結(jié)構(gòu)游戲《天安門》

結(jié)構(gòu)游戲《天安門、人民英雄紀念碑、天壇、長城》

游戲總目標：

1、會綜合運用各種結(jié)構(gòu)材料和技能，進行主題建構(gòu)，激發(fā)愛祖國的情感。2、會協(xié)商并合理地布局場地。

3、提高想象力、觀察力、創(chuàng)造力、注意力和空間知覺能力。建立耐心、細致、有始有終的良好品質(zhì)。

4、學會較客觀地評價自己或同伴的游戲情況，學會有條有理地歸類收拾玩具。

第一階段（10.9星期二下午）

游戲目標：

1、模擬構(gòu)造天安門、人民英雄紀念碑。

2、讓幼兒學會運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建較復雜的物體。游戲準備：

1、經(jīng)驗準備：

幼兒已學過結(jié)構(gòu)的基本技能。

收集天安門、人民英雄紀念碑、天壇、長城等首都名勝古跡的圖片，并讓幼兒觀看過這些風景點的錄像。

2、材料準備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。游戲過程：

一、結(jié)合慶祝國慶節(jié)談話，出示彩色天安門、人民英雄紀念碑等圖片，引導幼兒觀察天安門、長城、人民大會堂等建筑物的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。

并討論：它們分別由哪些部分組成的？

二、指導幼兒觀看教師的范例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提醒幼兒是否牢固。

三、幼兒建構(gòu)，教師指導，啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。教師指導能力強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導能力差的幼兒掌握對稱排列及砌墻的技能，共同建構(gòu)。

四、建好后，啟發(fā)幼兒使用各種輔助材料，如在天安門前建一個花圃，美化天安門廣場。

五、幼兒互相欣賞作品。

第二階段（10.16星期二下午）

游戲目標：

1、模擬構(gòu)造天壇，加深對各種物體外形特征的認識；

2、獲得有關(guān)勻稱、對稱、平衡、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗。游戲準備：

若干插塑、花片、圓柱積塑、各種名勝古跡等游戲過程：

一、請幼兒觀察天壇圖片或觀看錄像。討論：要搭建哪些建筑物，如較典型的建筑物天壇、回音壁、香爐等。在上節(jié)課的基礎上加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個天安門及周圍的建筑，提高一定的難度。

二、大家一起參觀討論，關(guān)于城樓的建構(gòu)情況。三、提出游戲要求：

（一）要共同討論，怎么布局場地才合理。（二）建好后，要分類收拾好剩余玩具。

四、幼兒自由組合，選擇材料進行建筑，要求幼兒能推選出幾個設計師進行總體天安門的擺放和布置，其他幼兒各選材料進行房子的拼搭。師巡回指導，幼兒較合理地布局場地。

五、游戲結(jié)束，互相參觀，講評。請幾個幼兒進行講評，提醒幼兒

特別在形狀的設計和常規(guī)協(xié)作的能力方面進行講評。

獎勵在幾次建構(gòu)中有創(chuàng)造力和有協(xié)作精神的幼兒，鼓勵其他幼兒以后努力。

第三階段（10.23星期二下午）

游戲目標：

1、模擬構(gòu)造長城

2、學習分組合作，體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。游戲準備：

大型的積木、炮筒、圓柱積塑、娃娃城堡積塑、及廢舊物品等萬里長城的掛圖。游戲過程：

一、組織幼兒觀察長城的掛圖，了解其外形特征，并討論：它們分別由哪些部分組成的？

二、教師講解長城的主體建構(gòu)，分解其特點。

三、討論：用什么材料拼最適合（圓柱積塑、娃娃城堡積塑、易拉罐等）。

四、讓幼兒自由組合選擇材料，搭建“長城”。，師重點指導城墻及城臺的建構(gòu)方法，要求形象、牢固。

（一）幼兒建構(gòu)，要求幼兒能推選出幾個設計師進行總體長城的擺放和布置，其他幼兒各選材料進行房子的拼搭。

（二）鼓勵幼兒大膽的利用各種材料進行建構(gòu)、大家一起參觀討論，關(guān)于長城的建構(gòu)情況。

五、互相參觀、學習。請幾個幼兒進行講評，提醒幼兒特別在形狀的設計和常規(guī)協(xié)作的能力方面進行講評�？偨Y(jié)上此游戲存在的不足，并對本此游戲提出新的要求根據(jù)上節(jié)課的情況給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

