興趣課活動(dòng)總結(jié)

舞蹈興趣小組201*201*學(xué)年年度活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間似箭，日月如梭，很快一學(xué)期結(jié)束了。根據(jù)學(xué)校工作需要本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任舞蹈興趣課教師，為了學(xué)校及學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期興趣課設(shè)置了爵士舞課程，學(xué)校并設(shè)立了爵士舞特長班。每周二至周五下午訓(xùn)練，認(rèn)真按計(jì)劃活動(dòng)，學(xué)生興趣高，效果良好。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作回顧總結(jié)：

一、引導(dǎo)學(xué)生了解少兒爵士舞

爵士舞產(chǎn)生于美國五十年代末期，六十年代初興起的一種舞蹈形態(tài)，具有奔放、熱烈、節(jié)奏鮮明、現(xiàn)代等特點(diǎn)。它不拘泥于形式，伴隨著富有動(dòng)感和節(jié)奏的音樂自由舞動(dòng)。另外爵士舞可以讓學(xué)習(xí)者起到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性的作用，還可以讓學(xué)習(xí)者增加對(duì)音樂的理解對(duì)節(jié)奏的感受。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)實(shí)際水平，有效地選擇訓(xùn)練步驟為了更好的進(jìn)行教學(xué)，推廣爵士舞，認(rèn)真查閱大量資料，從網(wǎng)上下載視頻課程，利用空閑時(shí)間向?qū)�業(yè)老師請(qǐng)教解惑，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)。爵士基訓(xùn)舞蹈化，在爵士課前三十分鐘進(jìn)行基本功訓(xùn)練，基本功訓(xùn)練通常是很枯燥的，為了提高學(xué)生們的興趣，也為了豐富他們的表現(xiàn)力，為基訓(xùn)配置了音樂，使學(xué)生更表演化地進(jìn)行訓(xùn)練�，F(xiàn)在一部分學(xué)生不僅能完成下叉，下腰，過前橋等技巧性動(dòng)作，還掌握了爵士舞地面動(dòng)作和頭、頸、肩、環(huán)繞等簡(jiǎn)單組合。

三、訓(xùn)練中重視培養(yǎng)對(duì)舞蹈的興趣

學(xué)生喜歡奔放激情的音樂，富有動(dòng)感的節(jié)奏，爵士舞對(duì)學(xué)生也是一種新興舞蹈。因此在訓(xùn)練中選擇了富有激情、動(dòng)感的音樂，學(xué)

習(xí)中采用啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下啟發(fā)他們自覺思考，如何使動(dòng)作更具有美感，更能與音樂配合默契更好表現(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

作為舞蹈教師，雖然我不是專業(yè)舞蹈人員，但是有一顆對(duì)工作的熱心，對(duì)舞蹈的熱愛。在以后的教學(xué)中，我會(huì)利用假期和業(yè)余時(shí)間潛心學(xué)習(xí)

爵士舞課程，讓爵士舞早日在我們學(xué)校成為一道亮麗的風(fēng)景線。

聶效麗

二0一一年六月二十六日

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201*學(xué)年第一學(xué)期英語興趣課小結(jié)

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，本學(xué)期我開設(shè)的課程是英語剪剪貼貼畫畫，每周二次。招收學(xué)生主要是本校一年級(jí)學(xué)生�；仡欉@學(xué)期英語興趣小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績，但是也有一些不足之處�，F(xiàn)在此對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況做如下總結(jié)：一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣：

一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)校，對(duì)事物充滿好奇心。有些學(xué)生甚至之前從來沒有接觸過英語。平時(shí)的上課，老師雖然也會(huì)在課堂中設(shè)計(jì)小活動(dòng)，但大部分還是以老師講，學(xué)生學(xué)為主。有些學(xué)生久而久之就對(duì)喪失了學(xué)習(xí)英語的積極性，覺得學(xué)習(xí)既枯燥又無味。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣是組織英語興趣小組的首要任務(wù)�；�于此，我開設(shè)了這門課程英語剪剪貼貼畫畫。通過讓學(xué)生自己剪貼，完成作品，然后在所完成的作品中學(xué)習(xí)英語故事。每一副作品代表一個(gè)英語故事。學(xué)生們學(xué)的很開心，覺得這種學(xué)習(xí)方式新鮮有趣，當(dāng)完成一件作品時(shí)，也很有成就感。不同于他們平時(shí)的上課，從而對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。。二、玩中有學(xué)學(xué)中有玩：

