學(xué)校發(fā)展規(guī)劃改進(jìn)工作總結(jié)

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)

一年來，在上級黨委和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力、支持下，我們以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)教育發(fā)展的新形勢，新任務(wù)，圍繞總體目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校上下努力奮進(jìn)，做了大量有效的工作。為更好實施學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，促使我校的辦學(xué)水平再上一個新的臺階，現(xiàn)將一年來對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃工作改進(jìn)情況總結(jié)如下一、學(xué)校班子管理工作

通過一年的努力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“培訓(xùn)意識、管理意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識”得到了明顯的提高。我校大力支持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加各級各類培訓(xùn)，并給予經(jīng)費上的保證；要求每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少閱讀一本關(guān)于提升領(lǐng)導(dǎo)能力的書籍；平時通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、觀看錄像等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校的管理更加顯得民主化，形成了全校上下齊抓共管理的新局面，“學(xué)校是我家”已經(jīng)深深扎在師生的心中。我校的學(xué)校管理、教學(xué)改革等方面都得到了進(jìn)一步改進(jìn)，基本實現(xiàn)了“努力辦好讓人民滿意的教育”的辦學(xué)理念。二、學(xué)校教育教學(xué)工作

我們以促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)，強化學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，堅定不移地實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1．強化教學(xué)管理。健全了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、隨堂聽課制度、校本教研制度、集體備課制度等制度。同時加強教學(xué)的過程管理，要求做到以下三個方面：一是備課方面實行了個人備課和集體備課相結(jié)合。各教師要提前備好下一周的課程，各教研組每三周要開展一次集體備課活動。二是聽課方面采取指定聽課和隨堂聽課相結(jié)合。每位教師每學(xué)期至少上好一節(jié)公開課，本教研組的成員調(diào)課參加聽課，并課后組織統(tǒng)一評課；平時鼓勵教師隨堂聽課，要求每位教師一學(xué)期至少聽課15節(jié)。三是教學(xué)檢查方面實行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。每月月底由教研組長對本組教師的教案、作業(yè)批改、檢測等方面進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處不定期檢查，并將檢查結(jié)果及時反饋到教師，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

2．深化課程改革。一是課程設(shè)置的和諧。我校嚴(yán)格按照課程計劃開足開齊每一門課，積極開發(fā)校本課程，為學(xué)生和諧而有個性地發(fā)展提供課程保障。二是抓好綜合實踐活動。學(xué)校開展一定的實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力。三是積極開展校本培訓(xùn)和校本教研，促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平的提高，從而推動了學(xué)校整體教育教學(xué)水平的提高。四是建立教師檔案。讓教師更好地總結(jié)反思自己的教育教學(xué)工作，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。五是建立學(xué)生成長記錄袋。建立了學(xué)生成長記錄袋，可以全面、多元、客觀、發(fā)展地評價學(xué)生。3．完善獎勵機制。我校逐步完善了《花果山鄉(xiāng)中教師獎勵性績效工資分配方案》、制定了《花果山鄉(xiāng)中教學(xué)獎勵方案》。三、學(xué)校德育教育工作

我校以“促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展”為德育目標(biāo)，并形成“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、實踐育人”五育并舉的教育模式，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。1．德育渠道網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校成立了“家長委員會”、“家長學(xué)校”，定期召開家長會，舉辦家長接待日活動。同時，我校十分重視家訪工作，要求班主任和任課老師定期或不定期對學(xué)生家長進(jìn)行家訪。我校建立校訊通，大加讓學(xué)生家長宣傳，目前已有50%的家長申請加入校訊通，這樣一來，學(xué)生、教師和家長有了更好的溝通方式。

2．環(huán)境建設(shè)人文化。我校圍繞“努力辦好讓人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，對校園環(huán)境進(jìn)行統(tǒng)一設(shè)計布置。對教師辦公室、功能室、學(xué)生教室均根據(jù)其特色進(jìn)行了文化建設(shè)。通過這些校園文化的布置，營造了生動活潑、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

