結(jié)構(gòu)游戲《我的幼兒園》

結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃

第周：201*.

◎結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園游戲總目標(biāo)：

1、對(duì)建構(gòu)產(chǎn)生興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過(guò)搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼搭技巧。3、教育幼兒愛(ài)護(hù)搭建好的成品，養(yǎng)成良好的收放習(xí)慣。4、在搭建過(guò)程中培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和審美能力。5、利用輔助材料對(duì)以搭建好的成品進(jìn)行合理的布局。第一次游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅游戲目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒觀看簡(jiǎn)單的平面圖，及按圖紙進(jìn)行建構(gòu)的能力。2、在教師的幫助下，能按自己的意愿選擇材料進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能游戲準(zhǔn)備：各種插塑玩具游戲過(guò)程：

1、帶幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的外型特征。

2、回班后請(qǐng)幼兒回憶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的形狀及特征。（圓形、上面能夠坐人）3、出示轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的簡(jiǎn)單示意圖，幫助幼兒回憶。4、示范搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

5、請(qǐng)幼兒分組選擇材料進(jìn)行搭建。6、交代搭建的規(guī)則：1）不要爭(zhēng)搶玩具。2）要愛(ài)護(hù)搭建好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。

7、講評(píng)活動(dòng)：表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料，讓幼兒向家長(zhǎng)介紹自己搭建的物體，與家長(zhǎng)一起分享成功喜悅。

觀察推進(jìn)：

在教師提要求的環(huán)節(jié)中，教師強(qiáng)調(diào)搭建主題，可以在區(qū)域時(shí)間搭自己喜歡的玩具，幼兒懂得和同伴合作，你扶我搭等，幼兒基本掌握了拼插等技能，這次的游戲評(píng)價(jià)都放在活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中了。◎結(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園第二次游戲：滑滑梯和攀登架游戲目標(biāo)

1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表現(xiàn)其基本特征。2、練習(xí)連接、壘高的技能，并學(xué)會(huì)按材料的種類和形狀歸類整理。游戲準(zhǔn)備

各種花片，膠粒、積木、圖片及建構(gòu)范例。游戲過(guò)程

1、簡(jiǎn)單導(dǎo)入,出示范例

指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成攀登架;選用積木中的合適部分搭建轉(zhuǎn)椅。2、交代搭建要點(diǎn)

①啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)②搭建攀登架時(shí)兩邊的高度要一致。③搭建時(shí)要注意檢查膠粒拼插是否牢固。3、交代搭建要求

①請(qǐng)幼兒分小組選取材料拼插，若人數(shù)太多，可與其他幼兒互相協(xié)商。②請(qǐng)幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。③搭好作品的可將作品放在展示臺(tái)上。

④注意提醒幼兒在活動(dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。⑤聽(tīng)到信號(hào)后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。4、幼兒操作，教師巡回觀察：

①與成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，鼓勵(lì)幼兒作更新的嘗試。②幫助失敗的幼兒樹(shù)立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷地嘗試。7、評(píng)價(jià)幼兒作品。觀察推進(jìn)：

在本次活動(dòng)中，相對(duì)個(gè)別幼兒較難，如魏宇航、陳鑫俊等，在下次活動(dòng)中我將為這些幼兒安排手工制作，幫助他們樹(shù)立自信心�！蚪Y(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園

第三次游戲：花、樹(shù)、路燈、房子等游戲目標(biāo)：

1、能利用現(xiàn)有材料搭建自己喜歡的物體。2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力。游戲準(zhǔn)備：彩紙、橡皮泥、尖刀、剪好的透明膠游戲過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)我們幼兒園除了有各種大型器械外，你們還看到了什么？（花、樹(shù)、路燈、房子等）

2、教師介紹材料并講解制作的方法。3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行制作。4、交代搭建規(guī)則1）不要爭(zhēng)搶輔助材料。2）要愛(ài)護(hù)制作好的成品。3）養(yǎng)成收放玩具的習(xí)慣。5、講評(píng)幼兒作品觀察推進(jìn)：

本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)手工制作特別感興趣，根據(jù)上幾次的活動(dòng)情況，我將下次活動(dòng)安排為《幼兒園》，將上幾次的大型器械和這次的活動(dòng)進(jìn)行組合�！蚪Y(jié)構(gòu)游戲：我的幼兒園第四次游戲：我的幼兒園游戲目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)的興趣，能根據(jù)自己的意愿搭建。2、通過(guò)搭建各種大型器械，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼搭的技巧。