愛玩是孩子的本性。而一年級(jí)的孩子有很好動(dòng)。常常在平時(shí)上課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在課程過半就坐不住了。于是，我就在想，是不是可以利用他們這一特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力，來開展我的興趣課。很多孩子對(duì)剪貼并不陌生，大部分之前都在幼兒園學(xué)過。于是我找來各種剪貼體裁，讓孩子自己想，自己做，然后讓學(xué)生在這種游戲中慢慢習(xí)得單詞學(xué)習(xí)英語單詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語故事，而不是死記硬背單詞。每堂課下來，如果有多余的時(shí)間，我也會(huì)找來一些符合他們年齡段的英語小短片，讓他們觀看，不求全部看懂，但求學(xué)生能在這樣一種語境中培養(yǎng)語感。一堂興趣課雖只有短短的45分鐘，但是我相信，學(xué)生是收獲頗豐的。沒有以往枯燥的學(xué)習(xí)形式，學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)也小了。

三、增加學(xué)生口語鍛煉的機(jī)會(huì)

說道底英語還是一門語言課，中國的孩子總被人說“啞巴英語”，平時(shí)上課，總是以老師說為主，學(xué)生以學(xué)為主。其實(shí)，會(huì)說也是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不容忽視。

因此每堂課，我都會(huì)抽出一部分時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行口語對(duì)話，提高他們口語交際能力。一年級(jí)的孩子不可能像高年級(jí)的學(xué)生那樣要求能夠“出口成章”，但一些簡(jiǎn)單的日常對(duì)話如“Goodmorning!”“--Howareyou?I’mfine,thankyou.”等還是可以的。因此我就利用每堂課多余的15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生先是“觀影”，然后嘗試著讓學(xué)生把這段影片中的某個(gè)場(chǎng)景“情景演繹”，學(xué)生們還是比較開心的，尤其是對(duì)某些表現(xiàn)欲比較強(qiáng)的學(xué)生來說，更是如此。當(dāng)然“萬事開頭難”，剛開始的時(shí)候會(huì)碰到各種問題，最常見的是孩子影片一遍看完就忘，只記得情節(jié)，不記得臺(tái)詞。于是，我先采取了blankfilling(缺詞填空)的方式，通過一遍遍播放，讓學(xué)生盡快熟悉臺(tái)詞。我覺得一學(xué)期下來，雖然看過的影片不多，但是還是富有成效的。最明顯的就是，很多學(xué)生敢講了，而我也通過他們的語言表達(dá)，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語”。當(dāng)然還有些不足之處是我需要改進(jìn)的：一．

安全問題：

由于興趣課需要用到剪刀、膠水等較危險(xiǎn)的物品，所以我一直關(guān)注課堂中存在的安全隱患。二．

紀(jì)律問題：

課堂中需要用到的重要工具之一是蠟筆。而所借用的是別班的教室。不止一次的有學(xué)生反應(yīng)：他的課桌被人涂成了“大花臉”。所以我也發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題。除了不止一次的教育學(xué)生外，我也在每堂下課的前幾分鐘檢查每一個(gè)課桌使用情況，杜絕這類情況的發(fā)生�？偨Y(jié)：

開設(shè)興趣可的目的是為了豐富學(xué)生的課余生活，使他們的生活不在僅限于常規(guī)課堂，而是拓展他們興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。我會(huì)繼續(xù)努力，奔著這個(gè)目標(biāo)，更加努力。

以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)。許多地方還存在著不足，希望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成績。

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