隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

無(wú)錫市新區(qū)大地幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

（201*年201*年）

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師�！耙�發(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

在前三年行動(dòng)中，我園牢固樹(shù)立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過(guò)專(zhuān)題、主題活動(dòng)的有序推進(jìn)、項(xiàng)目培訓(xùn)的扎實(shí)開(kāi)展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，使教師隊(duì)伍質(zhì)量逐年提高。我園現(xiàn)有在編教師名，其基本情況如表1所示：

表1葉榭幼兒園師資隊(duì)伍學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)一覽表

總數(shù)性別結(jié)構(gòu)學(xué)歷在編教師情況結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)30歲以下男中專(zhuān)%未評(píng)31-35歲大專(zhuān)人初級(jí)36-45歲女本科人中級(jí)研究生班高級(jí)46-55歲從上表中可見(jiàn)，新區(qū)大地幼兒園的師資呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1、隊(duì)伍趨于年輕

近年來(lái)幼兒園引進(jìn)了較多新教師，教師的年齡結(jié)構(gòu)趨于年輕化，30歲以下青年教師占2/3以上。

2、學(xué)歷日益提高

幼兒園鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，以上的教師達(dá)到本科學(xué)歷。將近2/3的教師達(dá)大專(zhuān)學(xué)歷。

3、兩支隊(duì)伍主導(dǎo)

幼兒園上世紀(jì)90年代參加工作的，年齡在36-45歲之間的教師，占40%。本世紀(jì)初參加工作的，年齡在30歲以下的教師，占36%。呈現(xiàn)骨干教師和青年教師兩支隊(duì)伍占主導(dǎo)，均衡布局、帶教學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)的良性發(fā)展局面。

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入貫徹落實(shí)《新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十五”規(guī)劃》和《新區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃》精神，從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持師資隊(duì)伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊(duì)，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設(shè)一支與社會(huì)主義建設(shè)相匹配的教師隊(duì)伍。

三、總體目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)與人事管理體制，努力構(gòu)建一支師德高尚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、有時(shí)代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強(qiáng)的幼兒園教師隊(duì)伍。

四、基本任務(wù)（一）師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過(guò)程，做到師德教育經(jīng)�；�、制度化。積極實(shí)施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代性、針對(duì)性和實(shí)效性。

（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

到201*年，力爭(zhēng)使具有本科及以上學(xué)歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的95%以上（包括在讀）。

（三）專(zhuān)業(yè)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高教師專(zhuān)業(yè)能力，新推出區(qū)、園級(jí)新秀、能手13名，爭(zhēng)取使1-2名青年教師在區(qū)內(nèi)展示教育教學(xué)。

鼓勵(lì)在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，教育教學(xué)、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施（一）加強(qiáng)規(guī)劃，有效落實(shí)。

分析幼兒園師資情況，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和計(jì)劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃學(xué)期園務(wù)計(jì)劃學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃，加強(qiáng)審核，層層分解，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作加以有效落實(shí)。每學(xué)年對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

制定師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)“立足農(nóng)村，心系孩子，無(wú)私奉獻(xiàn)”。圍繞幼兒園綠色教育的實(shí)踐，提倡做“愛(ài)生、愛(ài)業(yè)、愛(ài)園”的“綠色教師”。依據(jù)新形勢(shì)下師德建設(shè)的特點(diǎn)、要求和任務(wù)，以主題活動(dòng)為抓手，黨、政、工、團(tuán)聯(lián)合開(kāi)展活動(dòng)為思路開(kāi)展活動(dòng)。樹(shù)立師德高尚的教師典范，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，弘揚(yáng)先進(jìn)精神。

（二）健全制度，明確職責(zé)。

1、建立分層負(fù)責(zé)制。形成師資隊(duì)伍建設(shè)中以園長(zhǎng)為總體責(zé)任人，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教研組長(zhǎng)、項(xiàng)目組長(zhǎng)為具體責(zé)任人的分層負(fù)責(zé)制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)和作用，協(xié)調(diào)一致地開(kāi)展活動(dòng)。

2、建立捆綁考核制。開(kāi)展骨干教師與新教師的結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)。將新教師的成長(zhǎng)與指導(dǎo)老師的考核成績(jī)相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3、完善分層培訓(xùn)制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強(qiáng)、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊(duì)。

