二年級(jí)下期生活生命與安全總結(jié)

二年級(jí)下期生活、生命與安全教學(xué)工作總結(jié)

古純小學(xué)趙富榮

安全工作是關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的大事。學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì)的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)，所以我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。

一、規(guī)范管理，完善制度。

學(xué)校安全組織機(jī)構(gòu)健全，安全工作責(zé)任制度健全，責(zé)任明確。每學(xué)期學(xué)校都成立了安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，總務(wù)主任任副組長(zhǎng)，各年級(jí)組長(zhǎng)任組員，層層負(fù)責(zé)，責(zé)任落實(shí)到人。學(xué)校每學(xué)期還與各年級(jí)、部門負(fù)責(zé)人簽訂好《學(xué)校安全責(zé)任狀》，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，分片包干，做到不定期檢查和隨時(shí)檢查相結(jié)合，并建立了安全考核獎(jiǎng)懲細(xì)則及安全工作制度。安全管理做到了網(wǎng)絡(luò)化，保證了我校安全工作扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。

二、宣傳安全知識(shí)，提高素質(zhì)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督和有關(guān)人士的有力講解及宣傳下，學(xué)生的安全知識(shí)有了更深刻的了解。對(duì)于我這小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知道這些是一個(gè)很大的進(jìn)步，至少懂得了哪樣做是安全的，哪樣做是危險(xiǎn)的。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，他們并沒(méi)有發(fā)生什么安全事故，這是學(xué)校老師所慶幸的，也是家長(zhǎng)所期待的。

今后我們將進(jìn)一步加大安全工作的力度，學(xué)校安全涉及面廣，學(xué)校、家庭、社會(huì)必須密切配合、通力協(xié)作，我們將動(dòng)員社會(huì)力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學(xué)校周邊治安秩序，建立切實(shí)可行的學(xué)校安全防范體系，使學(xué)校安全工作進(jìn)一步經(jīng)�；�、制度化、社會(huì)化，開(kāi)創(chuàng)我校安全工作的新局面。

