中學語文“研訓賽”活動總結(jié)與反思

中學語文“研訓賽”活動總結(jié)與反思

在**縣教育局黨組的關(guān)懷重視下，在濮陽縣中小學教研室、教師進修學校、師訓股的統(tǒng)一籌劃組織下，5月16日上午，濮陽縣“研訓賽”啟動儀式在濮陽縣教師進修學校隆重舉行，經(jīng)過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直各中學經(jīng)過層層選拔，92名優(yōu)秀青年語文教師參加了中學語文學科“研訓賽”活動，并取得了優(yōu)異的成績，中學語文學科“研訓賽”階段性活動圓滿結(jié)束。下面我從以下四個方面對本次“研訓賽”活動進行總結(jié)：一、組織管理方面

縱觀本次活動，由于領(lǐng)導重視，組織嚴密，活動過程穩(wěn)而有序。報名參加初中語文學科“研訓賽”活動的教師共83人，其中80名參賽教師按照要求準時簽到，充滿熱情地參與學習研討，顯示了參賽教師良好的素質(zhì)。二、活動開展情況1、培訓情況

5月16日下午，我們組織語文學科的參賽教師到濮陽縣城關(guān)鎮(zhèn)三中進行課堂教學模式培訓，我們語文學科首先學習了“三疑三探”教學模式的主要內(nèi)容和思想、模式所遵循的原則以及模式的價值體現(xiàn)，接著介紹了這種教學模式的教學流程以及各個環(huán)節(jié)中應該注意的問題還有教案的編寫，最后播放了一節(jié)課堂教學實錄。5月17日，我們邀請濮陽市中小學教研室的曹洪彪老師、濮陽市四中的周慧春老師為參賽教師作現(xiàn)場指導，又請我縣優(yōu)秀教師王瑩、董曉鳳作兩節(jié)展示課之后，所有參賽教師對這兩節(jié)課的教學方法、教學理念、教學效果等方面進行評價，大家一致認為這種教學模式比較適合語文課堂教學，他們都暢談了自己的收獲和感受，不但提出了很好的建議和改進意見，而且都及時認真進行總結(jié)，寫出了自己的心得體會。參與本次活動的中學語文教師經(jīng)過教研員為期兩周的統(tǒng)一培訓，對新課程理念、新的語文課堂教學模式進行系統(tǒng)而深入的學習，他們已經(jīng)基本掌握了模式教學流程和遵循的原則并充分運用到課堂當中。在此基礎(chǔ)上參賽教師將進行說課，賽課，下鄉(xiāng)巡回作課活動。2、說課情況

5月15日-5月17日，中學語文學科80名初中語文教師和12名高中語文教師參加了說課，參賽教師賽前抽簽確定比賽順序，由專家、名師、教研員組成的評委團采取現(xiàn)場打分的方法，確保比賽結(jié)果公開透明，客觀公正。通過本次說課比賽，一批語文教學“新秀”脫穎而出。各參賽教師在賽前都進行了精心的準備，老師們在學習“三疑三探”的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學實際，大膽創(chuàng)新，融會貫通，從教學理念的運用到說課教案的編寫，從時間的把握到教法的運用，都力求做到一絲不茍，精益求精，他們的語言流暢優(yōu)美，處理教材得當，教學設(shè)計新穎，說課有根有據(jù)，教育理論知識豐富、有內(nèi)涵，并且充分利用多媒體的優(yōu)勢，

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將課說得生動活潑，充分體現(xiàn)新課程教學理念。說課是教師教學案預設(shè)和個人素質(zhì)的綜合展示，但在說課過程中要避免以下六個誤區(qū)：1、教材地位不清楚，當成課時與冊數(shù)

教材地位是指教材所承擔的任務(wù)，它的知識點、能力點何在，與學生已經(jīng)學習和將要學習的知識有什么內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，這是制定教學目標的依據(jù)。有不少教師在說課時對教材的地位和作用沒理解透，說我說的這一課是第幾冊的第幾課，這是極膚淺的理解，我們要弄清楚該課的知識點、能力培養(yǎng)點及其前后聯(lián)系，要說清楚學生在該階段學習本課的作用和這一課在學生知識鏈中的作用，絕不是只簡單提一提我說的是第幾冊第幾課就草草了事。2、目標制定走套路，生搬硬套三維住

