省機(jī)電一體化競賽總結(jié)

201*廣東省中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校技能大賽機(jī)電一體化

設(shè)備組裝與調(diào)試項(xiàng)目培訓(xùn)及競賽工作總結(jié)

一、競賽試題及成績分析

1、系統(tǒng)組成及工作要求

201*年廣東省機(jī)電一體化技能競賽使用亞龍235A實(shí)訓(xùn)裝置，安裝布局與10年全國賽接近，由分揀傳送帶、機(jī)械手以及物料處理盤、一點(diǎn)檢測供料臺組成。和以往不同之處就是添加了觸摸屏。工作方式有二。方式一，通過觸摸屏調(diào)試設(shè)備運(yùn)行。工作方式二，使用觸摸屏設(shè)定一號槽下料組合，并復(fù)制到二號槽，不符合一、二號槽的工件送到三號槽。另加上輔助和保護(hù)功能：兩種工作方式實(shí)時切換，切換有緩沖動作；停電保護(hù)；急停；過熱保護(hù)。

2、能力要求

競賽要求選手掌握基礎(chǔ)的機(jī)電一體化專業(yè)知識，如機(jī)械手、傳送帶的安裝，氣動元件的使用和控制氣路的安裝，變頻器的設(shè)置、三相交流電機(jī)的安裝與控制，傳感器的原理和使用，可編程控制器的應(yīng)用，觸摸屏畫面開發(fā)以及通信能力。

3、出題趨勢

通過近四年的競賽觀察，競賽的硬件平臺不會發(fā)生大的變化，設(shè)備安裝的組合方式和調(diào)整難度不可能出現(xiàn)再多的變化，今年選手能力的區(qū)分就在于觸摸屏界面的設(shè)計(jì)，通信技巧以及解決問題的能力，尤其是編程的能力。命題者很可能會加大工作量，最明顯就是增加了觸摸屏的開發(fā)和按照國標(biāo)繪制電氣原理圖。比賽要求選手同樣在4小時內(nèi)完成全部工作任務(wù)，工作任務(wù)難度比往年全國賽有大幅度的提升，體現(xiàn)在：一、方式二動作要求高，以往都是固定的組合或分揀，程序里已經(jīng)固定，今年則是靈活的通過觸摸屏設(shè)定，要求程序的結(jié)構(gòu)性非常強(qiáng)；二、觸摸屏畫面設(shè)定要求比較高，畫面數(shù)量不算多，但是每個畫面里背景、文字、按鈕等每個細(xì)項(xiàng)要求繁雜，需要時間長；三、繪圖要求高，全部使用國標(biāo)符號，同時規(guī)范了元件布局和文字說明，耗時較以往大幅提升。綜合三個變化，總體工作量增大，每個細(xì)項(xiàng)目要求更加精細(xì)。

4、成績分析

本專業(yè)選手在獲得了三等獎（一等獎10％，二等獎20%，三等獎30％）。賽后選手反饋信息了解到，設(shè)備調(diào)試完成良好，與平時訓(xùn)練情景接近。方式二，使用觸摸屏設(shè)定下料要求也是平時練習(xí)之內(nèi)容，不同就是二號槽的復(fù)制功能沒有遇到過。丟分最多的是觸摸屏的開發(fā)環(huán)節(jié)。雖然功能能夠?qū)崿F(xiàn)，但是細(xì)節(jié)沒有符合題目要求，造成有功能不得分。這和本人訓(xùn)練思路判斷失誤有關(guān)。二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)生技能的競賽既是學(xué)生能力與水平的比拼也是學(xué)校教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力的較量。選手競賽分?jǐn)?shù)上的巨大差距不能等同為我們教學(xué)水平的差距，畢竟影響比賽成績的因素是多方面的。提高競賽的水平，我覺得還是從兩大方面入手。一是深化常規(guī)教學(xué)的知識要求，結(jié)合機(jī)電設(shè)備的控制規(guī)范，特別是實(shí)際生產(chǎn)設(shè)備的工作要求指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)；二是健全我們的競賽輔導(dǎo)體系。

