201*年秋季初三年段工作計劃

201*年秋季初三年段工作計劃

晉江市遠華中學蘇建華

新的學期開始了，新學期有新的挑戰(zhàn)。進入初三年，眾所周知，這是初中教學的一個最重要的教學階段。對于學校來說，初三年的工作，是學校工作的重中之重，對于每個初三教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重，壓力也會更大。對于學生來說，這是學生人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點。我們初三年將以“以德育人，提高質(zhì)量”的辦學理念，在學校行政的領(lǐng)導和指導下，全面貫徹落實學校工作計劃，在已取得的成績的基礎上，把年段各項管理工作做得更嚴、做得更細、做得更實，充分發(fā)揮年段管理的職能作用，講求實效，正確處理好各種關(guān)系，面向全體，關(guān)注差異，嚴格要求，生動活潑地有序發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生能力，把強化班集體建設作為突出工作，嚴格培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的學習方法，進一步加強教育教學常規(guī)管理，采取一切嚴格必要措施，為今后的學習生活奠定堅實的基礎。為了順利完成初三年各項工作，特制定計劃如下：

一、年段情況分析。

1、班級與學生方面：共七個班級，班級學生人數(shù)多，學生與學生的程度差別大，班級與班級的差別大。由于本屆學生生源素質(zhì)偏低，偏科現(xiàn)象較為嚴重、學生學習習慣不好，原三班學生到新班級后需要磨合。從總體上看，學生整體素質(zhì)不高，差生面積大，偏科學生多。針對以上情況我們以常規(guī)工作為抓手，以整頓紀律為突破口，班主任、護導老師和科任教師盡職盡責、到崗到位、規(guī)范管理、明確要求、整體推進，力爭形成班風正、學風濃、士氣旺、斗志高的良好局面。

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2、學情分析：進入初三，學生學習的自覺性和積極性的有所提高，絕大多數(shù)同學只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分學生的惰性作用。因此初三的學生工作主要是抓優(yōu)等生，抓中等生力爭更多的優(yōu)生，還要抓好后進生的穩(wěn)定和轉(zhuǎn)化工作。

二、加強德育教育，強化常規(guī)管理，促進良好的學習風氣，力爭再上新臺階。

初三年學科難度增大，課業(yè)負擔加重，因而，狠抓常規(guī)教學的同時，學生管理的矛盾顯得尤為突出。在明確了此階段的癥結(jié)所在之后，我們年段的管理思路也即應癥而出。

1、以班主任、護導師工作為核心開展工作。開學初，班主任老師要認真詳細做好本班的學生狀況分析，并制定出切實可行的班級計劃。想方設法讓原三班學生融入到新的班級。班主任要勤跟班，跟緊班，班主任工作做細，做實，做得有效果，做得科學，做得輕松。并建立相關(guān)的跟蹤教育制度，對家長做好反饋工作。特別是對學困生和頭疼學生要措施到學生、教師；對單親家庭子女建立檔案。護導師要準時，多走動，多觀察，責任到位，切實肩負起當天的年段的常規(guī)管理工作。

2、抓好各項常規(guī)工作，做好年段管理。

利用板報、班會、年段會以及其它活動，加強行為規(guī)范養(yǎng)成教育，增強學生“自我管理，自我監(jiān)督，自我實現(xiàn)”意識。重點抓學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛(wèi)生習慣的教育和訓練。細化班級每一件事，認認真真抓落實，一點一滴養(yǎng)習慣。以綜合評比為主要手段促進年段的各項工作。出勤、課堂、衛(wèi)生、課間操等方面納入綜合評比，每周1、2名獎勵小紅旗，3、4名獎勵小紅花，同時將這結(jié)果納入期末的班主任考核中。這樣，才能讓學生自律，我們的班級才好管理，才能形成良好的段風。

3、加強安全教育，樹立安全意識。

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①進行深入扎實的宣傳教育活動，增強師生的安全意識。

②班主任不定時對部分班級學生所帶的管制刀具，違紀物品進行檢查，杜絕一切隱患。

③班主任做好少數(shù)違紀學生的教育管理，杜絕瘋打追鬧等現(xiàn)象，將一切事故苗頭消除在萌芽狀態(tài)。

④以校迅通為短信平臺，把一些重要事情或緊急情況告知家長。

4、加強家校合作，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。各班根據(jù)實際情況，可以經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取教育的最大化。

5、關(guān)注后進生，不放棄任何一個學生，要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心細心加耐心，善于挖掘他們的閃光點。對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高。在后進生的處理上，除情感上下功夫外，還應有一定的策略。如，各學科根據(jù)實際情況學會取舍，對有些科目實在不行的，可以把時間讓給能夠得分的科目，盡量讓他在總分上有所提升。

6、重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作。發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就及時對癥下藥。減輕學生壓力，促進學生的全面發(fā)展。突出學生的主體地位，加強班團干部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

三、加強年段教學管理，促進學習成績進步。

1、以班主任與任課教師協(xié)作組為機制，做好班級現(xiàn)狀分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，分析原因，尋找對策，確定學科偏差學生，幫助這些學生平衡發(fā)展，以提高合格率。我們應根據(jù)上學期期末考試的成績，各任課教師和班級的班主任對自己所任教的班級情況進行認真分析，制訂出及時有效的措施，并列出可以挽救的學生名單以及無法挽救的學生名單，對無法挽救的學生進行原因分析。