3．德育活動系列化。學(xué)校利用國旗下的講話、手抄報、黑板報、班隊會活動，對學(xué)生進(jìn)行了愛國主義、集體主義等方面的教育，進(jìn)行了教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日教育。學(xué)校開展了禁毒征文、慶祝國慶中秋手抄報、小學(xué)生講故事等活動。四、教師業(yè)務(wù)提升工作

我校結(jié)合自己的實際，通過每周一次的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、每兩周一次班主任會、開展集體備課活動等，增強教師們的事業(yè)心和責(zé)任感，為教師的和諧發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。組織教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，開展了青年教師賽教課活動，組織教師進(jìn)行《加強字理教學(xué)提高語文素養(yǎng)的研究》課題研究，以科研活動帶動教師的發(fā)展，為教師提供展示自我的舞臺，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。積極鼓勵支持教師參加各種比賽競賽活動，一年來有多名老師獲得各級各類項。五、學(xué)校綜合治理工作

學(xué)校社會治安綜合治理工作真抓實管，組織健全，落實社會治安綜合治理工作責(zé)任制，學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。從根本上預(yù)防和減少在校生違紀(jì)犯罪行為，不斷增強師生員工法制意識和遵紀(jì)守法自覺性；深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動；創(chuàng)造優(yōu)良，安定的育人環(huán)境。我們依法治校，加強管理。嚴(yán)防xx侵入校園，危害師生；加強學(xué)生安全意識教育，建立健全治安防范制度，確保學(xué)校師生生命、財產(chǎn)安全。

一年來我們要認(rèn)真落實好規(guī)劃中的各項計劃，通過加強學(xué)校的常規(guī)管理，不斷地增加投入，充分利用有限的人、財、物、信息等教育管理資源，提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)效益。同時，還要繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實、積極進(jìn)取的精神，堅持以人為本，走改革創(chuàng)新的道路。

六、學(xué)�；�礎(chǔ)建設(shè)工作

以學(xué)校常規(guī)管理為契機，結(jié)合我校實際情況，我校投入大量資金用于改善辦學(xué)條件，提高硬件水平。學(xué)校先后粉刷了學(xué)生教室和學(xué)校部分墻面，重新修整了教師辦公室地板，增添了學(xué)校校園文化墻4面安裝了校園監(jiān)控設(shè)備，更新了計算機教室一個、教師辦公室配備電腦并連通光纖，為電教室安裝了電子白板等教學(xué)設(shè)備。這些硬件設(shè)施的增添，為我校的教育教學(xué)提供了有力保障。

七、今后的努力方向

1．繼續(xù)加大對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2．進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)管理。

3．走科研興校、特色立校之路。

4．進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善學(xué)校硬件設(shè)施。

擴展閱讀：學(xué)校發(fā)展改進(jìn)行動計劃

學(xué)校發(fā)展改進(jìn)行動計劃

面對前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識到，我國教育還不完全適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實。接受良好教育成為人民群眾強烈期盼，深化教育改革成為全社會共同心聲。

國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。在黨和國家工作全局中，必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要，堅持育人為本，以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點，以提高質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，推動教育事業(yè)在新的歷史起點上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人力資源強國邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。

摘自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）》

學(xué)校發(fā)展的背景與現(xiàn)狀分析

一、學(xué)�，F(xiàn)狀

甘肅省民樂縣第二中學(xué)始建于1958年，1967年擴建為完全中學(xué),1995年改為初級中學(xué)，201*年9月原李寨中學(xué)并入二中�，F(xiàn)有教職工71人，專任教師合格率達(dá)100%。教學(xué)班21個，在校學(xué)生1147人。學(xué)校占地面積38000m2，建筑面積10473m2，硬化面積為7130m2、綠化面積為4440m2。學(xué)校有圖書24178冊，建有電子備課室、微機室、多媒體教室、閱覽室、圖書室，理、化、生儀器室和實驗室。