第四階段（10.30星期二下午）

游戲目標：

1、命題構(gòu)造我愛首都北京。

2、繼續(xù)提高想象能力和創(chuàng)造能力，建立耐心、細致、有始有終的良好品質(zhì)，并體驗成功的喜悅。游戲準備：

大型的積木、炮筒、圓柱積塑、娃娃城堡積塑、廢舊物品及萬里長城的掛圖。中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等提供各種游戲材料。游戲過程：

一、談話引入，“我是中國人，我愛首都北京”，談談我們以前拼過哪些首都名勝古跡。

二、提問：你想用什么材料、建什么？和誰一起合作？三、提出要求：

（一）施工小組要商量后畫出場地平面圖。（二）會協(xié)商，分工合作，共同完成任務。（三）玩具要輕放，會愛護自己或別人的勞動成果。

四、幼兒游戲，師巡回指導，重點引導幼兒分工合作，合理布局場地。

五、師組織幼兒參觀作品。

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201*----201*學年

活動內(nèi)容：主題活動：《愛的教育》--《愛祖國》課時安排一課時結(jié)構(gòu)游戲：《天安門》授課時間12、09、24（下午）授課人活動目標：1、了解天安門的基本結(jié)構(gòu)特征。2、學習對稱、組合以及面與體等方面的知識。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進行拼插。翁玉珠活動準備：經(jīng)驗準備：在活動前引導幼兒與父母收集與天安門有關(guān)各種圖片和事件。物質(zhì)準備：準備大型的積木、小可樂瓶，紅旗等材料，天安門的掛圖重點：能根據(jù)天安門的特征運用對稱、組合的方法進行建構(gòu)，對建構(gòu)活動感興趣，有目的地進行建構(gòu)。難點：由一個平面向一個立體的建構(gòu)，小組間的分工與合作�；顒舆^程：安全教育：黃燈閃爍時，車輛、行人在確保安全的原則下可以通行。一、以談話的方式回憶建構(gòu)方法，引入課題。1、導語：上周我們建構(gòu)了什么，你是用什么材料、什么辦法進行建構(gòu)，你學會了什么本領(lǐng)。2、出示掛圖：這是什么地方，你覺得應該怎樣來建構(gòu)天安門。3、進行小結(jié)：在建構(gòu)一個建筑前，要觀察天安門的特點，再進行分段地建構(gòu)，最后進行連接。二、結(jié)合掛圖，引導幼兒觀察天安門的外形特征，引導幼兒尋找和制定建構(gòu)的方法。1、提問：你發(fā)現(xiàn)了天安門的什么特點？你覺得可以用什么材料來建構(gòu)，用什么樣的辦法來建構(gòu)？