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教學(xué)內(nèi)容第一單元生命奧秘1、身體里的“樂(lè)隊(duì)”月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)重點(diǎn)動(dòng)及其對(duì)人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人類生命體構(gòu)教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要內(nèi)臟器官，即心臟、肺、胃、小腸、大腸等，了解它們的名稱、位置、形態(tài)、運(yùn)動(dòng)、發(fā)出的聲音及生理功能。2、初步了解內(nèi)臟器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)的作用，感受人體結(jié)構(gòu)的奇妙、和諧。教學(xué)成的奇妙、和諧。人體內(nèi)臟器難點(diǎn)官的功能以及各系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。札記（一）、生命小問(wèn)號(hào)引發(fā)學(xué)生關(guān)注身體里器官運(yùn)動(dòng)的聲音，從正常的生命現(xiàn)象出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟器官的好奇和興趣。1、觀看插圖，關(guān)注身體里的聲音。從圖中發(fā)現(xiàn)了生命？圖中的學(xué)生正在進(jìn)行內(nèi)科體檢，醫(yī)生用來(lái)體檢的是聽(tīng)診器，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)身體里的聲音診斷人的內(nèi)部器官是否健康。你還知道什么？同桌或小組交流脈搏的跳動(dòng)。老師教孩子們?cè)趺疵�脈搏，學(xué)生自己相互感受。2、教師介紹聽(tīng)診器及其使用方法。（二）、生命小秘密。課堂主要教學(xué)過(guò)程方法1、心臟、肺、胃的形態(tài)及其聲音。心臟敲鼓，肺拉手風(fēng)琴，結(jié)構(gòu)胃吹號(hào)2、心臟、肺、胃在身體里的位置，作用及其他器官的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。文中有三幅圖，和文字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解。對(duì)照插圖，摸摸自己的心臟、肺、胃、腸的位置，說(shuō)說(shuō)感受。3、身體里的器官協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，發(fā)出和諧的聲音，表示人體的生命活動(dòng)處于正常狀態(tài)。觀看第2頁(yè)插圖，你看懂了什么？學(xué)生用手捂住心臟部位，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；想象心臟的收縮與舒張，用拳頭模仿，感受心臟的運(yùn)動(dòng)；聽(tīng)老師介紹，感受心臟對(duì)人教學(xué)體的重要作用。學(xué)生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系統(tǒng)中各器官的運(yùn)動(dòng)，感受他們對(duì)人體的作用。學(xué)生用雙手按住肺部，進(jìn)行深呼吸，感受肺部的運(yùn)動(dòng)，并聽(tīng)老師介紹相關(guān)知識(shí)，理解呼吸器官對(duì)人體的重要性。三、生命小智慧1、畫(huà)一畫(huà)在圖中身體的相應(yīng)位置畫(huà)出心臟、肺和胃。2、聽(tīng)一聽(tīng)跑完步，聽(tīng)聽(tīng)心臟的“鼓聲”。肚子餓的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)腸胃的“音樂(lè)”。四、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)2、感知世界月日第周星期課型新授教具教學(xué)幫助學(xué)生了解人體感覺(jué)器官重點(diǎn)的機(jī)能，體會(huì)人體感覺(jué)能力是有限的，從而理解世界的真實(shí)面貌絕不僅僅是我們看到的，1、了解人類的五種感覺(jué)，即視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)。2、初步理解五種感覺(jué)的形成原理，體會(huì)人類感覺(jué)能力的有限性。3、了解人類如何借助工具克服自身弱點(diǎn)，不斷探索世界的真相。教學(xué)聽(tīng)到的，感覺(jué)到的，從而形難點(diǎn)成一種更為客觀理性的態(tài)度去面對(duì)眼前的世界。（一）、生命小問(wèn)號(hào)說(shuō)說(shuō)你自己現(xiàn)在能看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，觸摸到什么？這就是我們此時(shí)此刻所感知到的周圍世界的樣子，每個(gè)人所感知到的可能有所不同�，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起朗誦第4頁(yè)的小詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中提到的事物哪些是看見(jiàn)的，哪些是聽(tīng)見(jiàn)的，哪些是聞到的，哪些是觸摸到的。大家怕黑嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下面對(duì)黑暗的經(jīng)驗(yàn)。為什么閉上眼睛就看不見(jiàn)了？（二）、生命小秘密1、猜謎：什么東西存在著，我們大家卻看不見(jiàn)？我穿的襪子存在，但是我們大家看不見(jiàn)，因?yàn)橐m子在鞋子里面，被鞋遮住了，沒(méi)有光線照射進(jìn)去，也沒(méi)有光線反射出來(lái)。我們的視覺(jué)感知是有限的。2、游戲：尋寶找一條手絹交給一個(gè)同學(xué)，請(qǐng)他藏好，另外一札記課堂結(jié)構(gòu)主要過(guò)程教學(xué)個(gè)同學(xué)在門外等候，待手絹藏好后再進(jìn)來(lái)開(kāi)始尋寶。尋寶的人可以在全班走動(dòng)，其余的同學(xué)不能說(shuō)話，但可以通過(guò)拍手給尋寶人暗示，當(dāng)他走得離藏寶人越近，拍手聲音就越大，反之就越小。拍手發(fā)出的聲音引起空氣振動(dòng)，這種振動(dòng)通過(guò)空氣傳輸?shù)蕉�朵里，由�?tīng)覺(jué)教學(xué)神經(jīng)細(xì)胞把信息傳給大腦。方法3、游戲：猜數(shù)字同桌兩人中，一個(gè)人閉眼，另一個(gè)人把幾支筆放在他的手臂上，讓說(shuō)有幾支，然后把這些筆移動(dòng)到手心，再說(shuō)說(shuō)有幾支。三、生命小智慧通過(guò)其他動(dòng)物與人類在某些功能上的對(duì)比，讓學(xué)生從生物的角度更多地了解感覺(jué)能力。從動(dòng)物們各有本領(lǐng)，學(xué)生可以進(jìn)一步感知生命體的多樣性，同時(shí)了解人類如何發(fā)明和使用工具來(lái)彌補(bǔ)自身的不足。四、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容3、我長(zhǎng)本領(lǐng)了月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)課型新授教具教學(xué)重點(diǎn)了解自己的本領(lǐng)，培養(yǎng)生活和學(xué)習(xí)的自信心。讓學(xué)生了解每個(gè)人都有多種潛藏的本領(lǐng)，只1、了解人有多種本領(lǐng)，人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)。2、了解教學(xué)目標(biāo)人人都有許多潛藏著的本領(lǐng)，人的本領(lǐng)與腦細(xì)胞有關(guān)，常動(dòng)腦學(xué)習(xí)可以讓更多的腦細(xì)胞積極活動(dòng)，使自己的本領(lǐng)更多更強(qiáng)。3、認(rèn)識(shí)到只要努力學(xué)習(xí)，每個(gè)人的本領(lǐng)都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心（一）、生命小問(wèn)號(hào)教學(xué)要?jiǎng)幽X學(xué)習(xí)，勤于鍛煉與實(shí)難點(diǎn)踐，就能增強(qiáng)自身的本領(lǐng)，從而樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。札記1、人有多種本領(lǐng)學(xué)生了解動(dòng)物有生存本領(lǐng)，人有創(chuàng)造本領(lǐng)，自己也可以有獨(dú)特的本領(lǐng)，從而初步建立生活和學(xué)習(xí)的自信心。什么是本領(lǐng)？自由發(fā)言本領(lǐng)指技能，能力。動(dòng)物的本領(lǐng)只是指生存本領(lǐng)，如尋找食物，捕食，尋找棲息地，繁衍后代等；人特有的本領(lǐng)是指勞動(dòng)，學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造等。與動(dòng)物相比，人類有哪些特殊的本領(lǐng)？學(xué)生獨(dú)立看書(shū)上的插圖，了解人類有讀書(shū)，寫(xiě)字及復(fù)雜思維等本領(lǐng)。2、人的本領(lǐng)各有所長(zhǎng)結(jié)合課外查閱的資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)圖片課堂上杰出人物的了解，指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)各行業(yè)的杰出人物。學(xué)生結(jié)構(gòu)主要說(shuō)說(shuō)自己最喜歡圖上的哪個(gè)人，特別介紹他的杰出本領(lǐng)閱讀下面的話，并使學(xué)生明確，這些人之所以有杰出的本領(lǐng)，取得巨大的成就，與他們經(jīng)常動(dòng)腦，努力學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐是分不開(kāi)的。3、我的本領(lǐng)強(qiáng)學(xué)生自己想想，自己上小學(xué)以后都增長(zhǎng)了哪些本領(lǐng)？最擅長(zhǎng)哪項(xiàng)本領(lǐng)？學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，了解自己的成長(zhǎng)，通過(guò)分教學(xué)析自己的本領(lǐng)，并和同伴比較，發(fā)現(xiàn)自己外顯的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自過(guò)程信心。教學(xué)方法（二）、生命小秘密1、了解人的本領(lǐng)與大腦有關(guān)看教材中的插圖與文字，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？2、引導(dǎo)學(xué)生了解人人都有潛藏著的許多本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生努力動(dòng)腦學(xué)習(xí)，堅(jiān)信自己會(huì)因?yàn)榕�力學(xué)習(xí)獲得更多的本領(lǐng)（三）、生命小智慧1、露一手讓學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)努力學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。2、夸一夸夸夸我的同桌3、讀一讀讀名人名言，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并從現(xiàn)在做起，努力實(shí)現(xiàn)理想。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

