趙屯幼兒園干部隊伍建設(shè)交流

以現(xiàn)代管理理念，引領(lǐng)干部隊伍成長

趙屯幼兒園

隨著素質(zhì)教育的深入推進、教育質(zhì)量的持續(xù)全面提高，青浦教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展和教育現(xiàn)代化全面推進，建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊伍成為我區(qū)教育事業(yè)健康發(fā)展重要因素之一。我們幼兒園的干部隊伍年輕、好學、工作熱情高，但做事有點急躁，工作中缺乏全面思考的習慣和能力，在自身的業(yè)務(wù)能力方面還有待于進一步的提高。以下簡單總結(jié)一下我園在干部隊伍建設(shè)方面的一些做法：

一、在學習中保持干部隊伍對專業(yè)的敏感化（一）激發(fā)干部自我發(fā)展內(nèi)在的驅(qū)動力

自我發(fā)展需求在教師的專業(yè)發(fā)展中起了非常重要的作用，作為管理者要在過程中激發(fā)、呵護他們的內(nèi)在發(fā)展需求，有計劃有步驟地創(chuàng)設(shè)多種機遇與舞臺、提供扶持與支持，促進干部隊伍專業(yè)發(fā)展。

遵循的原則是大膽授權(quán)：做到指導(dǎo)而不指揮；點撥而不強拔；協(xié)助而不包辦；讓他們在自己分管的職責范圍內(nèi)，行使自主權(quán)，體驗成功的快樂！

（二）促動中層干部在帶教中成長

幼兒園地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，各類信息相對閉塞，活動的機會也很少。我們主張的是：讓干部隊伍走出去，多角度的與區(qū)示范園、課改園接觸交流，使他們能不斷地接受新的刺激，產(chǎn)生新的動力。于是我們與實驗幼兒園簽訂了園際帶教協(xié)議，園長帶園長、業(yè)務(wù)園長帶業(yè)務(wù)園長等，通過參與兩所幼兒園的各種活動：如教研活動、園務(wù)會議、實踐觀摩等，共同探討管理的方法、藝術(shù)，在分析、交流中提高業(yè)務(wù)能力。

我們的中層干部在外出拜師學藝的同時，也承擔著園內(nèi)帶教的任務(wù)。在學與教的過程中，不斷的促動他們的成長。

（三）合作教研，在互動中激活思維

我們幼兒園的教師都很年輕，很多都有上網(wǎng)的習慣，本學期我們開設(shè)了名為“趙幼工作室”QQ群（備注：我們還有一個名為“趙幼一家親”的QQ群，使全體教師都參與的。）此群的開設(shè)最主要是面向中層干部。每次活動前，主持人會提前將網(wǎng)上教研的內(nèi)容、要做的準備工作等告知所有參與者，以提高網(wǎng)上教研的效益。我們覺得，在寬松愉悅的氛圍下，大家在上面交流各個教研組工作開展的情況，共商幼兒園教研工作，偶爾在網(wǎng)上開開玩笑，捉捉彼此的小毛病，融洽一下感情，真可謂一舉幾得。下面截取我們“趙幼工作室”第一次活動對話的片斷：

（四）在課題研究中，促進干部隊伍向?qū)�業(yè)化發(fā)展

鼓勵我們的干部帶頭承擔各類課題的研究，在課題研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，并為教師樹立良好的榜樣。

王燕(行政助理)：市級課題《農(nóng)村幼兒園不同類型家長的不同指導(dǎo)策略研究》吳敏敏（副園長）：區(qū)級課題《幼兒園優(yōu)化教師協(xié)作行為的實踐與研究》許潔（大班教研組長）：正在申報上海市青年教師教育教學研究課題《主題背景下提高教師反思有效性的實踐研究》

黃秀琴（家教組長）：申報了園級課題《主題背景下親子互動成長的實踐研究》馬秀鳳：執(zhí)筆撰寫了幼兒園“資源整合課程方案”；對每位教師提出的3個問題給予書面的回答，整理出了“你問我答”教師問題解答篇；梳理了“你問我答”家長問題解答篇；