2、結(jié)合天安門的不同部位進行提問：天安門分成幾個部分，上面是什么樣的，要用什么的辦法方法來進行建構(gòu)，中間的部分是什么形狀，可以用什么的方法來進行建構(gòu)中間部分讓天安門看起來是一個立體的建筑物？（引導幼兒學習用對稱、留空、和接口的方式進行建構(gòu)天安門中的樓頂和柱子）3、引導幼兒觀察天安門的整體建筑：怎樣才能讓天安門看起來很雄偉，很有氣勢呢？（引導幼兒感知天安門的兩邊都是對稱的建筑）4、討論：怎樣才能建構(gòu)一個又大又雄偉的天安門？（引導幼兒學會與他人合作，以小組的方式進行建構(gòu)，并學會進行分工。）三、提供材料，引導幼兒共同商定建構(gòu)的方法1、討論：在建構(gòu)天安門時我們要注意什么，要遵守哪些規(guī)則？2、進行小結(jié)，引導幼兒在活動上應與同伴合作，分享材料，愛護建構(gòu)玩具，玩完后應收拾，分類擺放。四、幼兒分組進行建構(gòu)，教師進行指導。指導要點：1、合理地進行布局，并與同伴商定具體的分工。2、學會勻稱、對稱、平衡地進行排列、組合、連接、拼插天安門。五、展示評價幼兒的作品：評價要點：1、幼兒作品的完成情況（運用對稱的手法、留空的手法建構(gòu)立體的天安門）。2、與同伴間的合作與分享。3、規(guī)則的遵守及材料的整理�；顒臃此迹河變簞倓倧闹邪嗖饺氪蟀�，為了提高幼兒建構(gòu)建筑物的經(jīng)驗和技巧，本階段開展了“我愛祖國”這一主題，通過先讓幼兒了解我國首都的一些名勝古跡，學習觀察其建筑外形特征來進行拼插�！疤彀查T”做為首都北京的一大亮點，在整體的結(jié)構(gòu)上清晰易于觀察，幼兒可以通過直觀的感知出建筑物的特點，并能較好地選用相關(guān)的建構(gòu)材料和建構(gòu)方法活動，因此本次活動我選擇了這樣建構(gòu)內(nèi)容來引導幼兒共同學習拼插。在于引導幼兒學會通過觀察來感知建構(gòu)事物的特點，并選用正確的建構(gòu)材料和建構(gòu)方法進行建構(gòu)，把活動目標制定如下：1、了解天安門的基本結(jié)構(gòu)特征。2、繼續(xù)學習對稱、組合以及面與體等方面的知識。3、能夠與同伴協(xié)商圍繞天安門的外形特征來進行拼插。把幼兒觀察與運用各種方法建構(gòu)做為活動的重點，把從面

狀的物體建構(gòu)轉(zhuǎn)為立體的物體建構(gòu)作為活動的難點。活動過程中，我首先出示圖片讓幼兒先自由討論“天安門”是由那些部分組成，再向幼兒介紹“天安門”并掌握其外形特征。接著出示范例，引導幼兒感受一排建構(gòu)和三排建構(gòu)的效果，從而學習在建構(gòu)過程中由“面”組合成“體”，結(jié)合材料的使用情況，然后引導幼兒與同伴進行協(xié)商如何共同完成“天安門”，提高幼兒的團隊協(xié)作意識。從幼兒的建構(gòu)過程以及作品的完成情況來看，大部分的幼兒都已經(jīng)掌握了如何由“面”組合到“體”的拼插技巧，并且有個別協(xié)作能力強的隊伍能夠在較快的時間內(nèi)完成作品，當然也存在一些團隊無法在預定的時間內(nèi)完成，這一些隊伍還需要再提高他們的合作能力和意識，同時，在建構(gòu)過程中我們也發(fā)現(xiàn)幼兒在材料使用的合作性上不夠科學，沒有合理地安排拼插的部分，也是導致個別小組無法完成作品的一個重要原因，在材料運用過程中也存在著幼兒比較大聲地翻弄玩具，沒有輕拿輕放。通過本節(jié)活動開展，我從中得到了啟示：1、做為游戲，制定相應的規(guī)則是保證游戲順利開展的關(guān)鍵，很多建構(gòu)活動中幼兒會出現(xiàn)翻弄玩具的現(xiàn)象，而同伴間游戲材料的分配也是結(jié)構(gòu)游戲中成果能否順利完成一個關(guān)鍵點。2、做為一個建構(gòu)游戲，應有相關(guān)的技能的運用與材料的選擇，我們常用的結(jié)構(gòu)游戲的方法往往是對建構(gòu)事物的感知有，但在建構(gòu)方法的選擇與運用上往往被告忽視，這也是我園在建構(gòu)游戲中存在的不足，在本節(jié)課中，我提供了機會幼兒選擇材料和方法，幼兒會選擇材料，但在結(jié)構(gòu)方法的選擇和應用上能力不足，要通過教師的提醒才可以作出相應的方法選擇。3、幼兒對事物的觀察和分析也是幼兒自我建構(gòu)一個重要因素，很多老師會組織幼兒進行觀察，但在觀察的點上往往沒有突現(xiàn)建構(gòu)事物特點，如：以觀察天安門中要觀察天安門的結(jié)構(gòu)，也要進行總體的分析，幼兒在觀察與表述能力上均表現(xiàn)出不足的現(xiàn)象，這也是我班建構(gòu)游戲今后努力的方向�？傊�，無論是怎樣的游戲，教師應以一種授人以漁的心態(tài)來引導幼兒進行觀察與學習，也許幼兒第一次的表現(xiàn)不如人意，但只要提供機會，相信孩子們在不斷的嘗試中也會總結(jié)出一套屬于自己的建構(gòu)方法。備注：文中標題字體統(tǒng)一為宋體，四號粗，正文為小四號，宋體，行距離1.5文中的授課時間要標明上、下午班。