近年來，學(xué)校全面貫徹教育方針，不斷深化教育教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在全縣畢業(yè)會考中，連續(xù)多年成績優(yōu)異。在各類學(xué)科和文體競賽中，學(xué)校多次獲市級和縣級獎勵。曾經(jīng)被張掖地區(qū)行署授予"優(yōu)秀學(xué)校"的稱號；被評為全省群體工作先進(jìn)單位；被縣政府授予"教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"稱號；被縣委縣政府命名為"文明單位"；被市環(huán)保局命名為"綠色學(xué)校"，校刊《星河》在"首屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動"中獲得最佳�？�二等獎；同時，被市科協(xié)命名為"張掖市五個一科普示范校"，被市文明辦評為"張掖市文明學(xué)校"。二、學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢與不足

（一）優(yōu)勢

1、學(xué)校位于民樂縣新天鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府所在地，學(xué)校服務(wù)半徑15公里，隨著小城鎮(zhèn)建設(shè)的不斷發(fā)展，學(xué)校周圍的商業(yè)化房屋和高標(biāo)準(zhǔn)村民住宅發(fā)展迅猛，商業(yè)人口日益稠密，上學(xué)人數(shù)逐年增加，隨著種植結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入快速增長。

2、校園布局緊湊，土地利用率較高。學(xué)校占地面積57畝，辦學(xué)規(guī)模較大，全�，F(xiàn)有20個教學(xué)班，約1147人。建筑面積10473平米，一幢五層26間教室的教學(xué)樓，及一幢學(xué)生公寓樓。體育活動區(qū)由250米環(huán)形跑道的室外運動場、室外籃球場及室外羽毛球場等組成。學(xué)校配有教職工宿舍及教職工、學(xué)生食堂等輔助設(shè)施。

3、教職工隊伍。學(xué)校管理隊伍青年干部居多，有活力、有精力、有抱負(fù)，工作有熱心；肯吃苦，肯動腦，有責(zé)任心，希望被他人認(rèn)可的意識強。教師隊伍中專任教師65人，35歲以下青年教師46人，占70％，中青兩代為主，有活力，有一定的創(chuàng)造潛力。

4、學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生大多來自鄉(xiāng)村，農(nóng)村孩子質(zhì)樸、憨厚、善良、天真、活潑，體力佳、喜好運動。本區(qū)域的所有小學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，尤其一所寄宿制小學(xué)教學(xué)質(zhì)量高，且從小培養(yǎng)了學(xué)生的自理生活能力，為我校提供較好的生源。

5、家長狀況。多為農(nóng)民，誠實、淳樸，對孩子的期望值較高，孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的意識逐步強烈，對逐漸重視孩子的教育問題。（二）劣勢

1、由于本地區(qū)還比較偏遠(yuǎn)落后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，農(nóng)民沒有固定收入，經(jīng)濟(jì)狀況低下，影響學(xué)生求學(xué)。除此之外有許多外地來經(jīng)商人員也陸續(xù)進(jìn)入此地，造成居民文化層次參差不齊。2、學(xué)校已經(jīng)處于超負(fù)荷運作狀態(tài)，人均占地面積低于同類學(xué)校，學(xué)校已無發(fā)展空間。每班學(xué)生數(shù)都在50多人，班額過大明顯影響教學(xué)質(zhì)量，教師負(fù)荷過重。學(xué)生就近入學(xué)，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)程難以統(tǒng)一，教學(xué)難度增加。

3、教學(xué)樓不夠用，教師辦公環(huán)境差，不利于教師發(fā)展；2間微機室超負(fù)荷運轉(zhuǎn)；實驗室還設(shè)在平房，由于冬季取暖不能正常運轉(zhuǎn)，實驗配置不能滿足教學(xué)的需要；學(xué)生餐廳餐位嚴(yán)重不足，滿足不了需要；學(xué)校建筑以及室內(nèi)沒有統(tǒng)一規(guī)劃，不能反映學(xué)校辦學(xué)理。學(xué)校運動場地還沒有塑膠化，雖大部分已硬化，但晴天一身灰、雨天一身泥的現(xiàn)象還沒有得到改善。4、由于編制不足，行政人員兼任教學(xué)工作，學(xué)校管理隊伍精力不足，嚴(yán)重影響著學(xué)校的管理水平；學(xué)校各項管理制度不完善，教育管理教學(xué)方法單一、課程改革點子少、墨守成規(guī)；對學(xué)校安全管理的認(rèn)識不夠，跟進(jìn)的措施不到位；部分管理人員學(xué)習(xí)意識淡薄，教育理念落后，教研教改的意識不強，方式方法單調(diào)落后；和教師的認(rèn)知有落差，互動不夠，配合欠佳。5、教師資源。老教師年齡偏大，身體狀況差，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，年輕教師從教時間短，職稱結(jié)構(gòu)偏低，經(jīng)驗不足，學(xué)校缺乏以老帶新的資源；缺乏在教育教學(xué)上突出的骨干教師，學(xué)科建設(shè)不易。；編制不足，副課教師跨年級兼課，不易集中教學(xué)。；中年教師埋頭苦干的教師多，但以經(jīng)驗型教師為多，單兵作戰(zhàn)多，不習(xí)慣與他人分享先進(jìn)經(jīng)驗。