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2、發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強備課組的教育教學工作。各備課組要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考綱，研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。把教學研究工作落到實處。

3、高度重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)，讓他們吃飽。對少數(shù)優(yōu)秀學生的弱科輔導要包干到人，采取家教式的教育教學方式，手把手幫助他們學習提高。充分發(fā)揮各備課組長的帶頭作用，在命題、練習等方面分層抓落實。

4、重視“后進生”教育管理工作，做到“努力抓，反復抓，抓反復”，加大“后進生”教育力度，分別召開不同層次學生會，使學生增加危機感、緊迫感，產(chǎn)生應有的壓力，并逐步培養(yǎng)一定的學習方法和學習習慣。

5、落實體鍛課和課間的鍛煉，增強學生身體素質(zhì)，提高體育中考的A率和及格率。

此外，我們將配合學校做好所有的工作和任務。比如，校運會等�？傊�，我們?nèi)�體初三老師將群策群力，積極協(xié)助學校各處室配合完成布置的各項任務，團結(jié)本組教師，搞好年級組凝聚力工程，完善教育教學的管理工作，抓好常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，力爭中考再創(chuàng)佳績。

201*年9月1日

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201*年秋季初三年數(shù)學備課組工作計劃

晉江市遠華中學蘇建華

初三是初中階段最關(guān)鍵的一年，本學期更是關(guān)鍵之關(guān)鍵，也是出成績的時刻，我們初三數(shù)學教師將團結(jié)一致、攜手共進、爭創(chuàng)佳績。本學期工作計劃如下：

一、指導思想：

1、以新課標理念為指導，以數(shù)學教研組工作計劃為參考，以人的發(fā)展為目標，進一步加強年級備課組集體備課的力度，倡導以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。

2、針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，積極探索高效復習途徑，力求達到減負加壓增效，并關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。

二、基本情況及工作目標：

就我們目前了解到的學生情況，初三年級的學生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復雜，缺乏尖子，基礎較差的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用，對有學習積極性而基礎一般的學生給予大力的幫助，提高他們的學習成績，采用分層輔導等方法培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關(guān)鍵的一個學期，幾乎所有初三內(nèi)容都在本學期完成。因此，在此學期中，我們要做到面向全體初三學生，以課程標準為依據(jù)，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質(zhì)量和效率，并注重學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，提高學生靈活運用知識的能力。

三、工作措施：

1、做好備課工作，實施“高效課堂”。按照學校對集體備課的要求，本學期定在每周二上午集體備課，教師輪流做研討。每人要對安排的課進行詳細的準備，要對準備好的電子稿，結(jié)合自己的特長，備教材的目標、重難點以及突破方法、備學生易錯、易忽視的知識點，交流學生中的“亮點”、備試題、備總結(jié)交流等等（如自己覺得有困難，可事先和其他老師先作交流，研討，杜絕出現(xiàn)說我還沒準備好，沒什么可說的之類的話）。要求每次把一星期課的教學目標、教學思路、課堂安排等各方面進行詳細說課，同組教師互相磋商（非中心發(fā)言人在集體備課前也要對本周的上課內(nèi)容作初步的備課，在備課時對中心發(fā)言人的內(nèi)容加以補充），學生學習習慣的養(yǎng)成問題也可拿出來討論，尋求有效的做法，同時做好每次備課記錄。上完課后，教師之間可根據(jù)上課存在的各種問題，進行討論、交流，取長補短。教學初期要對學生的解題規(guī)范作要求。

2、做好拉差補缺的工作。針對初三學生的兩極分化較為嚴重的現(xiàn)狀，平時在教學過程中教師要注意培優(yōu)補差的工作。既要培養(yǎng)尖子生，又要使基礎較差的學生不掉隊。故在平時上課中就有意識的貫徹分層教學的思想，作業(yè)分層，做到兩頭兼顧。考慮到整個年級還有一些學習薄弱生，他們基礎差、學習缺乏興趣、理解能力不夠等特點，作業(yè)和考試采取分層的方法，尤其對其中一些數(shù)學缺腿的學生采取“日日清”的方法，“一對一”實行講解與面批相結(jié)合，盡量當天解決問題，做到當天作業(yè)出現(xiàn)的錯誤及時解疑，不使問題積累起來。對其他同學的練習、作業(yè)、考卷將嚴格把握，不搞偏，難，怪的題目，重點“雙基”的落實，對大部分學生學習中所存在的問題采用“周周清”、“月月清”的方法，提高整體的成績。

3、切實開展好聽課、評課活動，教師之間互相聽一節(jié)課，并交流教學體會。組織備課組教師參加市、區(qū)、校級各項教研活動，了解教學動態(tài)，獲取教學信息。加強與兄弟學校之間的信息交流，包括考卷的交流，研究中相互促進，使多方面工作不斷完善。

4．積極進行教育總結(jié)，組織全組教師積極撰寫教育論文、教學案例、教學設計、教學反思。整理好相關(guān)材料。

5、做好課題研究的相關(guān)材料收集和整理，把課題研究落實在實踐當中。

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