小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔與狼》

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)《小兔與狼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡音樂(lè)游戲，在游戲中情緒愉快

2、理解音樂(lè)情緒，并根據(jù)音樂(lè)情緒做出相應(yīng)的反應(yīng)3、能按照老師的指令進(jìn)行游戲，并遵守游戲規(guī)則活動(dòng)重點(diǎn)：理解音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)情緒做出反應(yīng)活動(dòng)難點(diǎn)：按照指令進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)熟悉音樂(lè)《小兔與狼》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：狼的頭飾、兔媽媽的頭飾、音樂(lè)磁帶、故事圖譜活動(dòng)過(guò)程：

一、以狼和小兔的頭飾引入，吸引幼兒興趣

“這是誰(shuí)？你們怕不怕大灰狼？為什么怕？大灰狼會(huì)吃小白兔？

大灰狼是怎么吃小白兔的，最后有沒(méi)有吃到小白兔呢？老師講個(gè)故事給你們聽(tīng)”

二、出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

“有一天，天氣非常晴朗，小白兔跳呀跳呀，跳到樹(shù)林里，她玩的

很開(kāi)心，突然，她聽(tīng)到了非常奇怪的聲音，風(fēng)呼呼的吹，樹(shù)沙沙的響，哎呀！狼來(lái)了，小白兔就趕快跑去躲起來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)，因?yàn)樗�如果�?dòng)了，大灰狼就會(huì)把它抓起來(lái)，最后大灰狼看小白兔沒(méi)有動(dòng)，就不敢抓他，就回家了”“你們說(shuō)小白兔勇敢嗎？大灰狼來(lái)了，它就躲起來(lái)不動(dòng)，最后大灰狼

就沒(méi)有抓他，就回家了，如果你們是小白兔，你們會(huì)不會(huì)躲起來(lái)來(lái)不敢動(dòng)？那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，首先，我們先聽(tīng)一下音樂(lè)”

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，理解音樂(lè)內(nèi)容和音樂(lè)情緒1、整體欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)內(nèi)容

“這個(gè)音樂(lè)里面，有快的，有慢的，是什么意思你們知道嗎？”2、分段欣賞音樂(lè)，理解音樂(lè)情緒

“快的音樂(lè)是小白兔出來(lái)了，小白兔怎么出來(lái)的？我們一起來(lái)學(xué)一

學(xué)，慢的音樂(lè)是大灰狼來(lái)了，那小白兔要怎么辦��？怎么躲？”

四、根絕音樂(lè)，進(jìn)行游戲

1、教師提出游戲玩法和游戲規(guī)則2、反復(fù)進(jìn)行游戲數(shù)次五、游戲自然結(jié)束

擴(kuò)展閱讀：《小兔與狼》說(shuō)課稿

小班音樂(lè)游戲《小兔與狼》說(shuō)課稿

一、設(shè)計(jì)意圖

小班幼兒情感外露，不穩(wěn)定，他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。《小兔與狼》這則游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律，使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。二、教材分析。

《綱要》指出幼兒園音樂(lè)教育重視幼兒音樂(lè)能力及幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)；而音樂(lè)游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)游戲《小兔與狼》是一首旋律生動(dòng)活潑有趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。小兔子的音樂(lè)活潑好動(dòng)，狼的音樂(lè)低沉兇惡。幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓幼兒反復(fù)感受理解�？蓯�(ài)的小兔子在森林里玩游戲的情境非常能激發(fā)幼兒的對(duì)音樂(lè)的感受和表演欲望，在游戲中大灰狼的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。二、目標(biāo)分析：

小班幼兒的年齡小，但他們已經(jīng)能初步感受明顯的音樂(lè)形象，能隨音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)和游戲，有一定的表現(xiàn)欲望。據(jù)此，我確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)。通過(guò)以下目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。

1、跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小兔的基本動(dòng)作，感受并表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

