測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容各項(xiàng)步驟與心得體會(huì)(完整版)-超精品

工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

1、測(cè)量實(shí)習(xí)時(shí)間：8月29日~9月2日2、測(cè)量地點(diǎn)：長(zhǎng)江大學(xué)東校區(qū)第十區(qū)

3、測(cè)量實(shí)習(xí)目的：利用《土木工程測(cè)量》的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，完成實(shí)際中的測(cè)設(shè)和測(cè)定工作。通過(guò)測(cè)量實(shí)習(xí)，除了驗(yàn)證課堂理論外，還可進(jìn)一步了解基本測(cè)繪工作的實(shí)踐過(guò)程，系統(tǒng)地掌握測(cè)量作業(yè)的操作、記錄、計(jì)算、地形圖測(cè)繪等基本技能，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為以后應(yīng)用測(cè)繪知識(shí)解決工程建設(shè)中有關(guān)問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

4、測(cè)量實(shí)習(xí)任務(wù)：測(cè)繪150m*150m、1:500地形圖一幅5、天氣狀況：基本為多云晴朗天氣6、每天工作安排：

8月29日：測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議、測(cè)量準(zhǔn)備工作（測(cè)量道具的領(lǐng)取、測(cè)量場(chǎng)地的選定、

測(cè)量任務(wù)、時(shí)間及人員的安排）

8月30日：控制點(diǎn)的設(shè)定、測(cè)量、數(shù)據(jù)整理

8月31日-9月2日：碎部點(diǎn)的設(shè)定、測(cè)量、數(shù)據(jù)整理及繪圖7、出勤情況：每天每人基本到齊

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、測(cè)量準(zhǔn)備工作：

（1）測(cè)量實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議（2）測(cè)量道具的借領(lǐng)

（3）踏勘測(cè)區(qū)，選地勢(shì)相對(duì)平坦，便于測(cè)量的地塊（4）測(cè)量任務(wù)安排：

8月29日：測(cè)量準(zhǔn)備工作

8月30日~9月1日：測(cè)量工作，包括控制點(diǎn)、碎部點(diǎn)的測(cè)量；數(shù)據(jù)整理工作；9月2日：后期數(shù)據(jù)整理；實(shí)習(xí)報(bào)告，測(cè)量實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)表（5）測(cè)量時(shí)間安排：

上午6:3011：30，下午3:006:30

（6）人員安排：

測(cè)量時(shí)間段，全體組員須到位

2、控制點(diǎn)測(cè)設(shè)：（1）踏勘選點(diǎn)：在所選測(cè)區(qū)進(jìn)行踏勘，根據(jù)測(cè)區(qū)范圍和測(cè)圖要求確定布網(wǎng)方案進(jìn)行選點(diǎn)，

使各級(jí)控制點(diǎn)的密度能覆蓋整個(gè)測(cè)區(qū)，并便于碎部測(cè)量。點(diǎn)位確定后，用黃油漆在地上作下標(biāo)記。

（2）測(cè)量方法：

a.水平角觀測(cè)：利用經(jīng)緯儀測(cè)回法觀測(cè)一測(cè)回b.邊長(zhǎng)測(cè)量：利用經(jīng)緯儀和皮尺進(jìn)行測(cè)量c.高程測(cè)量：利用水準(zhǔn)儀進(jìn)行測(cè)量（3）精度要求：

測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

在水平角的測(cè)量過(guò)程中，盤(pán)左、盤(pán)右兩個(gè)半測(cè)回的水平角之差小于40″在高程測(cè)量中，fh測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告

基本的繪圖技巧，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力。此外，在此次測(cè)量實(shí)習(xí)中，讓我再次認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，只有大家相互很好的合作才有可能完成最后的成果。任何一個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)粗心大意都可能直接影響整體的工作進(jìn)度，甚至使之前的工作都前功盡棄。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完，單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。我認(rèn)為此次的測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作能力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。而這些，就是在測(cè)量之外的收獲�？偟膩�(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到外業(yè)的艱辛和內(nèi)業(yè)的耐心還有工作的細(xì)心。它鍛煉了我的各方面能力，而這些能力，我相信將使我終生受益。

