差別。為了走出這個(gè)圈套，我們必須對(duì)每道題都具體分析，切不可想當(dāng)然。

以前常聽人說高三是地獄式的訓(xùn)練。走過這一年，我卻并沒有感受到地獄式的壓迫。我認(rèn)為，只要分清主次，合理安排，一天一天地走過來，高三是充滿挑戰(zhàn)與激情的。

下面介紹幾個(gè)科目的具體復(fù)習(xí)情況。語文

到了高三，語文的復(fù)習(xí)板塊是按照高考題目的分布來劃分的，課堂內(nèi)容對(duì)考試的針對(duì)性比高一高二更強(qiáng)，因此要引起大家的重視。我對(duì)幾個(gè)板塊略作說明。（1）詩(shī)歌鑒賞，在讀懂詩(shī)的前提下，最重要的是分析詩(shī)歌的主旨和采用的藝術(shù)手法。詩(shī)歌的主旨可以通過熟悉常見的詩(shī)歌內(nèi)容來歸類分析，如田園詩(shī)一般是表達(dá)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛，對(duì)世俗的厭倦，對(duì)官場(chǎng)的暗諷等。當(dāng)然，有些特殊的要根據(jù)具體的詩(shī)句來分析。藝術(shù)手法方面，重點(diǎn)是掌握常見的藝術(shù)手法及其具體作用。（2）現(xiàn)代文閱讀，把題型分為概括型、“為什么”、手法作用、提取主旨幾個(gè)方面，注意相應(yīng)問題回答的切入口和規(guī)范表述。（3）字音、字型、詞語的積累，這些題目老師會(huì)給大家做很多，不用另外去找了，只求做過的都掌握了就可以了。（其實(shí)如果高一高二就有注意積累，這些題目是不成問題的）（4）古文方面，讀背篇目要經(jīng)常反復(fù)地去背誦，而且要能夠把字寫對(duì)，因?yàn)榭荚嚨念}目是默寫。針對(duì)文言文閱讀，應(yīng)該熟練掌握十篇左右高中的重要文言散文，熟悉其注釋以及重點(diǎn)句子。文言虛詞要重點(diǎn)關(guān)注，熟練掌握常見虛詞的用法。文言翻譯在直譯的基礎(chǔ)上講求通順。（5）作文，到了高三，作文的應(yīng)試性加強(qiáng)，而且主要訓(xùn)練議論文，同學(xué)們要在訓(xùn)練的過程中，尋找到最適合自己的文體，然后對(duì)該文體加強(qiáng)練習(xí)。如果是寫議論文，寫作素材的積累十分重要。素材的來源廣泛，先是語文課本的課文內(nèi)容和作者生平，再是高中各學(xué)科的有關(guān)知識(shí)人物，還有時(shí)事熱點(diǎn)人物事跡。其中，如果詩(shī)句運(yùn)用得好的話，可以為文章增色不少。

在高三的繁忙學(xué)習(xí)中，由于見效慢，語文的學(xué)習(xí)時(shí)間是很容易被擠掉的。因此，我們要嚴(yán)格地保證語文學(xué)習(xí)的時(shí)間，落實(shí)好老師布置的每一項(xiàng)任務(wù)，緊緊地抓住語文不放手。數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)在高三復(fù)習(xí)的過程中，首先須沿用前面提到的高一高二的方法。這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)策略。（1）突出重難點(diǎn)，加強(qiáng)突破。比如說高考數(shù)學(xué)的難點(diǎn)有函數(shù)數(shù)列不等式、解析幾何等，當(dāng)復(fù)習(xí)到這些內(nèi)容時(shí)，做的習(xí)題量要相應(yīng)地增多，而且要更多地去總結(jié)靈活的思路與技巧。對(duì)一些基本的模型，如“三個(gè)二”間的關(guān)系、圓錐曲線的焦點(diǎn)弦、常見的非基本函數(shù)（如y=x+1/x，y=xlnx）等要熟悉其基本特征、重要性質(zhì)和常見思路。數(shù)學(xué)的基本思想，如數(shù)形結(jié)合、換元、構(gòu)造、放縮等應(yīng)爛熟于心。（2）注重規(guī)范，簡(jiǎn)單題詳答，難題簡(jiǎn)答。數(shù)學(xué)有數(shù)學(xué)的語言，數(shù)學(xué)語言的使用有其規(guī)范性，這點(diǎn)在前面已經(jīng)強(qiáng)調(diào)，到了高三更為重要。簡(jiǎn)單題應(yīng)該詳細(xì)地寫出解題步驟，分步得分，不要跳步，尤其是證明題。難題由于具體步驟煩瑣，只要寫出能夠體現(xiàn)解題思路關(guān)鍵的步驟即可。（3）掌握一定的應(yīng)試技巧，學(xué)會(huì)“混分”。在平時(shí)訓(xùn)練的過程中，明確題目的得分點(diǎn)，考慮如何在不能夠完全做出一道題目的情況下得到最多的分?jǐn)?shù)。（4）不遺漏考綱要求較低的知識(shí)點(diǎn)，這些題目一般只要看過課本都能夠做出來的，技巧性不強(qiáng)，但切不可忽略。

