關(guān)于有效性作業(yè)研究課題階段性總結(jié).朱湘花doc

關(guān)于有效性作業(yè)研究課題階段性總結(jié)

朱湘花

此課題的研究我們嘗試了將近二年了，為了使課題研究落到實處，全體課題組成員共同努力，通過一個又一個階段性地實驗和研究，教師的學(xué)生觀漸漸地發(fā)生了轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在我們大部分學(xué)生體會到數(shù)學(xué)并不那么枯燥乏味，離我們并不遙遠(yuǎn)，原來它就在身邊，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。通過階段性的實驗和研究，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量、促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會教、善教、教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。數(shù)學(xué)活動的有效心性明顯提高，也取得了一定的成果�，F(xiàn)回顧如下；

一、課題研究小組成員的學(xué)習(xí)情況

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度

全體數(shù)學(xué)教研組的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過對修訂前后的教材及教學(xué)用書進(jìn)行對比，促使每個教師對教材編排有整體的認(rèn)識，以促使教師更好地對教材進(jìn)行駕馭、重組，落實大教材觀。在課題研究中，老師們除了各自研讀以外，還一起進(jìn)行交流，記錄心得體會，以求融會貫通。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還為教師提供充分的條件，搭建平臺，通過走出去，請進(jìn)來的方式，鼓勵教師多學(xué)習(xí)、多思考。組織教師參加各級教研活動，在活動中，通過不懈的學(xué)習(xí)，讓教師對教學(xué)中產(chǎn)生的問題有更深一步的思考，改進(jìn)了教師的教學(xué)行為，提高了數(shù)學(xué)活動的效度。2、互動教研促進(jìn)課題發(fā)展

課題實施以來，學(xué)校教研組開展了參與式研討，位教師提供經(jīng)驗交流與解決困惑的平臺，并與其他各所小學(xué)進(jìn)行互動教研，把在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論，正所謂人多力量大，想出來的點子和解決的方法也很多，促進(jìn)了課題的發(fā)展。二、課題研究成果

1、課題組教師的整體素質(zhì)有了明顯提高。

每節(jié)課教師都要從學(xué)生生活和社會生活中選擇學(xué)生感興趣的問題，創(chuàng)設(shè)情境，以啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在具體教學(xué)時，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會，向?qū)W生提供現(xiàn)實的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)他們主動探索的興趣和欲望，促進(jìn)他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到主動發(fā)展。在“問題研究”教學(xué)過程中，學(xué)生不是被動地接受知識，必須充分調(diào)動白己已有的知識和經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的聰明才智、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，主動地提出問題，積極尋求解決問題的方法、策略，通過自主探索，合作交流等多種形式去解決問題，尋求答案。

2、我校課題組取得了可喜的成績。

①極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出了極大的熱情，在課堂上，他們表達(dá)自己思想的欲望很強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生性情活潑好動，樂于參與數(shù)學(xué)活動。實踐初步構(gòu)建起創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境的一般模式

②培養(yǎng)了學(xué)生的思維特性。如今，學(xué)生的思路更加開闊，他們不再是等待教師下結(jié)論，而是主動地去思考，去尋找解決問題的方法。也不再把做數(shù)學(xué)作業(yè)看成是負(fù)擔(dān)，談“數(shù)”色變得現(xiàn)象也不復(fù)存在，課后討論數(shù)學(xué)題目的人群越來越多，作業(yè)完成的速度和質(zhì)量更是呈直線上升。

③201*年上半年長沙市我校五年二期四個班數(shù)學(xué)調(diào)研考試中人平均分、優(yōu)秀率、及格率都榮獲全區(qū)第一；三、后階段課題的展望

1、明確任務(wù)，加強(qiáng)考核。確保各項研究制度的落實，形成共同參與、主動研討的氛圍，使研究真正深入而有效。

2、進(jìn)一步明確研究目標(biāo)，拓展研究內(nèi)容，將研究點擴(kuò)展到一日活動中的各個環(huán)節(jié)，進(jìn)行案例研究和個案研究。

3、要求教師課前集體備課，課后個體反思，強(qiáng)化成果意識。

總而言之，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的有效性課題在近幾年的實施中獲得了明顯的效果。在后期的活動中，我們將進(jìn)一步鞏固此次活動的效果，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，落實活動的計劃。把課題與教育教學(xué)工作結(jié)合起來，在前段工作的基礎(chǔ)上不斷反思，大膽創(chuàng)思、勇于開拓，進(jìn)一步將研究推向深入。

201*年1月7日

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小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的有效性研究計劃

新課程新理念的教育背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的改革越來越引起人們的關(guān)注。作業(yè)量與質(zhì)的巨大反差形成了十分明顯的負(fù)面效應(yīng)，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上階段研究的不足中以及新課標(biāo)的改革全方位的影響下，我們對此次研究計劃做了進(jìn)一步的調(diào)整：

一、課題研究的目標(biāo)

（1）通過研究構(gòu)建出一套以基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、開放性作業(yè)、合作性作業(yè)和探究性作業(yè)相結(jié)合的符合新的教育理念的數(shù)學(xué)家庭作業(yè)模式。提煉基本經(jīng)驗、探索規(guī)律，提供既適合于學(xué)生的作業(yè)形式與內(nèi)容，又體現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的要求，為廣大一線教師將課改新理念落實于教學(xué)實踐，提供有價值的可借鑒的小學(xué)數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計。