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活動內(nèi)容：游戲活動智力游戲拼音活動《學習單韻母u》課時安排一課時授課時間12、9、24（下午）授課人活動目標：1、學習單韻母u能認清形，讀準音。2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的u,音。3、學習u,正確的書寫方式。翁玉珠活動準備：

物質(zhì)準備：幼兒書寫本，四線格，四聲，筆重點：學習的認讀與書寫u，ü，并能運用與u，ü相關(guān)字進行說完整的短句。難點：能進行拼間四聲的認讀�；顒舆^程：安全教育：乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。一、結(jié)合圖片導入課題1、出示插圖提問：你看到了什么，這個拼音很像什么2、小結(jié)，引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩�！睘貘f的“烏”就是u。二、結(jié)合游戲引導幼兒學習U的發(fā)音1、游戲：看嘴對形：示范發(fā)音，讓幼兒聽音，看口形。2、請個別幼兒到前面來玩對嘴形的游戲，結(jié)合順口溜：嘴巴突出uuu進行小結(jié)。3、運用多種方式引導幼兒學習認讀（領(lǐng)讀，集體讀，指個別幼兒認讀。）三、結(jié)合圖卡引導兒記字形1、出示圖卡引導幼兒觀察：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）

2、小結(jié)，引導幼兒結(jié)合圖卡進行認讀U四、教學u的四聲。1、出示：ūúǔù的圖卡引導幼兒觀察U的頭上多了什么？它們有什么不一樣，如果用聲音來表示它的帽子形狀可以怎樣讀？2、結(jié)合游戲，引導幼兒認讀U的四聲。ū第一頂帽子平平的，誰會念？ūūū火車嗚嗚叫。ú第二頂帽子上山坡，誰會念？úúú沒有就是“無”。ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四頂帽子下山坡，誰會念？ùùù我們愛公物。五、小結(jié)評價幼兒的四聲認讀，并指導幼兒練習u的書寫：u一筆寫成，住在二樓活動反思：備注：文中標題字體統(tǒng)一為宋體，四號粗，正文為小四號，宋體，行距離1.5文中的授課時間要標明上、下午班。

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活動內(nèi)容：領(lǐng)域活動---藝術(shù)領(lǐng)域泥工活動：《制作月餅》課時安排一課時授課時間12、9、26（下午）授課人活動目標：11、通過欣賞各式各樣的月餅，了解其裝飾圖案及造型特點。翁玉珠2、通過雙手的配合，鞏固團圓、搓長、壓扁的技能。3、嘗試用各種簡單圖案裝飾月餅，體驗參與泥工活動的成就感�；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：各種各樣的月餅，月餅的圖片，幼兒制作月餅的材料。重點：了解月餅的基本造型，明確制作步驟，并大膽創(chuàng)作。難點：鞏固泥工的基本技能，嘗試用各種簡單圖案裝飾月餅�；顒舆^程：安全教育：乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。一、出示各種花色的月餅圖片，引導幼兒感受人們熱愛生活、美化生活的良好愿望。1、提問：你們知道中秋節(jié)大家會吃什么？你們知道人們?yōu)槭裁匆�在月餅上做出漂亮的圖案？2、小結(jié)：中秋節(jié)是團圓的日子，一家人在一起看月亮吃月餅是一件很美好的事情。這個時候，吃上既好吃又漂亮的月餅，能讓大家更開心快樂。二、出示圖片，引導幼兒觀察月餅圖案的造型特點，并討論制作月餅的方法。1、教師：這些月餅上有什么圖案，是用什么方法做的？2、請幾位幼兒說說花紋的制作方法，加深幼兒的印象。