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教學(xué)內(nèi)容4、生命彼此息息相關(guān)月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）、安全小問(wèn)號(hào)課型新授教具教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生知道我們的生命與周圍親人以及環(huán)境的關(guān)系。2、增強(qiáng)關(guān)愛(ài)他人樂(lè)于助人的意識(shí)。重點(diǎn)讓學(xué)生感悟彼此互助關(guān)愛(ài)與教學(xué)被關(guān)愛(ài)。難點(diǎn)二次設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)：周圍都有誰(shuí)幫助我們做什么事？我們都生活在哪些集體中？我們的衣食住行都是從哪里來(lái)的？1、爸媽給我們？課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法2、醫(yī)生幫我們？3、老師教我們？（二），安全小博士1、我們吃的穿的用的都來(lái)自于勞動(dòng)人民的辛苦創(chuàng)造。2、生活中還有親人朋友彼此牽掛。3、我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)他人，感悟奉獻(xiàn)。（三）、安全小衛(wèi)士1、和大人一起交流體會(huì)彼此的關(guān)愛(ài)；同時(shí)，也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視互助、關(guān)心他人的習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)，珍惜我們周圍勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一切。（四）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容第二單元安全與健康5、學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)陌生人月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握機(jī)警應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。1、知道與陌生人接觸時(shí)可能存在各種危險(xiǎn)。2、掌握應(yīng)對(duì)陌生人“帶你走”、“送你東西”“請(qǐng)你幫忙”等的技巧和方法。3、學(xué)習(xí)在與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急方法。一、安全小問(wèn)號(hào)哪些人是陌生人呢？凡是你不認(rèn)識(shí)、不了解、不經(jīng)常打交道的人，都是陌生人，也許他知道你的名字或者說(shuō)認(rèn)識(shí)你的父母、親人，但你始終要視他為陌生人不熟悉的人也屬于陌生人的范疇二、安全小博士、札記課堂1、不要輕易相信陌生人結(jié)構(gòu)2、不跟陌生人走主要過(guò)程教學(xué)扎、哭鬧，而不說(shuō)話一定要大聲喊“救命”！你應(yīng)該怎么辦？把你的想法告訴同學(xué)和方法陌生人提出過(guò)分的要求時(shí)，家長(zhǎng)。如果罪犯惱羞成怒、兇相畢露，我們受到傷害的可能性會(huì)增大，因此我們要學(xué)會(huì)在第一時(shí)間禮貌、合理地婉拒陌生人的要求，盡量不給對(duì)方留下商量的余地和可乘之機(jī)。四、全課小結(jié)。3、不接受陌生人的東西4、不幫陌生人的“忙”教學(xué)三、安全小衛(wèi)士紅色警戒：與陌生人接觸中遇到危險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)急辦法不要僅僅是掙授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容6、及時(shí)治小傷月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點(diǎn)掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消1、知道及時(shí)處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來(lái)的不良后果。2、掌握如何及時(shí)對(duì)燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進(jìn)行沖洗、消毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。教學(xué)毒、止血和包扎的簡(jiǎn)單方法。難點(diǎn)一、安全小問(wèn)號(hào)被刀割傷手和被開(kāi)水燙傷手，你會(huì)自己及時(shí)處理傷口嗎？在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學(xué)會(huì)及時(shí)簡(jiǎn)單處理小傷口的方法，以免傷口感染。二、安全小博士1、鼻出血及其處理方法。用紙塞住，用水沖洗和仰頭，這些札記課堂方式都是不好的。結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)正確的操作方法：2、劃傷及其處理方法。你的手或腳曾經(jīng)劃傷過(guò)嗎？怎樣受的傷？當(dāng)時(shí)你是怎樣處理傷口的？第一，把手指舉高，捏住指根兩側(cè)，出血就可以減少。第二，用碘酒等清洗傷口和消毒。第三，貼上創(chuàng)可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。在傷口還沒(méi)愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫(yī)院治療。3、燙傷及其處理要點(diǎn)。燙傷后應(yīng)馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應(yīng)在水泡三、安全小衛(wèi)士1、試一試2、回家問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)：處理傷口，還有哪些好辦法？四、全課小結(jié)。方法周圍進(jìn)行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容7、警惕會(huì)傷人的電器月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生掌握避免被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安1、引導(dǎo)學(xué)生知道電器的高溫、高速運(yùn)轉(zhuǎn)及漏電等可能使我們受到意外傷害。2、讓學(xué)生掌握避免被常見(jiàn)電器傷害的常識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)自身安全的意識(shí)。（一）、安全小問(wèn)號(hào)教學(xué)全的意識(shí)。難點(diǎn)札記說(shuō)一說(shuō)：家里都有哪些電器，用來(lái)幫助我們做什么事？自己見(jiàn)過(guò)哪些電器的安全使用“警告”，這些“警告”告訴了我們什么？電器可能傷害人。1、高溫傷害2、高速運(yùn)轉(zhuǎn)傷害課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)3、觸電傷害（二），安全小博士1、大人不在時(shí)，有些電器小朋友不能自己使用。2、產(chǎn)生高溫的電器不能觸摸、不能靠近、不能烤衣物。3、不能把手或者其他東西伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇或洗衣機(jī)里。4、不能用濕手觸摸電器的開(kāi)關(guān)和插頭。（三）、安全小衛(wèi)士1、和大人一起檢查家里的電器插頭，把沒(méi)有使用的電器插頭由電器插頭引發(fā)的人身傷害和火災(zāi)等屢見(jiàn)不鮮。家校合力，方法取下來(lái)。引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)電器使用安全隱患的關(guān)注，從微小的細(xì)節(jié)入手，共同培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和習(xí)慣；同時(shí)，也在一定程度上督促家長(zhǎng)反思并改正自己忽視安全的習(xí)慣。2、強(qiáng)調(diào)，小朋友在家時(shí)，不能動(dòng)大人不允許使用的電器，更不能因?yàn)楹猛嫒ルS意按動(dòng)電器。（四）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容8、喝水有學(xué)問(wèn)月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)學(xué)生對(duì)喝水習(xí)慣的反思和對(duì)正確、合理的喝水行為的內(nèi)1、了解喝水有哪些基本常識(shí)。2、辨析日常生活中喝水的習(xí)慣，反思自己的喝水行為和習(xí)慣是否合理。重點(diǎn)3、逐步轉(zhuǎn)變自己不良的喝水行為，養(yǎng)成健康科學(xué)的喝水習(xí)慣。教學(xué)化。難點(diǎn)（一）健康小問(wèn)號(hào)看書(shū)上的插圖，回答問(wèn)題：你們都喝什么水？