3、利用輔助材料對(duì)搭建好的成品進(jìn)行合理的布局，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。。

游戲準(zhǔn)備：各種玩具、輔助材料、圖紙游戲過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)上幾次我們搭建了什么？還有做了哪些小建筑物？2、出示幼兒園簡(jiǎn)單的圖紙，請(qǐng)幼兒做建筑師，搭建圖紙上的建筑。

3、教師把要搭建和制作分成建構(gòu)組合綠化組，請(qǐng)幼兒自己選擇自己感興趣的進(jìn)行搭建或建構(gòu)。4、請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師做設(shè)計(jì)師來(lái)按圖紙擺放。5、請(qǐng)幼兒參觀我們搭建的幼兒園。6、講評(píng)幼兒設(shè)計(jì)。觀察推進(jìn)：

在本本次活動(dòng)中，選取了幼兒所熟悉的幼兒園及幼兒園大型器械為主題，讓幼兒在活動(dòng)中對(duì)器械的搭建產(chǎn)生興趣，幼兒基本能在教師的提示下進(jìn)行建構(gòu)，個(gè)別幼兒能夠利用不同的材料進(jìn)行有創(chuàng)意搭建、本次活動(dòng)幼兒很感興趣，特別是在最后添加輔助材料、合理布局時(shí)興趣更濃。但活動(dòng)的收放中，幼兒的常規(guī)及對(duì)搭建好的作品的愛(ài)好等還有待加強(qiáng)。主題游戲活動(dòng)反思：

游戲活動(dòng)剪影：

擴(kuò)展閱讀：結(jié)構(gòu)游戲未來(lái)的幼兒園

結(jié)構(gòu)游戲未來(lái)的幼兒園

大二班201*201*學(xué)年度第一學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃

情況分析本班的幼兒年齡差異較大，能力懸殊也很大。從動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力發(fā)展角度來(lái)說(shuō)，上學(xué)期幼兒在這方面的進(jìn)步呈階段性的進(jìn)步和班級(jí)分化的產(chǎn)生。能力強(qiáng)的幼兒，經(jīng)過(guò)以學(xué)期的培養(yǎng)和鍛煉，在動(dòng)手能力方面占很大的一部分，無(wú)論是拼插出的形和組都有一定的構(gòu)造特征，而且有的還能拼搭出較有難度的物體；能力差的幼兒，在上學(xué)期的期末階段相對(duì)來(lái)說(shuō)有很大一部分的孩子有進(jìn)步，能動(dòng)腦想辦法，根據(jù)命題拼搭出物體的基本形，而且逐漸形成能拼出簡(jiǎn)單的組合。在這學(xué)期針對(duì)我班幼兒發(fā)展的弱點(diǎn)，我們會(huì)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和分組指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步、都能有機(jī)會(huì)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力意識(shí)。

階段預(yù)定主題1、機(jī)器人2未來(lái)的幼兒園3、天安門(mén)城樓和各國(guó)名建筑4萬(wàn)里長(zhǎng)城

結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃表

活動(dòng)名稱：機(jī)器人時(shí)間：第二周第五周

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。2、學(xué)習(xí)機(jī)器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機(jī)器人、橡皮泥等。指導(dǎo)要點(diǎn)：第一次1、教師出示機(jī)器人玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機(jī)器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機(jī)器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、教師示范：選用正方形、長(zhǎng)方形的紙盒拼出機(jī)器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(zhǎng)方形的紙盒拼機(jī)器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機(jī)器人的天線。可用橡皮泥做機(jī)器人的五官。3、幼兒分組拼插機(jī)器人，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒粘合機(jī)器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)各種造型的機(jī)器人。4、游戲結(jié)束后，布置一個(gè)機(jī)器人展覽館，評(píng)選出設(shè)計(jì)良好、形象美觀、與眾不同的機(jī)器人。5、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。第二次1、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動(dòng)特別注意的事項(xiàng)，特別是常規(guī)方面的提醒。2、幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級(jí)機(jī)器人》群組，提高一定的難度。3、收拾玩具、并能歸類擺放整齊。第三、四次1、根據(jù)上節(jié)課的情況給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。2、幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體《機(jī)器人》展覽館的擺放和布置。3、游戲結(jié)束前，帶領(lǐng)幼兒參觀全班的成果，并對(duì)個(gè)別機(jī)器人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足。4、作品保留在建構(gòu)區(qū)內(nèi)，讓家長(zhǎng)參觀。