三、教師歸納月餅的制作方法。1、用搓圓、壓扁的方法作出月餅的基本造型。2、將紙黏土分成若干塊，分別搓圓、壓扁，再取一塊紙黏土將其搓成長條，將長條環(huán)繞在月餅上做成花邊的造型。3、也可將各色紙黏土塊做出不同的造型：如圓形、三角形等，或捏一些小圓點點綴月餅。4、可以用單層疊加的方法制作月餅。四、幼兒操作，教師巡回指導。教師交代操作要求：1、幼兒可以借助各種工具印刻圖案、裝飾月餅。2、在制作中注意顏色的搭配。五、欣賞作品，進行簡單的評價。1、將幼兒做的月餅陳列出來，請個別幼兒介紹自己的月餅有哪些口味，使用哪些裝飾方法，以及花紋的制作方法。2、你想把月餅送給誰？想對他說些什么？活動反思：備注：文中標題字體統(tǒng)一為宋體，四號粗，正文為小四號，宋體，行距離1.5文中的授課時間要標明上、下午班。

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活動內(nèi)容：游戲活動智力游戲拼音活動《學習單韻母ü》課時安排一課時授課時間12、9、26（下午）授課人活動目標：1、學習單韻母ü能認清形，讀準音。2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的ü音。3、學習ü,正確的書寫方式。翁玉珠活動準備：

物質(zhì)準備：幼兒書寫本，四線格，四聲，筆重點：學習的認讀與書寫ü，并能運用與ü相關(guān)字進行說完整的短句。難點：能進行拼音ü四聲的認讀。活動過程：安全教育：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。一、觀察圖卡導入課題1、出示圖卡，引導幼兒觀察：圖上有什么？你看到哪個拼音？2、結(jié)合圖卡，引出ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü二、結(jié)合游戲引導幼兒學習認讀ü。1、游戲：看嘴對形：示范發(fā)音，讓幼兒聽音，看口形。2、請個別幼兒到前面來玩對嘴形的游戲，結(jié)合順口溜：嘴巴撅起üüü進行小結(jié)。3、運用多種方式引導幼兒學習認讀（領(lǐng)讀，集體讀，指個別幼兒認讀。）三、運用對比的方式引導幼兒記字形1、出示拼音卡片，引導幼兒進行比較：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰

來說說有什么不一樣？2、結(jié)合順口溜：u上加點üüü，小魚吐泡üüü引導幼兒掌握ü的字形四、練習ü的四聲。1、出示圖卡：ü也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當小老師？2、進行小結(jié)，并引導幼兒認讀：他姓於，ǖǖǖ。我吃魚，ǘǘǘ。天下雨，ǚǚǚ。一塊玉，ǜǜǜ。3討論：ü上標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和ü相混淆的。）五、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪里？ü三筆完成�；顒臃此迹簜渥ⅲ何闹袠祟}字體統(tǒng)一為宋體，四號粗，正文為小四號，宋體，行距離1.5文中的授課時間要標明上、下午班。