4、實(shí)施結(jié)對(duì)互評(píng)制。開(kāi)展與區(qū)一級(jí)幼兒園的結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，派遣教師向結(jié)對(duì)園學(xué)習(xí)，拓展教師的思維，推動(dòng)教師成長(zhǎng)。同時(shí)，邀請(qǐng)結(jié)對(duì)園老師來(lái)園觀摩活動(dòng)，開(kāi)展相互觀摩評(píng)價(jià)。

5、確立評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)制。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，開(kāi)展評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)，不斷弘揚(yáng)先進(jìn)。

（三）分層培訓(xùn)，整體成長(zhǎng)。

第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長(zhǎng)、鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮教研組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，以教研組為主陣地，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和研究，形成一個(gè)個(gè)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。通過(guò)教研組長(zhǎng)例會(huì)、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂(lè)部活動(dòng)的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過(guò)骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。

第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。通過(guò)開(kāi)展成熟教師與青年教師的各類(lèi)專(zhuān)題帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷成長(zhǎng)。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)角活動(dòng)、班級(jí)管理等有針對(duì)性的專(zhuān)題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。成立葉幼“新芽”俱樂(lè)部，通過(guò)“新芽”俱樂(lè)部專(zhuān)題培訓(xùn)、區(qū)雛雁俱樂(lè)部學(xué)習(xí)、外出市級(jí)培訓(xùn)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、項(xiàng)目組活動(dòng)等多種形式，讓青年教師活動(dòng)想得出、技能拿得出、班級(jí)帶得出。其次，讓青年教師根據(jù)自己的特點(diǎn)制定合適的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標(biāo)，發(fā)展有階段，專(zhuān)業(yè)有成長(zhǎng)。

（四）加強(qiáng)考核，多元評(píng)價(jià)。

建立師資隊(duì)伍建設(shè)的自評(píng)、互評(píng)、管理者評(píng)價(jià)和社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)制度，開(kāi)展相關(guān)的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)。強(qiáng)化對(duì)教師工作業(yè)績(jī)和職業(yè)道德的考核，增強(qiáng)幼兒園的向心力和凝聚力。

201*年9月

擴(kuò)展閱讀：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃、目標(biāo)、措施、制度

教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；加強(qiáng)政治思想建設(shè)；以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念；加強(qiáng)校本培訓(xùn)；創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì)；深入推進(jìn)素質(zhì)教育。（1）學(xué)校管理隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持周一例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論。2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求；即深入一個(gè)年級(jí)組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導(dǎo)好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽(tīng)課指標(biāo)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。4、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的論文。

5、認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè)；使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無(wú)私奉獻(xiàn)的模范。（2）教師隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持周一例會(huì)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間；并寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得及在工作實(shí)踐中運(yùn)用的總結(jié)。

2、樹(shù)立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語(yǔ)，杜絕使用不文明語(yǔ)言；教師要依法執(zhí)教，落實(shí)好上級(jí)有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。

3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對(duì)無(wú)政府主義、自由主義，樹(shù)立全局觀念，作到政令暢通；下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。

4、認(rèn)真貫徹上級(jí)教育體制改革精神，增強(qiáng)教職工競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。（3）師德師風(fēng)建設(shè)

1、做好04年學(xué)科帶頭人、骨干教師的推薦評(píng)選工作。制定學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善校級(jí)骨干教師的考核評(píng)選制度，學(xué)校要對(duì)縣校兩級(jí)骨干教師予以鼓勵(lì)。

2、進(jìn)一步完善指導(dǎo)教師制度，開(kāi)展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng).

