龍頭小學(xué)介休市書法特色學(xué)校工作報(bào)告

龍飛鳳舞翰墨飄香

龍頭小學(xué)創(chuàng)建介休市書法特色學(xué)校工作匯報(bào)

一、指導(dǎo)思想

為貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》的文件精神，積極響應(yīng)國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要中提出要加強(qiáng)中國傳統(tǒng)文化的教育，為進(jìn)一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，彰顯“一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動發(fā)展、特色發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真開展書法教育，積極創(chuàng)建書法特色學(xué)校。

二、書法特色學(xué)校特征的認(rèn)識

特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類事物同一方面的優(yōu)秀品質(zhì)。因而，隨著社會的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。學(xué)校的書法特色，則指辦學(xué)主體刻意追求、逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個性。它在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教育管理、校園環(huán)境、學(xué)校設(shè)施等方面均有區(qū)別于一般學(xué)校的獨(dú)特個性，做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是學(xué)校特色的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書寫方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。三、我校的基本條件分析

書法特色學(xué)校的創(chuàng)建，是一個長期探索、逐步形成的過程。在實(shí)踐中首先要認(rèn)真分析校情和師資隊(duì)伍，找準(zhǔn)突破口，揚(yáng)長避短，發(fā)揮優(yōu)勢。經(jīng)過對我校現(xiàn)狀認(rèn)真分析，已具備以下條件：首先，領(lǐng)導(dǎo)重視理念優(yōu)。我校領(lǐng)導(dǎo)從市教育局提出創(chuàng)建特色學(xué)校以來，就具備特色辦學(xué)的理念，具有較高的理論修養(yǎng)，獨(dú)特的辦學(xué)主見（特色辦學(xué)的理念），嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗�，良好的個性化作風(fēng)。

第二，教師敬業(yè)素質(zhì)高。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛好、專長取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投人，工作進(jìn)展就比較順利，成績也就比較明顯。我校配置了專職書法教師，大部分教師都對書法藝術(shù)有濃厚的興趣并能寫出一手好字，這些都為創(chuàng)書法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。

第三，校園文明環(huán)境美。我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。教室內(nèi)外，書畫佳作隨處可見。學(xué)校配有專門供學(xué)生練習(xí)的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品的作品陳列室。四、創(chuàng)辦書法特色學(xué)校的途徑1、校長親自掛帥，成員分工明確。領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：侯永銘

副組長：王樂仝良生

組員：張偉李金梅岳潤香郭凌香

學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師組成，分工明確。工作小組由書法造詣深厚、熟悉“書法特色學(xué)�！苯ㄔO(shè)基本要求的侯校長親自掛帥。學(xué)校制定了近期和遠(yuǎn)期規(guī)劃，通過書法教學(xué)來大面積提高學(xué)生的書寫水平，培養(yǎng)書法特長生，發(fā)展書法育人功能的研究；通過創(chuàng)建介休市“書法特色學(xué)�！保�促進(jìn)整體辦學(xué)水平提高，形成較穩(wěn)固的辦學(xué)特色。2、建立校本課程，打造特色課堂。36年級每周安排一節(jié)書法課，并保證課外相應(yīng)的練字時(shí)間。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，要求在美術(shù)校本教材中增添書法藝術(shù)鑒賞課。組織開展毛筆書法興趣小組活動，把它作為學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)校依托多媒體教室，以豐富多彩的形式支撐書法教學(xué)。

3、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師技能。每學(xué)期至少舉行一次書法教學(xué)專題會議，制定近階段書法教學(xué)的目標(biāo)和策略。我校已經(jīng)有一位書法專職書法教師，但要滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求，仍是不夠的。因此，我校準(zhǔn)備通過派遣教師外出參觀、學(xué)習(xí)，保證書法課教師每學(xué)年不少于20學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，以提高教師的書法技能、教育教學(xué)及科研水平。學(xué)校為教師選備書法學(xué)習(xí)資料與練習(xí)場所，舉辦各種書法講座，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常舉行書法筆會，舉辦作品展覽，開展書法課多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件制作競賽，積極參加各級書法比賽。對書法教師的課題研究給于全力支持，對書法教師的優(yōu)秀教案、課件、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文、獲獎書畫作品、論著進(jìn)行獎勵。

4、營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境。利用學(xué)校專門的書法教室，展覽名家名帖、書法藝術(shù)品和學(xué)生優(yōu)秀作品，做到及時(shí)更新，并定期開展專題展覽會。要求各科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時(shí)地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時(shí)”。教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學(xué)生的表率，給學(xué)生以熏陶和感染，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣的養(yǎng)成。校園中張貼書法名家和師生的優(yōu)秀書法作品。學(xué)校櫥窗展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，教室內(nèi)外布置書法作品。

