幼兒園團(tuán)隊建設(shè)方案

幼兒園團(tuán)隊建設(shè)方案

團(tuán)隊目標(biāo)方案一、現(xiàn)狀分析

1、教師沒有良好的精神面貌2、缺少積極性3、缺少團(tuán)隊精神

4、自身缺少應(yīng)具備的素質(zhì)二、目標(biāo)設(shè)定

1、打造"和雅"教師團(tuán)隊形象

2、巧妙運(yùn)用精神激勵法，提高員工的工作積極性3、打造相互信任、相互幫助的團(tuán)隊精神

4、擁有一份堅持的信念、一個寬容的胸懷、一道自省的目光、一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣、一種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)的素質(zhì)

三、具體措施

1、良好的教師形象，反映了團(tuán)隊的精神面貌，因此，打造和諧教師團(tuán)隊也要從塑造教師的和雅形象入手，我們引領(lǐng)教師審視自身發(fā)展與園所發(fā)展的關(guān)系，從而清晰地認(rèn)識到自身的價值取向和該有的理想追求。并通過精心策劃的系列活動，使教師們將這些觀念自覺地內(nèi)化為自身的需求，如：每個星期的讀書交流會，以此來倡導(dǎo)大家多讀書，豐富個人修養(yǎng)和內(nèi)涵及自身的提高，9月份教師節(jié)準(zhǔn)備舉辦“孩子，我的鏡子”師德演講會，教師們通過孩子這面明亮的鏡子，來反思自己的教師形象，十月份舉行“三笑服務(wù)，微笑之星”活動，更是把打造師德形象推向高潮，我們做到：對孩子甜蜜一笑；對家長真誠一笑；對同事會心一笑。在默契的微笑中，教師們盡情地釋義了崗位服務(wù)的含義，提升了服務(wù)的意識，更是讓教師們達(dá)成共識：不僅要做一個“靚麗教師”，更要做一個“愛心教師”，內(nèi)秀涵養(yǎng)，外樹形象，立良好的師德風(fēng)范。2、常有一句玩笑式的說法：幼兒園的教師其實(shí)也是一群孩子，她們的情緒變化或反差是很大的，有時一句不經(jīng)意間的話語或是一個眼神，都容易引起她們好多好多的想法。和她們之間的相處，就要善于采用一些精神上的激勵方法，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她們一有點(diǎn)滴的進(jìn)步，就要把她放大，讓大家為之驕傲；當(dāng)她可能在工作中出現(xiàn)不足時，也要善于發(fā)現(xiàn)她的其它優(yōu)點(diǎn)，再引導(dǎo)她認(rèn)識到自己的不足，找出原因、提出努力的方向。在一個和諧團(tuán)隊的構(gòu)建中，還要善于挖掘團(tuán)隊或集體的力量，進(jìn)行一些大范圍的精神激勵。如：每月的評比：崗位之星或優(yōu)秀之星的評比；各級各類的評優(yōu)評先工作；巧妙地根據(jù)員工的個性專長或特點(diǎn)，設(shè)立一些團(tuán)隊，發(fā)揮她們的優(yōu)勢，找到自信；合理運(yùn)用口頭表揚(yáng)或文字表揚(yáng)、個體表揚(yáng)或集體表揚(yáng)的方式激勵她們繼續(xù)努力、繼續(xù)成長。

3、通過每周五早上安排的團(tuán)隊游戲，通過游戲讓老師總結(jié)、體驗(yàn)應(yīng)有的團(tuán)隊精神

4、（1）一份堅持的信念。一個人的成功與失敗往往都來自一個方向，也就是自己的內(nèi)心。加強(qiáng)品質(zhì)磨練，其實(shí)磨練的是自己內(nèi)心的那份堅持，對一個目標(biāo)的堅持、對一個原則的堅持、對一項制度的堅持、對一種認(rèn)識的堅持。有時候，我們往往被許許多多外在的因素牽著鼻子走，走著走著，就失去了方向，失去最初的堅持，結(jié)果也就不得而知。

（2）一個寬容的胸懷。團(tuán)隊中的各個成員是存在極大差異性的，由于他們知識經(jīng)驗(yàn)、生活背景、思維方式及考慮問題角度等方面的不同，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人在面對這樣一個隊伍的時候，更應(yīng)具有一個寬容的胸懷，去接納他們的不足、去包容他們的不理解或是怨憤，同時也要主動去分享他們成功的喜悅、去引導(dǎo)他們走出困惑