3、在教師中繼續(xù)開(kāi)展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)參與對(duì)教師的評(píng)價(jià)，學(xué)期末評(píng)選出我校的“學(xué)生最喜歡的教師”并報(bào)中教科參選。

4、請(qǐng)師德講師團(tuán)到我校演講，學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀教師的愛(ài)崗敬業(yè)，精益求精，勇于探索和創(chuàng)新的精神以及先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（4）以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)模式相結(jié)合，建設(shè)一支復(fù)合型的教師隊(duì)伍。1、培養(yǎng)一專(zhuān)多能的教師，如培養(yǎng)一批能夠擔(dān)任綜合實(shí)踐類(lèi)課程的教師，班主任要成為心理輔導(dǎo)員等。

2、落實(shí)好上級(jí)及我校的十五時(shí)期教師繼續(xù)教育方面的工作意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

3、努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。

4、積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)試驗(yàn)區(qū)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，為國(guó)家課程改革的全面實(shí)施和落實(shí)奠定基礎(chǔ)。

教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

新課程帶來(lái)了新教育。為了適應(yīng)課程改革的需要，教師應(yīng)及時(shí)更新教育觀念，全面掌握適應(yīng)當(dāng)前教育形勢(shì)的教學(xué)方法，積極開(kāi)發(fā)多樣化的課程資源，充分聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐等方面的能力。為此我認(rèn)為教師應(yīng)在以下幾方面作出不懈的努力。

1．改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

新課程的開(kāi)放性特征對(duì)教師提出了新的要求，教師不僅應(yīng)有廣博的本學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科知識(shí)，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)掌握一些新的技能，學(xué)習(xí)新的技術(shù)。例如，激勵(lì)學(xué)生的技能、組織學(xué)生活動(dòng)的技能、使用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的技能、社會(huì)活動(dòng)的技能、開(kāi)拓教學(xué)資源的技能、評(píng)價(jià)技能等等。2．改變師生關(guān)系、轉(zhuǎn)變工作方式

新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師與教師、教師與學(xué)生、教師與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)應(yīng)更加緊密地合作。改變過(guò)去那種我講你聽(tīng)的“授”與“受”的關(guān)系。允許學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方式，在一定范圍內(nèi)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和途徑。要尊重學(xué)生人格，創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。3．重建教學(xué)模式、重構(gòu)課堂教學(xué)

以前，教育目標(biāo)的單一化、教育評(píng)價(jià)的低俗化和教育行為的功利化，一度讓課堂教學(xué)這項(xiàng)本來(lái)極具創(chuàng)造性、人文性、藝術(shù)性、趣味性的社會(huì)活動(dòng)變成一種機(jī)械的、庸俗的、遠(yuǎn)離心靈的低級(jí)勞動(dòng)。為了讓教育回歸其本來(lái)的豐富內(nèi)涵，讓一切教育行為從“人”出發(fā)，從“心”開(kāi)始，教師要重新認(rèn)識(shí)教學(xué)、認(rèn)識(shí)課堂、認(rèn)識(shí)教科書(shū)，不斷探索新的課堂教學(xué)模式，在新型師生互動(dòng)關(guān)系中重建自己的角色。例如，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷提出問(wèn)題，使課堂教學(xué)變成學(xué)生主動(dòng)探索自然、社會(huì)、人性?shī)W秘的過(guò)程；指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇不同的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生收集和利用更加廣泛的學(xué)習(xí)資源等。

4．能夠運(yùn)用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法

教學(xué)有法而無(wú)定法。教學(xué)中有多種方法，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法、自學(xué)法、歸納法、演繹法例如，講授法是教師應(yīng)用最廣泛的方法，也是在較短時(shí)間內(nèi)完成較多教學(xué)任務(wù)的有效方法；探究法則最容易引起學(xué)生的興趣，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。在使用新教科書(shū)的過(guò)程中，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。而且，在多數(shù)情況下，一堂課中多種教學(xué)方法可以結(jié)合交替使用。根據(jù)需要，靈活多樣，實(shí)事求是地選擇教學(xué)方法，這是最優(yōu)化的思想。5．尋求有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。

評(píng)價(jià)既要有利于促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多樣化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程�？梢圆扇』顒�(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)檔案評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)、紙筆測(cè)驗(yàn)等多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，保證三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

綜上所述，在新課程改革背景下，我們必須培養(yǎng)一支具有研究、創(chuàng)新、開(kāi)放、合作、反思、職業(yè)激情等特質(zhì)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

教師隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

王集中心小學(xué)

