閆把寺小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作反思

閆把寺小學(xué)減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以“以人為本、為學(xué)生服務(wù)”和“減負(fù)提質(zhì)”為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹實(shí)施上級(jí)關(guān)于“減負(fù)”的各項(xiàng)意見和建議,切實(shí)抓好“減負(fù)”的各項(xiàng)工作，為營造和創(chuàng)建積極、健康、活潑、向上的“快樂型校園”而不懈努力！

二、具體實(shí)施

“減負(fù)”工作涉及學(xué)校的方方面面，各項(xiàng)工作必須相互協(xié)調(diào)、共同努力。特制定如下內(nèi)容：

（一）常規(guī)入手，抓出實(shí)效

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在�；顒�(dòng)總量。小學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間不超過6小時(shí)，保證學(xué)生每日有9個(gè)小時(shí)以上的睡眠時(shí)間。給學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生參加健康有益的活動(dòng)。

2、開足開好體育、音樂、美術(shù)、品德等課程和地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課，嚴(yán)禁挪用以上課時(shí)用于補(bǔ)習(xí)其他文化課。

3、不以學(xué)科成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)判定學(xué)生的好差，不公布、排列學(xué)生的考試成績、名次。不以學(xué)生考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評判教師。

4、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和考試科目，按等級(jí)制評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。

5、改革課堂教學(xué)、嚴(yán)格控制作業(yè)量。課堂內(nèi)要有充足的時(shí)間給學(xué)生做作業(yè)。一、二年級(jí)一律不留家庭書面作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)學(xué)生的課外作業(yè)量不超過60分鐘。把時(shí)間留給學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育鍛煉。

（二）課堂改革，提高效率

開展以“落實(shí)五個(gè)百分百，提升課堂效率”為主題的教研活動(dòng)活動(dòng)。

1、每周由校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處組成一支“教學(xué)檢查組”開展隨堂聽課，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀。

2、每學(xué)期組織教師開展上課、說課和評課活動(dòng)，在互動(dòng)交流中提高教教學(xué)理念和教學(xué)水平。

3、以年級(jí)為單位，開展集體備課，集思廣益，上好每一堂課。4、開展各類賽課活動(dòng)，推出教學(xué)新秀、教學(xué)能手。（三）豐富活動(dòng)，愉悅身心

愛玩是孩子的天性，但玩要玩得有意義，在玩中有所得：1、利用每天的大課間活動(dòng)時(shí)間開展“友誼賽”。如：一、二年級(jí)跳繩接力賽、三-六年級(jí)乒乓球賽等等豐富學(xué)生的課余時(shí)間。

2、深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以南京的地方特色為內(nèi)容，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。讓隊(duì)員在活動(dòng)中了解自己的家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)、熱愛自己的家鄉(xiāng)。

(四)適時(shí)反思，不斷提升

“減負(fù)”工作從實(shí)施開始，我們將在每一階段過后及時(shí)小結(jié)、反思，提出改進(jìn)措施，努力將“減負(fù)”工作落到實(shí)處、有所成效。

三、“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：沈鳴鵬副組長：黃素瓊，

組員：師明輝、武學(xué)英、倪媛媛、李云忠、萬瓊梅。

建水縣閆把寺小學(xué)

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閆把寺小學(xué)實(shí)施減負(fù)提質(zhì)工作總結(jié)

減負(fù)提質(zhì)是對教學(xué)活動(dòng)的一種優(yōu)化，通過優(yōu)化教育者的思想，到優(yōu)化工作模式、工作方法，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生終身發(fā)展，全面發(fā)展做好奠基作用。在“減負(fù)增效”活動(dòng)中，我校通過以下幾方面工作嘗試達(dá)到“減負(fù)增效”的目的，并取得一定效果。針對我校實(shí)施一學(xué)期已來的工作情況，特作如下總結(jié)：

