風華初落實兩綱教育計劃總結

風華初落實兩綱教育計劃總結

一、推進以學生為本的德育工作

（一）指導思想

根據《中共中央關于進一步加強、促進未成年人思想道德建設意見》、《上海市學生民族精神教育指導綱要》和《上海市中小學生生命教育指導綱要》，201*年至201*年期間，學校德育工作要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學的教育發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，針對當前中小學生身心成長特點，積極探索青少年學生思想道德建設規(guī)律，開展六種文明習慣的養(yǎng)成教育，促進學生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

（二）主要目標

1、總體目標：經過兩年左右時間的努力，進一步加強和改進我校德育工作，進一步落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑多樣、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。培養(yǎng)學生“禮儀、誠信、勤儉、學習、健體、衛(wèi)生”等方面良好的行為習慣，使學生德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，為祖國輸送合格的建設者和接班人。

2、具體目標：

（1）、德育組織網絡化。兩年內，進一步完善學校、家庭、社會三位一體的德育網絡，形成學校為主渠道，黨政群齊抓共管、社會各方參與的工作格局，營造人人關心的育人氛圍。

（2）、德育隊伍專業(yè)化。至201*年，100%的班主任接受輪訓，德育專職干部和德育管理教師接受專業(yè)培訓；再培養(yǎng)12名心理健康教育教師持證上崗。

（3）、德育評價科學化。力爭在兩年內，建立和完善學生綜合素質評定、教師績效考核、德育學科評價和學校德育工作評估四項德育評價機制。

（4）、德育資源最佳化。兩年內，形成“愛國主義教育基地、社會實踐基地、校內德育陣地”三大基地橫向溝通的德育基地網絡。

（5）、德育效果最佳化。創(chuàng)建市級文明單位、綠色學校驗收，在各項質量評比和競賽中繼續(xù)保持優(yōu)勝地位。

（三）主要舉措

1、豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質

（1）、以愛國主義教育為重點。貫徹落實《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，把弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神作為新形勢下青少年思想道德教育的重要內容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，學校要著重落實好“四個一”，常抓不懈：即每周一次開展班級主題教育活動，每周一次舉行升降國旗儀式，每學期一次組織參觀或社會實踐活動，每學期一次以上組織全校性主題教育活動。

（2）、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認真貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，針對學生的年齡特點，加強六種文明行為習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責，培養(yǎng)初步正確的世界觀、人生觀、價值觀。建設“六大德育實踐性系列”：行為習

慣教育，遵紀守法教育，合作共處教育，心理健康教育，愛國主義教育，理想信念教育。完善“七項制度”：文明班級評比制度、專項活動評比制度、班級學生輪職制度、年級學生輪職制度、學生值周監(jiān)理制度、一日常規(guī)監(jiān)督制度、學生每月爭星制度。各年級建立“教師－家長聯合委員會”，溝通教師和家長、學校和社會之間的聯系，認真聽取家長和社區(qū)組織對學校德育工作的意見和建議，充分開發(fā)利用社會德育資源。

（3）、以誠信和親情教育為切入口。要樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。

（4）、以法制教育和心理健康教育為保障。一是加強法律普及教育，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。聘請的法制副校長能更好地指導學校法制教育。二是要加強學生不良行為的糾偏工作，開設心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要辦好心理健康咨詢室，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生做好心理調節(jié)。

（5）、以環(huán)保教育為底線。重點開展環(huán)境保護意識教育。通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。

2、拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性

（1）、全員育人。德育工作樹立全員參與意識，學校每位教師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全的師德考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮學生團、隊組織作用，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。發(fā)揮好學校關工委在關心下一代工作上的作用。以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學生。

（2）、學科育人。高度重視學科德育教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的現象。要進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作，應把育人放在首位。一堂好課，其中要體現對學生的思想教育。

（3）、班級育人。班級是學校對學生進行思想道德教育的最基層組織，是影響學生健康成長的重要因素。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學生身心特點的主題班會以及團隊、勞動、文藝、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的學生關系，形成良好班風，以開展“優(yōu)秀班集體”創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內在規(guī)律，使學校優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

（4）、實踐育人。把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。建立和完善學生社會實踐制度，組織公益勞動以及參加社會生活等活動內容，結合各種參觀、考察、社會調查等課外活動，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技