5、開展課外活動，激發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、校外書法家來校指導(dǎo)、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的書法愛好及特長。每學(xué)年的校園藝術(shù)節(jié)，都組織面向全體學(xué)生的寫字比賽和書法比賽，定期舉辦作品展覽等。6、完善教學(xué)評價(jià)，追求教學(xué)實(shí)效。我校書法教學(xué)的評價(jià)既要有利于培養(yǎng)學(xué)生對寫字、書法的興趣，有利于提高學(xué)生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價(jià)過程特別關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價(jià)，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價(jià)來提高學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣和自信心。

五、實(shí)施問題預(yù)見

1、希望上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校給予書法特色教學(xué)以人財(cái)物時(shí)的全方位支持和后勤保障，尤其是活動經(jīng)費(fèi)的保障。

2、希望上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的特色工作給予政策上的長期扶持，以利特色教育的長久、可持續(xù)發(fā)展。

在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下,在專家們和全體老師悉心指導(dǎo)下,我們有信心將學(xué)校的書法特色辦得更好，取得更大成績。

龍頭小學(xué)201*.4

龍飛鳳舞翰墨飄香

龍頭小學(xué)創(chuàng)建介休市書法特色學(xué)校工作匯報(bào)

擴(kuò)展閱讀：孫洞小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)

以寫字提升素質(zhì)以書法培育英才

創(chuàng)建“書法”特色學(xué)校匯報(bào)

西山底鄉(xiāng)孫洞小學(xué)

201*、5

以寫字提升素質(zhì)以書法培育英才

西山底鄉(xiāng)孫洞小學(xué)創(chuàng)建“書法”特色學(xué)校匯報(bào)

我校根據(jù)本校實(shí)際情況，確定特色學(xué)校建設(shè)主題為“書法”。

一、建設(shè)目標(biāo)：

以語文教學(xué)改革為龍頭，以“書法”教學(xué)改革為突破口，推動其它學(xué)科的教學(xué)改革，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育。實(shí)現(xiàn)“立字為人，以藝輔德，以德輔教”的特色辦學(xué)理念。二、總體規(guī)劃：

201*年2月--201*年5月見成效201*年6月--201*年7月出成果201*年8月--201*年12月創(chuàng)特色

四個月見成效：面向全體學(xué)生，從抓“三個一”起步，使學(xué)生寫字姿勢正確，基本筆畫書寫規(guī)范；建立一支合格的教師隊(duì)伍；建立完善的書法教育檔案資料庫。六個月出成果：建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手，在各級各類書法競賽中獲獎。

一年內(nèi)創(chuàng)特色：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。培養(yǎng)大批學(xué)生書法精英，學(xué)校書法教育工作形成特色。

三、經(jīng)費(fèi)投入

1、已投入1500元建立“書法展室”一個。

2、投入1000元

購買設(shè)施:字帖、毛筆、鋼筆、氈子、墨汁、筆架、幾案、宣紙、毛邊紙、硬筆、鎮(zhèn)紙、筆洗、硯臺、學(xué)生習(xí)字本、專用書寫紙。

3.教師培訓(xùn)201*元，派出骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)；聘請知名書法家到校講座、指導(dǎo)。

四、主要策略與實(shí)踐

（1）建立組織機(jī)構(gòu)，明確教師責(zé)任

在創(chuàng)建工作中，我們首先設(shè)立了完善的組織機(jī)構(gòu)。校長牽頭，教務(wù)主任主抓和語文教研組長具體負(fù)責(zé)，語文教師兼職書法教師。

（2）制定創(chuàng)建方案，指導(dǎo)特色實(shí)踐

在創(chuàng)建方案中，我校制定了硬筆書法特色的總體規(guī)劃，確立了不同階段的工作目標(biāo)。

（3）進(jìn)行師資培訓(xùn)，提高教師水平

加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)素質(zhì)。寫字課開設(shè)的好壞，教師是關(guān)鍵，因此，學(xué)校十分重視對教師的培訓(xùn)。我校形成每周對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)制度。由校長組織教師觀看了硬筆書法教程光碟，了解了硬筆書法的一些理論知識和寫字技巧。

達(dá)標(biāo)督促，整體提高。學(xué)校除平時(shí)加強(qiáng)對老師的培訓(xùn)外，還要堅(jiān)持每學(xué)期對教師進(jìn)行鋼筆字、粉筆字的達(dá)標(biāo)活動，從整體上提高教師的硬筆書寫水平，并作為對教師的一項(xiàng)考核。為了達(dá)標(biāo)，現(xiàn)在許多教師利用課余時(shí)間進(jìn)行習(xí)字，有的還在電腦上下載字帖臨摹。

（4）建立書法展室一個，營造濃厚氛圍。

活動展示，取長補(bǔ)短。在開學(xué)第三周，我校把教師的毛筆、學(xué)生的硬筆書法優(yōu)秀作品展示給全校師生和社區(qū)群眾，讓他人欣賞、讓大家品評，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。

