201*年教育教學(xué)工作總結(jié)

201*年教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在市教育局和鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量檢測是手段”，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)效率為切入點，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善評估機(jī)制，努力提高課堂教學(xué)效率，使我校的教學(xué)工作有了新的提高。在不斷的探索與實踐中，我們有收獲，更有思考，也力求查找工作中的不足與缺漏，以達(dá)到逐步完善�，F(xiàn)將學(xué)校教育教學(xué)工作簡單匯報如下：

一、教育教學(xué)工作經(jīng)�；�、序列化、科學(xué)化，實施“主題活動月”方案。

為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)常化、序列化、科學(xué)化，彰顯我校的辦學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們制定了“主題活動月”實施方案。九月份是“規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)”規(guī)范月，我們研讀、學(xué)習(xí)市教育局下發(fā)的《初中教育教學(xué)工作評估方案》，修改了我校教育教學(xué)工作量化標(biāo)準(zhǔn)，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作評估方案。十月份是教師素養(yǎng)展示月，組織青年教師進(jìn)行素養(yǎng)大賽，并進(jìn)行表彰獎勵。十一月是“小課題”推廣月，教師就“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)中的問題及疑惑，申報小課題，寫出實施方案并付諸研究。十二月是經(jīng)驗交流月，分別召開任課教師、班主任及學(xué)生經(jīng)驗交流會，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗，促進(jìn)教育教學(xué)。一月份是教學(xué)成果匯報月，本月分別進(jìn)行小課題成果評比、優(yōu)秀教研組評比并對學(xué)生進(jìn)行全科質(zhì)量評價。

二、以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”賽課活動為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)

改革，狠抓教研過程管理，努力打造“高效課堂”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量�！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”這種教學(xué)方式能夠以人為本，喚醒每個學(xué)生的自我改變、主動發(fā)展的意識，極大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。為此，我們制定了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”特色教學(xué)實施方案，要求全體任課教師在熟練運用本教學(xué)模式的前提下獨創(chuàng)個人特色，以教研組為單位，由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)，進(jìn)行組內(nèi)成員評教打分（本人不給本人打分）。活動結(jié)束后每組成員的40%上課量化分為滿分，其他降一分計入量化。

在完成教研組賽課的基礎(chǔ)上，各學(xué)科組對照學(xué)科教學(xué)中的操作方法及課例，再次深入學(xué)習(xí)，消化吸收。安排每位教學(xué)能手，學(xué)科帶頭人及兼職教研員提供一節(jié)公開課，深化研究、共同探討。在兩輪聽評課的基礎(chǔ)上，組織部分優(yōu)秀教師上好示范課，以點帶面，全面鋪開。通過此次活動，課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革。師生、生生在互動中建構(gòu)知識，教學(xué)朝著開放式方向發(fā)展。學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都得到充分發(fā)展。教師們不斷反思教學(xué)，在備、教、批、輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐。

三、關(guān)注青年教師的專業(yè)成長，努力提高其執(zhí)教水平，加強(qiáng)教師隊伍新生力量的培養(yǎng)。

為促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長，讓青年教師更好地適應(yīng)新課程教學(xué)的需要，我們舉辦了第二屆青年教師大比武活動，比賽內(nèi)容分為兩筆鋼筆字、粉筆字、普通話、課堂教學(xué)一節(jié)。成績優(yōu)異者頒發(fā)優(yōu)勝證書并給予物質(zhì)獎勵。為了促進(jìn)他們整體素質(zhì)的提高，充分認(rèn)識到每一位教師都是一座寶貴的資源庫，要求他們借助“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)研究活動，做到三個“關(guān)注”，關(guān)注優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計和課堂實錄；關(guān)注教研室組織的教學(xué)研討會；關(guān)注教研組內(nèi)每一位教師在新課程實施中取得的進(jìn)步。努力使他們脫穎而出，增加我校教師隊伍的新生代力量。