觀察反思：這次活動(dòng)，幼兒的常規(guī)有所進(jìn)步。《機(jī)器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造能力，搭建出自己的喜歡的機(jī)器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機(jī)器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)較少，所以她們所搭建出來(lái)的機(jī)器人較單調(diào)。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)引導(dǎo)她們。

結(jié)構(gòu)

游戲計(jì)劃（第六周第十周）

主題名稱：未來(lái)的幼兒園

活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

指導(dǎo)要點(diǎn)：第一次1、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論：房子有哪些部分組成的？給幼兒園建新房子。2、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒檢查房子是否牢固。3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建。4、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。5、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。第二次1、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動(dòng)特別注意的事項(xiàng)，特別是常規(guī)方面的提醒。2、幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《小金星之家》群組，提高一定的難度。3、收拾玩具、并能歸類擺放整齊。第三、四次1、根據(jù)上節(jié)課的情況給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。2、幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體《小金星之家》房子的擺放和布置，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。3、游戲結(jié)束前，帶領(lǐng)幼兒參觀全班的成果，并對(duì)個(gè)別房子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足。4、作品保留在建構(gòu)區(qū)內(nèi)，讓家長(zhǎng)參觀。

反思：第一次建構(gòu)活動(dòng)時(shí)，幼兒大部分都是依據(jù)現(xiàn)在幼兒園的樣子來(lái)建構(gòu)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的想象。經(jīng)過(guò)幾次的建構(gòu)游戲中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在建構(gòu)中進(jìn)步很多，他們能根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，加上自己的想象來(lái)建筑房子，還且建出來(lái)的房子都是很有特色的高樓大廈。但其中也有個(gè)別的幼兒對(duì)建房子不怎么感興趣，反而對(duì)房子周圍的環(huán)境較為感興趣他們?cè)诜孔又車�搭上各種花、草、樹(shù)、木。為了滿足這些個(gè)別的小朋友的興趣，我鼓勵(lì)幼兒給未來(lái)幼兒園的環(huán)境做設(shè)計(jì)。幼兒們很開(kāi)心，他們感到自己是設(shè)計(jì)師了。

林閱

結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃表

活動(dòng)名稱：天安門(mén)城樓和各國(guó)名建筑時(shí)間：第十一周第十四周預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建較復(fù)雜的物體。2、加深幼兒對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、平衡、排列與組合以及面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)，并體驗(yàn)成功的喜悅。

材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、花片、各種名勝古跡等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：第一次1、引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)、長(zhǎng)城、人民大會(huì)堂等建筑物的外形特征，并討論：它們分別由哪些部分組成的？2、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進(jìn)行點(diǎn)綴布置。在拼搭的同時(shí)，提醒幼兒是否牢固。3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，共同建構(gòu)使用建構(gòu)材料，共同建構(gòu)。第二次：1、教師和幼兒一起總結(jié)上節(jié)課的不足，以及需要本次活動(dòng)特

別注意的事項(xiàng)，特別是常規(guī)協(xié)作方面的提醒。2、幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)天安門(mén)，提高一定的難度。3、大家一起參觀討論，關(guān)于城樓的建構(gòu)情況。第三次：1、根據(jù)上節(jié)課的情況給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。2、幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體天安門(mén)的擺放和布置，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評(píng)，提醒幼兒特別在形狀的設(shè)計(jì)和常規(guī)協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評(píng)。第四次：1、通過(guò)前面幾次的游戲，幼兒有很大的進(jìn)步，能掌握各建筑物的建構(gòu)方法，而且還能建出很多相關(guān)的設(shè)施，幼兒能充分發(fā)揮想象力，和創(chuàng)造力，搭建天安門(mén)。2、獎(jiǎng)勵(lì)在幾次建構(gòu)中有創(chuàng)造力和有協(xié)作精神的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒以后努力。