（5）學(xué)校統(tǒng)一打印了硬筆書法格、購置了毛筆書法書寫紙為了實(shí)行規(guī)范化管理，便于評比、交流和展示，學(xué)校還統(tǒng)一印制了硬筆書法格，購置了毛筆書法書寫紙，讓師生按照統(tǒng)一的規(guī)格去練筆。書寫水平的提高也一目了然。

（6）納入每周課表，保證教學(xué)時(shí)間

為加強(qiáng)書法教學(xué)力度，保證書法教學(xué)質(zhì)量，我校還把書法課納入了每周課表，規(guī)定每周五下午第三節(jié)為書法課，由語文老師專門授課指導(dǎo)。從時(shí)間上保證了硬筆書法教學(xué)的順利進(jìn)行。學(xué)生每人擁有一冊硬筆，毛筆臨摹字帖，天天臨寫。

（7）加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常反思研討

書法課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，因此，我們就課堂教學(xué)主要抓了以下四方面的工作：認(rèn)真?zhèn)湔n，精心輔導(dǎo)；因材施教，分層評價(jià)；領(lǐng)導(dǎo)深入，聽課指導(dǎo)；經(jīng)常反思，不斷提高。

（8）強(qiáng)調(diào)全員參與，貫穿各科教學(xué)

學(xué)校書法特色的創(chuàng)建代表著一個學(xué)校的辦學(xué)思想，它不僅僅是書法課及單純的書法教師所應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，還是所有科目所有教師共同追求的目標(biāo)。因此，我們強(qiáng)調(diào)了全員參與、全程督促，并把它貫穿到日常教學(xué)的各個方面，發(fā)動所有教師形成合力，對學(xué)生進(jìn)行全程督促。要求教師在平時(shí)的演板中，做到書寫工整美

觀。在作業(yè)批改中，還要對學(xué)生的書寫能力作以評價(jià)，以此給學(xué)生以鼓勵和督促。這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的寫字興趣，調(diào)動了學(xué)生寫好字的“內(nèi)動力”，還養(yǎng)成了學(xué)生認(rèn)真書寫作業(yè)的好習(xí)慣，書法創(chuàng)建成效日趨顯露出來。

(9)加強(qiáng)特色輻射，打造校園“四無”

學(xué)校的特色不但應(yīng)該貫穿于日常的教育教學(xué)中，更應(yīng)該讓人覺得隨處可見，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染，才能達(dá)到其創(chuàng)建的目的。學(xué)校舉行師生書法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進(jìn)入我校，宣傳櫥窗里的書法作品會映入你的眼簾。

為了營造濃厚的寫字氛圍，徹底凈化語言文字環(huán)境，校園內(nèi)還要求做到以下“四無”：校園內(nèi)無不規(guī)范漢字；寫字無不規(guī)范姿勢；學(xué)生作業(yè)無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。為了配合書法特色創(chuàng)建工作的開展，學(xué)校還開辟了書法知識專欄，制作有關(guān)書法噴繪，宣傳有關(guān)書法知識、書法家的故事等。把書法特色輻射到校園的每一個角落，形成了我校特有的校園文化，學(xué)校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。

（10）把《愛你愛你中國字》這首歌作為校歌傳唱；設(shè)計(jì)能體現(xiàn)我校書法教育特色的“校徽”。

（11）讓家長、學(xué)生和教師一起搜集書法方面的作品、資料，舉行書法剪貼報(bào)展示活動，為學(xué)校書法文化建設(shè)增添靚麗的風(fēng)景。

（12）以“手抄報(bào)”為載體彰顯書法。（13）建立書寫檔案，體現(xiàn)書法成長足跡

（14）進(jìn)行書法操訓(xùn)練，達(dá)到有一定場面的書法操表演。(15)拓展書法特色領(lǐng)域，加強(qiáng)軟筆書法教學(xué)，讓書法藝術(shù)在我校得到進(jìn)一步的傳承和發(fā)展。

(16)積極組織學(xué)生參加各種書法比賽,進(jìn)一步激發(fā)我校師生練習(xí)書法的熱情和動力。并以此為契機(jī),建立書法興趣小組,為培養(yǎng)書法精英奠基。

(17)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

書法特色學(xué)校要想具有永遠(yuǎn)的生命力，那就要不斷地提升學(xué)生的硬筆書寫水平。而要做到這一點(diǎn)，必須要提高書法教學(xué)水平，不斷改革和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。為了做到這一點(diǎn)，我校要根據(jù)收集的學(xué)生作品定期召開寫字教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并共同研討改進(jìn)措施。

六、存在問題

缺少有書法特長的教師，個別書法教師授課水平還必須提高。

西山底鄉(xiāng)孫洞小學(xué)201*.05

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