擴(kuò)展閱讀：工程地質(zhì)實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容與步驟即實(shí)習(xí)總結(jié)與心得體會(huì)8-精品

工程地質(zhì)實(shí)習(xí)

1、實(shí)習(xí)時(shí)間：

201*年12月05日201*年12月09日2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

1）湘江邊，觀察河流地質(zhì)作用對(duì)地貌影響及河流階地特。2）衡陽(yáng)北站，現(xiàn)場(chǎng)觀察抗滑樁、去露面、擋墻、坡面防護(hù)等措施。

3）東陽(yáng)渡，觀察巖石礦物的特征、不良地質(zhì)對(duì)工程的影響。4）松木鄉(xiāng)，地質(zhì)剖面測(cè)定，地質(zhì)構(gòu)造對(duì)路橋施工的影響、路基排水處理、坡面防護(hù)措施。

3．指導(dǎo)老師：

謝松平王年生盛云華譚春騰甄精蓮萬(wàn)言陶光華

實(shí)習(xí)目的：

鞏固和加深在課堂學(xué)的理論知識(shí)，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)效果；了解巖層產(chǎn)狀及其形成過(guò)程和發(fā)展情況，分析沿途所見(jiàn)的巖石的性質(zhì)以及該地區(qū)的地質(zhì)發(fā)展演變簡(jiǎn)史；學(xué)會(huì)野外觀察地質(zhì)現(xiàn)象和分析評(píng)價(jià)工程地質(zhì)問(wèn)題的初步能力。通過(guò)實(shí)習(xí)，掌握工程地質(zhì)的基本知識(shí)，了解常見(jiàn)的工程地質(zhì)問(wèn)題。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程、從事專業(yè)工作、擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)行科學(xué)研究打下必要的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)內(nèi)容：

日期：201*年12月05號(hào)地點(diǎn)：湘江邊

天氣：晴指導(dǎo)老師：萬(wàn)言

實(shí)習(xí)內(nèi)容：河流地質(zhì)作用及河流防護(hù)

河流的地質(zhì)作用分為侵蝕作用和搬運(yùn)作用、沉積作用。侵蝕作用分為側(cè)蝕作用（使河道變寬）、下蝕作用（使河床變深）。搬運(yùn)作用分為物理搬運(yùn)（由于水的力作用帶走兩岸邊的不可溶性巖石）和化學(xué)搬運(yùn)作用（由于可溶性的巖石溶于水中），搬運(yùn)作用與水的流量和流速有關(guān)。沉積作用導(dǎo)致了第四紀(jì)沉積層的形成，它分為山口沉積、谷底沉積（形成河谷沉積）、河口沉積（形成平原，比如三角平原的形成）。河谷的形態(tài)分為河漫灘和階地兩個(gè)部分。河流的防護(hù)：可以在河兩邊的河漫灘種樹(shù)和植草，也可以砌擋土墻，采用漿砌片石，也可以用水泥在河漫灘覆蓋一層。

地點(diǎn)：衡北站天氣：小雨轉(zhuǎn)陰

時(shí)間：201*年12月06日老師：謝松平甄精蓮萬(wàn)言內(nèi)容：滑坡整治

1滑坡的形成

由于建編組站的時(shí)候挖掉了邊角導(dǎo)致山體滑坡。

護(hù)坡上有凸出部分叫抗滑樁。抗滑樁利用樁的彈性抗力和土的摩擦力來(lái)防止山體滑坡。

抗滑樁

2護(hù)坡采用漿砌片石

滑坡的概念：斜坡上巖體或土體在重力作用下沿一定的滑動(dòng)面整體地向下滑動(dòng)的現(xiàn)象。3滑坡形成的原因

包括巖石的性質(zhì)、內(nèi)在的土質(zhì)，內(nèi)在原因：土質(zhì)的構(gòu)造。外在原因：人為的施工、雨水的沖刷、水滲進(jìn)去自身力增加、降低強(qiáng)度，產(chǎn)生動(dòng)水壓力，滑坡給鐵路和公路帶來(lái)很大的危害。4滑坡的整治措施