能和適應社會的能力。

（5）、網絡育人。網絡作為現代社會的一種工具，以其知識性、娛樂性、趣味性，已經與學生的學習和生活密不可分。因此要面對現實，充分認識網絡對青少年成長積極而深遠的意義，因勢利導，挖掘網絡信息資源，發(fā)揮網上德育陣地優(yōu)勢，積極主動地開展網上正面宣傳和正確的信息傳播。學校將利用校園網絡，建立德育網站、德育網頁，開展網上教育活動，同時要重視網絡污染等消極因素產生的負面影響，主動聯系有關部門加強對網吧的管理。開展網絡文明教育，重視對學生明辨是非、自我約束、拒絕網上不良內容等教育。

（6）、環(huán)境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標。重視教室環(huán)境布置，學校做好綠化、美化、凈化工作，爭創(chuàng)綠色學校。開展安全教育，創(chuàng)建平安校園和文明校園。學校將更加主動的與社區(qū)及相關部門取得聯系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境。

（7）、家庭育人。家庭在中小學生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學校將主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。通過家長委員會、家長學校、家長接待日、家長會、家庭訪問等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、學生行為習慣記錄卡、家校聯系卡等，溝通情況、相互配合，及時發(fā)現學生思想狀況并及時教育。

3、創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展

（1）、德育科研機制。德育科研是學校德育工作的重要組成部分，我們將針對新時期教育規(guī)律和特點，以《抗挫力》市級課題為契機，加大德育科研力度。學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。成立德育研究會，定期召開經驗交流會，掌握教育工作動向，為德育工作決策服務。確立學校德育課題，激勵學校所有教師參與德育課題的研討。

（2）、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、德育教師績效考核、德育學科評價及學校德育工作評估四項德育評價機制。評價要以促進學生全面發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合，過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、師評、校評、家長評、社會評相結合，最終引導學生達到知情意行的統(tǒng)一。

（3）、德育激勵機制。從學校、教師和學生三個層面出發(fā)，把德育工作作為學校各類先進集體評比的重要依據，把德育與教師的行政獎懲、職務晉級、職稱評聘等掛鉤，與學生的先進評比、素質評定等結合，建立一套有利于調動師生積極性、有利于提高師生素質、有利于促進德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵機制。今后三年，建立和完善班主任獎勵制度，著重開展德育先進集體、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任、三好學生、優(yōu)秀學生干部等先進集體、個人評選活動。

二、推進以教學特色為基礎的教學改革（一）指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“三個面向”，以全面推進素質教育為宗旨，以提高我校教學質量為目標，以加強教師隊伍建設為重點，以課堂教學為中心，加強常規(guī)管理，推進以教師教學特色為基礎的教學改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力造就德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的高質量初中畢業(yè)生，使我校教學質量再上新臺階。

（二）主要目標：

要積極實施上海市二期課改方案，通過學科間的整合和學科內部的整合，在課堂教學中努力實行啟發(fā)式和討論式，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，讓學生感受、理解知識產生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的科

學精神和創(chuàng)新思維習慣，提高學生分析問題和解決問題的能力。下大力提高教學質量，教學改革和教育科研要緊密結合。要始終把課堂教學作為實施素質教育的主渠道和主陣地，為每一位學生的發(fā)展開辟寬廣的空間，使每一位學生的智力和潛能盡可能得到充分的發(fā)揮。

分年度目標：

第一年：根據小學初中脫鉤帶來的變化，著手全面研究初中學生四年學習和成長特點，在指導學生學習內容、學習習慣等方面取得初步成果。開展學科間的整合和學科內部整合的研究，著力打好學生的科學與人文基礎，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維意識，探索教學管理、改革創(chuàng)新的有效途徑和做法，打造教學改革和教育科研緊密結合比翼齊飛的生動局面。

第二年：狠抓教學質量的管理，提高優(yōu)良率，保證合格率，為學生打開發(fā)展的廣闊空間，使每一位學生的智力和潛能得到發(fā)揮。

（三）主要措施：

1、轉變教學理念，形成符合現代教育要求的教學思想和行動。以學生為本，以學生的發(fā)展為本，積極創(chuàng)設學生可以主動參與的學習環(huán)境，發(fā)揮學生在教學活動中的自覺性、積極性和獨立性，引導學生學會學習、學會研究、學會創(chuàng)造。

