初中英語(yǔ)組“先學(xué)后教,當(dāng)堂檢測(cè)”賽課活動(dòng)總結(jié)

英語(yǔ)教研1組第一輪賽課活動(dòng)總結(jié)

臨西一中劉君

本學(xué)期第7、8、9周我組進(jìn)行了第一輪全員賽課，本次賽課圍繞打造高效課堂為目標(biāo)，貫徹落實(shí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂教學(xué)模式，通過(guò)當(dāng)堂對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的測(cè)試，來(lái)檢測(cè)教師課堂教學(xué)的高效性和實(shí)用性。

通過(guò)本輪賽課，一是全體賽課教師課堂教學(xué)水平不斷提高，這主要體現(xiàn)在對(duì)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式的掌握和運(yùn)用方面，基本上每位賽課老師課前都進(jìn)行了精心備課、從教學(xué)目標(biāo)到當(dāng)堂訓(xùn)練的設(shè)計(jì)都有了長(zhǎng)足的發(fā)展和明顯的進(jìn)步；二是教師自身業(yè)務(wù)的綜合能力不斷增強(qiáng)，主要體現(xiàn)在對(duì)整個(gè)課堂的掌控、教師的語(yǔ)言、對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具的運(yùn)用等、夏秀潔老師課堂語(yǔ)言聲情并茂重視學(xué)生學(xué)科基本功訓(xùn)練、劉玉華老師多媒體的運(yùn)用直觀高效、叢金敏老師的教學(xué)課堂組織和學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造；張國(guó)燦老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學(xué)藝術(shù)等等；這里不再一一列舉。三是課堂教學(xué)效果不斷提升，在當(dāng)堂檢測(cè)這一環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生基本上全部學(xué)生都能達(dá)到90%以上的正確率；普通班學(xué)生百分之七、八十的學(xué)生能做到。

同時(shí)，本次賽課也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是在課堂中某些老師對(duì)角色的定位還不夠解放、講的多不敢大膽相信學(xué)生；二是個(gè)別老師把握不好學(xué)與教的時(shí)間，導(dǎo)致最后時(shí)間緊迫，當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間不夠用；三是個(gè)別課堂，教師引導(dǎo)性、鼓勵(lì)性語(yǔ)言不到位，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生比學(xué)習(xí)的積極性。互動(dòng)性差、學(xué)習(xí)氣氛不濃等。

總之，本次賽課活動(dòng)對(duì)我校全面打造“課堂高效化、課后低負(fù)化”意義重大，影響深遠(yuǎn)。我們既要自信的看到自身的優(yōu)勢(shì)，還要理性的看清存在的問(wèn)題。在教學(xué)工作中能解放思想、會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、不斷提高駕馭課堂的能力，從而，全力打造我們臨西一中一流的教育教學(xué)質(zhì)量。最后仍用八個(gè)字作為本次賽課活動(dòng)的結(jié)束語(yǔ)“沒有最好，只有更好”！

本次賽課結(jié)果，劉君96.333；叢金敏95.778；張國(guó)燦95.444；劉玉華94.875；潘友梅94.625；夏秀潔94；王桂霞92.571；趙繼濤92.222；張鳳敏91.667；趙冬紅：90.778；楊慧敏90.375；郭芳榮90.125.彭博老師因父親病重請(qǐng)假未參加賽課。推薦參加全校賽課老師：夏秀潔叢金敏劉君

201*年11月7日

擴(kuò)展閱讀：“先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練”探究活動(dòng)二總結(jié)

騎嶺王堂小學(xué)

“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”高效課堂

探究活動(dòng)之二活動(dòng)總結(jié)

為了扎實(shí)推進(jìn)我校教育教學(xué)步伐，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，提高教師的專業(yè)水平素養(yǎng)，進(jìn)一步貫徹中心校提出的高效惜時(shí)的課堂教研模式，我校根據(jù)實(shí)際情況，開展了第二次聽課、賽課活動(dòng)�；顒�(dòng)歷時(shí)8天，教導(dǎo)處制定了聽課計(jì)劃，各教研組依次開展，安排了聽課順序，從高級(jí)段向低級(jí)段逐級(jí)進(jìn)行；要求教師全員參與賽課、聽課、評(píng)課；主題是：以永威聽課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，打造高效惜時(shí)的課堂效果。

在本次賽課中，全體老師認(rèn)真準(zhǔn)備課件，交流教案，在講課過(guò)程中，基本都能按照“導(dǎo)課出示目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)小結(jié)當(dāng)堂檢測(cè)”五部曲進(jìn)行，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍，互動(dòng)熱烈。尤其是語(yǔ)文組的郭艷峰老師，參與熱情高，準(zhǔn)備充分，教材嫻熟，教法多樣。數(shù)學(xué)組的彭玉芬老師、英語(yǔ)組的閆英菊老師，也在本次賽課活動(dòng)，表現(xiàn)突出。彭玉芬老師是一位即將退休的老教師，多年的畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，課堂上善于總結(jié)，以點(diǎn)帶面，歷年成績(jī)較好。閆英菊老師，性格溫柔，親和力強(qiáng)，課堂上能與學(xué)生打成一片，發(fā)音準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)流利，是我校英語(yǔ)教學(xué)的楷模。

通過(guò)實(shí)地觀摩，本次活動(dòng)取得成績(jī)?nèi)缦拢?、教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生了變化。課堂上，老師注重了激趣導(dǎo)入，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定本課時(shí)目標(biāo)，按照教學(xué)大綱要求，設(shè)計(jì)自學(xué)指導(dǎo)，努力完成本課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、教學(xué)形式發(fā)生了變化。課堂上聽課老師都能感覺到，授課教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題基本符合孩子身心發(fā)展的特征，改進(jìn)了單一的教師講，學(xué)生聽的課堂模式，實(shí)現(xiàn)了課堂民主，激發(fā)了學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化。教師在使用新理念教學(xué)時(shí)，學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)有了發(fā)展，課堂上，學(xué)生能積極參與互動(dòng)，大膽提出自己的見解，改變了過(guò)往一問(wèn)三不知的尷尬局面。

4、評(píng)課形式也發(fā)生了變化。以往，個(gè)別老師礙于面子，總是避重就輕，只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，評(píng)課流于形式。本次評(píng)課時(shí)，校長(zhǎng)帶頭說(shuō)話，即指出授課老師值得借鑒的地方，又委婉地提出建議。每位參與老師也暢所欲言，積極發(fā)表看法，交流方法，效果良好。

存在的不足：

1、有些教師有應(yīng)付心理，活動(dòng)不主動(dòng)，有拖拉現(xiàn)象。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)大，授課時(shí)間掌握的不好。3、個(gè)別教師理論水平不高，聽課、評(píng)課只停留在表面

現(xiàn)象，不愿意深入探究。

今后努力方向：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，多組織聽課、評(píng)課。2、組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)。3、提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，多上精品課，不斷提高教師的教育

水平。

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