目標的制定要建立在教材所處的地位和所承擔的任務(wù)基礎(chǔ)之上，建立在對學生學情的正確把握基礎(chǔ)之上，只有弄清楚學習本課學生該掌握哪些知識，形成那些技能時，只有明白在該課學習過程中學生應掌握哪些策略、方法、技巧時，也只有在探究教材中人文因素對學生熏陶影響的基礎(chǔ)之上，目標的制定才正確的，行之有效的。說課中有不少教師不深入研究教材和學生，就在自己確定的目標上冠以知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，認為這樣就體現(xiàn)三個維度了，這是不對的，教學目標的制定一定要建立在認真鉆研教材，深入了解分析學情的基礎(chǔ)之上，絕不是簡單用知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀一套了之。3、重點難點不突出，課堂突破無計謀

教學中重點、難點的確定必須結(jié)合學生現(xiàn)有知識水平和教材特點，同一篇課文對于不同的學校、不同班級、不同學生而言，教學重點可能略有差異，教學難點就可能差別較大，如何突破重難點更需要精心設(shè)計，選擇什么樣的教學策略，怎樣才能循序漸進兼顧不同學習層次的學生，這是課堂教學的核心內(nèi)容，也是教學設(shè)計精心預設(shè)的內(nèi)容，可以說整個課堂教學活動全部都是圍繞它而進行的。4、教法學法不清楚，憑著感覺往上捂

不同的教學方法和學習方法適合不同學科，不同老師和不同的學生，因此，教法學法的選擇不能犯流行病，不能看到別人用了效果不錯就拿來套用，一定要結(jié)合學科特點學生年齡、心理特點和教師自身優(yōu)勢選擇合適的教學方法。在說課中，許多教師只跟著感覺走，覺著某種教學方法不錯就套用，更有甚者瞎編自造了某某教學法，教育是科學，為什么選用這些教法學法，有什么理論根據(jù)和現(xiàn)實意義，來不得半點虛假和編造。

5、理念沒有真轉(zhuǎn)變，忽視學生重自教

新課程的核心價值是成就學生，促進學生的發(fā)展。課堂上學生是真正的學習者、探究者，教師的作用在于引導、組織、激勵、傾聽、喚醒，但在說課中，大多數(shù)教師多停留在我怎樣教這一層面上，而對學生如何學關(guān)注不夠，說課教師要弄清

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楚我是為了學生學還是為了展示自我風采，意大利著名歷史哲學家克羅齊說：一切歷史都是當代史。套用他的邏輯格式，上的一切課堂教學都是學生學習。如果心中沒有學生，無論教師個人素質(zhì)多高，說課稿寫的再好，都不是成功的說課。6、教學過程成實錄，羅哩羅嗦不清楚

教學流程由課堂教學諸環(huán)節(jié)組成，由于學科不同、課時不同，個環(huán)節(jié)的名稱可以自己確定。在說課時，不但要說清楚各環(huán)節(jié)是怎樣設(shè)計的，關(guān)鍵要說清自己的設(shè)計意圖，，即為什么這樣設(shè)計，設(shè)計的理論根據(jù)和現(xiàn)實意義是什么，不能把說課說成課堂實錄，更不能將聽者當成學生，變成課堂實錄的轉(zhuǎn)述和再現(xiàn)。3、賽課情況

經(jīng)過說課環(huán)節(jié)篩選，四十位教師脫穎而出進入講課環(huán)節(jié)，5月23日-5月24日，我們又組織參賽教師進行賽課評比活動。雖然每位老師只有短短的30分鐘講課時間，卻充分展示了我縣初中語文教師在課堂教學中的水平。參賽教師們都能靈活運用“三疑三探”課堂教學模式，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和高超的教學藝術(shù)，確實起到了示范作用。作文切忌平鋪直敘，課堂教學也是如此。生動的導語、巧妙的點撥、對對學生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會引起學生極大的學習興趣，最大限度的減少學生的課上疲勞，達到最好的教學效果。比如，關(guān)春麗老師執(zhí)教的《盲孩子和他的影子》，教學流程環(huán)環(huán)相扣，張弛有度，學生的興奮點被充分的調(diào)動起來，學生的思維非�；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了知識，受到了教育。李翠環(huán)老師執(zhí)教的《走一步再走一步》、張少華老師執(zhí)教的《孫權(quán)勸學》等語文課都可以用精彩來評價，在課堂教學上是全縣語文教師的樣板，彰顯了我們的青年教師的風采，他們知識底蘊豐厚，虛心好學，追求卓越，不愧是濮陽縣語文教師隊伍的領(lǐng)頭雁，排頭兵。