2、提高動(dòng)作的節(jié)奏感與反應(yīng)的靈敏性，體驗(yàn)玩音樂(lè)游戲的快樂(lè)。三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則，跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)小兔的基本動(dòng)作，感受并表現(xiàn)音樂(lè)角色的不同情緒。

難點(diǎn)：提高動(dòng)作的節(jié)奏感與反應(yīng)的靈敏性。

音樂(lè)游戲活動(dòng)是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒隨著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象及情緒，并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。由于小班幼兒各方面

動(dòng)作發(fā)展不均衡，配合音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作也有難度。本次活動(dòng)難點(diǎn)就放在提高幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感與反應(yīng)的靈敏性上。四、教學(xué)準(zhǔn)備

為了在游戲中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了充足的材料：小兔子和狼的頭飾、音樂(lè)磁帶等。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道故事《小兔與狼》，體驗(yàn)小兔在野外高高興興地玩，碰到狼來(lái)后的驚慌情感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。五、教學(xué)方法：1、演示法。

演示法師一種讓幼兒直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的教學(xué)方法。在活動(dòng)中的第二環(huán)節(jié)，我?guī)�上小兔頭飾完整地演示小兔開(kāi)心地游戲及狼來(lái)了后小兔害怕的情緒，讓幼兒直接感知歌曲內(nèi)容。教師逼真的表演及可愛(ài)的小兔頭飾能直接激發(fā)幼兒興趣。2、講解法。

講解法是教師運(yùn)用生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確的語(yǔ)言讓幼兒更能接受的教學(xué)方法。在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中我用生動(dòng)形象的語(yǔ)言以故事形式向幼兒講述次歌曲的內(nèi)容，讓幼兒對(duì)該兒歌有初步的感知。3、聽(tīng)唱法

聽(tīng)音樂(lè)前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。4、提問(wèn)啟示法

以適合小班年齡階段幼兒的啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒圍繞音樂(lè)主題進(jìn)行討論、發(fā)現(xiàn)的方法。提問(wèn)上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說(shuō)的空間，大膽表達(dá)自己的感受。

第二環(huán)節(jié)提問(wèn)啟發(fā)幼兒講講，小兔子在干什么，后來(lái)碰上誰(shuí)，怎么辦？幼兒通過(guò)思考討論進(jìn)一步感受理解歌曲內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考：怎么跳才能不被狼發(fā)現(xiàn)了？提示幼兒在第二次游戲中隨著音樂(lè)的有節(jié)奏地跳。六、教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)流程：律動(dòng)熟悉旋律、歌曲游戲再次游戲結(jié)束

1、律動(dòng)：小兔跳。

通過(guò)讓兔寶寶跟媽媽到森林里游玩的游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)欲望。在此環(huán)節(jié)兔媽媽邊帶兔寶寶律動(dòng)邊念兒歌，讓幼兒初步熟悉歌曲。

2、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

這一環(huán)節(jié)，教師以小兔的角色完整演唱歌曲，演示小兔開(kāi)心地游戲及狼來(lái)了后小兔害怕的情緒，幼兒完整感受歌曲旋律。教師生動(dòng)的表演能激發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn)啟發(fā)幼兒講講，小兔子在干什么，后來(lái)碰上誰(shuí)，怎么辦？幼兒通過(guò)思考討論進(jìn)一步感受理解歌曲內(nèi)容。

3、游戲《小兔和狼》。

該環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒隨聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)小兔子的不同情緒。

經(jīng)過(guò)前一環(huán)節(jié)的鋪墊，幼兒對(duì)歌曲有了進(jìn)一步了解。教師的完整演示也激發(fā)了幼兒的參與興趣，該環(huán)節(jié)幼兒人手一份兔頭飾更能激發(fā)幼兒游戲的欲望。

4、第二遍游戲。

總結(jié)上一次游戲。提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：小兔的動(dòng)作還可以怎么做？狼來(lái)了小白兔怎么樣不會(huì)被發(fā)現(xiàn)？這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的有節(jié)奏地跳。

第二次游戲。5、結(jié)束。

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