6、由于學(xué)生的家庭背景，文化刺激少，學(xué)生缺乏主動學(xué)習(xí)的精神；部分學(xué)生進(jìn)入城市學(xué)校，造成生源質(zhì)量逐年下降；部分學(xué)生少創(chuàng)造力和自信心；獨生子女家庭寵愛較多吃苦精神差。7、家長文化程度偏低，少考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，易于滿足現(xiàn)狀；注重智育，要求立即效果；參與學(xué)校建設(shè)較被動；讓孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的意識強烈，將孩子轉(zhuǎn)入城市學(xué)校。三、學(xué)校發(fā)展的機遇與挑戰(zhàn)

（一）機遇

1、搶抓教育布局結(jié)構(gòu)調(diào)整的機遇，創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，修訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

2、搶抓中央對西部發(fā)展的扶持政策，積極爭取建設(shè)項目，合理布局校園結(jié)構(gòu)，加快學(xué)校軟硬件配套設(shè)施建設(shè)步伐，進(jìn)一步改善學(xué)校辦學(xué)條件，縮小教育差距。

3、完善教師聘任制度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，切實落實教師績效工資政策，充分調(diào)動教師的工作積極性；合理利用教師隊伍整合的時機，挖掘教師潛能，最大限度的發(fā)揮管理團(tuán)隊和教學(xué)團(tuán)隊的效能。

4、積極爭取生源政策，逐步縮小生源質(zhì)量差異。

5、根據(jù)家校共建的空白點多、易于出成果的特點，重新建構(gòu)家校共建格局。

（二）挑戰(zhàn)

1、學(xué)校建設(shè)布局的調(diào)整，要花費很大的物力和財力，項目爭引的速度可能會影響學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程。

2、學(xué)校配套設(shè)施的建設(shè)，需要一定的時間和過程，可能會影響到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展。

3、教師隊伍的整合必然會帶來一系列的復(fù)雜問題，教育思想、教學(xué)模式的改變將會變得比較困難，教師之間的合作更是困難重重。4、學(xué)生人數(shù)的驟增，周末交通壓力最大，交通安全值得深思；寄宿學(xué)生增加，寄宿管理與就餐問題更是需要研究的一個課題。

5、家長對學(xué)校的認(rèn)可度將會直接影響到生源的質(zhì)量；家庭經(jīng)濟(jì)狀況的良莠不齊會影響到對孩子教育的重視程度；家長之間聯(lián)系不足，欠缺共識，家庭教育難以落實。學(xué)校改進(jìn)與發(fā)展計劃一、學(xué)校的發(fā)展理念與目標(biāo)（一）學(xué)校發(fā)展理念

以鄧小平理論、"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實黨的十七大精神，緊緊圍繞"堅持以人為本、推動科學(xué)發(fā)展、共建和諧校園"的辦學(xué)理念，以師生全面發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點；促進(jìn)學(xué)校終極發(fā)展；以質(zhì)量意識和強化管理為切入點，提高學(xué)校教育質(zhì)量；以提升育人和服務(wù)功能管理落腳點，推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展；全面落實校園周邊綜合治理及學(xué)校安全管理的各項實施措施，努力辦學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、社會認(rèn)同、人民滿意的農(nóng)村學(xué)校。