但也有個別教師對新課程理念的認識模糊，對三疑三探教學模式理解不到位，某些環(huán)節(jié)安排不是很完善到位，在模擬講課中仍出現(xiàn)教師不注重學生的主體地位，不能發(fā)揮學生學習的積極能動性，一味自講自己的預案，簡直是目中無學生，這些在以后的課堂教學中是應該堅決杜絕的。三、活動收獲

從培訓到賽課，從教師談看法到他們寫的心得體會，我們深深感覺到參賽教師對本次“研訓賽”活動的認可，他們都樂意接受和理解了這種教學模式，并在此基礎(chǔ)上進行改革創(chuàng)新，其實，“三疑三探”既是一種模式，更是一種理念，一種思想。參賽教師們都以南陽市西峽縣“三疑三探”教學模式為模板，并活學活用，融會貫通，運用到自己課堂教學中。我衷心希望全縣所有的語文教師都能夠認真學習“三疑三探”課堂教學模式先進理念，靈活掌握模式的實質(zhì)和內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變自己的角色，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的創(chuàng)新精神，讓每一位學生都能在民主和諧的氛圍中想學、會學、學好，真切感悟到生命的價值和創(chuàng)新的快樂。階段性活動結(jié)束時，參與“研訓賽”活動的孫慧敏老師都發(fā)自肺腑

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地說：“經(jīng)歷這次研訓賽系列活動，仿佛進行了一次靈魂洗禮，視野拓寬了，觀念轉(zhuǎn)變了，學以致用了，課堂效率提高了”。四、今后建議

1、今后開展類似活動，希望留給大家準備的時間更充分些，效果也許會更理想些。

2、賽課時候沒有學生，給教師講課過程中很多環(huán)節(jié)造成障礙，課堂效果不理想。建議賽課時候能夠在有學生的情況下進行。

總之，濮陽縣教育局開展這次“研訓賽”活動的意義已超越比賽本身，對所有的參與者來說，我們得到的不僅僅是教育教學技能的提升，而是一種回味，一種反思，更是一種動力。我衷心希望多開展幾次這種集研、訓、賽為一體的教育活動，更希望每一位參與的老師都能獲得更大進步，早日成為教學名師！

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擴展閱讀：201*年前進路小學工作總結(jié)

201*年前進路小學工作總結(jié)

強化教師隊伍建設(shè)努力提高教育質(zhì)量

這一年，我校在“三個代表”重要思想的指引下，在各級領(lǐng)導及社會各界的關(guān)心與支持下，我校領(lǐng)導班子率領(lǐng)全體師生員工以黨員先進性教育為契機，以強化教師隊伍建設(shè)為核心，以提高教育教學質(zhì)量為目標，強化教育教學管理、更新教育理念，深化新課改革;大力強化教師隊伍建設(shè)，使我校的教育教學質(zhì)量和社會知名度有了長足的進步。一年來，學校先后獲得“省級衛(wèi)生先進單位、市級文明單位”、市教科研先進單位、區(qū)教育局“黨風廉政先進單位”區(qū)“少先隊工作示范學�！钡葮s譽稱號。先后有七名教師獲得區(qū)先進教師和先進教育工作者榮譽稱號，一名教師獲區(qū)師德先進個人稱號，兩名教師獲區(qū)級德育先進個人稱號。學校教師素質(zhì)有了很大提高。學校56人次論文獲省市區(qū)級獎勵，其中，趙軍段艷恒老師的論文分獲國家級和省一等獎，趙瑩老師的案例獲省三等獎。滿霞、肖彥彬、徐妮婭老師分別在區(qū)教研活動中主講觀摩課，受到區(qū)教研室領(lǐng)導和老師們的一致好評。在區(qū)三新研訓賽中，我校教師胡敏、陳靜、付家盼、徐妮婭老師在強手如林的比賽中，分別區(qū)二等獎的好成績。學生綜合素質(zhì)也得到進一步提高。一年來，我校有多篇學生作文在市報刊上發(fā)表，徐楚軍同學、李思晴同學在全國學生藝術(shù)展示會上獲得大獎，在201*年舉行的區(qū)級校歌比賽中，我校獲區(qū)二等獎受到上級領(lǐng)導的高度重視�？偨Y(jié)一年的成績，這與廣大老師的共同努力是分不開的。