四、以課題研究為平臺，以特色發(fā)展為路徑，努力強(qiáng)化教師教科研水平，促進(jìn)教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

本學(xué)期進(jìn)一步落實教科研為“學(xué)校特色建設(shè)、教師專業(yè)成長、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展”服務(wù)的工作方向，以高效課堂改革為內(nèi)容，以課題研究為平臺，努力提升學(xué)校的教科研水平。為此，我們創(chuàng)建“課題興校工程”發(fā)展規(guī)劃，實行“一帶二引三全員”的工作思路。“一帶”即借助十一五和十二五課題發(fā)力，先讓部分骨干教師和學(xué)科帶頭人先積極參與進(jìn)來，揭開其神秘面紗；“二引”即每個學(xué)科組制定課題，引導(dǎo)本學(xué)科組成員參與研究；“三全員”即學(xué)校制定“問題即課題”小課題實施方案，本著從課堂中來，到課堂中去的原則，根據(jù)施教心得，全員參與制定實施小課題。目前已有五個課題結(jié)題，如李波的《課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生主體性策略研究》、李玉同的《中學(xué)生物理實驗探究能力評價》、尚緒兵的《如何保持學(xué)生對地理課的持久興趣》等等，已有11個課題立項，如李宗蘭的《如何讓學(xué)生的主體意識融入課堂》、宋劍的《課堂教學(xué)中教師講授的必要性實踐研究》、類衍秀的《作業(yè)批改與反饋的策略研究》、王西英的《小組學(xué)習(xí)中如何幫助學(xué)困生的研究》本學(xué)期我校教科研工作的總體思路是“認(rèn)識再提高、制度更完善、隊伍再培養(yǎng)、研究更實際”，尤其在制度方面，注意了以下幾方面工作：1、常規(guī)檢查采取周查月示制度，每周由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)及教研組長對每位教師的常規(guī)材料進(jìn)行摸底檢查，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行面對面反饋，每月底對全體教師的常規(guī)材料進(jìn)行集中檢查，將檢查結(jié)果公示并計入量化。2、大力掌控好單元測試關(guān)，實行單元考試匯報制，學(xué)校跟蹤檢查，計入量化。3、全力組織好集體備課制度，有包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)組織并記錄。4、鼓勵并幫助廣大教師將好的教學(xué)經(jīng)驗集結(jié)成文，向教研部門及相關(guān)雜志投稿。5、采取多形式聽評課活動，如“同課異構(gòu)”，“同伴互助課”，“主題教研課”等，研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如重難點突破、小組活動的有效性等等。推薦課、匯報課和優(yōu)質(zhì)課一定要代表我校水平。

五、落實德育新標(biāo)準(zhǔn)，以活動為載體，深化優(yōu)化育人工作。本學(xué)期，我們以《新泰市新道德教育系列主題活動指導(dǎo)意見》和新的《德育教育考評標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以活動為載體，通過環(huán)境熏陶、輿論引導(dǎo)、榜樣帶動等形式，努力塑造身心健康、人格健全、素質(zhì)高尚、發(fā)展全面的學(xué)生。

1、

加強(qiáng)師德建設(shè)，落實全員育人導(dǎo)師工作制

“育人先育德，育德先有德”。教師是教育工作的主導(dǎo)者，老師對學(xué)生的教育不僅靠淵博的知識和科學(xué)的方法，更重要的是要有良好的師德修養(yǎng)。所以，我校要求每位老師都在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人、為人師表。組織全體教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市有關(guān)文件和教育法規(guī)，開展以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”等為專題的師德建設(shè)活動，提高師德教育工作的針對性、實效性和主動性。

教師不僅要養(yǎng)成高尚的師德，我們還要求每位教師在所教班級承包4-6名學(xué)生，對他們進(jìn)行思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)，做學(xué)生成長的導(dǎo)師。從此，德育工作不再只是班主任的事，而是全員參與，人人有責(zé)，教育的廣度、深度空前提高了。