2、探求生動活潑、扎實有效的新課堂教學組織模式。要在深刻把握教學目標、理解教學內容的基礎上，精心設計教學活動方案，把扎實的基礎知識傳授和學生創(chuàng)造思維培養(yǎng)有機結合起來，把師生間、生生間交互式、多樣性、個性化的學習方式融合在一起，建立民主和諧的師生關系，生動活潑、扎實有效地開展課堂教學。

3、夯實知識基礎，展示思維過程，陶冶科學的思維方式。課堂教學改革是實施素質教育的主渠道。使課堂教學更加充分體現學生的主體地位和作用，優(yōu)化和激活課堂教學，提高教學效益。逐步建立高效能現代課堂教學模式。課堂教學要以學生的學會學習為標志，最大限度調動學生學習的主動性，逐步形成自主探究、主動思考、合作學習的新型學習方式、培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力。教學過程中一定要把握好知識學習與思維訓練兩者之間的關系，用思維的大樹串起知識的片片枝葉綠蔭。通過精心研究設計教學內容，為學生創(chuàng)設提出問題、分析問題和解決問題的情境，使學生明確“是什么、為什么、怎么樣”，努力將教材的思想、教師的想法與學生的心得加以融通，逐步幫助學生確立科學的思維方式，形成自主學習、自主發(fā)展的能力。

4、實施分層教學，優(yōu)化教學效益。通過課堂教學組織形式和教材改革，探索分層教學，從教學實際出發(fā)，對不同層次學生在教學內容、作業(yè)難度、作業(yè)量等方面作有針對性的區(qū)別，以便最大限度地激發(fā)學生學習潛能。在操作實施過程中要注意形成課題，總結教學經驗與規(guī)律，課題成果得出以后要加以推廣利用。

5、開展學科間的整合和學科內部整合的研究，改革課堂教學方式，提高教學效益。每一位任課教師都要以改革傳統(tǒng)課堂教學為己任，探索整合課程教學的規(guī)律。

6、建立教學視導制度。學校以每學期2次定期開展全校性、專題性、研究性的課堂教學視導活動。通過教學視導，要不斷發(fā)現教師課堂教學中的新鮮經驗，加以肯定與推廣，對存在的問題要及時作出反饋，提出整改意見供有關教師參考。視導活動要在使教師轉變教學觀念，優(yōu)化教學內涵，形成教學特色，促進教師奮發(fā)有為上下功夫。

7、加強教學質量的監(jiān)控、檢測。對教師既要明確教學工作目標，又要注意對教學過程進行有效的監(jiān)控與檢測，實行學生學習質量自我監(jiān)控、教研組備課組聽課和教學研討以及全校教學質量分析三級教學管

理制度，形成全校教學質量檢測、分析與反饋的動態(tài)監(jiān)控體系。對在上述教學視導中發(fā)現的問題要在一個階段內重點予以監(jiān)控。

8、教學常規(guī)管理制度化，課程開設規(guī)范化。每一個學期學校對教學工作要制定切實可行的奮斗目標，規(guī)范班主任例會、教研組活動、備課組活動以及教師的教學活動，定期檢查，及時反饋，促進教師的專業(yè)發(fā)展。特別要努力使備課組活動專題化，教研組活動從常規(guī)型向科研型轉變。

三、推進以學生全面發(fā)展為基礎的特色項目建設（一）指導思想

學校的辦學特色是學校精神或學校文化的一種基本屬性，是學校個性的一種體現。我校將在原有環(huán)保特色教育的基礎上，把它提升到“生態(tài)環(huán)境教育”和生命教育的高度，作為學校特色與時俱進的一個標志。以“四個結合”為突破口，加強和提升全校師生的“生態(tài)環(huán)境”意識和珍愛生命的意識。同時保持和發(fā)揚紅領巾讀書活動、田徑傳統(tǒng)項目的優(yōu)勢，擴大其在區(qū)乃至全市的影響以及輻射作用。