（一）健全完善制度建設(shè)，為學校后續(xù)發(fā)展護航

完善、健全的規(guī)章制度是學校以人為本以法治校，促進學校良性發(fā)展的根本保證。為此，我校充分發(fā)揮學校教代會職能，在充分征求教師意見的基礎(chǔ)上，先后兩次召開教職工代表大會，討論學校制度的修改，不斷完善健全學校制度。修改并完善了《前進路小學獎懲制度》，制定了《前進路小學積分管理細則》，并根據(jù)細則每年對每位教師的各項工作進行考核，將考核結(jié)果作

為評選優(yōu)秀教師和首席教師的根據(jù)。制定了《前進路小學安全制度》。同時，完善了學校教師值勤制度和放學路隊制度，使學生的安全有了進一步的保證。在此基礎(chǔ)上，學校領(lǐng)導班子各司其責，有條有理。各部門密切配合，通力合作，在工作中互相支持、互相信任，互相協(xié)調(diào)，責任清楚、目標一致，保證了學校工作健康有序的開展。

二、加強教師隊伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

教師是實施素質(zhì)教育直接實施者，教師的師德修養(yǎng)、科學文化素質(zhì)、心理素質(zhì)決定著學校的管理水平、教學水平、辦學效益的高低。因此加強教師隊伍建設(shè)，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育、全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一年來，我校以新課程改革為契機，以三新研訓賽為基礎(chǔ)，強化師資隊伍的培訓和業(yè)務(wù)水平，取得了一定的成效。

1、重視教師的政治理論學習，提高教師的政治思想素質(zhì)。學校老師思想素質(zhì)和領(lǐng)導班子理論政策水平高低直接關(guān)系到教育教學的成效。一年來，我校把努力提高教職工思想道德建設(shè)作為學校工作的重頭戲來抓。學年初，學校向教職工發(fā)放幾個筆記本，并要求教師和班子成員做好筆記，學年末進行檢查評比。為了使學習有保障，學校堅持周四學習日活動，采取集體學習與分組學習，討論與交流、寫學習體會與講座等形式，不斷強化教師和班子成員的思想素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，我們還對每位教師建立了師德個人檔案，并將每位老師的平時的師德表現(xiàn)及時記入到師德個人檔案中，將此納入到老師的綜合評定中，做為老師評先表模的重要依據(jù)。為了培養(yǎng)教師的師德意識，聯(lián)絡(luò)教師與學生之間的感情，我們還以師德活動月為契機，在教師中開展了千名教師訪萬家和我給學生一封信等活動，讓學生和教師通過書信的形式，說出自己的心里話，培養(yǎng)教師和學生經(jīng)驗之間的感情。同時為了提高干部隊伍建設(shè)，我校以保先教育為契機，在黨員干部中深入開展了黨員“一幫三”與千面黨員千面旗、黨員聽評課等活動，不斷強化黨員干部的思想素質(zhì)，增強黨員干部廉潔自律的意識，同時也引導廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強教書育人、甘為人梯、樂于奉獻的精神，在教師中形成了

“愛生、敬業(yè)、探索、創(chuàng)新”的教風。

2、健全教學管理網(wǎng)絡(luò)，及時掌握教學動態(tài)。學校建立了校級、年級、班級的三級管理機構(gòu)和校中心教研組、年級學科教研組兩級教研機構(gòu)，形成了決策、實施、反饋系統(tǒng)。學校定期召開各級教務(wù)會議，了解教學情況，針對實際問題，進行檢查，及時研究解決問題。各級機構(gòu)在教育教學管理中，分級管理、分頭負責，充分發(fā)揮整體功能，促進學校教研、校級工作的順利開展，為實現(xiàn)“向科學管理要質(zhì)量，向教改教研要質(zhì)量”的工作目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、加強教師業(yè)務(wù)學習，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，是推進新課程改革，實施素質(zhì)教育的的重要舉措。一年來，學校通過收看錄像，舉辦講座、報告會等多種形式，深入開展各種校本培訓和校本教研活動，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。一是以市區(qū)兩級教育局組織的“新課堂，新理念、新教師”研訓賽和一至五年級新課程達標課認定為契機，通過持續(xù)深入開展“讀三書”、“講三課”、“評三優(yōu)”、“練五功”活動，強化管理，落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。培養(yǎng)了以龔軍、鄭若君等為代表的一大批市區(qū)級骨干教師和學科帶頭人。今年，我校三位教師（段艷恒、龔軍、焦亞輝）被評為區(qū)講師團成員。二是強化教師自主學習自我發(fā)展。一年來，為了能使全體教師盡快適應新課程改革的要求，促進教師自我提高、自我發(fā)展，我們以區(qū)教研室201*年教研工作計劃和“反思我的新課堂”實施方案為指導，規(guī)定每位教師每學期必須有新課程的反思小結(jié)不得少于20次，每星期每位教師的自學筆記不得少于一千字，教導處每月一檢查，每月一通報。同時在教師中實行“四個一”。即每位教師每學期交一篇教學案例，一份教學較好的教學設(shè)計，一份有關(guān)新課程的教學論文，一節(jié)新課程的優(yōu)質(zhì)課，并對各教師的四個一進行評選。三是積極開展教學科研工作。一年來，我們以市課題《整合學科優(yōu)勢，促進學生特長發(fā)展》和區(qū)級課題《怎樣指導學生有效朗讀》、《開展數(shù)學實踐活動，培養(yǎng)學生思維能力》為學校的教科研專題，在教師中積極開展教研教改課題實驗，我們要求，每位教師在這三個市區(qū)級課

