責(zé)任教育雙主體活動(dòng)月總結(jié)

責(zé)任教育雙主體活動(dòng)月總結(jié)

意大利詩人但丁說過：“一個(gè)知識不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道

德不全的人卻難于用知識去彌補(bǔ)。”做一個(gè)有道德的人是做人的基本準(zhǔn)則，我校以責(zé)任教育為主題的活動(dòng)，主題鮮明，思路清晰，形式多樣，同學(xué)們精神面貌良好，整體還是非常成功。

隨著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女家庭占的比例越來越大，很多學(xué)生自私、懦弱、冷漠，不僅對父母不關(guān)心，對他人漠然視之，甚至對自己的學(xué)習(xí)也不放在心上，對自己的一些不良行為更不負(fù)責(zé)，她（他）們是家長心目中的“小公主”、“小皇帝”。

這次活動(dòng)展示了學(xué)生們各方面素質(zhì)也鍛煉了我們的能力，讓我們初步學(xué)會(huì)了怎么樣在集體活動(dòng)中相互體諒、相互幫助、取長補(bǔ)短、和諧與同學(xué)相處等等。使我們對祖國的過去、現(xiàn)在有了深入的了解，真正認(rèn)識到自己身負(fù)的責(zé)任和使命，懂得了珍惜生命，好好學(xué)習(xí)的重要性。熱愛祖國，報(bào)效祖國的種子已經(jīng)在我們的心田生根、發(fā)芽。

責(zé)任就是人們在社會(huì)和家庭中角色意識和依照這個(gè)意識而踐行的標(biāo)準(zhǔn)。責(zé)任是義務(wù)，責(zé)任是誠信，責(zé)任是自我約束，責(zé)任蘊(yùn)含在人生的目標(biāo)追求與理想之中。責(zé)任的最高境界是有偉大理想，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想而孜孜以求。

責(zé)任感教育包括崗位目標(biāo)教育、惜時(shí)教育、激勵(lì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育四大部分。以崗位目標(biāo)教育為“責(zé)任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責(zé)任感教育”的保障，以“激勵(lì)教育”為“責(zé)任感教育”的主要方式，以習(xí)慣養(yǎng)成為“責(zé)任感教育”的落腳點(diǎn)。

開展責(zé)任教育研究是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的需要，認(rèn)識到了創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和重點(diǎn)，而責(zé)任教育是創(chuàng)新教育的動(dòng)力支持和情感基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的支托，責(zé)任教育賦預(yù)予素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育時(shí)代的蘊(yùn)含，并且構(gòu)成素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的有機(jī)內(nèi)容。

學(xué)校肩負(fù)“責(zé)任教育”的主要任務(wù)，對學(xué)生德、智、體、美、勞各方面教育的本身就是一種責(zé)任，教師承擔(dān)著教育指導(dǎo)的責(zé)任，學(xué)生承擔(dān)著自我教育，自我感悟，全面發(fā)展的責(zé)任。

開展責(zé)任教育以來，我們的責(zé)任意識明顯增強(qiáng)。做到了“四點(diǎn)四會(huì)”，即以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會(huì)孝敬；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會(huì)求知；以對集體負(fù)責(zé)凝聚點(diǎn)，學(xué)會(huì)關(guān)心；以對社會(huì)負(fù)責(zé)為制高點(diǎn)，學(xué)會(huì)報(bào)答。

追求進(jìn)步要求入團(tuán)入隊(duì)的多；二是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生多了，三是真情回報(bào)學(xué)校、家長、社會(huì)的學(xué)生多；我們學(xué)習(xí)自覺性有了很大提高，自我管理能力有了很大提高，教師的教育教學(xué)水平的了提高，師生責(zé)任感增強(qiáng)了，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了提升。

我們將以新的姿態(tài)，豪邁的情懷和堅(jiān)定的信心，呼喚責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、踐行責(zé)任、書寫責(zé)任，創(chuàng)造新的輝煌，譜寫新的篇章。

擴(kuò)展閱讀：“愛心·信心”雙心教育活動(dòng)總結(jié)

“愛心信心”雙心教育助推學(xué)生健康成長

“雙心”特色教育活動(dòng)行動(dòng)研究階段總結(jié)

軟件園（桃園鎮(zhèn)）桃園初級中學(xué)課題組

一、活動(dòng)背景：

一個(gè)人學(xué)業(yè)上的缺陷并不一定影響他的一生，而道德和人格上的缺陷卻可能貽害他的一輩子。如今的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長的嬌慣縱容，從小養(yǎng)成了“以自我為中心”的不良習(xí)慣，他們的自理自立能力就會(huì)越來越差，不僅社會(huì)觀念、是非觀念、家庭觀念淡薄，對周圍的人和事，甚至對自己缺少愛心、自信心和責(zé)任心，留守兒童、單親家庭、隔代教育，嚴(yán)重影響了未成年人正常的健康成長，道德出現(xiàn)明顯的滑坡、倒掛現(xiàn)象。