（二）工作目標

1、生態(tài)環(huán)境教育和生命教育

⑴、與德育實踐相結合

改變傳統(tǒng)德育內容對人與自然的忽略，把“生態(tài)環(huán)境”和生命教育自覺地納入到德育中去，滲透到學校教育的各個環(huán)節(jié)。本著“與時俱進”的理念，對原有的價值觀進行重建，使道德對象從人與他人、集體、社會擴展到人與自然。從地球生態(tài)系統(tǒng)的整體性出發(fā)，教育當代人要自覺維護后代人的發(fā)展權利。尊重并維護自然界的權利。在學校德育中，要使學生形成既要對他人和社會承擔責任，也要對后代以及其他生命形式乃至整個自然界承擔責任的道德觀。牢固樹立用現代科學技術去協調、服務于自然的觀念，并形成自覺的行動。

⑵、與學科教學相結合

以學科教學內容為載體，將“環(huán)境生態(tài)教育”和生命教育的思想有機地融合到各門學科教學中。教育學生從人與自然的高度來看待日新月異的科技發(fā)展，看待科學技術對人類生活的改變，看待日益膨脹的人類需求，看待科學技術對人類自身發(fā)展的作用，看待科學精神和人文精神的融合，看待人類道德的完善和人類綜合素質的提高。

2、紅領巾讀書活動

⑴、強化紅領巾讀書活動在素質教育中的作用，開展豐富多彩的讀書活動，豐富學生的頭腦，發(fā)展學生的能力，健全學生的人格，培養(yǎng)學生個性，增強學生的發(fā)展后勁，是深化教育教學改革，推進素質教育的重要內容和有效途徑。

⑵、堅持每一學期組織讀書導讀、講座、演講等活動，促進全體學生對“讀好書，做真人”的追求，不論是“詩、詞、曲”的鑒賞；世界名著的閱讀點評還是人物傳記的賞析，都能豐實同學們的文化底蘊，陶冶情操。

⑶、完善讀書活動的規(guī)劃與管理，通過舉辦讀書博覽會，建立少年小書庫，建立好書交換站，參與讀書實踐活動，建立讀書成長冊等方式分階段、分專題的讀書指導活動，引導學生把目光投向世界、投向未來，啟迪他們從小樹立遠大理想，認真學習，全面發(fā)展，健康成長。

3、藝術特色項目

（1）、組建民樂、合唱、舞蹈等社團，開展正�；顒�、積極參加各類競賽，力爭兩年內形成有實力、有影響力的特色項目。

（2）、規(guī)范管理，探索特色學生招生、訓練的經驗。（3）、開展課題研究。（三）分階段目標

1、第一階段（201*年9月201*年6月）

⑴、從知識的層面，把環(huán)境保護知識滲透到各門學科教學過程中，每個教師每個學期都能開一堂有關環(huán)保與學科相結合的課，并寫出詳細的教案。

⑵、開展影視課教學，讓學生掌握基本的影視常識，寫出有一定質量的影評文章。2、第二階段（201*年9月201*年6月）

⑴、從有機融合的層面，強調環(huán)保知識與學科知識的融合，在融合的過程中滲透環(huán)保意識。要求落實到實際生活中，落實到自身的行為中。通過研究性課程，強化環(huán)保方面的研究。

⑵、從生態(tài)環(huán)境意識的層面，理解生態(tài)環(huán)境教育與環(huán)保教育在觀念、方法上的區(qū)別與聯系。通過較為廣泛的學生參與，建立不同層次的環(huán)保研究課題，進行研究，并爭取獲得較高層次的獎項。

201*.9

擴展閱讀：201*學年第一學期教學工作思路

201*學年第一學期教學工作思路

教學是學校的中心工作�？茖W、規(guī)范的教學教研管理是建立正常教學秩序、完成教學任務、提高教學質量的保證。在回顧和反思08學年，展望09學年之際，希望能夠通過對新學年教學管理工作的整體規(guī)劃和設想使我們的管理質量能有長足的提高，能更好地為教師和學生服務，為迎接五周年校慶，為學校的發(fā)展作出我們的貢獻。指導思想：

在校長室的指導下，以“改革創(chuàng)新、和諧發(fā)展”為主旋律，實施人文化、精細化管理，以教學五環(huán)節(jié)為抓手，在精細上下功夫，執(zhí)行上求落實。工作重點：

1、實施五環(huán)節(jié)細則，明確各層級職責，扎實做好教學常規(guī)管理工作。2、重視質量目標管理，加強質量監(jiān)控，提升管理品味。具體要求：

