市初中歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)心得

感悟交流碰撞提升市初中歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)心得

我們參加了在費(fèi)縣杏壇中學(xué)舉行的初中歷史高效課堂教學(xué)研討會。通過這次活動，我深切體會到了自己在平時教學(xué)中存在的問題，明確認(rèn)識到在今后的歷史教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的地方。會議上，聽了三位老師的公開課，四位老師的典型發(fā)言及經(jīng)驗材料交流。另有沂蒙名師臨沂十中的范奉華老師的精彩的導(dǎo)教報告。教研室張主任做了精彩點評和總結(jié)。他們都從多個角度闡述了對高效課堂的構(gòu)建。

歷史課如何吸引學(xué)生，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，解決問題的最好方法在于課堂，要向四十五分鐘要效益。那么，如何提高歷史課堂教學(xué)的效益呢？

一、認(rèn)真?zhèn)湔n是構(gòu)建高效課堂的前提。三位老師的課都做了精心準(zhǔn)備，符合三五x理念，充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，理念新，線索清晰，注重創(chuàng)設(shè)情境。特別是兩節(jié)復(fù)習(xí)課運(yùn)用了復(fù)習(xí)學(xué)案教學(xué)，加大課堂容量，提高學(xué)習(xí)效率，注重實效性。

二、精心的導(dǎo)入設(shè)計。導(dǎo)語即課堂教學(xué)的開場白，是引導(dǎo)學(xué)生登上知識宮殿的臺階，是開啟學(xué)生興趣閘門的金鑰匙。導(dǎo)入的設(shè)計能從一開始就抓住學(xué)生的注意力，啟發(fā)學(xué)生自始至終地圍繞導(dǎo)入留下的懸念，積極思考是關(guān)系整節(jié)課效果的首要問題。三位老師的課導(dǎo)入簡潔，盡量針對學(xué)生感興趣的問題作為切入點，注重用熱點導(dǎo)入，快速有效的把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情境。正確巧妙地導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，引起濃厚的學(xué)習(xí)

興趣，起到先聲奪人的效果，為課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。三、編制好導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生有本可依，有的放矢。三位老師的課都利用了導(dǎo)學(xué)案，一節(jié)高效的課堂，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計從整體上體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，使知識條理化，系統(tǒng)化和整體化，幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。學(xué)案設(shè)計線索清，便于學(xué)生全面理解，環(huán)節(jié)全，既有廣度又有深度，理念新，獨(dú)具匠心的問題設(shè)計理念，最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。重實效，重點內(nèi)容，重點解決。

四、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生自己設(shè)計問題自己解答，充分調(diào)動學(xué)生全面參與，互相激勵，互相競爭。老師只起組織、引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者。切實營造一個生動活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生獨(dú)特的思想和見解，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和感悟。使學(xué)生勇于參與，樂于參與。

臨沂十中的范奉華老師的《賦予歷史生命，讓課堂充滿生機(jī)》的報告，更是精彩紛呈，富有詩意，要教給學(xué)生有生命的歷史，好的歷史課，應(yīng)當(dāng)是有生命、有活力的，應(yīng)當(dāng)是有思想、有底蘊(yùn)的。范老師以他講的《輝煌的隋唐文化（二）》為例，娓娓道來，展現(xiàn)了他學(xué)識的淵博，他的妙語連珠。用他詩一樣的語言激起學(xué)生探索歷史文化的渴望。范老師的講述，給人以深深地震撼，他的歷史課堂有聲有色，聲情并茂。激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動課堂氣氛，溝通師生

情感，使學(xué)生帶著一種放松和快樂的心情去感悟歷史，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

市教研室張老師對三位老師的課作了精彩的點評，指出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)：課堂氛圍好，印象深，解題能力高。并從三五x教學(xué)策略，各種有效的教學(xué)方法的創(chuàng)新，以及怎樣解答問題等方面，為我們歷史教學(xué)指明了方向。

總之，學(xué)無止境，教無定法。作為歷史老師，必須適應(yīng)新的形勢，轉(zhuǎn)變自己的觀念，在實踐中吸取營養(yǎng)，努力創(chuàng)新，使歷史教學(xué)這門藝術(shù)不斷得到發(fā)展和升華。

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“你和我”

初中歷史高效課堂研討會議心得體會

4月27日至28日，我市初中歷史高效課堂研討會議在費(fèi)縣舉行，能參加本次研討會，離不開教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，頗感幸運(yùn)。研討會隆重而熱烈，讓我感受到了我市歷史基礎(chǔ)教育蓬勃的生命力，同時接觸到了濟(jì)濟(jì)人才，心情非常激動。研討會形式多樣，內(nèi)容豐富：聽優(yōu)質(zhì)課，小組討論，評課，名師講座，市領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言等，讓我大開眼界，獲益匪淺。