1、深化常規(guī)教學(xué)

常規(guī)教學(xué)是根競賽是綠葉是紅花，有強(qiáng)健發(fā)達(dá)的根系才能開枝散葉開出美麗的紅花。

1）教學(xué)內(nèi)容切合行業(yè)要求

中職的教學(xué)任務(wù)是為行業(yè)培養(yǎng)具有專業(yè)技能和素養(yǎng)的合格的畢業(yè)生，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。企業(yè)正在使用何種設(shè)備、采用怎樣加工技術(shù)都是我們關(guān)注的問題。教學(xué)中著重教給學(xué)生我們能力范圍內(nèi)的最貼近生產(chǎn)實(shí)際的技術(shù)和操作規(guī)范。近年實(shí)際教學(xué)中我們基本是依據(jù)廣東省中等職業(yè)學(xué)校教材編寫委員會編輯的《可編程控制器應(yīng)用基礎(chǔ)》開展教學(xué)活動，教授學(xué)生PLC的基本順序控制指令、步進(jìn)順序指令以及基本的編程方法，涉及實(shí)際生產(chǎn)的常用手法、操作習(xí)慣等內(nèi)容很少。恰恰技能競賽里比較注重考察選手這個方面的能力。

2、注重師資培訓(xùn)

教師在教學(xué)中占據(jù)非常重要的位置，結(jié)合我們中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)生的自學(xué)能力、探求欲望非常有限，能學(xué)到多少更多的取決于老師教多少。基于這個現(xiàn)實(shí)，教師的知識儲備、技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、授課知識結(jié)構(gòu)是否合理的重要性就更顯突出了。以往，我們的教師都有過培訓(xùn)，例如每次競賽前省教育廳組織的指導(dǎo)教師培訓(xùn)。這些培訓(xùn)有個特點(diǎn)，培訓(xùn)時間段，主要任務(wù)是對往年比賽的總結(jié)與題目分析，非專業(yè)技能培訓(xùn)。我想，從提升我們常規(guī)教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，對任課老師進(jìn)行正規(guī)的培訓(xùn)是有比較有利于的。

3、健全輔導(dǎo)體系

回顧這四年的競賽輔導(dǎo)工作，我們的訓(xùn)練可能比較欠缺系統(tǒng)性，把輔導(dǎo)工作形成常規(guī)工作安排，系統(tǒng)訓(xùn)練可能會有比較好的效果。重點(diǎn)的幾個方面是：1）及早訓(xùn)練

技能競賽已經(jīng)常規(guī)化，每年一賽，輔導(dǎo)的有效性將很大的影響競賽的成績。通過和其它市隊(duì)知道老師的交流了解到，例如成績最好的隊(duì)，從去年底籌劃，今年一月初進(jìn)行的全市的預(yù)選賽，各校應(yīng)對市預(yù)選賽從第一學(xué)期后半段展開了積極的訓(xùn)練。珠海、中山、廣州等地區(qū)也較早的獲得競賽的信息開展競賽的準(zhǔn)備。今年我們的隊(duì)員從上學(xué)期末開始訓(xùn)練，到競賽階段一直進(jìn)行停課備賽，能力水平一直在提升。通過賽前摸底測驗(yàn)，我們是達(dá)到入門級水平，熟悉了設(shè)備的操作，了解設(shè)備的特點(diǎn)，具備自主解決問題的能力。剛好能在4小時內(nèi)完成工作任務(wù)，但是還不穩(wěn)定，遇到工作量多或有難點(diǎn)的題目沒有辦法按時完成。以08、09和10年全國賽題目測試，考察多點(diǎn)檢測多點(diǎn)的排列組合分揀、一點(diǎn)檢測多點(diǎn)分揀、配合觸摸屏和變頻器的操作，我們的隊(duì)員基本能解決問題，可以在4小時的時限內(nèi)取得80分左右的成績，難點(diǎn)部分還不能獨(dú)立完成，另外是速度較慢。再加上一個月的強(qiáng)化訓(xùn)練，我們的選手應(yīng)該可以達(dá)到比較熟練的水平�？偨Y(jié)一個字——早，早取得信息，早開展訓(xùn)練。