2、

讓好習(xí)慣引領(lǐng)學(xué)生健康成長播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們看到好習(xí)慣的巨大力量，因此，努力去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，讓好習(xí)慣引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

①一日常規(guī)檢查幫助學(xué)生形成良好的日常行為習(xí)慣：

學(xué)校利用升旗儀式、班主任例會、班會等形式，時時處處對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣教育，內(nèi)容涉及紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、校內(nèi)言行、兩操等方方面面。并根據(jù)《東都鎮(zhèn)初級中學(xué)養(yǎng)成教育標(biāo)準(zhǔn)》，一日三查，檢查結(jié)果日記錄、周小結(jié)、月表彰，作為評選優(yōu)秀班級的重要依據(jù)。

②學(xué)習(xí)習(xí)慣教育讓學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”：

在上一學(xué)年推行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行強(qiáng)化落實，重點抓四個階段的習(xí)慣：課前準(zhǔn)備、書寫習(xí)慣、課上學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣。學(xué)生重落實，并進(jìn)行學(xué)生間的自評、互評。教師負(fù)責(zé)監(jiān)督，并予以評價指導(dǎo)。各班還進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)，召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。

3、

文明禮儀興，和美校園來

文明禮儀是最富魅力的德育教育，是德育教育的最佳切入點。學(xué)校對這項工作既重視又感興趣，制定了《東都中學(xué)文明禮儀教育實施方案》、《東都中學(xué)教師禮儀規(guī)范》，組織專人編寫了文明禮儀校本教程、《東都中學(xué)文明禮儀歌謠》，后者學(xué)生人人會背，廣為傳頌。舉行了文明禮儀主題班會，千人簽名活動，全校文明禮儀演講比賽，廣泛造勢，營造氛圍。推行十四字文明用語，規(guī)范學(xué)生行為，設(shè)置文明監(jiān)督崗，外推內(nèi)修，學(xué)生風(fēng)貌為之一新。

4、安全教育深入細(xì)致，保校園平安和諧

通過主題班會、升旗儀式、校園廣播等形式對師生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了師生的安全意識。多次舉行緊急疏散演練、防震演練、防踩踏演練、防火演練等，提高了學(xué)生的應(yīng)急處變能力。為實現(xiàn)校園安全的無縫隙管理，學(xué)校在教學(xué)區(qū)、校建施工區(qū)安裝了監(jiān)控設(shè)備，實時、全方位的進(jìn)行監(jiān)控，切實做到了人防、物防、技防相結(jié)合，校園安全得到了有力保障。5、校園活動豐富多彩，鍛煉了人，教育了人

開學(xué)典禮凝聚了人心，樹立了目標(biāo)，鼓舞了斗志；九九”老人節(jié)獻(xiàn)愛心活動讓學(xué)生們動的了關(guān)愛他人，感恩社會；廣播操比賽強(qiáng)健了體魄；“小悅悅事件”主題班會喚醒了學(xué)生心中的真愛和社會責(zé)任感；文明禮儀千人簽名活動，演講比賽更使文明禮儀之風(fēng)吹遍校園。

反思本學(xué)期的教育教學(xué)成果，既有成績也有困惑。比如說，學(xué)生自主探究合作的時間與教學(xué)進(jìn)度之間的矛盾還不能有效地解決；部分教師的課程理念有待提高，地方課程的課堂教學(xué)還處于摸索階段，沒有形成獨特靈活的教學(xué)亮點；在“兩操、兩課、兩活動”實施過程中，內(nèi)容不夠豐富，形式較單一；教師的業(yè)務(wù)水平正在不斷上升，但離“學(xué)者型”教師還相差很遠(yuǎn)，學(xué)校還需不斷創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓教師有時間、有愿望、有能力進(jìn)行治學(xué)研究，使越來越多的教師成為名師。

