×××××心理教育主題班會活動總結(jié)

×××××心理教育主題班會活動總結(jié)

×××××是一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班級，我們個性張揚(yáng)卻不乏謙遜，對×××××這個班集體都有著深厚的感情。在此次的心理健康教育周期間，我班開展了以“健康向上”為主題的心理宣傳班會，意在讓同學(xué)們能夠關(guān)注自身的心理健康，珍愛自我，提高心理素質(zhì)，開發(fā)心理潛能的意識進(jìn)而追求更高生活質(zhì)量。

通過此次心理健康教育主題班會，進(jìn)一步了解本班級同學(xué)的心理健康水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，讓每個同學(xué)都能夠有所收獲，做個心理健康的優(yōu)秀人才。同時，本次的活動還提高了大家對心理健康話題的關(guān)注度，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解心理健康的重要性，引起同學(xué)們對心理問題解決方法的重視和采納，讓同學(xué)們學(xué)會調(diào)節(jié)心理，擁有健康的人格，塑造良好的人際關(guān)系，使大家自信面對人生。此次班會同時也增進(jìn)了班級成員之間的感情，增強(qiáng)集體的凝聚力，讓大家感受到班級生活的快樂，使大家認(rèn)識到班級的重要性，使整個班集體都朝著健康的方向發(fā)展！

介紹心理知識此次活動，以幻燈片的形式向大家介紹了一些心理健康方面的知識，使同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識和了解學(xué)習(xí)、掌握心理健康知識的重要性，以逐步養(yǎng)成健康的心態(tài)。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們重新分解自我、認(rèn)識自我，悅納自我，體驗到自己的存在價值，樂觀自信；使大家懂得利用心理知識調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，從而增強(qiáng)自己的心理素質(zhì)，使自己以健康的心態(tài)和最佳的狀態(tài)投入到每一天的學(xué)習(xí)、工作和生活。

回顧班級風(fēng)采在過去的時間中，我班同學(xué)參加了諸多活動。此次班會，利用其中的一些活動照片，供大家欣賞，回憶曾經(jīng)一起度過的美好時光，讓同學(xué)們認(rèn)識到自己是班集體的一分子，將自己融入到班集體之中。只有班集體中的每個成員都能深刻地認(rèn)識自己，才能更清楚地認(rèn)識班集體，從而形成健康的班集體心理傾向。陽光心理標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常；2、意志健全；3、情緒適中；4、人格統(tǒng)一；5、人際關(guān)系和諧；6、心理特征符合年齡特征；7、與社會協(xié)調(diào)一致；8、富于同情心；9、自信自強(qiáng)；10、樂觀向上。

非陽光心理標(biāo)準(zhǔn)：1、嫉妒心理；2、逆反心理；3、自卑心理；4、抑郁心理；5、從眾心理；6、報復(fù)心理；7、情緒易激怒，自控能力差；8、自我意識的矛盾與混亂；9、面對繁華物質(zhì)世界的失落；10、不良生活習(xí)慣造成的人格缺失。

心理鍵康與一個人的貢獻(xiàn)、成就、成才關(guān)系密切，是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)。通過此次心理健康教育主題班會，一是為同學(xué)們傳輸豐富的心里健康教育內(nèi)涵開辟了專門的渠道；二是為學(xué)校發(fā)展性心理健康教育的操作過程提供了廣闊的心靈舞臺；三是為學(xué)生個性的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了團(tuán)體互動的融融氛圍；四是傳播心理知識，濃厚心理文化氛圍，打造了班級的品牌；五是讓大家懂得我們班是一個快樂而積極上進(jìn)的班集體，取得了很好的效果。

×××學(xué)院×××××班委會20××年×月×日

擴(kuò)展閱讀：開展心理健康教育主題班會活動的設(shè)計稿

關(guān)于開展心理健康教育主題班會活動的通知

為了進(jìn)一步落實上學(xué)期末班主任總結(jié)培訓(xùn)工作的會議精神，深入推進(jìn)學(xué)校的心理健康教育工作，本學(xué)期將在中專各班級中開展心理健康教育主題班會活動，這也是今年我校第六屆“5.25”心理健康節(jié)系列活動之一。通過心理主題班會活動的開展，發(fā)揮班級在心理健康教育活動中的主體作用，解決本班同學(xué)中存在的心理問題，增強(qiáng)班級凝聚力，營造溫暖和諧、積極健康的班集體。

一、活動對象：中專各班級。二、班會時間：40~45分鐘。三、班會主題

不同年級、專業(yè)、班級可根據(jù)各自情況自擬主題。建議主題：①班級凝聚力；②人際交往（含宿舍人際）；③愛的教育（父母之愛、師生之愛、同伴之愛、愛情等）；④生命教育；⑤生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)就業(yè)；⑥團(tuán)隊合作；⑦健全人格；⑧網(wǎng)絡(luò)使用等。

四、活動形式

形式可多樣化，如：模擬扮演式、專題辯論式、心理故事式、沙龍、茶話會、授課式等。

五、活動階段安排

1.活動動員階段：2月份由心理咨詢室將活動有關(guān)事項通知給各班。班主任在班級做好宣傳動員工作，指導(dǎo)班級心理委員做好心理健康教育主題班會的活動設(shè)計工作。

2.活動方案上報階段：3月9號前各班級將本班的《心理健康教育主題班會活動參賽報名表》（見附件1）及本班的心理健康教育主題班會的活動設(shè)計方案（參照附件2）上報給心理咨詢室。如有必要，咨詢室可對設(shè)計方案適當(dāng)給予建議。

3.活動準(zhǔn)備階段：3、4月份各班自行認(rèn)真籌劃、準(zhǔn)備。各班要自行準(zhǔn)備好拍攝視頻與照片的工具。活動結(jié)束后，各班要做好活動總結(jié)工作（包括文字、圖片、視頻、新聞報道等）交于心理咨詢室�？偨Y(jié)也是評比表彰的依據(jù)之一。

4.比賽日期：第11周，初定4月27日。比賽現(xiàn)場要求各班自行使用數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)做好活動全程的視頻、圖片與文字的記錄工作。學(xué)校將根據(jù)各班提交的視頻、圖片及文字資料開展評比工作�；顒赢�(dāng)天學(xué)校會組織部分評委團(tuán)隨機(jī)觀摩各班班會。

5.評選階段（5月份）。評委團(tuán)將根據(jù)各班提交的心理主題班會活動方案書、視頻資料、照片資料、總結(jié)材料等資料進(jìn)行評選。

六、評比方式

1.策劃方案占20%：方案是否設(shè)計合理，是否針對本班實際情況、主題是否鮮明、學(xué)生的參與面等；

2.班會開展占50%：班會的到勤、現(xiàn)場情況、是否引起學(xué)生的體驗與感悟、時間長度是否適中、主持人的表達(dá)能力，班會的效果，是否有效解決和預(yù)防問題等；

3.班會總結(jié)及照片、視頻占30%：活動總結(jié)要求用書面文字的方式�？偨Y(jié)要能反映班會開展的效果及同學(xué)與班主任的收獲與感悟。照片要能反映主題特點(diǎn)、班級特點(diǎn)。

七、獎項設(shè)置：

1.一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優(yōu)秀組織獎6名、優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，統(tǒng)一進(jìn)行表彰。

2.心理咨詢室將各班舉行心理主題班會活動情況制成光盤及成果冊，發(fā)放至各班級及保存至心理咨詢室。

附：評委團(tuán)成員

學(xué)生科成員、心理咨詢室老師、班主任（避開本班級）、各任課老師

學(xué)生科心理咨詢室

201*年2月

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