分為三類：一是消除或減輕水的危害;二是改變滑坡體外形，設(shè)抗滑建筑物;三是改善滑動(dòng)帶土石性質(zhì)。（一）消除或減輕水的危害排水

（1）排水地表水，在滑坡體周圍修截水溝；滑坡體上設(shè)干枝排水系統(tǒng)，匯集旁引坡面徑流于滑坡體外排出；整平地表，填塞裂縫。（2）排除地下水：截水盲溝用于攔截和旁引滑坡外圍的地下水；支撐盲溝，兼具排水和支撐作用；仰斜孔群有近于水平的

截水溝

（3）防止河水、庫(kù)水對(duì)滑坡體坡腳的沖刷。措施：設(shè)護(hù)坡、護(hù)岸、護(hù)提，在滑坡前緣拋石、鋪設(shè)石籠等防護(hù)工程或?qū)Я鳂?gòu)造物。5減重和反壓

一般適用于滑坡床為上陡下緩、滑坡后壁及兩側(cè)有穩(wěn)定的巖土體，不至于因減重而引起滑坡向上和向兩側(cè)發(fā)展造成后患的情況。

6修筑之擋工程

支擋建筑物有抗滑擋墻、抗滑樁、錨索擋墻。

地點(diǎn)：松木塘天氣：陰

老師：謝松平甄精蓮萬(wàn)言內(nèi)容：地質(zhì)剖面

日期：201*年12月08日一認(rèn)識(shí)巖性

1巖石可根據(jù)顏色來(lái)判斷，如黃色，里面還有紅色的是砂巖；灰色的是泥巖或葉巖。

2顏色風(fēng)化：屬于易風(fēng)化巖石、開(kāi)裂（裂隙發(fā)育）。3膠結(jié)方式

泥質(zhì)膠結(jié)：（1）屬于硅質(zhì)膠結(jié)；（2）鐵質(zhì)膠結(jié)；（3）鈣質(zhì)膠結(jié)；（4）泥質(zhì)膠結(jié)4巖層

指地殼中巖石構(gòu)成的層面，也就是巖石的層次。二地質(zhì)構(gòu)造

1水平巖層：一個(gè)地區(qū)出露的巖層產(chǎn)狀基本是水平的，或近于水平的稱為水平巖石。對(duì)與水平巖層，一般巖層時(shí)代越老，出露位越低、越新，則分布的位越高。

2傾斜巖層：巖層層面和大地水平面之間具有一定的夾角時(shí)，稱為傾

斜巖層，或稱為傾斜構(gòu)造。

3直立巖層：巖層層面與水中面垂直時(shí)稱為直立巖層。三斷裂

巖體的完整性受到破壞而產(chǎn)生大小不一的斷裂，稱為斷裂構(gòu)造。（一）分為節(jié)理（裂隙）和斷層

1節(jié)理的分類

一類是由于構(gòu)造運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的節(jié)理，稱為構(gòu)造節(jié)理；另一類是由成巖作用，外力、重力等非構(gòu)造因素形成的節(jié)理，稱為非構(gòu)造節(jié)理。（1)構(gòu)造節(jié)理可分為張節(jié)理和剪節(jié)理

張節(jié)理：是指巖石所受拉張應(yīng)力超過(guò)其拉強(qiáng)度后巖石破裂而產(chǎn)生的裂隙。

剪節(jié)理：當(dāng)巖石所受剪應(yīng)力超過(guò)巖石的抗剪強(qiáng)度后巖石破裂而產(chǎn)生的裂隙。

（2）非構(gòu)造節(jié)理

成巖裂隙是巖石在成巖過(guò)程中形成的裂隙等。2斷層

斷層是指巖體在構(gòu)造應(yīng)力的作用下發(fā)生斷裂，且斷裂面兩側(cè)巖體有明顯相對(duì)位移的構(gòu)造現(xiàn)象。（1）斷層要素

斷層面和破碎帶、斷層線、斷盤(pán)、斷距。四巖層的產(chǎn)狀和測(cè)定方法1巖層的產(chǎn)狀

傾斜巖層的空間位，通常要測(cè)量巖層的產(chǎn)狀要素走向、傾向和傾角。

走向：巖層層面與假想水平面交線的水平延伸方向稱為巖層的走向。傾向：垂直于走向線且沿巖層傾斜方向所引的直線稱為傾斜線，此傾斜線在水平面的投影線所指的方位，稱巖層的傾向。傾角：巖層層面與水平面所夾角的銳角，即為巖層的傾角。2巖層的產(chǎn)狀測(cè)定