在什么時(shí)候喝水？每天喝多少水？（二）健康小博士第一：學(xué)生夏天特別喜歡喝冰水，冬天天冷時(shí)又喜歡喝燙水的行為，我們盡量不喝過(guò)冷或過(guò)燙的水，以免傷害腸胃。第二：家中飲水機(jī)燒水時(shí)反復(fù)燒開(kāi)，這樣水中的亞硝酸鹽含札記課堂量高，會(huì)危害人體健康。結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程方法（三）健康小貼士1、小調(diào)查大多孩子偏愛(ài)喝飲料2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看飲料瓶上的成分表，使其了解部分飲料中第三：自來(lái)水中含有很多致病的微生物，沒(méi)燒開(kāi)不能直接飲用。第四：我們不能口渴了才喝水，要及時(shí)補(bǔ)水。教學(xué)含有色素等食品添加劑，對(duì)人體健康又影響3、閱讀“白開(kāi)水的自述“，了解白開(kāi)水含有人體所需的礦物質(zhì)，既純凈自然，又物美價(jià)廉。我們應(yīng)該養(yǎng)成多喝白開(kāi)水、少喝飲料的習(xí)慣，從而提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使其自覺(jué)改變不良喝水習(xí)慣。（四）健康小行動(dòng)1、觀看書(shū)上的圖片，評(píng)一評(píng)，哪位小朋友的做法對(duì)？2、重視喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。（五）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容9、我和規(guī)則做朋友月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)課型新授教具1.使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)，教學(xué)教學(xué)目標(biāo)自覺(jué)遵守規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)檢索（即：在大量有價(jià)值的信息中篩選與本課內(nèi)容有聯(lián)系的信息）、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)小組合作的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高度的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。（一）、安全小問(wèn)號(hào)重點(diǎn)體驗(yàn)了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)札記1.創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入游戲切入主題：“上課之前，老師聽(tīng)說(shuō)我們同學(xué)都很喜歡做游戲，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)傳球游戲好不好？（請(qǐng)兩組同學(xué)到前面來(lái)，老師做裁判，比賽開(kāi)始。師課前對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行不課堂同的訓(xùn)練，一組學(xué)生必須把球傳到每個(gè)人手中，另一組學(xué)生可以跳結(jié)構(gòu)著傳球，在游戲中師故意造成兩組同學(xué)傳球方式的不同，使另兩組主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)同學(xué)迅速感到游戲的不公平，從而導(dǎo)入課題規(guī)則在哪里？（二），安全小博士眼中的規(guī)則，把錄像向?qū)W生播放，讓學(xué)生進(jìn)行小組搶答，對(duì)學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)起到了鞏固加深的作用。（三）、安全小衛(wèi)士利用社區(qū)生活向?qū)W生開(kāi)展一次規(guī)則知識(shí)大比拼，通過(guò)豐富多彩的動(dòng)方法畫(huà)畫(huà)面和有趣的動(dòng)畫(huà)解說(shuō)，使學(xué)生了解了各種規(guī)則，自覺(jué)地形成規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則。（四）、全課小結(jié)。我們只學(xué)習(xí)了一部分的規(guī)則知識(shí)，讓我們睜開(kāi)雙眼，打開(kāi)心靈的窗戶，去看看這美麗的世界授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容第三單元呵護(hù)心靈10、面對(duì)學(xué)習(xí)困難月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)幫助學(xué)生初步掌握克服困難，重點(diǎn)解決問(wèn)題的方法和途徑，培養(yǎng)教學(xué)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難。2、幫助學(xué)生初步掌握克服困難的方法和途徑。3、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。（一）導(dǎo)入：烏鴉喝水的故事（二）主題活動(dòng)1、心理聚焦札記組織學(xué)生看圖，引導(dǎo)學(xué)生了解小東和小明在學(xué)習(xí)上分別遇到了什么困難，再將學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，請(qǐng)各組代表上臺(tái)發(fā)言。老課堂師注意引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)困難，組織學(xué)生幫助小東、小明想想結(jié)構(gòu)解決困難的辦法，我們要敢于面對(duì)困難，樹(shù)立遇到困難要想辦法解主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法決的意識(shí)。2、心靈視窗說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？你是怎么解決的？3、心靈氧吧怎么樣解決學(xué)習(xí)中遇到的困難？列舉一些有效地方法4、心海起航觀看插圖：成功解決做作業(yè)和背誦課文遇到的困難說(shuō)一說(shuō)：在今后的學(xué)習(xí)中你將怎樣對(duì)待和解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難？（相信自己的潛能；對(duì)自己的困難要正確分析原因；換一種思路解決問(wèn)題；尋求某些專門矯正機(jī)構(gòu)的支持。）（三）、全課小結(jié)。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容11、我有一雙亮眼睛月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)教學(xué)技巧，培養(yǎng)初步的觀察能力。難點(diǎn)1、讓學(xué)生明白觀察在學(xué)習(xí)中的重要作用。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣，初步掌握觀察的一般方法和技巧。重點(diǎn)初步掌握觀察的一般方法和3、使學(xué)生形成自覺(jué)觀察身邊事物的意識(shí)，培養(yǎng)初步的觀察能力。（一）活動(dòng)導(dǎo)入游戲：密林尋寶。游戲規(guī)則（以小組為單位，教師分別發(fā)給學(xué)生一組“隱藏圖”的圖片�？上茸寣W(xué)生熟悉畫(huà)面，再將觀察的要求告訴學(xué)生。學(xué)生觀察比賽后，教師可組織討論：優(yōu)勝組取勝的“法寶”是什么呢？（二）主題活動(dòng)1、心理聚焦札記課堂結(jié)構(gòu)主要過(guò)程教學(xué)方法學(xué)生觀察教材中提供的兩幅圖，并讓學(xué)生用情景劇的方式表演第一幅畫(huà)的內(nèi)容，分組討論第二幅圖的內(nèi)容，仔細(xì)觀察很重要2、心靈視窗觀察兩可圖，從不同的角度觀察會(huì)有不同的效果（正向看是個(gè)老婦人，倒過(guò)來(lái)看又是個(gè)小姑娘）排列順序（正確順序是②、③、教學(xué)④、①）注意觀察的順序3、心靈氧吧以讓學(xué)生結(jié)合“心靈視窗“中的圖畫(huà)以及自己平時(shí)的觀察方法進(jìn)行討論：怎么樣觀察效果會(huì)更好？全面觀察分解觀察對(duì)比觀察歸納觀察怎樣培養(yǎng)觀察能力？（1）、培養(yǎng)觀察的興趣。從最感興趣的事物入手，認(rèn)真觀察，記錄結(jié)果，日積月累。（2）制訂觀察計(jì)劃，有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行觀察。（3）做好觀察記錄，整理觀察思路。4、心海起航完成三個(gè)練習(xí)題（三）、全課小結(jié)。我們從小愛(ài)觀察，學(xué)習(xí)觀察好處多；學(xué)習(xí)知識(shí)、寫(xiě)作、科技發(fā)明都靠觀察；觀察時(shí)時(shí)要注意，認(rèn)認(rèn)真真又仔細(xì)，全面又概括，觀察有順序。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