二、在建章立制中推動不同層面干部日常工作的有效化

幼兒園的發(fā)展其實是隊伍的發(fā)展，隊伍建設(shè)是學校一項重大工程。

在日常工作中，我們注重引導(dǎo)干部隊伍樹立管理的服務(wù)意識，深入教育教學第一線，以“真”和“誠”去感受教師之感受，了解教師在實踐中的困難和需要，用共同探討解決問題、幫助和示范等管理行為，讓教職員工從被監(jiān)督、被檢查的地位，轉(zhuǎn)為協(xié)作研究地位，逐漸形成我們伙伴般的團隊親和力，從而使幼兒園的發(fā)展成為管理者和教師雙方的共同需求。

針對不同層面的干部隊伍，我們通過建章立制，開展了不同層面的培養(yǎng)：

（一）行政層面

1、堅持行政值班制：將行政總值班的目標定位為：調(diào)研、服務(wù)、保障、督促調(diào)研：及時調(diào)查、了解幼兒園日常保教工作運行情況，以及實踐中存在的問題、困難，形成的經(jīng)驗，為管理工作提供依據(jù)。

服務(wù)：幫助教職工解決實際中的問題，提高服務(wù)工作效益。保障：確保人員、資源的合理性，保障孩子的安全和健康。

督促：督促全體保教人員全身心投入工作，為孩子、家長提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。2、堅持撰寫工作日記：由于幼兒園的工作很瑣碎，每天忙忙碌碌中也說不清自己做了哪些事情。于是我們嘗試將每天的工作記錄下來，每周有一個簡短的小結(jié)。

3、每月工作有計劃、有總結(jié)，總結(jié)包括完成的工作、未完成工作的原因分析、本月達成的共識。通過此舉，提升中層干部計劃制定、組織實施、反思調(diào)控的能力。

4、每月管理案例的交流與研討：細節(jié)決定成��！引導(dǎo)中層干部關(guān)注日常，針對產(chǎn)生的現(xiàn)象反思自己管理行為的適宜性，不斷提升自己的管理能力。

5、每月開展“讀書推薦”活動：向教師推薦自己看到的好文章或好的書籍，并能簡單的闡述推薦的理由；如《問題背后的問題》、“評價一節(jié)好課的標準”

6、三位行政干部分別與三個教研組結(jié)對，在日常工作的推進過程中給予適當?shù)闹笇?dǎo)，時刻保持對專業(yè)的敏感性。（二）教研組長層面

1、我們每學年安排教研組長到課改園進行跟教，并及時地引導(dǎo)他們通過匯報課、匯報交流等形式，將學到的內(nèi)容內(nèi)化到自己的教育教學實踐中，發(fā)揮輻射的作用。

2、實行教研組長一天空班制。

鼓勵教研組長承擔起教研組的部分管理任務(wù)，提升教研組長的積極性和主動性。實行教研組長空班制，要求教研組長深入組內(nèi)的各個班級，了解教師在教育教學方面存在的問題和獲得的經(jīng)驗；結(jié)合現(xiàn)場情景指導(dǎo)青年教師開展教育教學工作；檢查教師案頭工作完成的質(zhì)量，積累第一手真實的教育資料，并參與每月的班主任考核。

3、強化教研組圍繞問題開展教學研究，每次教研活動做到有計劃、有總結(jié)。（三）骨干教師層面

對于各方面能力較強的幼兒園中堅力量，我們推選她們參與鎮(zhèn)優(yōu)秀骨干教師的評選，在享受津貼的同時履行一定的工作的職責：如帶教、上示范課，給予她們一定的壓力，希望她們在挑戰(zhàn)中不斷成熟。

干部隊伍的建設(shè)是一項長期的工程，也是一項充滿智慧和藝術(shù)的工作。我們將不斷探索有序、有效的培養(yǎng)方式，提升干部群體的質(zhì)量，帶動幼兒園整理水平邁向一個新的臺階。

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趙屯中心幼兒園安全工作總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位�！薄耙獮橛變禾峁┙】�、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己�！笨梢姲踩�工作的重要性。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據(jù)本園幼兒的年齡特點和實際情況，本學期我園安全工作在中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，幼兒園行政班子的正確指導(dǎo)下，全園教職工共同努力，堅持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造了全園安全工作的大好局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失�，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程。在園長領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。例如：保安部，由保安隊長葛仁鵬帶領(lǐng)隊員張世生，嚴密保護幼兒園全體師生及財產(chǎn)不受任何傷害和損失，而且我們還制定了各項安全保衛(wèi)工作制度，使責任落實，分工明確。二、制度保證，措施到位