總之，本學(xué)期我們思考著并行動著，忙碌著并收獲著，我們將牢記“團(tuán)結(jié)、勤奮、開拓、創(chuàng)新”的教育管理理念，鞏固成果，深化改革，規(guī)范管理，提高質(zhì)量，實事求是的研究并盡力解決工作中出現(xiàn)的問題，推動我校教育教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

201*年12月

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瓊海市實驗小學(xué)201*-201*年第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

彈指一揮間，201*-201*年第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。這一學(xué)期我校以鄧小平理念和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“以人為本，高效管理”的科學(xué)發(fā)現(xiàn)統(tǒng)領(lǐng)全局，繼讀辦人民滿意的教育為追求目標(biāo)，進(jìn)一步強(qiáng)化，“一切為了學(xué)生全面發(fā)展，一切為了教師專業(yè)發(fā)展，一切為了學(xué)校和諧發(fā)展”的教育服務(wù)意識，促進(jìn)教育教學(xué)管理規(guī)范化、常態(tài)化、大面積地提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，著力打造教育名校、品牌、為實現(xiàn)省一流示范學(xué)校的目標(biāo)而奮斗。

一、主要成績

（一）德育工作成績顯著1、少先隊

①全校學(xué)生行為規(guī)范，合格率達(dá)95%，學(xué)生操行評比優(yōu)秀率達(dá)90%，學(xué)校通過升旗以及重大節(jié)目的紀(jì)念活動，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，堅持文明班級的評比制度，全校涌現(xiàn)出一批管理規(guī)范，組織紀(jì)律性強(qiáng)的文明班級，這些班級是：一（3）班、一（6）班、一（7）班、二（2）班、二（9）班、三（3）班、三（4）班、三（7）班、四（4）班、四（6）班、五（8）班、五（9）班、六（3）班、六（8）班、六（9）班，全校有470位同學(xué)被評為三好學(xué)生，753位被評為優(yōu)秀少先隊員。

②強(qiáng)化少先隊思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮議習(xí)慣，使文明成為學(xué)生日常生活的習(xí)慣，監(jiān)督崗在文明禮儀習(xí)慣培養(yǎng)中作用尤其突出，本學(xué)期評為優(yōu)秀監(jiān)督五（3）中隊，隊長：王曉欣。五（8）中隊，隊長：李莘，五（9）中隊，隊長黃武寶。

③開展少先隊主題活動，使學(xué)生在活動中得到教育，體驗到快樂，在體驗中得到鍛煉，在體驗中得到成長。

教師節(jié)活動中，學(xué)校“開展我送老師一句話”活動，讓學(xué)生摘抄歌頌教師名言，制作賀卡，給老師送鮮花，提升尊敬師長的思想認(rèn)識。

④組織新隊員進(jìn)行“親子入隊儀式”，打開家校聯(lián)合教育工作新局面。

⑤開展“我是國際旅游島小主人”主題教育實踐活動，向全全隊員發(fā)出“人人爭當(dāng)文明東道主，齊心建設(shè)國際旅游島”的倡議。

⑥開展圖書交易超市和千人齊讀《子弟規(guī)》的讀書節(jié)活動，在這活動中，涌出現(xiàn)一大批閱讀之星。

⑦《開展彎腰創(chuàng)衛(wèi)我能行》、《手筑健康》的創(chuàng)衛(wèi)活動，學(xué)校涌現(xiàn)出一批創(chuàng)衛(wèi)好班級。⑧創(chuàng)建班設(shè)文化，營造書香墨香校園。各班同學(xué)在班主任老師的指導(dǎo)下，以班級墻壁為主陣地，以剪貼、寫畫、照片、習(xí)作為內(nèi)容的表現(xiàn)形式，創(chuàng)建充滿濃厚文化氣息的班級文化。本學(xué)期文化墻評比中獲得一等獎的是：四（4）班、四（6）班、一（7）班、二（6）班；二等獎的是：一（6）班、二（2）班、二（5）班、四（2）班、四（3）班、三（5）班、五（9）班、六（7）班；獲得三等獎的是：一（2）班、二（10）班、二（1）