2）多方交流以及收集競賽信息競賽成績的獲得需要多方因素的配合。競賽選手的基本功是基礎(chǔ)，有了熟練的基本功可以應(yīng)付多數(shù)的任務(wù)要求和變化情況。同時我們也注意到有方向有針對的訓(xùn)練可以事半功倍。如果我們能提早訓(xùn)練，學(xué)生掌握了基本技能，速度也上來后，我們走出去，和眾多的兄弟學(xué)校進(jìn)行交流賽，交流訓(xùn)練心得提高競賽選手的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，提高穩(wěn)定性。通過各種途徑收集競賽信息對提高成績也是有積極意義的。

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機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試技能競賽總結(jié)

工業(yè)自動化系參加了201*年機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試技能競賽，比賽分為郴州市預(yù)賽和省決賽兩個階段。我系俞良英、李懷為兩位老師帶領(lǐng)學(xué)生呂智峰、譚斌耀參加了預(yù)賽和決賽�，F(xiàn)將比賽情況作以下總結(jié)：

一、預(yù)賽階段

預(yù)賽階段的比賽在郴州綜合職業(yè)中專進(jìn)行，共三個隊(duì)參加。由于郴州市所有的職業(yè)院校都沒有省決賽的YL-235A光機(jī)電一體化設(shè)備，所以在市預(yù)賽中，由郴州市綜合職業(yè)中專模仿省賽的方式，進(jìn)行了西門子PLC控制Y/△降壓起動控制線路的安裝與調(diào)試，比賽過程中主要考查學(xué)生繪制PLC的I/O接線圖、PLC編程、低壓電氣控制線路的安裝三個方面的能力，在比賽過程中，我院學(xué)生的低壓電氣控制線路的安裝以及繪制PLC的I/O接線圖比較優(yōu)秀，但西門子PLC的編程方面有待加強(qiáng)。比賽結(jié)果我院學(xué)生獲市比賽第二名，并代表郴州市參加全省決賽。

二、決賽準(zhǔn)備階段1．學(xué)院準(zhǔn)備階段

由于省賽采用三菱PLC和三菱變頻器，針對這種情況，指導(dǎo)老師在訓(xùn)練學(xué)生三菱變頻器以及三菱PLC方面下了較大功夫，參賽學(xué)生基本上能進(jìn)行能根據(jù)工作流程編制程序、可以根據(jù)三種方式進(jìn)行調(diào)節(jié)變頻器頻率。限于學(xué)院目前設(shè)備，對于比賽要求的機(jī)器手，各種型式的氣缸、電磁閥、傳感器不僅學(xué)生沒有見過，連指導(dǎo)老師都沒有接觸過。

2．比賽現(xiàn)場準(zhǔn)備階段

省賽的時間定于4月29日-4月30日在湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行，指導(dǎo)教師與兩名參賽學(xué)生于4月23日赴比賽現(xiàn)場進(jìn)行觀摹學(xué)習(xí)。

到達(dá)比賽現(xiàn)場后，首先與信息職院機(jī)電系進(jìn)行聯(lián)系，現(xiàn)場觀看了比賽設(shè)備，索要了設(shè)備說明書，往屆省賽以及兄弟省市比賽試題。