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教學(xué)內(nèi)容12、學(xué)會(huì)分享月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)分享受到快樂(lè)，教學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)與人分享。難點(diǎn)1、讓學(xué)生體會(huì)與他人分享的快樂(lè)。2、引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是分享。3、引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立與他人分享的意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人分享。一、導(dǎo)入暖身游戲：尋找支點(diǎn)。札記讓學(xué)生在游戲中體會(huì)個(gè)人與集體，個(gè)人與他人的依存關(guān)系，從而引發(fā)與本科有關(guān)系的思考。游戲規(guī)則：將同學(xué)分為兩人一組，面對(duì)面的將手搭在對(duì)方的肩上；再安排兩個(gè)同學(xué)一人追一人逃，逃跑的一方將迅速地插到一組的中間，并將雙手搭在其中一個(gè)同學(xué)的肩上；該組的另外一名同學(xué)需要迅速離開(kāi)，以躲避追捕人的抓捕，他也同樣要找到另外一個(gè)棲身之所。二、新課教學(xué)（一）心理聚焦1、引導(dǎo)看圖：理解圖意，講述自己的感受。2、討論：兩個(gè)小朋友為什么快樂(lè)？3、學(xué)生回報(bào)交流：鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，明白彼此分享能給對(duì)方帶來(lái)快樂(lè)。（二）心靈視窗1、引導(dǎo)學(xué)生看三幅圖，理解圖意。2、講述自己身邊發(fā)生過(guò)的分享事例及其他分享事例。3、演一演：組織學(xué)生演一演說(shuō)一說(shuō)中的其中一幅圖的內(nèi)容，體會(huì)分享時(shí)和分享后的快樂(lè)。（三）心靈氧吧1、引導(dǎo)學(xué)生看圖。2、學(xué)生討論：學(xué)生在小組內(nèi)討論，什么是分享？3、匯報(bào)交流。4、教生共同小結(jié);將自己最美好的、最尊貴的東西拿出來(lái)與他人共同欣賞、共同享用，或者是給予，這樣的行為就是分享。分享是無(wú)私的、是主動(dòng)的。5、活動(dòng);把自己帶來(lái)的最喜歡的東西，如玩具、書(shū)、小制作等，同學(xué)之間可以一起欣賞，由此幫助學(xué)生理解什么是分享。（四）心海起航1、創(chuàng)設(shè)情境一：看第一幅圖，小組開(kāi)展討論，是不是應(yīng)該借作文給同學(xué)？2、匯報(bào)：生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。3、教師引導(dǎo)學(xué)生懂得也要恰當(dāng)和合適，也要考慮現(xiàn)實(shí)情況。4、創(chuàng)設(shè)情境三、總結(jié)全文課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