班、二（8）班、三（1）班、四（7）班、四（9）班、五（1）班、五（6）班、五（8）班、六（8）班、六（2）班。

⑨舉行豐富多彩的課外活動�！白寣W(xué)生每天快樂活動一小時”成為實驗人的習(xí)慣，學(xué)校開展了三人籃球、同心球等，二十多活動，在為快樂體育活動中，三人制籃球?qū)�抗比賽尤為引人注目，獲得優(yōu)勝的是：四年級男子第一名夢之隊四（6）班，第二名魔幻隊四（1）班；第三名狼隊四（5）班，第四名騎士隊四（4）班，女子第一名開心寶貝隊四（4）班，第二名必勝隊四（7）班。五年級男子第一名蹄狼隊五（6）班；第二名烽火隊五（2）班；第三名炎龍3隊五（9）班，第四名東方狼隊五（3）班，女人第一名必勝隊五（2）班；第二名炎龍2隊五（9）班；第三名神天女俠五（1）班；第四名飛翔隊五（3）班。六年級男子第一名六（4）班；第二名六（2）班；第三名戰(zhàn)狼隊六（9）班；第四名炫風(fēng)隊六（9）班。女子第一名烈焰姐妹六（7）班；第二名維曼隊六（4）班；第三名果寶戰(zhàn)隊六（6）班，第四名少女隊六（2）班。

2、家校聯(lián)通形成會，本學(xué)期我校被評為優(yōu)秀家長學(xué)校，一年級參與優(yōu)秀攀登英語活動中，林有義等90位同學(xué)被評為攀登之星，黃莉婷、張筱婧等40人家長被評為優(yōu)秀家長。

3、曾維娟老師被評為海南省第五屆特級教師，陳奕軍海南被評為省第一屆教學(xué)新秀，伍世澤、李瓊老師獲海南省中小學(xué)有效教學(xué)課題實驗教學(xué)能力，伍世澤、李瓊、盧冰、黃婷婷、周弟、王海潮、李曉娟、孫振華、王任被評為市先進(jìn)教師。

4、學(xué)高為師，身正為范，在教育教學(xué)工作，我校涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)精湛的教育工作者，他們是許仁義、鐘淑蓉、黃葉、陳超群、彭小麗、王任、陳曾嬌、李曉娟、周捷、吳雪芳、林戀、莫翠、占白沙、勞丹、盧冰、陳英敏、馬素芬、林云、黎奮敏、翁昌龍、周弟、許聲進(jìn)、李秀蘭、史君文、鄧章春、王秋霞、馬振儒。

（二）校本研訓(xùn)成績考人

馬振儒老師的錄像課獲全國一等獎，勞丹老師獲市數(shù)學(xué)科調(diào)教二等獎。全國說課錄像，曾維娟、鄧雪巧、王任、馬振儒4人獲得一等獎，吳雪芳獲得二等獎，陳映獲三等獎。

曾維娟《適用教材追求實效》的論文獲省一等獎，國家二等獎，陳毓芬《成語語文學(xué)習(xí)之槐》省二等獎，王海潮《以音樂為本，打造特色教學(xué)》獲省二等獎，陳德婉《在美術(shù)活動中的如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維》獲省二等獎，許仁義《人人因創(chuàng)造而美麗論語文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》獲省三等獎。

①優(yōu)質(zhì)的教學(xué)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的成績，在教育教學(xué)中，我校有6位同學(xué)獲得瓊海市第二屆學(xué)生規(guī)范漢字書寫比賽一等獎。7人獲得二等獎；在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)“書法、美術(shù)”比賽中，5人獲得一等獎，他們是王路、王淳、肖嚴(yán)、王輝冉、李振奮、陳洋貫、王巧韻、吳藝瑩。3人獲得二等獎，在瓊海市“多美麗杯”第五屆小學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)“獨唱”比賽中，1人獲得一等獎（林雪鍵），3人獲得二等獎，他們是李弟聰、李瓊、蔚何宇。在瓊�！敖ㄔO(shè)國際旅游島”向不文明行為宣戰(zhàn)征文比賽，征文比賽中陳怡愉獲得一等獎，3人獲得二等獎，陳忠臻、王輝虹、林子琬，1人獲得