“成人先成才，樹人先樹德。”對小學(xué)生進(jìn)行愛心、信心教育顯得尤為重要。“雙心”教育活動(dòng)主要是培養(yǎng)學(xué)生充滿愛心、自信大方、耐挫果敢、勇?lián)��?zé)任、迎難而進(jìn)的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，讓學(xué)生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，社會(huì)的關(guān)愛，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)，并把感恩之情化為對自己、對他人、對社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感，從而付之于服務(wù)社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)，努力培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì)、忠于祖國、情趣高尚的一代新人。開展“雙心”教育活動(dòng)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，全面建設(shè)小康社會(huì)的需要；是加強(qiáng)學(xué)校教育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。

二、實(shí)施步驟

“雙心”教育活動(dòng)分三步實(shí)施。10年9月上旬是宣傳發(fā)動(dòng)階段，10年9月中旬至11年4月是分步實(shí)施階段，11年5月是總結(jié)表彰階段。

1．宣傳發(fā)動(dòng)階段（10年9月）。

（1）建立由校長、分管校長、各職能部門負(fù)責(zé)人和班主任組成的“雙心”教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)考核。結(jié)合本校實(shí)際，制定具體的活動(dòng)實(shí)施方案，確保周周有活動(dòng)，月月有主題，有序推進(jìn)“雙心”教育活動(dòng)的實(shí)施。

（2）舉行“雙心”教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，由孫校長就“雙心”教育活動(dòng)的開展做了動(dòng)員和具體布置，洪愛軍副校長向全校師生提出了新學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)目

標(biāo)，教師和學(xué)生代表分別發(fā)言。通過一次國旗下講話、一期“雙心”教育專題板報(bào)、一次紅領(lǐng)巾廣播站廣播、一份倡議書，營造宣傳氛圍。

（3）變晨會(huì)課為午會(huì)課。大課間活動(dòng)實(shí)施以來，許多學(xué)校原定課間操后的晨會(huì)課已“名存實(shí)亡”。針對這一現(xiàn)狀，我校結(jié)合學(xué)生在校中午就餐人數(shù)集中的契機(jī)，將周二中午定為午會(huì)課，明確教育內(nèi)容，全學(xué)期心理健康教育課不少于四次，健康教育課兩周一次，每月一次主題隊(duì)會(huì)，并穿插進(jìn)行法制教育、安全教育、環(huán)境教育、國防教育、思想品德教育等，同時(shí)總結(jié)上周班級工作，圍繞學(xué)校中心工作布置本周相關(guān)工作，所有教育內(nèi)容在《班主任工作手冊》有記載。明確午會(huì)課不得挪作他用，各年級組長進(jìn)行巡查，教導(dǎo)處加強(qiáng)督查。

2．分步實(shí)施階段（3-11月）：

（1）開展愛心教育系列活動(dòng)。愛是化解嚴(yán)寒的春風(fēng)，愛是滋潤萬物的雨露，愛是溫暖人間的陽光。愛是人性中最高尚最偉大的元素在生活中的具體表現(xiàn)。感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。通過愛心教育活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己、愛他人、愛集體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知恩、感恩、施恩，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，不怨天尤人。

感恩老師。結(jié)合教師節(jié)教育引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識，老師不僅賜予了我們知識，更是教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�，正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開了我們成長路上的種種心結(jié)。以班級為單位組織專題演講比賽，弘揚(yáng)高尚師德，彰顯師生和諧，傾訴難忘師恩；組織開展以“六個(gè)一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個(gè)建議，表一個(gè)決心）為主題的學(xué)生向老師獻(xiàn)真情活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心道一聲“老師辛苦了”。

感恩父母。結(jié)合慶祝“三八”婦女節(jié)，開展“感激父母養(yǎng)育之恩”系列主題教育活動(dòng)：寫一篇“親情作文”；完成一份愛心家庭作業(yè)；舉辦一次“算算親情賬感知父母恩”主題班會(huì)。各班要求每位學(xué)生與自己的父母算一筆賬，看看自己從出生到現(xiàn)在，自己在出生、吃、穿、玩、學(xué)習(xí)等方面父母為自己一共花了多少錢，花了多少時(shí)間。通過算賬，大多數(shù)學(xué)生不僅對算出的數(shù)字之大感到驚訝，更從這些數(shù)字中看到了父母培養(yǎng)子女的艱辛，從內(nèi)心感受到父母的養(yǎng)育之恩，三至六年級學(xué)生還寫下了對父母的由衷之言、感激之情。