一、以三類課程為主陣地，制定課程計劃，形成課程體系。1、認真組織學習09學年課程計劃

利用假期讓教師通過校園網自學09學年課程計劃，對本學段的課程計劃有了全面了解。開學后要求教研組、備課組組織討論學習。教學中心利用政治學習時間組織全校教師學習。

2、落實陽光課表。

教學中心要要嚴格按照教育部和市教委有關文件要求，認真執(zhí)行課程計劃，要根據學生學習和生活規(guī)律安排制定好學校課程計劃，嚴格控制周課時總量和學科教學課時，并根據《上海市教育委員會關于認真執(zhí)行本市中小學作息制度的通知》（滬教委基〔201*〕68號）要求和學校實際情況，科學安排學校作息時間。課表在校園網站向大家公示，接受大家的監(jiān)督。

3、加強拓展課的教學與研究，加強校本課程的建設

利用假期要求教師根據自己的愛好和特長填寫拓展課程申報表。開學初，相關部門對教師的這些申報情況要進行整合匯總篩選。建立在對基礎型課程學習的強化與延伸基礎上的拓展型課程，本學期將在語文、數學、英語三門學科形成初步課程教案的前提下，完善課程計劃、課程內容，確定課程實施的評價方法，能逐步形成本學科的拓展型教材。教研組探究討論要確定自主拓展課程項目，從教學內容上把關，再由組內指定教師根據學校課程部的安排完成拓展型課程的教學。所有科目要向學生公示，自主拓展課程學生以自主報名為主。課程要注重系列化。

進一步加強體育活動課的工作。根據區(qū)有關繼續(xù)推進“三課二操二活動”進課表，結合迎世博組織開展形式多樣的學生陽光體育運動，豐富校園體育活動，確保中小學生每天鍛煉一小時的精神。本學期將在體育活動課的設置主題上突出我校特點，加強活動課的計劃、教學內容等方面工作的落實，逐步完善體育活動課程建設體系。

二、抓好組長隊伍建設，做好校本研訓工作。

1、加強教研組、備課組建設，發(fā)揮團隊研討作用。

（1）定期召開教研組長會議，根據學校教學實際研討教學工作。

教研組長制定每學期教研組活動的計劃，明確每學期工作目標，認真履行組長的職責，充分發(fā)揮教研組的教研功能、學習功能。教研組每兩周活動一次（每

學期8次左右），每次活動時要有主題、有充實的內容。教研組可以在學期初根據平時教學中的疑點、難點、熱點問題，提出本學期開展有效教學的策略研究專題，各成員圍繞專題確定各自研究的內容，發(fā)揮組內各成員的力量，分工合作、共同研討，不斷總結。教研組教研活動中，可就教學的某一環(huán)節(jié)開展校級課題研究，研究成果在組內推廣，各組推出2-3節(jié)展示課。教研組長要按教學處要求加強教師聽課檢查，（教師聽課數量在10課時/人以上，青年教師聽課數量在20課時/人以上，教研組長聽課數量在15課時/人以上，教學中心人員聽課數量在20課時/人以上）聽課后及時交換意見，以學論教，共同提高。使組內互相學習、互相觀摩、互相促進、共同提高的教研氛圍更加濃厚。另外有外出學習機會的教師利用教研組活動的時間，向本組教師暢談外出學習的收獲，積累教學資源。

（2）抓好備課組建設，充分發(fā)揮其重要作用。

備課組工作要做到有計劃、有主題、有總結，有詳細的活動記錄。備課時認真研習教材，不但熟悉本學科本學期教材的知識體系，還要對整個學年的教材和課程標準做到心中有數。確定重點難點，確定教學手段，確定教輔資料，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一考查。備課時更要關注學生的情況如：學生的學習心理、學習基礎、學習能力、學習環(huán)境等綜合因素。備課組內教師還應積極參加市、區(qū)、校教研活動，積極參加課題研究，撰寫有效教學的論文和案例。

2、建立骨干梯隊，發(fā)揮引領作用，形成積極向上的教風。在師資隊伍的培養(yǎng)上要注重梯隊建設，對不同梯隊教師教研室要根據實際提出不同的要求。教研室要策劃組織開展各類活動，讓教師們切磋教學技藝，相互學習，共同提高。