201*.9

教師建設(shè)制度

一、指導(dǎo)思想：

注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，把打造一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍作為學(xué)校辦學(xué)的根本�！疤�實(shí)做事，真實(shí)做人”是我們的校訓(xùn)，教書(shū)是做人的工作，教師面對(duì)的是剛剛張開(kāi)稚嫩的眼睛或剛剛在人生道路上試圖邁步的青少年。我們將不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)制度與措施的完善，使學(xué)校邁上新的臺(tái)階。

二、制度

（一）全體教師要切實(shí)做到：

“依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教、為人師表”。教職工聘期內(nèi)有下列行為的，可以解聘：受聘人員不履行任期合同所規(guī)定的工作任務(wù)或工作量、工作目標(biāo)，學(xué)校教育教學(xué)工作造成損失的；有體罰學(xué)生或變相體罰，經(jīng)教育不改的；品行不端，作風(fēng)敗壞，侮辱學(xué)生，影響惡劣；連續(xù)兩年年度考核不合格者。

（二）繼續(xù)教育制度

全體教師都要積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，并取得合格證書(shū)；積極參加新課程、新理念的培訓(xùn)，特別要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。按規(guī)定對(duì)教師進(jìn)行普通話水平測(cè)試定級(jí)。

全體教師要積極參加高一層次學(xué)歷的進(jìn)修，按照規(guī)定完成每學(xué)年的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。積極參加上級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)。

（三）上課制度.1、認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）熟悉大綱要求，深入鉆研教材。（2）全面了解學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。（3）認(rèn)真選擇教法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。（4）集思廣益，堅(jiān)持集體備課。（5）超前備課，寫(xiě)好教案。2、認(rèn)真上課

（1）目的明確（2）講授正確（3）重點(diǎn)突出（4）教法得當(dāng)（5）語(yǔ)言生動(dòng)（6）板書(shū)工整（7）組織嚴(yán)密3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

（1）學(xué)生作業(yè)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行布置和檢查。（2）作業(yè)內(nèi)容應(yīng)服從教學(xué)大綱和教材要求。

（3）弄清教材中作業(yè)的安排意圖，并熟悉這些作業(yè)，以便指導(dǎo)學(xué)生。（4）按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)，要注意各科作業(yè)份量的平衡，學(xué)生負(fù)擔(dān)適當(dāng)。

（5）要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)格式要規(guī)范，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和創(chuàng)造精神。

（6）作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真批改，作業(yè)批改一律記等級(jí)，并簽署批改日期，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見(jiàn)解，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。4、認(rèn)真輔導(dǎo)

（1）承認(rèn)差別，要因材施教，鼓勵(lì)冒尖，幫助后進(jìn)，培養(yǎng)合格人才。

（2）分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分類(lèi)排隊(duì)，針對(duì)不同程度采取不同形式進(jìn)行輔導(dǎo)。

（3）及時(shí)認(rèn)真，隨時(shí)了解每單元、每課教學(xué)效果，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)要特別熱情、耐心。（4）形式多樣。5、認(rèn)真考核

（1）、積極參加考試制度改革，嚴(yán)格執(zhí)行考試次數(shù)的規(guī)定。（2）、嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)紀(jì)律。（3）、準(zhǔn)確做好閱卷評(píng)分。（4）、及時(shí)完成試卷分析和講評(píng)。

（5）、填好學(xué)生的綜合素質(zhì)報(bào)告冊(cè)和學(xué)期成績(jī)等級(jí)評(píng)定。6、認(rèn)真組織課外活動(dòng)。

（1）制訂計(jì)劃。（2）成立組織。如建立興趣小組。（3）內(nèi)容恰當(dāng)。（4）指導(dǎo)具體。

教師隊(duì)伍建設(shè)措施

教師是立教之基、興教之本、強(qiáng)教之源。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教育改革發(fā)展、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本保證。因此，我校非常重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，制定教師隊(duì)伍教師措施：

一、思想道德建設(shè)

師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職，愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表是教師職業(yè)道德的核心。鄧小平同志說(shuō)過(guò)：培養(yǎng)合格的人才關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師才能擔(dān)負(fù)起實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“四有”新人的重任。教師的政治思想素質(zhì)貫穿于教育的全過(guò)程，對(duì)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向作用。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)