感恩幸福。舉行“學(xué)雷鋒，有愛心”主題板報(bào)評比活動(dòng)，組織各年級學(xué)生開展“烈士在我心中”征文競賽和演講會(huì)，開展“讀英雄書、講英雄故事、唱英雄

歌曲”活動(dòng)，每天大課間活動(dòng)期間播放《感恩的心》等歌曲，讓感恩之歌唱響校園。組織收看“開學(xué)第一課”幸福在哪里，讓學(xué)生了解到今天的幸福生活來之不易，警醒每一個(gè)人珍惜自己的幸福，一個(gè)人要在不斷進(jìn)步中獲得更大的幸福體驗(yàn)，讓自己擁有幸福的學(xué)生時(shí)光，也倡導(dǎo)家長和社會(huì)各方面共同努力，讓孩子擁有幸福的童年。

感知黨恩。今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年、辛亥革命勝利100周年，在這一背景下，各班組織開展“紅領(lǐng)巾尋訪黨的足跡”“六個(gè)一”主題活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀一本紅色書籍、學(xué)唱一首紅色歌謠、觀看一部紅色影片、尋訪一個(gè)愛國注意教育基地、采訪一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、演講一個(gè)革命故事，以豐富多彩的宣傳教育和實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生增強(qiáng)愛黨、愛國的感情，培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，激發(fā)立志成才報(bào)效祖國的情歌。利用大課間活動(dòng)時(shí)間對全體師生進(jìn)行黨史專題教育，校黨支部書記丁世杰校長向全體師生介紹了中國共產(chǎn)黨90年的光輝歷程和取得的偉大成就，號召全體學(xué)生銘記黨史，感謝黨恩，珍惜幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好品德。利用中午師生在校就餐集中時(shí)間，組織全校師生觀看愛國主義影視片《驚天動(dòng)地》和《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，引導(dǎo)和教育學(xué)生弘揚(yáng)民族精神，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)自救，體會(huì)生命的意義，讓全校師生了解了《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》歌曲的創(chuàng)作背景，接受了一次深刻的思想政治教育。

感恩他人。結(jié)合全國第八個(gè)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，我校舉行了弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)啟動(dòng)儀式，引導(dǎo)學(xué)生以“雙心”教育為主題，用愛心溫暖他人，用感恩之心回報(bào)他人；用責(zé)任心做好每件事，對自己、對他人、對社會(huì)、對祖國負(fù)責(zé)；用自信心體驗(yàn)成功，珍惜生命，呵護(hù)成長。開展“救助浦何成愛心捐款”活動(dòng)，由初二年級學(xué)生代表向發(fā)起倡議，在孫忠澤校長的帶動(dòng)下，800多名師生紛紛慷慨解囊向愛心捐款箱投入自己的一分愛心，全校累計(jì)捐款201*0多元。

（2）開展信心教育系列活動(dòng)。自信心是成功的起點(diǎn)，通過自信心教育活動(dòng)，使學(xué)生具有明確的目的、樂觀的情緒、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、遠(yuǎn)大的理想、謙遜的品質(zhì)。

重心理健康。自信心來自于學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理健康顯得十分必要。我校通過分層組織召開校務(wù)會(huì)、教師會(huì)、班主任會(huì)，研究部署學(xué)生心理健康教育的工作措施，重點(diǎn)走好“六著棋”。一是建立特殊學(xué)生臺帳。要求各班班主

任對留守兒童、學(xué)習(xí)困難生、特殊家庭子女（單親、孤兒、殘疾兒童）、經(jīng)濟(jì)困難家庭子女、家庭突遇變故的學(xué)生進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。二是對特殊學(xué)生普遍進(jìn)行一次家訪。通過大走訪、家校通、電話等進(jìn)行訪談，了解特殊學(xué)生家庭背景及特殊學(xué)生生活狀況。三是與特殊學(xué)生結(jié)對子。通過黨員教師、班級優(yōu)秀學(xué)生與特殊學(xué)生結(jié)對子，給他們學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，生活上幫扶，心理上疏導(dǎo)，感受師恩、友情。四是開設(shè)心理健康教育課。利用周二午會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，有計(jì)劃，有備課，有成效，全學(xué)期不少于四次。五是建立心理咨詢室。聘請學(xué)校有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師當(dāng)心理咨詢師，各班班主任配合做好心理疏導(dǎo)。扎實(shí)開展“班主任進(jìn)家庭”大走訪活動(dòng)，建立學(xué)困生必訪、問題生必訪、單親家庭必訪、留守兒童必訪、心理障礙生必訪的家訪制度，通過家校通平臺、家長學(xué)校建立家校聯(lián)系制度，正確指導(dǎo)家庭教育，傾聽家長對教育提出的合理化建議。六是完善心理健康教育工作機(jī)制。由孫校長任組長，洪愛軍副校長以及教導(dǎo)處、政教處等部門負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，全方位指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育。