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活動內(nèi)容：游戲活動創(chuàng)造性游戲表演游戲：《三只小雞》課時安排第三課時授課時間12、9、28（下午）授課人活動目標：1、能運用道具布置場地，進一步學會裝扮并引出不同的動作。2、學會游戲中如何商量，能協(xié)調(diào)分組表演。3、在游戲中，學會與同伴友好合作。翁玉珠活動準備：物質(zhì)準備：故事磁帶、錄音機、動物頭飾、角色掛牌、黃色手套、鈴鐺等并布置游戲的場地。重點：能運用道具布置場地，進一步學會裝扮并引出不同的動作。難點：學會游戲中如何商量，能協(xié)調(diào)分組表演�；顒舆^程：安全教育：乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。一、結(jié)合上次的游戲情況進行談話1、提問：在上次的游戲我們玩了幾場的演出，主要講了什么，誰在游戲中表現(xiàn)得比較好，我們的游戲還需要哪些材料？2、進行小結(jié)，并引導幼兒復習故事表演的內(nèi)容與相關(guān)的材料。二、結(jié)合新增的游戲材料，嘗試布置游戲的場景1、出示新增材料，引導幼兒觀察：這里有什么？可以布置在哪個場景？2、進行小結(jié)：教師和幼兒共同布置草地、圍圈場景。三、復習角色對話并懂得表演程序。1、請上次表演好的幼兒上臺表演，其他幼兒進行點評并提出注意點。師：小花雞是怎樣問路的？他們說了些什么？

2、教師引導幼兒表演好“請”、“謝謝”、“輕輕地敲”、“笑咪咪”這幾個詞的動作、表情。3、教師運用不同的語調(diào)、動作、表情進行示范4、進行小結(jié)，并引導幼兒學會用相應的動作和表情來進行表演。五、幼兒自由分組表演并要求：（1）注意各組的人數(shù)，根據(jù)故事中的角色數(shù)量來定人數(shù)，自行調(diào)整本組的人數(shù)。（2）選擇適當?shù)谰哐b扮自己并進行表演。（3）并用不同的動作表現(xiàn)人物的特征。（4）在表演時注意幼兒運用禮貌用語。六、請個別組幼兒上前表演，共同評價。七、再次分組表演（1）根據(jù)故事情節(jié)表演。（2）注意場景道具的利用。八、游戲評價：哪組幼兒能用道具裝扮自己？哪組幼兒的動作做的好？九、活動結(jié)束，收拾材料�；顒臃此迹簜渥ⅲ何闹袠祟}字體統(tǒng)一為宋體，四號粗，正文為小四號，宋體，行距離1.5文中的授課時間要標明上、下午班。

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活動內(nèi)容：班會活動課時安排一課時授課時間12、9、28（下午）授課人活動目標：1、針對本月份的幼兒評選出本月之星。2、結(jié)合本周的幼兒表現(xiàn)情況進行分析，主要針對幼兒在存在愛告狀的現(xiàn)象進行討論。3、進一步加強幼兒區(qū)域活動規(guī)則的遵守。班會活動主要事項：安全教育：穿越馬路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越馬路。1、請幼兒結(jié)合本周全體幼兒的表現(xiàn)情況，進行自評和互相的他評，評選出本周在生活、學習、和同伴相處中表現(xiàn)最棒的小朋友，做為下周的好孩子名單。2、公布本月幼兒的發(fā)展情況評估，并通過幼兒們對五大領(lǐng)域前幾名幼兒進行投票，選出九月份的本月之星。3、結(jié)合最近幼兒在班上經(jīng)常出愛告狀和故意動手的現(xiàn)象進行討論，教育幼兒學會與他人友好相處，對他人的無意行為給予原諒，對于故意的行為進行批評，鼓勵幼兒共同創(chuàng)建一個相親相愛的班集體。4、結(jié)合本周開展的區(qū)域活動情況和下周的新區(qū)，引導幼兒進行觀看，了解下周的活動內(nèi)容，并再次引導幼兒遵守區(qū)域活動的規(guī)則，不大聲交談，不在旁邊等待。備注：文中標題字體統(tǒng)一為宋體，四號粗，正文為小四號，宋體，行距離1.5文中的授課時間要標明

翁玉珠

上、下午班。

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