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教學(xué)內(nèi)容13、幫助別人快樂(lè)自己月日第周星期第單元第節(jié)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)一、談話引入“幫助”課型新授教具教學(xué)激發(fā)學(xué)生樂(lè)于助人的意1、幫助學(xué)生明白，真正的快樂(lè)是建立在幫助別人的基礎(chǔ)上的。2、在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)怎樣去幫助別人。重點(diǎn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)闹�人方教學(xué)法。難點(diǎn)札記二、讓學(xué)生從“幫助”中體會(huì)“快樂(lè)”1、讓學(xué)生踴躍發(fā)言，說(shuō)說(shuō)都幫助過(guò)誰(shuí)，做過(guò)什么事兒，老師注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)：三、解決案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)幫助身邊的同學(xué)1、今天，老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)小伙伴兒（出示）她叫雯雯（畫(huà)面上的雯雯愁眉苦臉，流眼淚）她是個(gè)活潑可愛(ài)的小姑娘，可愛(ài)笑了？師接著講：雯雯的爸爸媽媽離婚了，爸爸走了。雯雯再也不能坐在爸爸的肩頭當(dāng)小飛機(jī)了，再也沒(méi)有大手拉著雯雯的小手捉迷藏了，課堂可禍不單行，不久，媽媽也下崗了，家里生活就更困難了。雯雯的結(jié)構(gòu)媽媽成天唉聲嘆氣，再也不會(huì)像原來(lái)那樣給雯雯講故事了，憂郁漸主要過(guò)程方法漸吞沒(méi)了雯雯的笑容，陽(yáng)光從雯雯臉上漸漸消失了。2、師：為什么你們那么難過(guò)？我們一起來(lái)想辦法吧3、把學(xué)生分成小組，互相討論幫助雯雯的辦法，師巡視引導(dǎo)4、匯報(bào)：教學(xué)四、故事總結(jié)，揭示快樂(lè)的秘訣從前，有一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，她有一個(gè)愿望，希望永遠(yuǎn)快樂(lè)，有一天，她去森林，發(fā)現(xiàn)一只色彩斑斕的美麗蝴蝶被困在荊棘中，女，對(duì)她說(shuō)：因?yàn)槟愕纳屏�，我�?huì)實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望。小姑娘說(shuō)：你能給我永遠(yuǎn)的快樂(lè)嗎？小仙女悄悄地給她說(shuō)了一個(gè)快樂(lè)的秘訣，果然，小姑娘快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)了一輩子。你們知道，小蝴蝶說(shuō)的快樂(lè)秘訣是什么嗎？哪只小蝴蝶在老師耳邊悄悄告訴我？（抽學(xué)生回答）根據(jù)生的回答板書(shū)：助人為樂(lè)是快樂(lè)的秘訣五、布置任務(wù)1、準(zhǔn)備一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，不是存錢，是儲(chǔ)蓄快樂(lè)，每做一件好事，就往里面存放一枚快樂(lè)幣，這樣，以后你們就會(huì)有數(shù)不清的，沉甸甸的快樂(lè)啦！想擁有快樂(lè)嗎？那么，我們就從現(xiàn)在做起，幫助別人，像快樂(lè)出發(fā)！教學(xué)小姑娘勇敢地就出了小蝴蝶，小蝴蝶為了報(bào)答她，變成了一位小仙授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