三等獎鄧欣柔。周麗茜同學(xué)獲得瓊海市小學(xué)英語演講市一等獎，省二等獎，獲得“建設(shè)國際旅游島向不文明宣戰(zhàn)”演講優(yōu)秀獎。

②學(xué)校獲得了海南省義務(wù)教育課程改革實驗樣本校，海南省中小學(xué)有效教學(xué)課題實驗先進(jìn)學(xué)校。瓊海市多美麗杯第五屆小學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)合唱舞蹈器樂一等資，和優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

③在教學(xué)常規(guī)檢查中，被評為優(yōu)秀班級的有一年級（1）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）班；二年級10個班；三年級（2）、（3）、（5）、（7）四個班；四年級九個班；五年級幾個班，共有38個班達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)84.4%。

④在書香校園的讀書節(jié)中“小小朗誦家”獲一等獎的：一年級黎繪（7）班、杜賢龍（6）班、二年級：黃鐙葆（9）班、吳欣欣（2）班。讀書征文比賽獲一等獎：三年級：王超（6）、賢悅（7）、何忠造（3）、梁倩倩（4）、王譽(yù)凱（6）、楊欣（3）四年級：黎芯丹、王輝虹、李崇佳、王家悅、王淳、呂婷、黎中信。五年級：王玉玨、符心怡、陳怡愉、黃靜怡、陳康、黎雨帆、楊凡

六年級：王盈盈、鄧欣柔、王慧穎、韋佩妮、黎小惠、翁川茹、陳可欣。

二、主要工作

一學(xué)期以來，我校在各個方面所取得的成績是顯著，總反思過去我們主要做了以下工作。

（一）、堅持德育為首，切實開展德育工作

德育是培育高素質(zhì)人才的關(guān)鍵所在，我校進(jìn)一步強(qiáng)化“人人都是德育工作者，事事都是教育人”的德育意識，努力現(xiàn)實現(xiàn)德育工作的扎實有效。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

①認(rèn)真建立健全集體學(xué)習(xí)制度，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。2、建立黨風(fēng)廉政建設(shè)的長效機(jī)制

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校管理的核心，行政職能部門對黨員廉政建設(shè)總負(fù)責(zé)，中層干部分工協(xié)作，形成齊抓，共管的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，同時學(xué)校制訂了《學(xué)校人事管理制度》《學(xué)校財務(wù)管理制度》教材征訂流程及招生制度，強(qiáng)化對掌握人權(quán)、財權(quán)、物權(quán)的部門監(jiān)督，形成一級抓一級，層層抓落實的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作局面。

2、加強(qiáng)師德教育，優(yōu)化隊伍

師德師風(fēng)是一所學(xué)位的立校之本，發(fā)展之基，開學(xué)之初市局劉局長、林副局長親臨我校召開全體教職工會議和中層領(lǐng)導(dǎo)會議，就形成良好的師德風(fēng)尚，擰成一股勁，共創(chuàng)實小輝煌作了總動員，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視、規(guī)范辦學(xué)中出現(xiàn)的新問題（如職業(yè)倦怠、如違規(guī)集體第四節(jié)課問題）；通過專題講座和個別說話的形式加以整改。學(xué)校將師德師風(fēng)情況作為教師考核、聘請的重要依據(jù)，重大師德問題實行一要否決，本學(xué)期學(xué)校設(shè)立校長基金敬業(yè)獎，以鼓勵一批師德高尚的優(yōu)秀教師。