3、科研與教研相結合，提高課堂教學的有效性。

教研室要深入教學第一線，深入教研組、備課組活動，多方面、多渠道的了解情況。針對實際問題指導教師申報課題，使課題研究真正為教學服務。

三、以教學五環(huán)節(jié)為抓手，精細管理，減負增效，提高質量。

在教學過程的監(jiān)督和管理工作中，要充分發(fā)揮教導處的檢查、指導和監(jiān)督作用。充分發(fā)揮年級組長、教研組長、備課組長的作用，強化過程管理，加大檢查力度。在教學過程的各個環(huán)節(jié)中，要切實做到以下要求。

1、備課：

認真?zhèn)湔n是上好課的基本前提，也是提高教師教學水平的有效方式。（1）明確備課要求

合理制定學期教學計劃，確定學科學期教學目標和單元教學目標；每節(jié)課的教學目標應科學適切，要綜合考慮三維目標的有機整合，不能以單一的知識目標取代整體性的目標；掌握教材的前后聯系及重點、難點；了解、分析學生的現實發(fā)展水平，使教學從學生的實際出發(fā)；精心設計課堂教學，包括教學內容組織呈現，教學情境創(chuàng)設，以及教學方法的設計、評價活動的設計等。

（2）健全備課制度

備課有個人備課、集體備課、教研組備課等形式。對教師的個人備課，要進行必要的檢查和督促；要強調在個人準備的基礎上進行集體備課。集體備課要定期安排，并定內容、定中心發(fā)言人。集體備課要講究實效，重點研討解決個人備課中的疑難問題及教學中需要解決的共性問題。具體要求和流程是：集體梳理教材各自認領任務獨立設計構思集中解讀探究個人課堂優(yōu)化留空反思修正交流分析評價。

（3）保證備課研討時間

要保證教師有足夠的備課時間，對教師備課應進行指導和幫助，要為教師備課創(chuàng)造一切必要的條件。課程部要安排好兩周一次的教研活動及備課組活動時間，教研組、備課組要根據自己組內的實際情況制定具體時間要求。

2、上課

（1）明確教師上課要求

依據教學設計有序開展教學活動；有機整合三維目標，并將“兩綱教育”融入學科教學內容之中；充分發(fā)揮教師的主導作用，密切關注學生的學習狀態(tài)；努力做到精神飽滿，語言通俗易懂，準確簡練，板書工整、演示正確；合理有效地使用教具及多媒體設備；嚴格遵守課程表與作息時間表，按時上下課，不隨意增減課時和私自調課等。

（2）開展各類有效課堂教研

教師應自覺接受同伴、家長、教學督導、教學管理部門有關人員的聽課及其他教學質量檢查。每個教師每學期能上一節(jié)公開課，新教師及教學能力薄弱的教師聽課不少于每周一節(jié)，其他教師聽課每學期不少于10節(jié)，每聽完一節(jié)課后要及時撰寫聽后感（用不同顏色的筆注明），聽課、評課活動的質量要提高。

課程部要與教研室一起開展系列有效課堂研討活動，除了一些常規(guī)研討，如新進教師比武，新教師匯報課等等之外，還要結合五周年校慶開展“礪學礪行，風華五載”教學研討（展示）周活動，圍繞教研組突破的課題展示有特色有代表性的系列觀摩課、研討課，由教研室具體策劃。

（3）組織各類經驗交流

教研室要定期組織各種類型的經驗交流。根據上學期個別年級組提出的建議，可以組織教學質量進步顯著的教師代表進行經驗交流。可以從不同側面開展系列交流活動，從個人到備課組到年級組、教研組，各個層面都可以，充分發(fā)揮校內優(yōu)質資源共享。

3、作業(yè)布置與批改：

嚴格執(zhí)行市教委的減負增效要求，本學期著重在以下幾個方面加強作業(yè)的管理：

（1）教輔資料。教師不得組織、推薦學生購買未經上海市中小學教材審查委員會審查通過的教育用書和教輔材料。要求教師可以適當的買些其他教輔資料作為備課的拓展、習題的精選參考。具體操作開學初有備課組長征詢教師意見討論匯總后上報年級組長，年級組長上報課程部審批，由圖書館統(tǒng)一購買入庫后借閱。向學生推薦的的教輔資料必須是經上海市中小學教材審查委員會審查通過的教輔材料，每學科1本，由教研組長統(tǒng)一匯總、課程部審批之后下發(fā)告家長書，備課組必須統(tǒng)一，不得私自推薦。