（二）改進(jìn)目標(biāo)

努力改進(jìn)管理思路，處處體現(xiàn)辦學(xué)宗旨、力爭兩年內(nèi)形成辦學(xué)特色。各處室負(fù)責(zé)人要對各自負(fù)責(zé)的學(xué)校各項管理工作中的問題和不足，制定出專門的改進(jìn)行動計劃。結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)狀情況、存在的問題、優(yōu)勢劣勢及機遇挑戰(zhàn)要清楚掌握，尋找工作切入點，切實做好學(xué)校各項工作計劃，樹立服務(wù)意識，提高教育質(zhì)量。

1、教導(dǎo)處重點在課程管理方面入手打造精品學(xué)科，改造弱勢學(xué)科；積極探索適合學(xué)校實際的課堂教學(xué)模式，大力開展教學(xué)改革，落實課堂教學(xué)質(zhì)量工程，推進(jìn)課程改革和教育創(chuàng)新；加強工作的計劃性和過程管理；加強畢業(yè)班與薄弱學(xué)科的監(jiān)控力度，繼續(xù)落實各級各班的學(xué)情監(jiān)測制度；完善評價制度，強導(dǎo)向性評估與測試，促使教師自覺投入到教學(xué)工作中，同時保證獎勵機制，鼓勵教師自我提高，促使學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。

2、教研處要在信息技術(shù)的培訓(xùn)與運用，教研活動的形式上有所創(chuàng)新；教師專業(yè)發(fā)展、課程改革進(jìn)行整合；督促教師專業(yè)成長，幫助教師確立課題研究，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案；重視校本培訓(xùn)、校本教研，真正把教育科研與提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來。

3、政教處要狠抓教師師德師風(fēng)建設(shè)，統(tǒng)一教師思想，樹立愛崗敬業(yè)和終身服務(wù)教育的思想；加強學(xué)生德育管理，根據(jù)新時期青少年特別是農(nóng)村學(xué)生的實際狀況，認(rèn)真研究，透徹分析，充分掌握農(nóng)村學(xué)生思想狀況，對學(xué)生的心理健康管理，日常習(xí)慣養(yǎng)成，再做具體探討；力爭使學(xué)校各類活動制度化個，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建平臺；年內(nèi)印發(fā)編制《民樂二中學(xué)生行為指南》；督促各年級組和班主任強化各類學(xué)生集會制度和教育功能。4、后勤處要加強學(xué)校財務(wù)管理，保障學(xué)校正常運轉(zhuǎn)；科學(xué)安排學(xué)校環(huán)境建設(shè)，最大限度的發(fā)揮環(huán)境的育人功能；要強化服務(wù)意識、加強師生食堂管理、食品安全；學(xué)校財產(chǎn)、學(xué)生人生安全等方面制定出相關(guān)方案并加以落實。二、發(fā)展戰(zhàn)略舉措（一）加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

加強領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè),以公興校,增強事業(yè)心、責(zé)任感，使領(lǐng)導(dǎo)班子成為團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勇于創(chuàng)新，樂于為大家服務(wù)的集體；強化班子成員的學(xué)習(xí)和研究意識。班子成員至少精通一門主要學(xué)科，有效地指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)校的教科研，力爭成為專家型管理人才；加強政策、法規(guī)學(xué)習(xí)，堅持以法治校，以法治教，規(guī)范辦學(xué)，科學(xué)管理；加強作風(fēng)建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實、開拓創(chuàng)新、清正廉潔、勤奮高效的領(lǐng)導(dǎo)集體；實施民主管理和民主考核，強化責(zé)任心，增強壓力感；努力實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的管理效能。（二）加強師資隊伍建設(shè)1、加強各級學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手的培養(yǎng)和管理。按照縣教研室的做法，分批分階段分學(xué)科組織現(xiàn)有的學(xué)科帶頭人、骨干教師、業(yè)務(wù)能手開設(shè)示范課或作專題講座。完善教師業(yè)務(wù)考核方案，建立人才跟蹤培養(yǎng)機制，力爭推出一批在全縣有影響力的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，打造一支“政治過硬、責(zé)任心強、有愛心，懂管理藝術(shù)”的班主任隊伍，打造一支“業(yè)務(wù)精良，能力高，有創(chuàng)新意識”的教師隊伍。

