——朱集鎮(zhèn)中心小學課堂教學改革典型經(jīng)驗小結(jié)

揚課改風帆，展教學特色

孫吉鎮(zhèn)中心學校課堂教學改革典型經(jīng)驗小結(jié)

在縣教研室開展的“課堂教學改革”系列活動以來，我鎮(zhèn)孫吉第二小學立足本校特色，圍繞課堂教學這個主陣地把“從最后一名學生抓起，不讓一個學生掉隊”作為課改的目標，著力提高課堂教學行為的有效性，全面啟動了“二五五、三六六”教學模式的實驗與探究，引導教師深入探究適合本校、本班的“本土化”教學模式，努力讓自己的課堂凸現(xiàn)“立體式、大容量、快節(jié)奏”的特點，鼓勵學生自己去學習知識，讓學生動起來，讓課堂活起來。

為了更好地創(chuàng)設(shè)出適合本校的“本土化”的課改新教學模式，我校選擇六（2）班作為實驗班（帶動作用），同時選擇四（1）班起承上啟下作用，采用“四段”式教學法“逼”：即輔助導學5分鐘（師生共同探討目標），學生自學10分鐘（讀書、討論、練習、檢測），學生展示20分鐘（生生、師生互動），小結(jié)5分鐘。在課堂教學中要求每位學科教師都必須嚴肅“三講”“三不講”高效法，即重點內(nèi)容講。對學生理解有幫助的講，有利于學生創(chuàng)新和發(fā)展的講，學生一看就懂的不講，學生討論互學能懂的不講，超標難懂的不講。

新課程下，我校實現(xiàn)這樣的改革實踐從“教教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變，另外還采用多種手段激勵教師在先進的課改理念下大膽實踐，探索經(jīng)驗，進而促進教師對先進課改理論的理解，尤其是以完備的系列活動計劃，即定期交流匯報制、相互聽課制、定期上課改實驗課制、課改實驗考核制，體現(xiàn)了“以點帶面，點面結(jié)合，分層

推進”的課改整體思路，效果顯著。

通過實驗,低年級學生的自我識字量明顯增大，學生交流和表達能力提高了，學生質(zhì)疑創(chuàng)新能力增強了，學生動手實踐能力鍛煉了，課堂教學活起來了，學生享受到了“熱學”的喜悅，教師品嘗到了“會學”的愜意。我們相信，新課改沒有正確的答案!但會留下我們共同探索的足跡。今天的耕耘，一定能為明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收畫卷!，

擴展閱讀：201*_201*下學期朱集鎮(zhèn)中心小學文科組集體備課計劃

朱集鎮(zhèn)中心小學文科組集體備課計劃

（201*201*學年度第二學期）

一、指導思想

為了進一步落實集體備課活動，201*年春我組的教研工作以以增強質(zhì)量憂患意識為先導，以課堂教學改革攻堅為重點，以落實教學常規(guī)為基礎(chǔ)，以課內(nèi)比教學為平臺，以教學視導和課改調(diào)研為工作方式；加強課堂教學改革力度，加強常規(guī)教學管理力度，加強質(zhì)量監(jiān)控力度，努力提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面和諧發(fā)展。

二、主要工作目標、內(nèi)容主要內(nèi)容：1、深入開展課堂教學改革實驗與研究，建立課堂教學新常規(guī)

201*年為課堂教學改革攻堅年。三年的課堂教學改革取得了可喜成績，教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，學生的主體地位得到了比較充分的體現(xiàn)，學生學得積極主動，成為學習的主人。但是也遇到了諸多問題，我們要發(fā)揚不怕困難，連續(xù)作戰(zhàn)的精神，迎難而上，集中全校同仁的智慧和精力，打一場課堂教學改革的攻堅戰(zhàn)，克服一切艱難險阻，使課堂教學改革由形似到神似，做到神形兼?zhèn)洌瑢崿F(xiàn)高效課堂。

2、建立課內(nèi)比教學的長效機制，促進教師隊伍的專業(yè)成長

集體備課將課內(nèi)比教學與課堂教學改革有機結(jié)合，與校本教研有機結(jié)合，與教師的專業(yè)成長有機結(jié)合。充分利用課內(nèi)比教學這一平臺，開展大練兵、大比武活動。做到全校學校領(lǐng)導和教師、全部的學科參與課內(nèi)比教學活動，實現(xiàn)“三個全覆蓋”，本學期組織一次人人參加的“課內(nèi)比教學”活動。

積極組織教師參加學習全區(qū)“課內(nèi)比教學”優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動，領(lǐng)略優(yōu)秀教師的教學風采，促進“課內(nèi)比教學”活動內(nèi)涵式發(fā)展。

3、加大“教育質(zhì)量提高工程”實施力度，為實現(xiàn)“均衡發(fā)展”目標而努力奮斗今年為“教育教學質(zhì)量管理年”。重點加強“教師教學過程的管理”、“教學質(zhì)量形成性評價管理”、“教學質(zhì)量終結(jié)性評價管理”和“教育教學活動的一日常規(guī)管理”，將其納入教學質(zhì)量監(jiān)控體系，建立監(jiān)控機制，發(fā)現(xiàn)問題及時研究解決。

廣泛研討“教育教學質(zhì)量測量辦法”，形成科學而又具有可操作性的研究成果。加強學生學業(yè)水平測試的管理，建立誠信考試制度。

以《襄州區(qū)小學教學評價方案》為依托，落實教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。加大常規(guī)教學監(jiān)控與指導力度，在“備、教、批、研”等環(huán)節(jié)上下功夫。4、大力開展校本教研活動，舉全校之力探索課堂教學新模式