1．學校成立了幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。由申福梅園長負責，制定了嚴格的責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關(guān)人員及直接責任人的責任。到目前我園沒有任何事故發(fā)生，這與嚴格的安全管理密不可分。

2．層層簽訂責任書。幼兒園在開學初與家長簽訂了幼兒《安全接送責任書》，期中發(fā)放《防溺水安全教育》、《致家長的一封信》進行安全宣傳并簽訂，期末做好《校園平安手冊》的宣傳，及進行幼兒暑假安全教育活動，一切工作以“師幼安全”為前提，做到職責明確。在此，我們每年期末都要召開一次家長會，主要是向家長宣傳放假期間要保護好自己的孩子不受外界傷害。在這個活動中我們以班為單位，利用光盤及身邊的實例對家長進行安全教育，使我們的孩子時刻都能在安全中成長。

3．不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立了幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，各班老師認真做好幼兒“晨檢、午檢”等工作，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。在這方面我園由副園長專門負責核對，每天必須對各班進行一次有關(guān)電源，幼兒身心狀況，班級物品進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報園長解決。

4．建立了幼兒園安全意外事故處置應(yīng)急預(yù)案制度。能有效應(yīng)對地震、汛期、踩踏、傳染病疫情等突發(fā)事件的發(fā)生，并通過系列演練活動加強了師生的安全防范意識。在這里我園除了演練外，每天下午放學時，我們?yōu)榱俗層變喊踩�快速的下樓，采取了錯時放學，先讓一批孩子先下樓，然后另一批孩子再下樓，這樣錯開有序且快速，我們天天這樣練習，所以不管遇到任何緊急情況孩子們都不會有踩踏現(xiàn)象出現(xiàn)，另外我園為了幼兒上下樓梯安全，在樓梯上安裝了防護網(wǎng)，而且還安裝了雙待扶手，保證幼兒上下樓梯安全。三．齊抓共管，群防群治

幼兒園安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、幼兒園、家庭的密切配合。為此，我園召開了以“幼兒接送安全”為主題的家長會；實施了家長親自接送制度，引導(dǎo)幼兒在家長帶領(lǐng)下方可離園；對外來人員進行登記，杜絕了非法分子進入幼兒園的不安全因素。學校值周行政及后勤人員不定期對園舍、大型玩具等設(shè)備設(shè)施進行全面的安全檢查；在平時的日常安全檢查中，值周行政將安全檢查作為重點項目進行督查，針對在安全檢查過程中出現(xiàn)的問題采取及時匯報，及時處理，做到安全第一。在市衛(wèi)生部門的大力支持配合下，學校做好了季節(jié)性疾病的防控宣傳、預(yù)防、疫苗接種等工作。四．加強教育，促進自護

1．要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。我們開學初各崗開展了深入全面的大檢查（班級設(shè)施、戶外大型玩具、園舍、炊具、等），消除隱患，有針對性地進行防護和防范工作。

2．我們十分注重安全教育。開辦了安全教育宣傳專欄、開展了全園性的消防、地震疏散演練（本學期組織本園師生開展了2次安全疏散演練活動，增強了師生消防安全意識。），學校邀請法制副校長采取多種形式對全園師幼進行安全知識教育講座，提高了師幼自我保護意識和能力。

3．加強對幼兒的一日護理照顧，增強服務(wù)意識，杜絕安全事故發(fā)生。嚴把幼兒進餐、入廁、戶外活動、午睡、離園前的護理等幾大關(guān)口。如：幼兒入廁時教師做到及時跟廁，并適時給予幫助；戶外活動時關(guān)注幼兒安全及運動量；午睡時注重巡視環(huán)節(jié)與護理等，確保幼兒在園各個環(huán)節(jié)不留安全空擋。五．學校周邊環(huán)境問題

我園歷來重視校園安全及周邊的綜合治理工作，認真貫徹教育局關(guān)于加強校園環(huán)境綜合整治的系列工作，加強領(lǐng)導(dǎo)、健全制度、明確責任，把安全工作列入到幼兒園日常工作議程，切實做好幼兒園安全保衛(wèi)工作，整治校園周邊環(huán)境，確保師生人身及幼兒園財產(chǎn)安全。

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