2、積極開展教學(xué)專題交流活動。轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立"科研立校"的思想。各教師要充分利用這一有利契機，結(jié)合實際，積極投身教學(xué)研究之中，教師主動申報教學(xué)交流課題，學(xué)校要對申報教師給予充分的準(zhǔn)備時間和全方位支持，以提升教師的教學(xué)理論和教學(xué)實踐能力。本學(xué)年教研組每學(xué)期均要確保申報教學(xué)專項交流課題，并組織定時間、定地點、定人員開展活動。

3、加強教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)基本功訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容為課件制作、備課、說課等。每位教師要在信息技術(shù)和本學(xué)科的整合上多下工夫，積極探討。保證每學(xué)期制作一個多媒體課件，上兩次以上電教課。學(xué)校做好活動的組織和階段性驗收工作，以提高教師的運用信息技術(shù)的能力。

4、積極開展教學(xué)反思活動。學(xué)校建立以"骨干引領(lǐng)、同伴互助、個人反思"為基本內(nèi)容的校本教研制度，引導(dǎo)教師不斷反思自己的教育教學(xué)實踐，培養(yǎng)教師反思的能力。通過案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣。學(xué)校組織優(yōu)秀案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思的評選活動，推薦優(yōu)秀作品上報參與各類評比。每學(xué)期召開一次新課程改革經(jīng)驗交流研討會。

5、鼓勵教師積極參加各種形式的繼續(xù)教育、學(xué)歷進(jìn)修、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)。

（三）完善學(xué)校評價機制

搞好課程改革，完善評價體系，在評優(yōu)評先、脫產(chǎn)培訓(xùn)、職稱評聘方面給予適當(dāng)傾斜。進(jìn)一步改革完善獎懲考核辦法，使之更適應(yīng)素質(zhì)教育和課程改革的要求。要建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師不斷提高的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。既重終結(jié)性評價，更重形成性評價。同時建立促進(jìn)教師不斷提高的評價體系，強調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立起以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲得信息，反思自己的教學(xué)情況，糾正自己的教學(xué)行為，使之促進(jìn)教師的自我專業(yè)逐步發(fā)展。

（四）將教育教學(xué)管理落到實處

1、加強教學(xué)常規(guī)管理。加強課堂常規(guī)管理，杜絕教育教學(xué)事故發(fā)生，嚴(yán)格教學(xué)過程檢查，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。重點抓教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查等若干教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和監(jiān)督，只有整個教學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)都能按標(biāo)準(zhǔn)、上層次，才能確保質(zhì)量的提升。教導(dǎo)處成立督導(dǎo)小組定期對教師的常規(guī)教學(xué)工作檢查情況進(jìn)行公示和反饋，并將檢查結(jié)果作為年度考核依據(jù)。

2、切實做好畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。

初三年級兩個部要早謀劃畢業(yè)班的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作。狠抓階段復(fù)習(xí)計劃制定，督導(dǎo)復(fù)習(xí)階段教案的設(shè)計，積極探討復(fù)習(xí)課課堂模式，引導(dǎo)教師仔細(xì)分析學(xué)生現(xiàn)狀，加大個別化指導(dǎo)力度，更要弘揚巧教巧學(xué)的科學(xué)精神，科學(xué)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，要把提高質(zhì)量的立足點放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率上，為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升不斷努力。教研處不僅在平時注重了常規(guī)的校本教研活動，而且大膽采取了"走出去，請進(jìn)來"的模式，開展了學(xué)校連片教研活動，打破了制約農(nóng)村中小學(xué)教研活動瓶頸，有效的解決了農(nóng)村中小教研力量薄弱，教研形式單一，教研資源不足的突出矛盾，有利的促進(jìn)了我校教研質(zhì)量的提高。三、發(fā)展戰(zhàn)略保障

（一）思想引領(lǐng)

