機關(guān)一幼家園共育總結(jié)

機關(guān)一幼家園共育總結(jié)

孩子是祖國的未來，民族的希望，把孩子培養(yǎng)成為體、智、德、美全面發(fā)展的有用人才，是社會的需要，是家長的希望，更是每一位幼教工作者的不懈追求。為全面貫徹省市教委“關(guān)于加強幼小銜接，扭轉(zhuǎn)幼兒園小學化傾向”的精神，引導廣大家長確立正確的育兒理念，形成家園同步教育的合力，婁煩縣機關(guān)第一幼兒園做了大量的宣傳工作。從201*年2月份開始，成立了家長委員會，推選優(yōu)秀的家長參與到這項活動中來，為幼兒園與家庭起到了橋梁紐帶作用。發(fā)揮家教園地的作用，認真摘抄一些先進的育兒知識與育兒理念，豐富家長的思想，每周一定期更換內(nèi)容。以班級為單位，以幼兒園《綱要》精神和五大領(lǐng)域為內(nèi)容，精心制作了宣傳展板十一個，分別是：小學化傾向的危害、幼兒身心發(fā)展的特點、語言領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、科學領(lǐng)域等，向家長細致地做了宣傳，受到家長的一致好評。利用每周五下午離園時間，向家長展示本周各大領(lǐng)域所學的內(nèi)容，讓家長走進教室，聆聽教師和孩子們一周的成果，家長們認為這樣很好，看到孩子的表現(xiàn)特別激動，部分家長嘆為觀止。從3月26日至30日召開了為期五天的家長會。這次家長會家長很樂意，參會率高，參加人數(shù)達378人。家長會分五天進行，主要目的是為了和每個班級的家長零距離交流，認真探討如何遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，扭轉(zhuǎn)小學化傾向，加強幼小銜接的問題。家長會由園長張秀蘭主持，主要向家長講解了我園的教育理念和全方面的課程設(shè)置情況，以及小學化傾向的危害，讓家長了解自己的孩子是怎樣在這里生活學習的，同時讓家長知道自己的孩子不僅在這里能學到知識，而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長們知道家庭是幼兒園的重要合作伙伴，彼此應本著尊重、平等、合作的原則，步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好，把我們的孩子培養(yǎng)成人。家長會是家園互動的最佳時機，家長們抓住了這次機會，暢所欲言。許多家長都說通過這次會議，更具體地了解到了幼兒園教育的重要性，了解了孩子在園的各方面活動，孩子在此能受到這樣良好的教育，特別開心；有的家長說，幼兒園的工作做得細致認真，比他們想象中的還要好；還有的家長對老師能細致的觀察和認識孩子感到很高興，孩子在幼兒園快樂地學習和生活，他們比什么都放心。有個別爺爺奶奶輩的家長說現(xiàn)在孩子在生活習慣、自理能力、動手能力等方面都有很大的進步，家里人感到很欣慰，并期待孩子在幼兒園的更大進步。大部分家長們對幼兒園的教學還是非常認可的，肯定了我們的教育方向和教學模式，也肯定了孩子們的表現(xiàn)。在交流時，有部分家長對我園的工作提出了一些有益的建議。如：幼兒園應該保證一定時間的戶外游戲活動，給幼兒喝足水，培養(yǎng)一些簡單的書寫技能，還有的家長對門外的小攤提出舉報和家長車輛的停放問題提出了良好的建議。

3月31日致家長一封信，信中表達了家長對幼兒園教育的理解和支持，告家長小學化教育帶來的危害，建議家長們多看一些關(guān)于36歲幼兒身心發(fā)展的需要的書籍和資料，多種渠道了解一些先進的教育理念和育兒知識。

另外我園還注重提升教師素質(zhì)，請?zhí)�原幼教精英來講課觀摩研討，

解決平常遇到的一些疑難問題，還組織教師走出去觀摩，很大程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育理念和教育方法技巧，為進一步做好家園共育打下基礎(chǔ)。

家園共育是大教育觀的體現(xiàn)，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是我國當今幼教改革與發(fā)展的趨勢，加強家庭教育的研究，不斷探索家園共育的新途徑、新策略，是我園今后工作必須繼續(xù)研究和探索的問題�？傊�，這兩個月的努力收到了很好的成效，對我園的各項工作有很大的幫助，一定程度上轉(zhuǎn)變了部分家長小學化的教育觀，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家園共育中的不足之處，將家長工作做得更好，從而促進幼兒、教師、家長的共同發(fā)展、共同提高。

擴展閱讀：201*家園共育總結(jié)

201*年家園共育總結(jié)

“溝通”兩字是幼兒園家長之間的一座橋梁。它可以是家長對我園作更多的了解，也使我們與家長之間的關(guān)系更加密切，最終達到和諧統(tǒng)一的目標。本學期本班開展了一些活動，老師與家長共同分擔了教育責任，針對這些，我把家長工作著重在一下幾個方面：

1．利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。

早接時先向家長及其幼兒園問好。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況就認真詢問，有些平時并不哭鬧，今天不知道怎地大哭起來，就進行關(guān)心。例如，家長說她的孩子昨天回來說有小朋友咬她，今天就不上學了，我會跟家長解釋：“原來是這回事，昨天你的孩子在床上與另外一位小朋友嬉鬧，另一小朋友貪玩咬了他的腿一下，當時兩個人還在玩，像沒事一樣。”這樣子就能跟孩子家長解釋清楚。同時我也會就孩子的情況向家長進行提醒。例如：若某位小朋友今天流鼻血，我就會讓他的家長回家注意。若某位小朋友今天需要吃藥，我就會將孩子最后一次吃藥的時間向家長交代清楚。總而言之，工作的重點就集中在讓家長了解孩子在園情況并且得到家長的配合與支持。

2．利用家長園地，了解家長工作

為了家長了解我班的工作動向，我們設(shè)有家長園地，向家長反映我班近期的具體情況和計劃安排，如有“保健知識”，又有“科學欄”宣傳科學育兒知識，有“幼兒大小記錄“反映幼兒的大小情況，還有“周計劃”反映一周的課程安排，讓家長知道在這一時期幼兒所學到的東西，還有經(jīng)常發(fā)放“溫情提示”，如天氣熱了要家長注意飯食清淡，衣服要記得多替換，一旦有某流行性疾病就提醒家長盡量不要帶小孩到公共場合。又如，每個主題活動即將開始，我們就通過家園欄向家長及時提供主題活動的具體時間具體目標以及家長需要配合的地方，使每位家長了解班級正在進行的活動。例如：某次同班主題活動需要家長拿牙刷、牙膏、水杯等物品，家長都會對此進行積極的配合。有時，我們還會使用QQ讓孩子的家長了解各種信息，老師們對此會把活動的照片擺放在網(wǎng)上讓孩子觀看�？傊�就是讓家長知道每一天孩子的情況。

這一年，家長給予我們的幫助和配合有許許多多，因為有他們的熱情支撐，使我們的工作不斷進步，更增加了不少信心，我們將繼續(xù)努力，搭建好“溝通”的橋梁，用行動于贏得家長的認可。

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