首先，感動于優(yōu)質(zhì)課授課教師的敬業(yè)務(wù)實精神。三位教師的課關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)課程新理念。尤其是習(xí)題的設(shè)計，匠心獨(dú)具，應(yīng)是三位教師上課的最大亮點。例如：費(fèi)縣杏壇中學(xué)汲廣云老師的習(xí)題設(shè)計，層層推進(jìn)，注重知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，題目形式呈現(xiàn)多樣化。其中第8題，四則材料簡短、清晰，與初中學(xué)生理解能力相符合，同時抓住了重點和熱點：（1）依據(jù)上述材料分析，20世紀(jì)50至70年代，美國與中國的關(guān)系經(jīng)歷了怎樣的變化？（敵對緩和建交）（2）在中美建交以及中美關(guān)系發(fā)展過程中，最重要、最敏感的問題是什么？除此之外，還有哪些影響中美關(guān)系的因素?(臺灣問題、西藏問題)（3）你認(rèn)為未來兩國關(guān)系怎樣才能得到健康穩(wěn)定的發(fā)展？（開放性習(xí)題設(shè)計，既考查學(xué)生學(xué)以致用的能力，又從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，關(guān)心國家民族大事，關(guān)注和諧世界構(gòu)建，提升了學(xué)生的歷史責(zé)任感。）同時我也在思考，如何讓學(xué)生喜歡上材料題呢？可不可以從材料的選擇、問題的設(shè)計、鼓勵的話語、多種形式讀材料、密切結(jié)合課文等方

面考慮。

其次，感動于我縣初中歷史教研員任老師對歷史基礎(chǔ)教育扎扎實實、無私奉獻(xiàn)的精神。聽完課后，我們組進(jìn)行了自由熱烈的討論，任老師睿智、風(fēng)趣、幽默，理論全面又狠抓落實，學(xué)習(xí)做事嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我學(xué)到了很多有用的東西。

再次，感動于評課教師的直言不諱：既說優(yōu)點又點明存在的問題，謙虛、中肯，教師間互相學(xué)習(xí)，氣氛融洽，自由討論之風(fēng)洋溢整個大廳，真有點“百家爭鳴”的味道；感動于沂蒙名師范奉華的講座：對歷史教學(xué)的熱愛與執(zhí)著和較高的文化修養(yǎng)是他的動力與財富，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的東西、讓學(xué)生想學(xué)樂學(xué)是他的理念，謙虛、認(rèn)真、扎實的教風(fēng)是他成功的基石。歷史教學(xué)需要這樣的老師，學(xué)生更加需要！還感動于市教研室張老師《關(guān)于構(gòu)建初中歷史高效課堂的認(rèn)識》這篇總結(jié)性發(fā)言上，無不體現(xiàn)他的自信、樂觀與博大寬厚的歷史胸懷！

研討會很快結(jié)束，我的想法卻產(chǎn)生了很多，最后，談我的幾點想法：第一，新課改新形勢下的教師應(yīng)更新教育理念。我這篇體會的題目是“你和我”，“你”指的是學(xué)生，我”指的是老師，你和我之間應(yīng)是合作，互相促進(jìn)，共同提高的關(guān)系，這兩者應(yīng)以“你”為中心，圍繞著“你”的發(fā)展而努力。教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生思想情感、價值觀的波動，綜合能力的提高，充分利用、深度挖掘教材，一定可以給學(xué)生一個廣闊的歷史空間，也對其終身發(fā)展有益�？荚嚦煽兒苤匾�，但不是最終目的，做到了“你”和“我”的共同提高，成績問題也就迎刃而解。第二，努力提升個人素質(zhì)。我認(rèn)為一名優(yōu)秀的歷史教師，史

學(xué)、文學(xué)與時政都應(yīng)成為其學(xué)習(xí)的重點，沒有十足的教師魅力，如何吸引學(xué)生，如何培養(yǎng)出“我”想要的“你”呢？第三，呼吁各級領(lǐng)導(dǎo)，仁人志士，幫助初中學(xué)生擁有了解國際國內(nèi)大事的機(jī)會。歷史服務(wù)于現(xiàn)實，現(xiàn)實中折射著歷史，我想如果我們細(xì)心引導(dǎo)，幼兒園的孩子也會對時事感興趣！更何況初中學(xué)生呢？

“構(gòu)建高效課堂”是我們的中心議題，而課堂中是有“你”有“我”，領(lǐng)導(dǎo)和同仁都在積極探索，并有了很大成就，我也將努力學(xué)習(xí)，積極參與，說的不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)同仁批評指正。

友情提示：本文中關(guān)于《市初中歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，市初中歷史高效課堂研討會的學(xué)習(xí)心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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