重活動(dòng)引領(lǐng)。充分利用班級活動(dòng)陣地，開展自信心專題教育活動(dòng)，一是講述偉人、名人、強(qiáng)人從艱難困苦中走向成功的故事，二是用身邊典型的人和事如優(yōu)秀學(xué)生等典型的事例激發(fā)學(xué)生的自信心，三是收集和誦讀關(guān)于樹立自信心的名言、警句和美文。定期舉行心理健康教育、法制教育、安全教育講座，教育學(xué)生要珍惜生命，提高生命質(zhì)量，增強(qiáng)生存意識。

重激勵(lì)暗示。開學(xué)第一次國旗下講話上孫校長向同學(xué)們提出四點(diǎn)希望，一要有進(jìn)步的信心和決心，二要有明確的目標(biāo)和科學(xué)的計(jì)劃，三要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，四要有珍愛生命的安全意識。開學(xué)典禮上，孫忠澤校長作《成功來自于行動(dòng)》主題講話，他向同學(xué)們提出四點(diǎn)希望：一要有珍愛生命的安全意識，二要有明確的目標(biāo)和科學(xué)的計(jì)劃，三要有進(jìn)步的信心和決心，四要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。初三年級畢業(yè)典禮上孫忠澤校長發(fā)表主題講話，要求同學(xué)們在進(jìn)入高一級學(xué)校后做到四點(diǎn)：即珍愛生命、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩，希望同學(xué)們成為“理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人”，成為“追求真理、勇于創(chuàng)新的人”，成為“德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人”，成為“視野開闊、胸懷寬廣的人”，成為“知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人”，成為“大寫的人”，成為“和諧的人”，成為“幸福生活的人”，成為“有益于他人的人”，成為“走出大倫，沖向世界的人”！教師每天做到

“三個(gè)一”，即每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心。對優(yōu)秀生既鼓勵(lì)又提醒，防止驕傲自滿；對“后進(jìn)生”要特別關(guān)愛，鼓勵(lì)教師與他們交朋友，提倡“蹲下來和學(xué)生講話”、“睜大眼睛找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)”，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。教師通過“你能行”、“你真棒”“你認(rèn)為”等信息進(jìn)行心理暗示，讓學(xué)生在充滿自信的氛圍中成長，切實(shí)感到自己真的行，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏。

三、活動(dòng)成效

一是“雙心”教育活動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的依靠班會(huì)、思想品德課等進(jìn)行單邊教育的模式，寓教育于活動(dòng)之中，進(jìn)一步樹立了學(xué)校教育為先的辦學(xué)思想，使成才先成人的育人理念得以鞏固，促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知豐實(shí)，自護(hù)增強(qiáng)。

二是“雙心”教育活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性不斷張揚(yáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。去年1月份我校272名學(xué)生分別獲得“閱讀之星、數(shù)學(xué)之星、英語之星、體育之星、藝術(shù)之星、勞動(dòng)之星、文明之星、進(jìn)步之星”和“優(yōu)秀學(xué)生”稱號，今年6月份56名學(xué)生分別獲得“愛心小天使”和“美德少年”的稱號，讓近半數(shù)學(xué)生嘗到成功的喜悅，體會(huì)到“我能行”的人生價(jià)值，激勵(lì)著學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，不斷展示個(gè)性，完善自我。同時(shí)將“雙心”教育納入學(xué)生成長記錄和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，讓家長和社會(huì)看到學(xué)生的成長與進(jìn)步。

三是“雙心”教育活動(dòng)，真正體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，達(dá)到了標(biāo)本兼治的效果。更多的學(xué)生通過“雙心”教育活動(dòng)知道如何感恩父母、感恩他人、感恩祖國，更多的學(xué)生通過“雙心”教育活動(dòng)能夠主動(dòng)與父母和長輩打招呼、主動(dòng)捐出自己的零花錢救助他人、主動(dòng)關(guān)心班集體大大小小的事，對自己的學(xué)習(xí)充滿信心、充滿快樂。

“雙心”教育活動(dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生思想認(rèn)識大提升、自我完善大發(fā)展，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)的良好品質(zhì)；形成踏實(shí)穩(wěn)重、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)；形成不畏困難、積極向上的人生態(tài)度，為今后步入社會(huì)，成才立業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

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