題的基礎(chǔ)上，結(jié)合“三新研訓賽和反思我的新課堂實施方案的要求，確定出自己的教育科研子課題，并要求教師根據(jù)自己的子課題，寫出切實可行的實驗方案，每進行一次小結(jié)，教導室每月對每位教師的小結(jié)進行檢查通報，促進了教師的教科研能力的提高。四是強化青年教師的培養(yǎng)。本學期，我校根據(jù)《前進路小學積分管理細則》和《前進路小學獎懲條例》規(guī)定，通過先核算各教師積分，再教師投票等程序，評選出教學能力強業(yè)務(wù)水平高的教師作為前進路小學首席教師，并要求這些教師每人和一名年青教師建立師徒關(guān)系，每個星期互聽評課不得少于兩節(jié)，幫助這些年青教師盡快成長起來。這些活動的開展，鍛煉培養(yǎng)了一大批青年教師。使我校的教師的業(yè)務(wù)理論水平有了較大提高。

4、鼓勵支持和督促教師搞好繼續(xù)教育的學習。學校給予政策，創(chuàng)造條件，使教師能安心積極地參加各級培訓和在職高學歷進修。今年參加計算機培訓的教師就達四人次，45歲以下的專任教師參加高層次學歷進修的達100%，有人拿到大�；虮究茖W歷，使高學歷的教師達到人，占%；教師繼續(xù)教育培訓達標率為%。

三、努力改善辦學條件，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

1、重視現(xiàn)代教育技術(shù)硬件投入，夯實教育教學硬件基礎(chǔ)。

現(xiàn)代化教育技術(shù)是當今教育發(fā)展的方向，也是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要途徑。為此，學校多方籌措資金，重視現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施裝備工作，積極創(chuàng)建現(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學校，增添了硬件、軟件，狠抓潛件，三件齊抓共管。在原來兩個多媒體教室的基礎(chǔ)上，又增添了三個多媒體教室，添置了配套軟件，建立健全了現(xiàn)代化領(lǐng)導小組，成立了課件制作小組。對原來的微機室進行了升級改造，在原來30臺的基礎(chǔ)上增加到了50臺，這樣為老師運用現(xiàn)代化教學手段和學生掌握、操作微機提供了保障。配備了電子備課室，并將這三臺電腦與國際互聯(lián)網(wǎng)進行聯(lián)接，使每臺電腦都能上網(wǎng)，方便教師查詢各種資料。

2、不斷完善文體設(shè)施，為師生活動提供必要條件。

為了使學校師生有一個安全完備的文體活動場所，學校投資79.5萬元，建塑膠跑道，整修操場，塑為校級運動會、廣播操、學生體育鍛煉提供了良好的場地。在操場上還添置了兩副籃球架，師生共同進行了籃球比賽，豐富了課外活動。在教學樓前增加了四個乒乓球臺，乒乓小將一展英姿。201*年五月學校根據(jù)學校實際情況，對學校電路進行了改造，建立了校園廣播系統(tǒng)。并利用這些設(shè)施，鼓勵師生多加鍛煉，充分發(fā)揮文體設(shè)施的作用。在201*年10舉行的樊城區(qū)教職工運城會上，我校教師榮獲三金三銀，一個第六名，團體第名的好績，受到全區(qū)的一致好評。