(1)通常用地質(zhì)羅盤(pán)來(lái)測(cè)量。測(cè)量走向時(shí)，使羅盤(pán)的長(zhǎng)邊緊貼層面，將羅盤(pán)放平，水準(zhǔn)泡居中，讀指北針?biāo)�示的方位角，就是巖層的走向。測(cè)量?jī)A向時(shí)，將羅盤(pán)的短邊緊貼層面，水準(zhǔn)泡居中，讀指北針?biāo)�示的方位角，就是巖層的傾向。測(cè)傾角時(shí)，需將羅盤(pán)橫著豎起來(lái)，使長(zhǎng)邊與巖層的走向垂直，緊貼層面，待傾斜器上的水準(zhǔn)泡居中后，讀取懸錘所示的角度，即為傾角。(2)羅盤(pán)的表示

巖石產(chǎn)狀為一組走向：南偏西65°，傾向：北偏西33°，傾角：東偏西5°

地點(diǎn)：東陽(yáng)渡天氣：小雨

日期：201*年12月07日老師：謝松平甄精蓮萬(wàn)言內(nèi)容：典型的路基面形式一路基面包含路塹和路堤1路塹

概念：當(dāng)鋪設(shè)軌道或路面的路基面低于天然地面時(shí)，路基以開(kāi)挖方式構(gòu)成，這種路基為路塹。

作用：緩和道路縱坡或越嶺線穿越嶺口控制標(biāo)高。

路塹通過(guò)開(kāi)挖天然地面做成的路基。路塹通過(guò)的地層，在長(zhǎng)期的

生成和演變過(guò)程中，一般具有復(fù)雜的地質(zhì)結(jié)構(gòu)。路塹邊坡處于地殼路塹表層，開(kāi)挖暴露后，受各種條件與自然因素的作用，容易發(fā)生變形和破壞，應(yīng)慎重對(duì)待。特別要注意處理好深路塹的設(shè)計(jì)，這是一項(xiàng)較復(fù)雜的技術(shù)問(wèn)題。路塹邊坡設(shè)計(jì)主要是確定斷面形式和邊坡坡度等問(wèn)題。路塹按通過(guò)的地層一般分為土質(zhì)路塹和石質(zhì)路塹。2路堤

概念：指的是比原地面高出許多的堤岸式路面，即高于原地面的填方路基。路堤在天然地面上用土或石填筑的具有一定密實(shí)度的線路建筑物。3排水系統(tǒng)

在有水活動(dòng)的地段，布排水溝筑物，以進(jìn)行攔截疏導(dǎo)，防止水流滲入巖土體而加劇斜坡的失穩(wěn)。排除地面水可修建截水溝、排水溝；排除地下水，可修建縱、橫盲溝等。二防護(hù)措施擋墻和護(hù)坡1擋墻

概念：是指支承路基填土或山坡土體、防止填土或土體變形失穩(wěn)的構(gòu)造物。2護(hù)坡

概念：指的是為防止邊坡受沖刷，在坡面上所做的各種鋪砌和栽植的統(tǒng)稱。

作用：為保護(hù)橋梁和路堤安全，須在凹岸修筑防護(hù)建筑物。此外，因設(shè)橋引起河水流向變化，沖刷河岸而危及農(nóng)田和村鎮(zhèn)時(shí)，也須在河岸

修建防護(hù)建筑物。這種建筑物通常又稱為護(hù)岸。護(hù)岸的形式有直接防護(hù)和間接防護(hù)。直接防護(hù)是對(duì)河岸邊坡直接進(jìn)行加固，以抵抗水流的沖刷和淘刷。常用拋石、干砌片石、漿砌片石、石籠及梢捆等修筑。間接防護(hù)適用于河床較寬或防護(hù)長(zhǎng)度較大的河段，可修筑丁壩、順壩和格壩等，將水流挑離河岸。