在準(zhǔn)備過程中，指導(dǎo)老師分工，其中俞良英老師負(fù)責(zé)根據(jù)各種比賽的要求訓(xùn)練學(xué)生的三菱PLC的編程能力及變頻器的調(diào)節(jié)；李懷為老師負(fù)責(zé)學(xué)生的機(jī)械部分的結(jié)構(gòu)、作用、原理分析。晚上經(jīng)常加班到凌晨一點(diǎn)多鐘。期間我們多次聯(lián)系比賽舉辦方要求拆裝機(jī)械部分，但都因比賽方案未確定，不便拆除設(shè)備為由遭到拒絕。但經(jīng)過指導(dǎo)老師和參賽學(xué)生的共同努力，在短短五天時間學(xué)生不僅掌握了基于YL-235光機(jī)電一體化設(shè)備的程序編制、變頻器的調(diào)節(jié)、各種傳感器、氣閥、電磁閥的使用以及各機(jī)械裝置的基本位置和連接方式。

3．比賽階段

比賽共18隊(duì)參加，分別來到全省各地州市代表隊(duì)，包括去年比賽的一、二、三等獎五個獲獎隊(duì)。比賽的題目要求是將原安裝方式進(jìn)行倒裝，對三種不同的原料按照順序進(jìn)行延時篩選后入庫。負(fù)責(zé)編程和繪制I/O接線圖的學(xué)生基本上在三個小時內(nèi)完成了任務(wù)，但負(fù)責(zé)機(jī)械和電氣部分安裝的學(xué)生由于以前從未進(jìn)行安裝訓(xùn)練，熟練程度不夠，直到比賽將近結(jié)束前20分鐘才將所有設(shè)備安裝完畢，用于調(diào)試的時間很少（根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)用于調(diào)試的時間最少需要1小時），因此設(shè)備沒有通電。比賽結(jié)果我院代表隊(duì)獲65分與其他6個代表隊(duì)名落孫山。

由于這次比賽的設(shè)備采用目前YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置，這種設(shè)備也是全國和各省中職機(jī)電一體化設(shè)備安裝與調(diào)試比賽的指定設(shè)備。省內(nèi)很多職業(yè)院校都擁有至少4臺以上，它綜合了工具鉗工、低壓電工、傳感器、電磁閥、氣閥、PLC、變頻器等多種職業(yè)能力，是比較先進(jìn)的考核裝置。通過這次比賽的鍛煉，指導(dǎo)老師的專業(yè)素養(yǎng)得到很大提高，視野得到拓展。學(xué)生經(jīng)過短短的幾天訓(xùn)練各方面的能力得到了極大提高。

三、幾點(diǎn)建議

1．購買兩臺YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置（約9萬）和一臺最新YL-335B自動流水線考核裝置（約10萬）目前我院的機(jī)電一體化省級精品專業(yè)正進(jìn)行驗(yàn)收階段，縱觀我院的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件：機(jī)電一體化專業(yè)在學(xué)院各專業(yè)中可以說是較多的，但盡管這樣機(jī)電一體化專業(yè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅是數(shù)量、還是質(zhì)量方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于省內(nèi)職院，乃到職業(yè)中專。目前我院沒有一臺諸于YL-235A光機(jī)電一體化設(shè)備、YL-335A、YL-335B自動流水線裝置、智能樓宇考核裝置等代表機(jī)電一體化專業(yè)前沿實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

其中YL-235A光機(jī)電一體化考核裝置從201*年起已經(jīng)用于全國及省內(nèi)機(jī)電一體化職業(yè)技能比賽達(dá)四年，可用于學(xué)院中職機(jī)電、高職機(jī)電一體化、電子信息專業(yè)的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)；而YL－335A是在鋁合金導(dǎo)軌式實(shí)訓(xùn)臺上安裝下料、加工、裝配、搬運(yùn)、分揀等工作站，構(gòu)成一個典型的機(jī)電一體化設(shè)備的機(jī)械平臺；采用RS485串行通訊方式實(shí)現(xiàn)分布式的控制或PLC主站及遠(yuǎn)程I/O實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)控制，從而組成自動加工、裝配生產(chǎn)線，真實(shí)呈現(xiàn)自動生產(chǎn)線的加工過程。