3、營造良好的育人氛圍，開展豐富的文體活動。

走進前進路小學整潔的校園，鳥語花香，四周綠化帶、門口的盆景雕塑、四周墻壁上的36塊展板、四個別致的櫥窗、別具風格的教學樓和辦公綜合樓都會使人置身于環(huán)境優(yōu)雅、教育氛圍濃郁的情境之中。一年來，我們又根據(jù)時代要求，與時俱進，對校園四周的36板展板全面進行了更新，增加了學生光榮欄和教師光榮欄，在校門口校牌上建設(shè)了霓虹燈，在綠化帶內(nèi)裝上了草坪燈，在操場四周裝上了庭院燈，在學校的操場四周增加了垃圾箱，并對學校的教學樓內(nèi)的墻面進行了粉刷，調(diào)整了學校的辦公室及教室的位置，在教室外走廊內(nèi)張貼學生的繪畫作品，使學校的教室布局更加合理，使學校的一草一木、一景一致，處處洋溢著育人的氛圍。高標準的塑膠跑道預示著教育管理有的宏遠目標和宏大手筆，門口的一塊塊熠熠生輝的獎牌，昭示著學校的光榮歷史和發(fā)展的今天。

結(jié)合師生身心特點，開展豐富多彩的文化娛樂活動。三八節(jié)，六一節(jié)各位師生同臺，展示了前進路人的風采，陶冶了情操，外塑了形象，增強了凝聚力。書畫展、卡拉OK比賽顯示了我校學生豐厚的文化底蘊。為豐富教工業(yè)余文化生活，工會開展各種形式的文化活動，如慶元旦教工投籃比賽、教職工夾珠子、跳繩比賽等。第六屆學生運動會的勝利召開，反響強烈。

四、狠抓常規(guī)教學管理，全面提升教學質(zhì)量。

學校的教育教學質(zhì)量是學校生存的根本，是創(chuàng)建人民滿意學校的重要根

據(jù)，為此，學校以教導處為中心，加強教學常規(guī)管理，全面推進新課程，使我校的教育教學質(zhì)量有了長足的進步。一是落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)。教導處一班人，針對學校實際，每月對每位教師的“備、教批輔考析研”進行檢查，并將檢查結(jié)果在全校進行通報，在教師中形成了學常規(guī)，用常規(guī)，查常規(guī)的良好風氣。二是組織教師認真學習教材、教師用書、課程標準三本書，使教師能熟練地把握新課程的重難點，找到突破重難點的方法。積極開展“讀三書”、“講四課”、“練五功”、“三新研訓賽”和反思我的新課堂等活動，每學期由教導處組織一次校內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課”競賽，并將競賽成績存入教師的業(yè)務(wù)檔案，促進養(yǎng)成教師學習業(yè)務(wù)的自覺性。三是下大力氣抓好青年教師的隊伍建設(shè)。采取“師帶徒”、“結(jié)對子”、“壓擔子”、“拔尖子”等活動，使我校的青年教師脫穎而出。如我校教師付家盼原來為幼兒園老師，去年九月調(diào)入我校，在區(qū)三新研訓賽，我們通過壓擔子，讓她講一年級思品課，在強手如林的賽場，她一舉奪得二等獎。四是要求老師們在教育教學中嚴把“三關(guān)”即：單元關(guān)、學期關(guān)、學年關(guān)，緊盯每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一分鐘，使每一個學生都得到不同的進步。狠抓“七環(huán)節(jié)”的檢查落實：即規(guī)范備、教、批、輔、測、析，研七個環(huán)節(jié)，對各環(huán)節(jié)都有具體明確的要求，注重平時檢查落實，每學期期末運用獎勵和懲罰激勵方法，落實常規(guī)教學獎，獎優(yōu)獎勤，極大地促進教學工作的開展。本學期，在樊城區(qū)首輪常規(guī)教學抽查過程中，我校多位教師的課堂教學受到了檢查組成員的好評。

五、存在的不足

1、學生的文明禮儀教育和良好的行為習慣需進一步加強；2、教師的競爭機制有待進一步完善；3、學生的學習興趣需進一步激發(fā)；4、師德、師風建設(shè)需進一步加大力度；

回顧過去，展望未來，我們信心百倍。來年，我們將繼續(xù)與時俱進、開拓創(chuàng)新，開創(chuàng)我校各項工作的新局面！

襄樊市前進路小學

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