（2）作業(yè)布置。本學期準備推出陽光作業(yè)，要求所有作業(yè)在指定網站上公示，基本作業(yè)備課組要求一致，但在分層作業(yè)上可以根據實際情況因地制宜，要有針對性和有效性，當然也應該公示。另外除了作業(yè)內容公示外，任課老師還應標好作業(yè)的大致時間，以便家長把握。年級組作好作業(yè)量的協調工作，嚴格控制作業(yè)量，在各學科綜合平衡的基礎上布置課外作業(yè)，鼓勵教師按照學生實際情況和教學內容要求設計分層作業(yè)。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學其他年級的課外作業(yè)，應保證絕大多數同學能在1小時以內完成；初中各年級的課外作業(yè)，應保證絕大多數同學能在1.5小時以內完成。教學中心、課程部將做好定期檢查工作，以保證學生的健康成長。

（3）作業(yè)批改和訂正。備課組、教研組對作業(yè)的類型及批改的要求有統(tǒng)一的要求和規(guī)范。教師要及時對學生作業(yè)進行批閱并反饋，必要情況下要面批。建

議教師要建立作業(yè)批改記錄本，學生要有作業(yè)糾錯本，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

（4）定期抽查作業(yè)

教研組和課程部應定期抽查學生作業(yè)，規(guī)范、優(yōu)秀的學生作業(yè)應予展示；對作業(yè)布置與批改中存在的問題要予以分析、總結；要幫助教師發(fā)現問題、積累經驗。

4、課外輔導

課外輔導工作在08學年基礎上要有更加細致的跟進措施。如果說08學年在課外輔導上我們已經有了一些想法，并且也初步在嘗試，那么09學年應該是水到渠成，全面鋪開的階段，我們希望在課外輔導上能做得更實、更細，能更好的從學生特點考慮，真正為學生健康全面的發(fā)展著想。

特別注意的是，必須堅決反對變相的增加課時數量、課業(yè)負擔的教學現象；課外輔導應安排在學生自習或課外活動時間進行，不得占用正常課堂教學時間，不得妨礙其它學科教學。

（1）提優(yōu)工作。

充分利用學科拓展陣地，發(fā)揮學生一技之長。利用好一周一次的拓展時間，開學初，教研組要有整體的規(guī)劃，研討學期本學科限定拓展的內容，要注重內容的長效性和實效性，關注學生的興趣點，真正為拓展學生視野服務。并且根據教師特長及內容推選拓展課教師的人選。參加此類拓展的學生要由任課教師推薦，學生自愿報名相結合的原則。

開展學科類的競賽輔導。如果說學科限定拓展是個長期的工程，那么競賽輔導應該是適時變化，靈活機動的短期項目。教研組長要根據以往慣例結合進修學院教研室的學期工作要求有計劃的安排好競賽輔導的內容、時間、人員，要充分發(fā)揮組員的積極性，發(fā)揮他們的潛能，把每個教師的才能淋漓盡致的挖掘出來，為學生輔導工作服務，爭取在若干學科中體現競賽輔導的優(yōu)勢。

（2）補差工作。

補差工作主要責任人應該是學科教師。但補差的內容備課組可以加強研討。小學部要充分利用好3：30放學之后的時間，初中部要充分利用好課余時間，由年級組統(tǒng)籌安排，見縫插針，由班主任協調安排好學生的補差工作，年級組長做好監(jiān)管工作。教師要根據學生實際情況有的放矢進行輔導，要有計劃，有輔導內容及記錄，還要有學期輔導工作的總結及反思，教師要發(fā)揚奉獻精神，要有高度的責任意識。

特別注意的是：補差不僅要解答學生的疑難問題，而且?guī)椭鷮W生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改進學習方法，培養(yǎng)學生正確的思維方法和分析問題、解決問題的能力。注意記載輔導過程中學生普遍存在的問題，以利于積累資料、總結經驗、進行教學研究和教學改革。

