出科交流學(xué)習(xí)總結(jié)

出科交流學(xué)習(xí)總結(jié)

7月5日至11日按照護(hù)理部安排我到外一科交流學(xué)習(xí)，出科交流學(xué)習(xí)是我院為提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)推出的一種全新的舉措，對這種學(xué)習(xí)方式感到既新鮮又高興，高興的是可以向相近的科室護(hù)士長就工作中的管理方法多多學(xué)習(xí)，取其之長，補(bǔ)己之短。下面將在外一科的學(xué)習(xí)體會和收獲總結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)：

1、病房環(huán)境溫馨、舒適，各種物品擺放整齊，外一科是外科的綜合科室，病人較多，病種多，但是護(hù)士長安排的井井有條，護(hù)士站、治療室藥品、液體、一次性物品、處置室的物品都擺放有序，清潔區(qū)、無菌區(qū)、污染區(qū)分區(qū)明確，各班次按崗責(zé)執(zhí)行到位有序。

2、病房的消毒隔離工作執(zhí)行好，損傷性醫(yī)療垃圾與非損傷性醫(yī)療垃圾嚴(yán)格分開放置，護(hù)理人員能嚴(yán)格按無菌操作規(guī)范執(zhí)行。

3、優(yōu)質(zhì)服務(wù)落實(shí)到位，醫(yī)生與護(hù)士普通話晨間交班規(guī)范，基礎(chǔ)護(hù)理措施到位，床頭交接嚴(yán)謹(jǐn)，避免了壓瘡及各種隱患的發(fā)生，各項(xiàng)工作按優(yōu)質(zhì)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行到位。二、存在的問題及建議：

1、問題：從交流中發(fā)現(xiàn)，外一科存在以下問題，醫(yī)生下醫(yī)囑不是很規(guī)范，需要主班人員按病歷執(zhí)行，容易落下處方，執(zhí)行時有些亂。

2、建議：醫(yī)院能否購進(jìn)輸液瓶口貼，不僅方便了臨床應(yīng)用，還保證了輸液操作的無菌，既減少了污染，又符合了院感要求。

交流學(xué)習(xí)，對我來說是一次很好的機(jī)會，能把一些前輩護(hù)士長的經(jīng)驗(yàn)借鑒到自己的工作中，應(yīng)用到管理中來，使我科的工作上一個新的臺階。

外三科

201*年8月5日

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出科小結(jié)

轉(zhuǎn)眼見習(xí)的第二周又過去了，我的收獲卻是不少。雖然有了在學(xué)校學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)，可是在病房見習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)我所學(xué)的只是皮毛，知識欠缺十分嚴(yán)重，醫(yī)學(xué)之博大精神還學(xué)要我繼續(xù)再接再厲不斷深造，才能對知識運(yùn)用自如，所以在間隙的過程中我只幫帶教老師做最簡單的工作。

第一天入臨床見習(xí)，我滿懷著興奮，想著終于可以提前體驗(yàn)一回當(dāng)醫(yī)生的感覺了，可是真正到了辦公室卻發(fā)現(xiàn)，自己壓根什么都不能做，所以郭老師就讓我們看病歷，也可以自己去病房里問問病人病史，原本在我的印象中，醫(yī)生寫的字都是潦草到看不懂的，可我拿到那份住院病歷以后卻發(fā)現(xiàn)，字跡十分端正工整，雖然是連筆字，我這個初出茅廬的見習(xí)小醫(yī)生倒也看得清清楚楚明明白白的，不由暗暗佩服起來。我認(rèn)真地看完了手中的病歷又和同學(xué)交換了一本看，對于住院病歷的書寫格式、順序更加熟悉起來，在學(xué)校時也寫過，可是自己寫起來卻是十分吃力的。多看了幾分以后發(fā)現(xiàn)自己對于寫大病例的方法思路清晰了不少。病房我們幾個倒是沒有敢去，因?yàn)榕麓驍_了病人休息，畢竟在社區(qū)醫(yī)院的都是一些上了年紀(jì)的老人。將病歷還給老師的時候老師告訴了我們幾個從第二天開始參加他們病房醫(yī)生護(hù)士的晨會，看他們?nèi)绾谓唤影�。第二天早上的晨會讓我印象深刻，雖然是個簡短的會議，但是卻關(guān)系到對住院病人們的治療，如果醫(yī)生護(hù)士沒有認(rèn)真對待，不如實(shí)交代各位住院病人的情況，那么則有可能出現(xiàn)差錯，更嚴(yán)重的是關(guān)系到病人的生命。因此，這個晨會讓我明白了作為一名醫(yī)生必須具備的責(zé)任感與使命感，在此刻讓我更加深刻的領(lǐng)悟了那句“健康所系，性命相托”�！搬t(yī)生”這兩個字里，蘊(yùn)含著多么重大的責(zé)任啊！

做一名好的醫(yī)生必須有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，對病人負(fù)責(zé)，對疾病負(fù)責(zé)，是我們每一個臨床醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。隨后我們又跟隨吳老師去查房，聽老師如何查問病人的情況，如何與之交流。當(dāng)醫(yī)生不僅要醫(yī)術(shù)精湛，而且還要學(xué)會很好的與病人溝通，減少醫(yī)患矛盾，改善醫(yī)患關(guān)系。當(dāng)病人看到吳老師帶著我們一起去查房的時候，病人們對我們的稱呼讓我明白了在醫(yī)院里，當(dāng)你們穿上白大褂時，在病人面前你們就不是學(xué)生，而是醫(yī)生，應(yīng)該隨時注意自己的言行，要學(xué)會參與科室的管理，而不是一個旁觀者。當(dāng)然因?yàn)樵谝娏?xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己還沒有對自己所學(xué)知識牢固掌握。所以我也抽時間復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識，以達(dá)到溫故而知新的目的。在這次見習(xí)中，我受益頗多，不僅學(xué)到了相關(guān)專業(yè)知識，還認(rèn)識了很多老師及朋友，擴(kuò)大了我的交際圈，再和他們相處的短短一周里，讓我感覺到很快樂。見習(xí)當(dāng)中感受到在學(xué)校掌握好理論是多么的重要，因?yàn)樽呱吓R床就是實(shí)踐，沒有理論的指導(dǎo)，實(shí)踐就無從談起，基本上是做一步就錯一步，這會讓人很沒有自信心，所以理論就顯得非常重要了。有了理論來指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐的正確率就會升高，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。這次見習(xí)后我知道了在以后學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意些什么問題，應(yīng)該怎樣把學(xué)到的東西運(yùn)用到以后的生活和工作當(dāng)中，做到學(xué)以致用，提高自己的學(xué)習(xí)能力和臨床操作水平，為大三實(shí)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

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