教育的發(fā)展在教師，學(xué)校的發(fā)展在師德，只有用全新的教育教學(xué)理念、用科學(xué)的教育方式指導(dǎo)教師，才能讓教師積極參與學(xué)校管理，才能讓教師用有效的教育模式教育和引導(dǎo)學(xué)生。首先，校長要不斷更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想引領(lǐng)自己的管理團(tuán)隊和教師團(tuán)隊；其次，要不斷提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治理論水平，樹立全局意識、發(fā)展意識和創(chuàng)新意識，增強做好本職工作的責(zé)任感和使命感，引領(lǐng)和促進(jìn)教師的教科研發(fā)展。

再次，要積極組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“十七大”報告、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020）》、《義務(wù)教育法》等政策法規(guī)，使全體教師進(jìn)一步明確教育的內(nèi)涵，進(jìn)一步明確新時期教育的發(fā)展方向，進(jìn)一步理解教育法律法規(guī)，努力提高實施素質(zhì)教育的自覺性，增強敬業(yè)愛崗、奉獻(xiàn)事業(yè)的責(zé)任感，同時，繼續(xù)開展教師評價活動和業(yè)績考評工作，促進(jìn)全體教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)的提高。

（二）文化引領(lǐng)

學(xué)校文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，對教師的發(fā)展和學(xué)生的成長起著潛移默化的影響，力爭使這項工作序列化、常規(guī)化。

利用櫥窗對學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教育理念、辦學(xué)策略、育人思路、主要工作計劃、辦學(xué)成績等進(jìn)行宣傳；對學(xué)校骨干教師以及優(yōu)秀的教師群體進(jìn)行宣傳;對學(xué)校本年度的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生牢固樹立以學(xué)校為榮，以教師為榮，以同伴為榮的觀念；讓樓道成為學(xué)生勵志的重要場所，在學(xué)校樓道懸掛勵志警句，比如古今中外經(jīng)典的名人名言、諺語、詩詞等，營造濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生在厚重背景里浸濡、熏陶；讓教室成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園，我們在教室懸掛國旗，辦好黑板報，開設(shè)各種學(xué)習(xí)專欄，讓教室里有濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，潛移默化的影響學(xué)生。從學(xué)生行為習(xí)慣入手，營造學(xué)校人文環(huán)境，每年新生入學(xué)，要求班主任利用一周的時間以校本教材《民樂二中學(xué)生行為指南》為藍(lán)本對學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)習(xí)學(xué)校各種常規(guī)，使他們明確學(xué)校對學(xué)生的要求；每學(xué)期，都有養(yǎng)成教育月，通過各種活動抓學(xué)生思想品德教育，力求讓"懂禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律、保安全、愛學(xué)習(xí)、會自理"成為學(xué)生的共同習(xí)慣。積極組織師生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，讓活動成為教師和學(xué)生展示自我的舞臺，讓師生關(guān)系更加融洽，增強了凝聚力，讓師生更加自信，讓師生體驗成功的快樂和喜悅。加強學(xué)校文化建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)理念，注重人文關(guān)懷，體現(xiàn)時代精神，美化了學(xué)生的心靈，提升了學(xué)生的價值觀，使學(xué)校整體基礎(chǔ)設(shè)施再上新臺階，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。（三）課程引領(lǐng)

行為規(guī)范和養(yǎng)成教育、愛國主義教育、國防教育、安全教育、法制教育、環(huán)保教育、心理健康教育、家校德育網(wǎng)絡(luò)、課外活動等教育是學(xué)科教育之外的教育工作，是學(xué)校教育不可或缺的主要組成部分，只有將其課程化，才能更好的起到育人效果。當(dāng)然，校本課程的積極開發(fā)與研究，是今后一個時期的主要任務(wù)，對教師的專業(yè)成長有著非常重要的作用，對學(xué)生的素質(zhì)教育更有著深遠(yuǎn)的影響。（四）制度保障

學(xué)校制度的制定，是保障學(xué)校正常運行的保障，要在現(xiàn)有制度的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂和完善，同時補充修訂值班制度、夜間值班巡邏制度、節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，使學(xué)校制度更加人文化，更加民主化，更利于操作。

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