5、學習評價

學習評價是發(fā)現、診斷教學問題，是有效調控教學過程、進一步改進教學工作的重要措施。要以促進學生的全面發(fā)展為根本指導思想，積極探索將學生的學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，全面衡量學生的發(fā)展狀況。

（1）重視學習過程評價，做好學生綜合測評工作。

堅持形成性評價與總結性評價相結合，重視學習過程評價。要將評價作為學習活動的一個重要組成部分，既要看學生發(fā)展的現有水平，又要看學生的成長過程；要指導學生充分利用過程評價中的客觀記錄，反思學習過程，改進學習方法，提高學習效率。

（2）規(guī)范命題考試制度，完善評價管理。

各學科要以課程標準為依據組織命題，教研組、備課組要組織學習命題要求，既要考查學生的知識掌握情況，又要考查學生的能力與水平。教研組長要在教學計劃中對命題工作有個全面的策劃，有系統(tǒng)的安排好各類命題的負責老師，在命題中幫助提高教師對教材要求的把握度。

要合理安排試卷的難易度及考試次數。除了期中、期末校統(tǒng)一質量監(jiān)控外，年級組可以根據自己需要，與教研組一起商量，達成統(tǒng)一，并上報課程部審批。課程部要充分做好把關工作、科學、合理控制考試次數。

教學中心要做好期中、期末的考務工作，年級組要做好日常的質量監(jiān)控考務工作。要端正考風，嚴肅考紀，保證考試結果的客觀性和準確性；

要結合考試開展評教評學活動。各備課組、教研組應在考后三天內將成績登入校園的成績管理平臺，針對每次考試的實際情況好整體的質量分析，從分數中，捕捉學生學習質量的信息，及時有效調整教學計劃，進而提高教學質量，減輕學生負擔。

特別提醒的是學校開設的拓展型課程、探究型課程等的相關考試評價也應以成績等第的形式填寫在學生成長手冊相應的欄目中。

四、重視質量目標管理，加強質量監(jiān)控。1、制定層級目標制度

本學期將在修訂教師個人質量目標要求同時，加強層級目標的管理。即要求備課組、年級組、教研組在分析組內實際情況的同時，制定相應的目標，明確全組成員奮斗方向，更好的形成團隊凝聚力。

2、研究教學常態(tài)下質量監(jiān)控機制。

教研室要研究建立教學常態(tài)下質量監(jiān)控機制。在各組室落實工作的基礎上，采用定期和不定期相結合的形式，配合學校行政領導，做好教案抽查、作業(yè)檢查、隨堂聽課等工作，從中發(fā)現優(yōu)秀，給予表揚推廣，對存在的問題督促限時改進，鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業(yè)盡職。

3、運用好成績管理平臺。

在08學年運用成績管理平臺的基礎上，進一步做好數據統(tǒng)計和質量分析工作。充分運用好已有的成績管理平臺，完善一些細節(jié)問題。在質量分析上加強層級管理，讓質量分析真正為教師的教學工作作出診斷，從而改進課堂教學，有效地提高教學質量。

4、做好質量考核工作。

根據常規(guī)工作系列要求的改進，教學中心要及時修改考核標準，使這些標準能與時俱進，可以更加科學公正的評價教育教學的質量，促進教學質量的提高。同時對教師教學質量的科學評價也促進教師工作的積極性，為完善聘任工作打好基礎。

五、落實畢業(yè)班工作

1、夯實基礎，精心部署。

九年級組要充分發(fā)揮集體的作用，摸清本屆畢業(yè)班的底細，及早拿出切實可行的措施，不讓一位學生掉隊。

2、有的放矢，全力以赴。

針對現狀，年級組要對癥下藥，制定出相應措施后不遺余力，動員全體打好攻堅戰(zhàn)。

3、善于研究，勤于思考。

對于在教學過程中出現的新情況、新問題，要及時分析，不斷總結。利用學

生大會、家長會、家委會等鼓干勁、增士氣。

六、加強教務管理，提高服務水平

1、增強教學中心及教務后勤人員的服務意識，圍繞“教學”這一中心工作，做好各項常規(guī)管理工作。

2、學籍管理，規(guī)范有序。

3、做好考務管理工作，確保質量。

4、做好學校圖書資料室的建設以及各實驗室、專用教室的管理工作，確保各種教學活動正常開展。

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