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教學(xué)內(nèi)容14、美工刀的使用月日第周星期第單元第節(jié)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具教學(xué)讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安全地使用重點(diǎn)美工刀。使學(xué)生學(xué)會(huì)使用美工1、了解美工刀的構(gòu)造特點(diǎn)；能使用美工刀裁紙和進(jìn)行簡(jiǎn)單的刻畫(huà)。2、學(xué)習(xí)美工刀的安全使用方法。3、教學(xué)刀進(jìn)行線條的刻畫(huà)和簡(jiǎn)單作能用自己學(xué)到的勞動(dòng)技能為自己的生活和學(xué)習(xí)服務(wù)。品的制作。難點(diǎn)一、導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上堂課的課后任務(wù)的完成情況，并在全班進(jìn)行交流。二、新課教學(xué)（一）、生活小能手學(xué)習(xí)使用美工刀刻紙。（1）、教師組織學(xué)生了解并練習(xí)刻紙時(shí)美工刀的握法，知道工作板的作用。（2）、用美工刀刻紙時(shí)，一定要墊上硬度合適的工作板，最好是木質(zhì)的。木質(zhì)工作板有兩個(gè)作用：一是保護(hù)桌面不被損壞，二是保護(hù)刀片不受損傷。札記課堂結(jié)構(gòu)主要（3）、提問(wèn)：在使用美工刀刻紙時(shí)，推出的刀片是長(zhǎng)些好還是短些好？1、活動(dòng)一：訓(xùn)練刻紙時(shí)美工刀的握法。師先講解美工刀的握法，然后學(xué)生模仿、體會(huì)。2、活動(dòng)二：練習(xí)刻紙。（1）教師先示范：用鋼尺的邊緣對(duì)準(zhǔn)直線，美工刀的刀刃緊貼直尺的邊緣，右手握刀，左手固定鋼尺，沿教學(xué)著鋼尺筆直切割。（2）學(xué)生活動(dòng)：用美工刀切直線，教師巡視指導(dǎo)。過(guò)程3、活動(dòng)三：教師演示掰去舊刀片。教學(xué)方法教師演示動(dòng)作，學(xué)生觀察，知道做法即可。（二）、生活與實(shí)踐1、認(rèn)識(shí)幾種常用刀具。2、用美工刀刻卡紙，做一棵立體的小松樹(shù)。（建議刻制部分在課堂上完成，美化部分在家里完成。）3、說(shuō)明：制作時(shí)要按照一定的順序操作，要么從上至下刻，要么先刻一邊，再刻另一邊。鋼刀壓住要刻都線條，從每一段的左邊起刀，在右端收刀。每一段的起刀要和上一段的收刀很好的銜接，以保證小松樹(shù)很好的從卡紙中分離出來(lái)。刻好的小松樹(shù)可以畫(huà)上樹(shù)冠，涂上顏色，加上一些裝飾，就可以做成一張精美的賀卡了。三、小結(jié)：同學(xué)們?cè)谝院蟮纳�活中要學(xué)會(huì)使用美工刀，但也要注意安全。授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容15、愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法月日第周星期第單元第節(jié)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具書(shū)皮嶄新和書(shū)皮破舊的書(shū)各一本教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)包書(shū)皮學(xué)習(xí)包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)皮的方法。讓學(xué)生知道愛(ài)護(hù)書(shū)籍、保護(hù)書(shū)籍（特別是圖書(shū)館、閱覽室的公共書(shū)籍）是我們每個(gè)人應(yīng)該做的。讓學(xué)生從包書(shū)皮和修補(bǔ)破書(shū)的活動(dòng)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。（一）活動(dòng)導(dǎo)入札記在班上同學(xué)中找兩本數(shù)學(xué)書(shū)，一本是包了書(shū)皮拆下后封面很新的，另一本沒(méi)包過(guò)書(shū)皮封面破舊的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較并充分發(fā)表意見(jiàn)。）揭示課題：愛(ài)護(hù)書(shū)籍有辦法（二）主題活動(dòng)1、生活聚焦書(shū)是需要保護(hù)的，不然它就會(huì)變臟、破損，有失美觀，甚至?xí)�影響我們的學(xué)習(xí)。課堂結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)（1）要保護(hù)好書(shū)籍，在閱讀和收藏書(shū)籍時(shí)應(yīng)該怎么做？（2）有哪些方法可以將書(shū)保護(hù)起來(lái)？（3）你見(jiàn)過(guò)別人包書(shū)皮或你自己會(huì)包書(shū)皮嗎？2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)包書(shū)皮明確包書(shū)皮的辦法適用于保護(hù)哪一類的書(shū)（簡(jiǎn)裝書(shū)）①按照書(shū)的大小選擇合適的包書(shū)紙。②包書(shū)紙對(duì)折后，將書(shū)夾在兩層包書(shū)紙之間，沿著書(shū)的邊沿方法勒出書(shū)的輪廓，書(shū)不能移動(dòng)。③對(duì)著書(shū)脊處，按書(shū)脊的寬度剪開(kāi)剪開(kāi)的部分向包書(shū)紙的中間折疊。④按勒出的書(shū)本輪廓線折疊，包住封面和封底。折邊要平整。⑤寫(xiě)好封面（書(shū)名或其他信息）（三）小結(jié)全課，布置課后任務(wù)。了解一下，除了我們今天學(xué)的，還有沒(méi)有別的包書(shū)皮的方法？如果書(shū)籍已經(jīng)損壞了，該怎么辦呢？授后(反思)小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容16、瓜子貼畫(huà)月日第周星期第單元第節(jié)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具各種瓜子若干，示范貼畫(huà)1~2張教學(xué)重點(diǎn)瓜子貼畫(huà)的基本方法及各種教學(xué)材料的合理搭配。難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)瓜子貼畫(huà)的基本方法。2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。3、通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂(lè)與美好。（一）、活動(dòng)導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(huà)札記（可以是不同材料制作的，如布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、麥稈貼畫(huà)或各種材料的組合貼畫(huà)），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。用粘貼的方法制作出的畫(huà)，與用筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫(huà)面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。）課堂（二）、主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法1、生活聚焦欣賞示范貼畫(huà)《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流�？戳诉@幅畫(huà)你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰(shuí)做的嗎？（這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的）這幅畫(huà)是用些什么材料做成的呢？對(duì)！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫(huà)的方法步驟①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。②設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫(huà)③用筆在紙板上勾畫(huà)草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。）④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。⑤根據(jù)畫(huà)面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾�。�?）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫(huà)。（3）展示各小組作品，交流評(píng)議。（三）、小結(jié)全課。布置課后任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫(huà)作進(jìn)一步的裝飾、美化。授后(反思)