以校本教研為載體，以導學案為抓手，以提高教育教學質(zhì)量為標準，加強課堂教學改革研究力度，使校本教研常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

建立學校校本課題庫，加強小課題研究的管理，在教師中廣泛征集校本研究課題促進成果的取得及成果的推廣。

創(chuàng)造教師校本研究場地和條件，使其成為教師研討及專業(yè)成長的“家”。加強電子備課的研究、應用與管理，做到分工與協(xié)作相結(jié)合。電子備課在開學的第一個月主備人要做到提前一周備課，然后進行集體研討。

5、繼續(xù)落實教學視導活動，進一步規(guī)范教師的教學行為以教研室對學校視導為契機，指導教師教育教學常規(guī)落實、課堂教學改革、教師課堂教學水平、課程計劃落實等方面進行全面視導，總結(jié)經(jīng)驗，剖析問題，促進發(fā)展。主要目標：

1、以學生為本我組將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重我組將發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎(chǔ)。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。集體備課流程：

經(jīng)過探索，結(jié)合本學科教學特點，制定文科組集體備課基本流程為：“布置任務(wù)，確定主備---深鉆教材，初寫教案---集中討論，達成共識---修改簡案，設(shè)計詳案---實施教學，相互聽課---反思教學，公正評價”六個教學環(huán)節(jié)。

二、集體備課方法、措施：備課時間、地點

集體備課時間：間周一次的周五上午集體備課地點：辦公室

措施：集中討論，達成共識。集中討論交流時做到：

1、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性的完美結(jié)合。

2、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感及評課稿。四、集體備課活動安排

四、月工作安排

二月：

1、組織學生觀看“開學第一課”并寫好體會。2、進行201*年秋期末考試情況分析會；3、擬定、評比新學期教學教研計劃；4、積極組織市級以上優(yōu)質(zhì)課教師、基本功大比武二等獎教師參與全區(qū)課內(nèi)比教學決賽活動。

三月：

1、繼續(xù)組織教師開展“三個全覆蓋”的課內(nèi)比教學活動；2、積極參加學習區(qū)“送教下�！被顒樱�

3、開展本校校長、全體領(lǐng)導、教師課內(nèi)比教學活動；

4、調(diào)研課堂教學改革推進情況，和教師一起研究解決改革中遇到的實際問題。

四月：

1、做好區(qū)教研室對我校的教學視導工作。2、深入做好校本教研活動。

3、開展教師導學案、學生作業(yè)評比活動。

五月：

1、組織“慶五一”活動。

2、做好全區(qū)開展的教學工作大檢查；3、繼續(xù)做好校本教研活動。

4、積極組織教師參加開展“學生素質(zhì)”測量專項課題評選活動六月：

1、組織好期末調(diào)研測試，搞好質(zhì)量分析；2、進行質(zhì)量分析3、工作總結(jié)。附各周工作安排：

第一周：1、學習中心學校及本校教研工作要點。2、制定、交流各學科工作計劃。

3、進行201*年秋期末考試情況分析會；

第二周：4、評比各學科教學計劃、

第三周：5、組織學習《襄州區(qū)小學教學評價方案》配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

6、組織教師討論研究課堂教學改革情況（聽課、評課、訪談、現(xiàn)場答疑、專題講座等）。

7、安排布置第一次集體備課及月檢查工作。

第四周：8、繼續(xù)組織教師開展“三個全覆蓋”的課內(nèi)比教學活動；

9、組織好中段集體備課活動及“課內(nèi)比教學”研討（主講人：陳偉，重點是研討如何培養(yǎng)學生的小組合作探究閱讀能力等）。第五周：10．積極參加學習區(qū)“送教下�！被顒�；

第六周：11、開展本校校長、全體領(lǐng)導、教師課內(nèi)比教學活動；

12．調(diào)研課堂教學改革推進情況，和教師一起研究解決改革中遇到的實際問題。13、安排布置第二次集體備課及月檢查工作。

第七周：14、組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學”研討（主講人：范素芳，重點是研討如何培養(yǎng)學生的小組合作探究閱讀能力等）。

15．進行課堂教學改革推進情況的分析總結(jié)。

第八周：16、繼續(xù)開展開展“三個全覆蓋”的課內(nèi)比教學活動；

開展集體備課月小結(jié)分析會。

第九周：17、組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學”教學模式研討（主講人：舒清華，重點是研討如何培養(yǎng)學生的小組識字能力等）。18、開展教學工作大檢查活動。

19、做好區(qū)教研室對我校的教學視導工作。

第十周：20、迎接區(qū)組織的鎮(zhèn)調(diào)研課堂教學改革情況（聽課、評課、訪談、

現(xiàn)場答疑、專題講座等）。

第十一周：21．組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學”教學模式研討（主講人：余喜會，重點是研討如何培養(yǎng)學生的小組合作識字能力等）。

22、深入做好校本教研活動。

第十二周：23、做好低段集體備課總結(jié)活動及期中考試工作。

第十三周：24、組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學”教學模式研討（主講人：李燕萍，重點是研討如何培養(yǎng)學生的小組合作識字能力等）。

25、繼續(xù)做好校本教研活動。

第十四周：26．組織好低段集體備課活動及“課內(nèi)比教學”教學模式研討（主講人：耿翠，重點是研討如何培養(yǎng)學生的小組合作識字能力等）。27、組織教師做好全區(qū)開展的教學工作大檢查；第十五周：28、開展教師教案、學生作業(yè)展活動。

第十六周：29、組織做好英語口語測試，進行復習研討活動第十七周：30、組織好期末考試監(jiān)考、閱卷工作。

31、做好課題研究課題階段小結(jié)工作。32、進行集體備課及教研組其他總結(jié)工作

文科集體備課組

201*、2

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