高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要有激情，也要經(jīng)受得起挫折。英語

英語的學(xué)習(xí)也應(yīng)當(dāng)沿用前面介紹的高一高二的方法。這里再補(bǔ)充幾點(diǎn)策略。（1）在學(xué)習(xí)高三課本的同時(shí)抽空復(fù)習(xí)前兩年的單詞。（當(dāng)然，這項(xiàng)工作最好能在高三前的暑假完成），因?yàn)楦呷�后期的時(shí)間實(shí)在很緊迫。（2）復(fù)習(xí)基本的知識(shí)點(diǎn)和語法點(diǎn)時(shí)，最好能夠一次就記準(zhǔn)了，后面基本上沒有時(shí)間再看一次。（3）加強(qiáng)高考相應(yīng)題型的訓(xùn)練，掌握答題技巧。比如說閱讀理解，盡量做到先看題目再看文章，跳過無用的信息，可以提高做題效率。（4）相信自己的語感。如果在前兩年有注意培養(yǎng)自己強(qiáng)烈的英語語感的同學(xué)，考試做題時(shí)更應(yīng)該相信自己的第一感覺。物理

我是學(xué)物理專業(yè)的，這里來談?wù)勎锢砜茝?fù)習(xí)。物理跟數(shù)學(xué)一樣，前兩年雖然學(xué)了很多知識(shí)，但到了高三，面對(duì)高考，還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)考綱分清主次，明確不同知識(shí)點(diǎn)出題的主要題型。對(duì)要求相對(duì)低的知識(shí)點(diǎn)，要多看書，相當(dāng)于把物理作為文科來復(fù)習(xí)。對(duì)要求相對(duì)高的知識(shí)點(diǎn)，就要多做題了。對(duì)物理題，尤其是中高檔題，要注意以下幾點(diǎn)：（1）要經(jīng)常做，幾天不做就會(huì)生疏；（2）熟練掌握常見的基本物理模型，對(duì)解題效率的提高大有益處；（3）注意解題思路的歸納總結(jié)，比如說電路型的實(shí)驗(yàn)題如何切入，如何尋找方程來消去未知量等；（4）有些題目會(huì)以復(fù)雜的物理過程來提高難度，這就要求我們冷靜、細(xì)致地分析，尤其是運(yùn)動(dòng)和力在變化中相互影響、相互制約的關(guān)系；（5）有些題會(huì)有陷阱，比如說帶電液滴的重力需要考慮，平板車的板長(zhǎng)需要考慮等，對(duì)此我們?cè)谄綍r(shí)遇到這樣的陷阱時(shí)，就應(yīng)該馬上把它記錄到錯(cuò)題本上，避免一錯(cuò)再錯(cuò)。

另外，有些物理題的運(yùn)算過程十分煩瑣，在高考未批準(zhǔn)使用計(jì)算器前，我們平時(shí)都應(yīng)該養(yǎng)成徒手計(jì)算的良好習(xí)慣，用好草稿紙，不要使用計(jì)算器，以鍛煉自己的運(yùn)算能力。綜合

綜合科的改動(dòng)比較大，在此我稍提兩點(diǎn)。第一，綜合科畢竟不同于專業(yè)科，應(yīng)該回歸課本，以課本為主要復(fù)習(xí)對(duì)象；第二，綜合科的知識(shí)面很廣，高考前很難再全面地復(fù)習(xí)，因而高三平時(shí)的復(fù)習(xí)就應(yīng)該重視；第三，做好錯(cuò)題記錄，這是綜合科很好的考前閱讀材料。

四、重要提示

師生交流

在學(xué)校，老師是我們的長(zhǎng)輩，也是我們很好的朋友。我們無論遇到什么問題，生活上的，學(xué)習(xí)上的，都可以找老師交流。我是經(jīng)常在課外找老師交談的，通過這樣的交流，許多問題迎刃而解了，我也學(xué)到了老師身上的許多東西，更加深了我們師生之間的情誼。班風(fēng)

我們是在班里面學(xué)習(xí)的，班風(fēng)就決定了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)同學(xué)作為班的一分子，都有義務(wù)為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。作為班干部，更應(yīng)該盡自己的職責(zé)，為增強(qiáng)班的集體凝聚力而努力。一個(gè)班就是一個(gè)統(tǒng)一的作戰(zhàn)部隊(duì)，只有在良好的班風(fēng)中，同學(xué)們才能團(tuán)結(jié)協(xié)作，交流借鑒，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

記憶方式

有些同學(xué)老是說文言文篇目難以記憶，我在這里說說我的記憶方式。首先要理解文章的意思，然后抽一段頭腦清醒的時(shí)間開始背誦。把文章分成三到四個(gè)部分（或者直接按自然段落分），先背第一部分，再背第二部分，然后回顧一次前兩個(gè)部分，再背第三部分，然后回顧一次前三個(gè)部分，依此類推。當(dāng)天背完后，洗澡時(shí)回顧一次全文，第二天上學(xué)路上回顧一次全文，第二天放學(xué)路上再回顧一次全文，那基本上就背熟了。當(dāng)然，階段性考試前要復(fù)習(xí)一次，高三就是每天都復(fù)習(xí)了。

對(duì)自己負(fù)責(zé)

這是我很喜歡的一句話。不要老想著別人會(huì)為自己做什么，或者對(duì)很多事情都抱著無所謂的心理。做好自己該做的一切，比如按時(shí)到校，穿好校服，做好兩操，做好值日工作，按時(shí)上交老師布置的東西等等。不掃一屋何以掃天下？看似細(xì)微的東西就能看出一個(gè)人的品質(zhì)。做好這些小事，無論對(duì)今天的學(xué)習(xí)還是明天的工作都有著重要的意義。

五、后話

高中這三年我過得很充實(shí)，我感受到充實(shí)生活帶給我的幸福。希望看了這篇文章的同學(xué)們都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造自己充滿激情的高中生活。

友情提示：本文中關(guān)于《高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，高中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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