觀察反思：通過(guò)逐步復(fù)習(xí)已學(xué)的各種拼插技能與新學(xué)的拼插技能結(jié)合，幼兒的能力明顯有所提高。能通過(guò)合作的形式拼搭較復(fù)雜、大型的建筑物，他們能根據(jù)教師的要求，自己的想象來(lái)建筑天安門(mén)，而且建出來(lái)的天安門(mén)有一些自創(chuàng)部分。在拼搭其他各國(guó)建筑物中碰到了幾次困難，通過(guò)討論協(xié)商逐步解決了難題，幼兒在操作中獨(dú)立自主能力得到提高。但其中也有個(gè)別的幼兒對(duì)建構(gòu)不怎么感興趣，反而對(duì)建筑物周圍的環(huán)境較為感興趣。為了滿足這些個(gè)別幼兒的興趣需要，我們鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新穎的小裝飾物，來(lái)布置場(chǎng)地。使得幼兒都在不同能力上得到階段性的提高。不足之處：合作拼搭的能力在下次活動(dòng)中要繼續(xù)培養(yǎng)。

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結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)計(jì)劃表

活動(dòng)名稱：萬(wàn)里長(zhǎng)城（第十五周第二十周）

預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建較復(fù)雜的物體。2、加深幼兒對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對(duì)稱、平衡、排列與組合以及面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)，并體驗(yàn)成功的喜悅。

材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大型的積木、炮筒、插塑、花片、及廢舊物品等。萬(wàn)里長(zhǎng)城的掛圖

指導(dǎo)要點(diǎn)：第一次1、組織幼兒觀察天長(zhǎng)城的掛圖，了解其外形特征，并討論：它們分別由哪些部分組成的？2、教師講解長(zhǎng)城的主體建構(gòu)，分解其特點(diǎn)。。3、教師講解本此游戲所投放的材料，并提醒幼兒長(zhǎng)城所需要的物品。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的利用各種材料進(jìn)行建構(gòu)第二次：1、總結(jié)上此游戲存在的不足，并對(duì)本此游戲提出新的要求2、幼兒建構(gòu)，在上節(jié)課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)長(zhǎng)城，提高一定的難度。3、大家一起參觀討論，關(guān)于長(zhǎng)城的建構(gòu)情況。第三次：1、根據(jù)上節(jié)課的情況給予表?yè)P(yáng)，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團(tuán)體協(xié)作的精神。2、幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個(gè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行總體長(zhǎng)城的擺放和布置，其他幼兒各選材料進(jìn)行房子的拼搭。3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行講評(píng)，提醒幼兒特別在形狀的設(shè)計(jì)和常規(guī)協(xié)作的能力方面進(jìn)行講評(píng)。第四次：1、總結(jié)前幾次游戲存在的問(wèn)題，并對(duì)本次游戲提出新的要求2、發(fā)放材料，鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大

膽想象創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲，3、組織幼兒講評(píng)建構(gòu)成果，整理場(chǎng)地。第五次：1、總結(jié)前幾次游戲存在的問(wèn)題，并對(duì)本次游戲提出新的要求2、發(fā)放材料，鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲，3、組織幼兒講評(píng)建構(gòu)成果，整理場(chǎng)地。第六次：1、總結(jié)前幾次游戲存在的問(wèn)題，并對(duì)本次游戲提出新的要求2、發(fā)放材料，鼓勵(lì)幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造性的進(jìn)行游戲，3、組織幼兒講評(píng)建構(gòu)成果，整理場(chǎng)地。

活動(dòng)反思；長(zhǎng)城小朋友雖然沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。但是有在通過(guò)看相關(guān)資料后，對(duì)長(zhǎng)城有很深的認(rèn)識(shí)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，在建構(gòu)過(guò)程中，幼兒從第一次的沒(méi)有主題的建構(gòu)到第二次的能把主體搭建出來(lái)，有很大的進(jìn)步，小朋友回家后，還會(huì)問(wèn)爸爸媽媽。有關(guān)天長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，長(zhǎng)城很長(zhǎng)，長(zhǎng)城上有很多的城堡等因此在建構(gòu)中，幼兒能大膽的利用各種材料進(jìn)行，有的幼兒建出，長(zhǎng)城上的小買(mǎi)部、冷飲電甚至衛(wèi)生間等。建構(gòu)的效果很好，每位幼兒的參與性都很高。

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