實(shí)習(xí)心得：

本次實(shí)習(xí)雖然只有幾天，但我覺(jué)得自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了不少東西。首先，通過(guò)此次野外實(shí)習(xí)，我們加深、鞏固了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)在一定程度上使我們學(xué)習(xí)、實(shí)際動(dòng)手能力得到了深入，為以后自我的學(xué)習(xí)、教學(xué)打下了基礎(chǔ)；其次，給了我們以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)習(xí)、科學(xué)的心態(tài)，為大學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵有了深刻的了解：

知識(shí)方面。本次實(shí)習(xí)與我們的專業(yè)知識(shí)聯(lián)系緊密，是理論聯(lián)系實(shí)際的最好體現(xiàn)，我們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中明顯的感覺(jué)到了自身專業(yè)知識(shí)的不足，同時(shí)，我們知道的專業(yè)知識(shí)也不能活學(xué)活用給實(shí)習(xí)帶來(lái)了一定的阻礙。這次地質(zhì)實(shí)習(xí)，根據(jù)老師的安排，我們都能按時(shí)，按質(zhì)，按量完成，做到堅(jiān)決完成學(xué)習(xí)任務(wù)不虛度光陰。每天的實(shí)習(xí)，每一個(gè)點(diǎn)，我們都認(rèn)真觀察，記錄，測(cè)產(chǎn)狀，認(rèn)真聽(tīng)老師講解，力爭(zhēng)當(dāng)場(chǎng)能夠理解。

這幾天里，我們強(qiáng)化了羅盤(pán)的使用，地層界面能夠判斷，能夠使用羅盤(pán)順利地測(cè)出產(chǎn)狀；巖石的識(shí)別，巖漿巖，沉積巖大致掌握，具體巖性，各個(gè)地層的巖石也能在野外及室內(nèi)順利而準(zhǔn)確地識(shí)別�？梢哉f(shuō)不枉此行。通過(guò)幾天的短暫實(shí)習(xí)，我們把專業(yè)知識(shí)與實(shí)際情況聯(lián)系起來(lái)，對(duì)知識(shí)的掌握更深刻。

在實(shí)習(xí)進(jìn)行的過(guò)程中，我遇到的最主要的困難就是腦子里沒(méi)有像樣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或者說(shuō)是地質(zhì)體系，由這所引發(fā)的一系列問(wèn)題才是我處處碰壁的原因所在。在野外觀察，信息量繁重，干擾條件太多，自己沒(méi)有堅(jiān)硬的理論來(lái)作為依托是根本不行的。雖然旁邊有老師的細(xì)心啟發(fā)和講解，可是在野外還不像在教室，書(shū)本就放在面前觸手可及的地方，隨時(shí)可以翻查自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，一旦知識(shí)點(diǎn)反映不過(guò)來(lái)，再

加上野外實(shí)地中必須去掉相當(dāng)大一部分無(wú)關(guān)的現(xiàn)象，才能中從挑選出有價(jià)值的信息。對(duì)于我來(lái)講，沒(méi)有雄厚的知識(shí)儲(chǔ)備做鋪墊，無(wú)怪乎會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的啟發(fā)詢問(wèn)產(chǎn)生不知所措的感覺(jué)了。

在野外實(shí)地觀測(cè)，一個(gè)觀察點(diǎn)和下一個(gè)觀察點(diǎn)之間應(yīng)該相隔很長(zhǎng)的距離，更有甚者一天就只能觀察一個(gè)地點(diǎn)，而每一個(gè)點(diǎn)都有其特殊的成因，構(gòu)造，形態(tài)，以及以后將會(huì)產(chǎn)生的變化等等，所以對(duì)于每一個(gè)觀察點(diǎn)的記錄與測(cè)量都是相當(dāng)重要的，這是為以后的進(jìn)一步分析整理得到結(jié)論都是至關(guān)重要，由于是第一次野外實(shí)習(xí)，野外行動(dòng)，記錄，測(cè)量都沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，完全靠老師的講解才能記錄，對(duì)于有些測(cè)量還得在老師的幫助之下才能完成得到數(shù)據(jù)，這些都是缺少實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)所致，尚可理解，可是有了這次經(jīng)驗(yàn)之后，對(duì)于以后學(xué)習(xí)及野外實(shí)習(xí)便能有更好的指導(dǎo)。

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