一、依法辦學(xué)，嚴(yán)格學(xué)校課程管理，全面實(shí)施“減負(fù)增效”工作（一）嚴(yán)格執(zhí)行新課程計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部關(guān)于課程設(shè)置的有關(guān)規(guī)定，保證中小學(xué)生按規(guī)定全面修習(xí)國家課程，開齊課程，上足課時(shí)。嚴(yán)格執(zhí)行國家體育課時(shí)規(guī)定，確保中小學(xué)生每天1小時(shí)體育鍛煉時(shí)間。

（二）切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合我校實(shí)際建立學(xué)生實(shí)踐基地，充分體現(xiàn)知識(shí)的綜合、學(xué)生的自主實(shí)踐、教學(xué)過程的開放，以及學(xué)生對課程門類和研究內(nèi)容的選擇，務(wù)求實(shí)效。

（三）依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。合理安排中小學(xué)生作息時(shí)間，保證學(xué)生充分的休息和睡眠

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加大對教師的培訓(xùn)

減負(fù)提質(zhì)，就是要把學(xué)生從繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，合理配置學(xué)生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學(xué)，從學(xué)生的興趣入手，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教，努力培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。而教師是實(shí)施課堂教學(xué)的組織者，是決定每節(jié)課的質(zhì)量和成敗的關(guān)鍵者，要想達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”的效果，抓好教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)是關(guān)鍵之一。

（一）注重對教師的培訓(xùn)。自開學(xué)以來，先后多次組織全校教師

在本校教材教法的培訓(xùn)；派出我校的年輕教師到外校學(xué)習(xí)，歸校后再把其他學(xué)校的先進(jìn)的教學(xué)理念、先進(jìn)的教學(xué)方法傳授給本校的教師，并在我校全面實(shí)施，使之開花結(jié)果。通過這些培訓(xùn)，提高我校教師的教學(xué)能力，綜合素質(zhì)得到全面的提升。

（二）教研深入課堂第一線，研究實(shí)施優(yōu)化課堂教學(xué)手段。從開學(xué)初，通過一周的準(zhǔn)備之后，我校的兩個(gè)教研組，就在我校開展教師輪流上公開課的活動(dòng)，通過這樣的活動(dòng)，教師能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我校和漾田小學(xué)、過小學(xué)兩家兄弟學(xué)校，開展了三次有針對性的片區(qū)教研活動(dòng)，第一次是針對數(shù)學(xué)的計(jì)算能力的培養(yǎng)；第二次是針對語文的閱讀教學(xué)；第三次是針對語文、數(shù)學(xué)、英語的復(fù)習(xí)教學(xué)。三校教師們共同探討優(yōu)化課堂教學(xué)方法，如何采取新的教學(xué)理念和現(xiàn)代科學(xué)的教學(xué)手段來實(shí)施減負(fù)工作，確保“減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)更優(yōu)質(zhì)”。

（三）抓學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。我校針對實(shí)施減負(fù)工作，確保減負(fù)不減質(zhì)，開學(xué)初就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡(luò)資源改進(jìn)課堂效果、增加教研組活動(dòng)次數(shù)和內(nèi)容等手段，使我校教師教學(xué)方法得到改進(jìn)，業(yè)務(wù)能力得到及時(shí)提高，確保了教學(xué)工作的質(zhì)量穩(wěn)中有升。

三、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對性

我校嚴(yán)格控制征訂教輔資料，確保每班學(xué)生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時(shí)間。各任課教師都精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)生重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生

都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

四、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，增強(qiáng)學(xué)生的成功感

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校執(zhí)行面甸鎮(zhèn)中心學(xué)校對考試的安排，我校教師只對所上科目組織單元檢測，達(dá)到減少考試次數(shù)目的，同時(shí)又能準(zhǔn)確把握大綱、考綱和難度,使之達(dá)到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時(shí)批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。

總之，“減負(fù)”是一件大事，是實(shí)施“素質(zhì)教育”的一個(gè)重要步驟，雖然各學(xué)校都積極采取有效的措施，確保減負(fù)不減質(zhì)，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會(huì)、家庭、學(xué)校的不懈努力和團(tuán)結(jié)合作，這樣才能把這一件事切實(shí)做好，既能真正減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高教育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)更優(yōu)質(zhì)的效果。

建水縣閆把寺小學(xué)

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