在學(xué)校工作中，影響教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是教師的素質(zhì)。俗話說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，教師就必須有一桶水�！睂�(shí)際上這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師必須有一條永不枯竭的知識(shí)和信息的長(zhǎng)河，才能適應(yīng)發(fā)展的需要，才能培養(yǎng)出真正有創(chuàng)造力的人才。為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們堅(jiān)持做到以下幾個(gè)方面：

1、采取靈活方式提高教師教學(xué)科研水平和實(shí)踐能力，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教科研活動(dòng)綜合提高教師隊(duì)伍的教學(xué)和科研水平；實(shí)行“以老帶新，結(jié)對(duì)子”的方式，幫助青年教師迅速適應(yīng)教師工作崗位。鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)科研，撰寫(xiě)教學(xué)論文；通過(guò)教學(xué)實(shí)踐提高教師駕馭教材、把握課堂、領(lǐng)引學(xué)生的能力。

2、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展需要良好的成長(zhǎng)空間和時(shí)間。為了優(yōu)化教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，主要做法：為青年教師提供教研工作平臺(tái)，形成切實(shí)可行的校本教研模式；圍繞新課程、新理念、新技術(shù)，通過(guò)講座、反思、論壇、成果展示會(huì)等專(zhuān)題研究活動(dòng)形式，提升教師校本教研能力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

3、搭建教師魅力展現(xiàn)舞臺(tái)。讓教師接受富有挑戰(zhàn)的教育實(shí)踐活動(dòng)，例如：組織教師開(kāi)發(fā)校本課程，參與課題研究等，促進(jìn)教師的知識(shí)重構(gòu)，促進(jìn)教師的能力提升。

措施制定后，他們將認(rèn)真執(zhí)行，予以落實(shí)，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。三、壓擔(dān)子，使優(yōu)秀教師冒尖

優(yōu)秀教師的培養(yǎng)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的核心工程。我們選準(zhǔn)一些教學(xué)基本功扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師，給其適當(dāng)加壓，讓他們挑起教學(xué)改革的擔(dān)子。我們經(jīng)常組織他們外出聽(tīng)課，回來(lái)后讓他們作匯報(bào)課；鼓勵(lì)、支持、選拔青年教師參加省、市、縣舉辦的各種教育教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，為他們施展才能提供更多機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與教學(xué)的實(shí)踐中得到鍛煉；對(duì)有一定教科研能力的青年骨干教師，安排他們參加較高層次的學(xué)術(shù)活動(dòng)，讓他們參加或承擔(dān)縣級(jí)以上教科研課題的研究，使其挑起教科研的重任；組織青年教師每人每學(xué)期寫(xiě)一篇科研論文或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)文章，擇優(yōu)推薦參加省、市級(jí)教科研論文評(píng)選，同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極向省、市級(jí)教育報(bào)刊投寄教科研文章。另外，推選青年教師上公開(kāi)課；出版教育教學(xué)專(zhuān)刊，為青年教師開(kāi)設(shè)“素質(zhì)教育論壇”等。

四、樹(shù)典型，帶動(dòng)全體發(fā)展

典型在學(xué)校教育科研活動(dòng)中具有極大的推動(dòng)力。要培養(yǎng)名師，爭(zhēng)創(chuàng)名校，就必須創(chuàng)造有利于教師成長(zhǎng)的優(yōu)良環(huán)境。我們建立激勵(lì)機(jī)制，一方面鼓勵(lì)教師在本職工作中有所作為，爭(zhēng)做“名師”；另一方面，對(duì)教師政治上關(guān)懷、生活上關(guān)心、待遇上落實(shí)。幾年來(lái)，我們將優(yōu)秀教師向上級(jí)教育行政部門(mén)推薦，先后有3名教師被評(píng)為市級(jí)“骨干教師”，我們還大膽任用青年教師，讓其擔(dān)任教研組長(zhǎng)、級(jí)長(zhǎng)及團(tuán)、隊(duì)、工會(huì)干部等，激勵(lì)他們?cè)谧约旱慕虒W(xué)崗位上“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

教師隊(duì)伍建設(shè)措施

王集中心小學(xué)

201*.9

教師隊(duì)伍建設(shè)制度

王集中心小學(xué)

201*.9

教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

王集中心小學(xué)

201*.9

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