4、發(fā)揮少先隊工作職能，寓德育于豐富的隊活動中

①以德基地為主陣地進(jìn)行理想教育，本學(xué)期，以建設(shè)國際旅游島為契機(jī)，學(xué)校開

展了《彎腰創(chuàng)衛(wèi)我能行》《手筑健康》的洗手活動。結(jié)合教師節(jié)開展“我送教師一句話”活動，“創(chuàng)進(jìn)平安校園”開展了消防疏散活動。少先隊堅持每周的升旗儀式，教師、學(xué)生國旗下講話制度，堅持在重大節(jié)日組織活動，堅持先進(jìn)班集體評比活動，做到德育工作經(jīng)�；�，制度化。

②加強(qiáng)少先隊陣地建設(shè)，抓好“規(guī)范化”的創(chuàng)建工作，辦好學(xué)校的雛鷹廣播站，開設(shè)了“校園直通車”、“佳作共賞”、“故事會”、“點歌”等四個欄目，隊員們自己投稿編輯，每天上午2：10播出，每個節(jié)目中間加播各班每天的好人好事，充分發(fā)揮廣播在德育教育的功能。

③注重班級文化建設(shè)，根據(jù)學(xué)校的總體安排，各班個性化地進(jìn)行精心布置，張貼《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等制度，懸持名言警句，設(shè)計評比專欄，規(guī)劃班級特色的學(xué)習(xí)園地，讓教室的每面墻壁，每個角落都具有教學(xué)內(nèi)容，富有教育意義。

④開展特色體驗活動，拓寬少先隊工作的思路，針對教育日校開展多樣活動，本學(xué)期，我校的“圖書交流”活動，千人齊讀《弟子規(guī)》的誦讀經(jīng)典活動，新隊員入隊親子入隊活動及千人《手筑健康》的洗手活動等，讓隊員們在體驗中深得教育，體驗到快樂，在體驗中得到鍛煉，在體驗中得到成長。

⑤舉行豐富多彩的課外活動

本學(xué)期我校三人籃球賽、全�？倓訂T的跳繩、籃球、賽跑、竹竿舞、抖空竹、冬季長跑等活動。讓學(xué)生參加一次次有意義的課外活動，受到一次集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神，同時，也鍛煉了學(xué)生體能。

⑥安全工作常抓不懈

我校利用節(jié)假日，周班會開展法制安全講座，同時又利用板報對學(xué)生安全的宣傳。⑦充分發(fā)揮小班干作用

本學(xué)期，我們以五年級為主力軍，以班為單位成就9支崗督崗，輪流值日值崗，負(fù)責(zé)檢查記錄，全校少先隊保健操、衛(wèi)生、早操、行為習(xí)慣、著衣等各項評比，并周周總結(jié)獎勵，并把評比結(jié)果列入每月的評優(yōu)中，促進(jìn)班級管理規(guī)范化、制度化。

3、加強(qiáng)校家社會聯(lián)系形成教育合力

家庭教育、社會教育是學(xué)校教育的延續(xù)和補(bǔ)充，在學(xué)校德育工作中的不可替代的作用，為此，我校通過定期召開家長會、舉行家長開放日等途徑加強(qiáng)與此家庭、社會聯(lián)系，本學(xué)期舉行了一次常規(guī)家長會，六年級舉行了三次家長研討會，一、二年級舉行家長開放日的活動，其次利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，開展學(xué)家校、家社聯(lián)系的新途徑，我校一年級的家長開放日，家長積極參加，攀登英語展示活動，有一些家庭一家四口都來參加。

二、立足校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

百年大計，教育為本，而教育的成功與否關(guān)鍵在于教師。自始至終，我校極重視教師隊伍的建設(shè)和教師專業(yè)成長的引領(lǐng)。主要有以下作法：

1、成立年級備課組，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。為了加強(qiáng)對全體教師教育教學(xué)工作的指導(dǎo)，促進(jìn)教師之間的互相學(xué)習(xí)，共同成長，年級備課組積極開展“磨課”研究，進(jìn)行“同課