目前該設(shè)備已經(jīng)更新?lián)Q代，市場上已經(jīng)批量出售YL-335B型自動流水線裝置并且用于全國高職自動流水線職業(yè)技能比賽。該裝置由送料單元、加工單元、裝配單元、輸送單元和分揀單元5個單元組成。其中，每一工作單元都可自成一個獨(dú)立的系統(tǒng)，同時也是一個機(jī)電一體化相關(guān)技術(shù)的訓(xùn)練系統(tǒng)。在亞龍YL-335B設(shè)備上應(yīng)用了多種類型的傳感器，分別用于判斷物體的運(yùn)動位置、物體通過的狀態(tài)、物體的顏色及材質(zhì)等。在控制方面，亞龍YL-335B采用了基于RS485串行通信的PLC網(wǎng)絡(luò)控制方案，即每一工作單元由一臺PLC承擔(dān)其控制任務(wù)，各PLC之間通過RS485串行通訊實(shí)現(xiàn)互連的分布式控制方式。根據(jù)需要選擇不同廠家的PLC及其所支持的RS485通信模式，組建成一個小型的PLC網(wǎng)絡(luò)。是一種目前最先進(jìn)的機(jī)電一體化實(shí)訓(xùn)考核裝置。

繼201*年11月省勞動和社會保障廳推出“天煌杯”電氣控制比賽后，天煌教儀目前已經(jīng)推出THBAES-3型樓宇智能化工程實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)（約18萬元/臺），并且用于201*年省教育廳職業(yè)院校高職組樓宇自動化職業(yè)技能比賽。這種裝置是一種綜合性能強(qiáng)的裝置，可用于我院機(jī)電一體化專業(yè)、電子信息專業(yè)、建筑裝飾和建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。

鑒于學(xué)院目前資金困難，雖然市場上推出的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備層出不窮，建議學(xué)院在資金有限的情況下針對重點(diǎn)專業(yè)購買一至兩臺機(jī)電一體化設(shè)備，再購買一臺通用性強(qiáng)的設(shè)備。只有在這種較先進(jìn)的設(shè)備條件下，才更有利于專業(yè)建設(shè)，教師和畢業(yè)學(xué)生才能熟練掌握現(xiàn)階段先進(jìn)技術(shù)。

2．加強(qiáng)師資和學(xué)生培訓(xùn)多安排專業(yè)系有關(guān)人員參加專業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流會，在交流會上不僅教學(xué)儀器設(shè)備制造商會展示最先進(jìn)的、適合于職業(yè)教育的設(shè)備，而且在會上可以了解省內(nèi)乃至全國同行專家的經(jīng)驗(yàn)和本專業(yè)的發(fā)展方向。本來教學(xué)儀器設(shè)備制造商是根據(jù)市場較為成熟的配件來制造設(shè)備，已經(jīng)落后市場較多了，而我院又遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了設(shè)備制造。這種情況有悖于職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律。

強(qiáng)化學(xué)生動手能力，采用第二課堂的方式，給學(xué)生提供多個興趣小組選擇，利用星期六、日的時間進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)的時間可定為一至二年，經(jīng)過一至二年的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)學(xué)生在某方面的技能完全可以達(dá)到二至三級職業(yè)技能。

3．多參加職業(yè)技能比賽雖然這次比賽我院代表隊(duì)沒有獲得預(yù)想中的好成績，但平心而論參賽指導(dǎo)老師和學(xué)生都在職業(yè)素養(yǎng)、視野方面得到了很大提高，一方面他們看到了自己的不足、看到了學(xué)院教學(xué)設(shè)備的不足，以及發(fā)展方向。另一方面他們都對學(xué)院的未來充滿希望，對自己充滿希望。

工業(yè)自動化系

201*年5月6日

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