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小學(xué)生命、生活與安全二年級(jí)（下）冊(cè)教案總第節(jié)

教學(xué)內(nèi)容17、美麗的葉貼畫(huà)月日第周星期第單元第節(jié)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課型新授教具各種葉子若干，示范貼畫(huà)1~2張教學(xué)重點(diǎn)葉子貼畫(huà)的基本方法及各種教學(xué)材料的合理搭配。難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)葉子貼畫(huà)的基本方法。2、知道美好的生活要靠我們自己創(chuàng)造。3、通過(guò)作品的賞析感受勞動(dòng)的快樂(lè)與美好。（一）、活動(dòng)導(dǎo)入教師向?qū)W生展示幾幅精美的粘貼畫(huà)札記（可以是不同材料制作的，如布貼畫(huà)、豆貼畫(huà)、葉貼畫(huà)、麥稈貼畫(huà)或各種材料的組合貼畫(huà)），引導(dǎo)學(xué)生欣賞、討論和交流。用粘貼的方法制作出的畫(huà)，與用筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)有什么區(qū)別？（表現(xiàn)手法更新穎別致，環(huán)保概念強(qiáng)，畫(huà)面效果更富有立體感、層次感、富有童趣。）課堂（二）、主題活動(dòng)結(jié)構(gòu)主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)方法1、生活聚焦欣賞示范貼畫(huà)《花與蝶》，組織學(xué)生討論交流�？戳诉@幅畫(huà)你有何感受？漂亮嗎？你知道這是誰(shuí)做的嗎？（這是一位跟我們一樣的二年級(jí)學(xué)生制作的）這幅畫(huà)是用些什么材料做成的呢？對(duì)！瓜子做的。你們觀察得真仔細(xì)！仔細(xì)觀察是一種良好習(xí)慣，有利于我們把握事物的本質(zhì)。大家都要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。2、生活小能手（1）學(xué)習(xí)制作瓜子貼畫(huà)的方法步驟①確定主題內(nèi)容，并根據(jù)需要準(zhǔn)備好相關(guān)材料及工具。②設(shè)計(jì)構(gòu)思圖畫(huà)③用筆在紙板上勾畫(huà)草圖（考慮整體布局，確定小草、花朵及蝴蝶的具體位置。）④將各種材料粘貼在相應(yīng)位置上。⑤根據(jù)畫(huà)面的需要，添上適當(dāng)?shù)念伾�。�?）學(xué)生2~3人一組，合作制作粘貼畫(huà)。（3）展示各小組作品，交流評(píng)議。（三）、小結(jié)全課。布置課后任務(wù)：請(qǐng)家長(zhǎng)參考或幫忙，對(duì)自己制作好的瓜子貼畫(huà)作進(jìn)一步的裝飾、美化。授后(反思)

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