異構(gòu)”，共同探討，反復(fù)推敲，使執(zhí)教者和參與者都有新收獲。

2、立足課堂，加強(qiáng)常態(tài)課堂教學(xué)的有效性研究，學(xué)校進(jìn)一步落實“同課異構(gòu)”“推門課”制度。針對學(xué)生課堂規(guī)不規(guī)范問題，充分了落實課堂常規(guī)細(xì)則，加強(qiáng)推門聽課檢查力度，并加強(qiáng)課后即時評價（即當(dāng)堂聽課，當(dāng)堂測評）

3、利用網(wǎng)絡(luò)資源，引領(lǐng)教師拓寬教學(xué)視野。在推行“書香伴我行”活動中，在引導(dǎo)教師大量閱讀有關(guān)教學(xué)書籍、報刊的同時，我校引導(dǎo)教師創(chuàng)建教師個人博客，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表個人的學(xué)習(xí)。

4、打造和諧教師團(tuán)隊

堅持以人為本，致力于關(guān)心關(guān)懷每一位教師的成長進(jìn)行，構(gòu)建起一支和諧的教師隊伍，學(xué)校利用教師節(jié)、元旦等節(jié)日開展形式各樣的拓展活動，在勵獎性績效工資，崗位競聘等重大問題決策上，讓全校教職工民主參與、討論、表決，充分體現(xiàn)了每一個教師的意志，調(diào)動了每們教師的積極性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入年級課與教師心談心，為教師排憂解難。

三、高度重視教學(xué)教研工作

學(xué)校的教學(xué)工作為中心，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，只有重視教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才有生機(jī)和活力。

1、強(qiáng)化對教學(xué)常規(guī)的管理，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，加大對教育教學(xué)常規(guī)工作的考核，本學(xué)期教導(dǎo)處，教研室出臺了《實小教學(xué)常規(guī)細(xì)則》《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，并組織年級組長、教導(dǎo)處等領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行常規(guī)檢查，在檢查中并將考核結(jié)果與教師的獎勵性績效掛鉤、充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班的工作管理，制定了切實可行的工作計劃，狠抓過程落實，注意實際效果，本學(xué)期畢業(yè)班充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，資源共享，使用復(fù)習(xí)有針對性，同時強(qiáng)化月統(tǒng)測工作，并做到月月考、月月獎勵，月月總結(jié)，夯實了教學(xué)基礎(chǔ)，同時為了深入畢業(yè)班一線，學(xué)校成立了畢業(yè)班工作小組，由校長當(dāng)組長，主管教學(xué)的兩位副校長抓落實，每月定期召開畢業(yè)小結(jié)會議，做到注意狠抓過程，又注重實際交流，并及時反思整改，使工作扎實有效。

3、抓好新教材研究，學(xué)校每學(xué)期初以年組單位開展一次教材研究，經(jīng)過共同探討，不僅理解教材的編排體系和編排意圖，掌握教學(xué)目標(biāo)、重點、難點等。

4、抓好課堂教學(xué)研究，學(xué)校組織年級組公開課，年級組同課異構(gòu)。5、重視師訓(xùn)工作，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

學(xué)校認(rèn)真做好了教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)工作和組織教育工作，本學(xué)期學(xué)校組織教師三筆字全員培訓(xùn)，并每位教師訂購一套書寫練書包，學(xué)校購量一套書寫軟件，加強(qiáng)我校師生的書寫訓(xùn)練，同時，組織在職在崗教師參加國培計劃，組織骨干教師一行30人參加省教育名家教學(xué)觀摩研討會，王偉、王海湖、林翠剛、陳亦軍、王任等老師參加了為期三個月或一個月外省跟班和培訓(xùn)。學(xué)校根據(jù)省的國培計劃制訂了教師培訓(xùn)計劃，鼓勵教師參加各種競賽活動，積極撰寫教育教學(xué)論文，通過多種手段，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

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