（4）一種敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。我們在強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)人擁有權(quán)力的同時，別忘了我們同時扛下的還應(yīng)該是一份責(zé)任。在團(tuán)隊出現(xiàn)困難或低谷的時候要敢于承擔(dān)責(zé)任，減輕老師們的心理壓力。有時，壓力和困難并不可怕，可怕的是沒有一顆敢于面對的心、敢于承擔(dān)的勇氣。那么，你所帶來的是懦弱、膽怯且處處推卸責(zé)任的團(tuán)隊，這樣的團(tuán)隊還有什么發(fā)展前途而言呢？

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示范性幼兒園學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)之我見

摘?要：示范性幼兒園的持續(xù)發(fā)展有其有利條件，但也有其特殊的難度。精心建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，是示范性幼兒園持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的科學(xué)途徑。正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)平臺以及多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的三大保證。

關(guān)鍵詞：示范性；持續(xù)性；學(xué)習(xí)型團(tuán)隊；動機(jī)；平臺；內(nèi)容福建省仙游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園（以下簡稱“我園”）是一所有30多年歷史的縣級實(shí)驗(yàn)幼兒園。它地處縣城中心，一直是令人翹首以盼的示范優(yōu)質(zhì)園。隨著改革開放的深入、縣城建設(shè)格局的變化，我園的改革與發(fā)展遇上了新問題。這就是地域空間的局限扼制住了發(fā)展的空間，出現(xiàn)了入園人數(shù)超飽和與控飽和、班生規(guī)模超特大與控超大的特殊困難。同時設(shè)施設(shè)備日漸陳舊，跟不上迅速變化中的縣城群眾對我園的需求。這種滯后現(xiàn)象令人困惑。面對這種困境，特別是在已出現(xiàn)的多種形式幼兒園激烈競爭的挑戰(zhàn)面前，我園該怎么辦？怎么持續(xù)發(fā)展？這就是我們必須思考并立即應(yīng)對的問題。作為園長，我對此問題又急又慎，只覺重任在肩，必須向前。去年在學(xué)習(xí)、踐行科學(xué)觀的活動中，我園受到福建仙游縣教育主管部門提出的《優(yōu)化提升行動計劃》的鼓舞和激勵，拓寬了圖創(chuàng)新、謀發(fā)展的思路。經(jīng)過幾番探索和研究，我們認(rèn)為“組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，打造新優(yōu)質(zhì)園�！钡牟呗允俏覉@浴火重生的科學(xué)途徑，它可以確保我園持續(xù)發(fā)展，可以提升我園的新優(yōu)質(zhì)品牌。我們制定了“建設(shè)學(xué)

習(xí)型幼兒園、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)具有新素質(zhì)要求的幼兒”的方案，以新的辦學(xué)理念、新的培養(yǎng)方式，引領(lǐng)我園向高位發(fā)展。本文試就示范性幼兒園學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的組建作一番深入探究。一、樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)創(chuàng)新意識

要建設(shè)學(xué)習(xí)型的幼兒園，首先必須使全體教師樹立正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。我園教師合格率已達(dá)100%，其中不乏教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。在這種情況下，教師為什么還要“再學(xué)習(xí)”呢？這就是一個看似簡單而實(shí)非一般的認(rèn)識問題。我園領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，引領(lǐng)教師認(rèn)真破解這一難題。我們立足高處，讓全園老師明白：舊園要變新貌，第一要務(wù)就得捕捉新動向，認(rèn)識新問題，從而學(xué)習(xí)新知識。國家頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，它“要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。依據(jù)這一要求，應(yīng)樹立新的幼兒教育質(zhì)量觀，創(chuàng)造符合這一理念的新的更高質(zhì)量的幼兒教育。作為縣一級示范園、實(shí)驗(yàn)園，必須人人明晰這一新要求，人人掌握這一新標(biāo)準(zhǔn)。我們從以下幾方面激發(fā)教師積極學(xué)習(xí)的欲望：一是每位教師必須明確學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)體系的基礎(chǔ)，必須從兒童利益和社會利益兩方面去思考、去定位自己；二是每位教師必須明確認(rèn)識到自己肩負(fù)著落實(shí)黨的教育方針和教育任務(wù)的職責(zé)，必須以新的方式去思考如何促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展；三是每位教師必須明確如何用新的、更科學(xué)的方法去組織好幼兒的一日生活，以此作為實(shí)施幼兒課程的基礎(chǔ)。這三個問題蘊(yùn)涵著幼兒

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