（2）通過研究培養(yǎng)學(xué)生對完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的興趣和良好習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有一個重新的認(rèn)識，從而提高數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的有效性。興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，只有對某件事或是老師采用的某種方法有了濃厚的興趣，他才會積極、主動地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、課題研究的內(nèi)容

（1）內(nèi)容由封閉式轉(zhuǎn)向開放式開放性的作業(yè)，它沒有現(xiàn)成的明確的答案，那就需要學(xué)生去假設(shè)、猜想、驗證，并要求學(xué)生善于聯(lián)想、敢于創(chuàng)新、具有靈活運(yùn)用知識的能力，能使思維輻射到與問題相關(guān)的知識點上。如教完“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”后的作業(yè)：老師家準(zhǔn)備買一個新的立式大空調(diào)，加貝家電超市這段日子很多空調(diào)都在打折，老師想請同學(xué)們今天放學(xué)后：①幫老師先去了解一下各類品牌空調(diào)的原價，并計算好折后價；②再了解一下各類品牌空調(diào)本月賣出臺數(shù)和返修臺數(shù)，并計算好返修率；③確定老師該買哪個品牌空調(diào)。

我認(rèn)為這個家庭作業(yè)的設(shè)計就符合了《新課標(biāo)》提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”的理念，指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。從生活中來的數(shù)學(xué)才是“活”的數(shù)學(xué)，遠(yuǎn)離生活就意味著讓學(xué)生失去了課程的另一半世界。這個設(shè)計是依據(jù)學(xué)生的年齡特征和知識水平適度地引入一些具有探索性和開放性的題目，這樣不僅有利于學(xué)生應(yīng)用意識和能力的形成，而且可以使學(xué)生在解題過程中形成積極探索和力求創(chuàng)新的心理態(tài)勢。（2）過程由獨立性轉(zhuǎn)向?qū)嵺`性

“活動是認(rèn)識的基礎(chǔ)，智慧從動作開始”。學(xué)生只有在活動的過程中才能感悟出數(shù)學(xué)的真諦，才能逐漸養(yǎng)成自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。為此，在作業(yè)設(shè)計時，要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及學(xué)生已具有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，設(shè)計一些讓學(xué)生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中成為一個問題的探索者。例如學(xué)習(xí)了重量計量單位后可建議學(xué)生回家稱一稱一千克的雞蛋大約有幾個；再掂一掂一袋食鹽或者幾個蘋果大概有多重，還可以讓學(xué)生上市場先去估一估某些物體的重量，再親自動手稱一稱，驗證一下。這樣學(xué)生對物品重量才有實際感受，有助于他們更深地理解所學(xué)知識。

（3）數(shù)量由統(tǒng)一性轉(zhuǎn)向?qū)哟涡?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的理念。為了讓學(xué)生能自主地、富有個性地參與學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的設(shè)計應(yīng)增加選擇性、層次感，把作業(yè)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。首先，我們可以設(shè)計“套餐”型的作業(yè)。根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計模仿練習(xí)，變式練習(xí)，發(fā)展練習(xí)三類，學(xué)生根據(jù)自己的實際情況自由選擇自己需要的作業(yè)。其次，我們還可以設(shè)計“多味”型的作業(yè)。根據(jù)學(xué)生之間的差異，設(shè)計些具有不同的解決方式和結(jié)果的練習(xí)題，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、課題研究方法

作業(yè)設(shè)計的過程實際上是對理論認(rèn)識的再現(xiàn)過程，沒有科學(xué)理論的指導(dǎo)，作業(yè)設(shè)計就很難達(dá)到一定的高度。作業(yè)設(shè)計過程同時也是一個不斷修改、提高、完善的過程，從理論的學(xué)習(xí)中進(jìn)行作業(yè)設(shè)計，從作業(yè)設(shè)計中加深對理論的理解。理論與實際的結(jié)合，是我們優(yōu)化數(shù)學(xué)家庭作業(yè)設(shè)計行動的指南。因此，本課題研究擬采用以行動研究法為主，結(jié)合文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實驗法、個案法。在形式上擬采取以點帶面，循序漸進(jìn)、不斷完善、層層深入的辦法。教師備課上也應(yīng)做到；（1）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計

①明確所設(shè)計練習(xí)的目的和意義②注意練習(xí)設(shè)計的步驟和方法③練習(xí)的時間和次數(shù)要適當(dāng)分配④充分發(fā)揮反饋練習(xí)的作用（2）提高練習(xí)設(shè)計的效率

①周期反復(fù)，交替再現(xiàn)，達(dá)到鞏固的目的。②聯(lián)系實際，在實際應(yīng)用中加深理解

③練習(xí)設(shè)計要有對比性，防止產(chǎn)生思維定勢及干擾④練習(xí)設(shè)計要有針對性，幫助學(xué)生領(lǐng)會知識的實質(zhì)⑤練習(xí)設(shè)計要有坡度，為學(xué)生提供思維及想象的階梯⑥練習(xí)設(shè)計要有趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲

數(shù)學(xué)練習(xí)是一種有目的、有指導(dǎo)、有組織的學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生掌握知識、形式技能、發(fā)展智力的基本途徑。因而精心設(shè)計練習(xí)，提高練習(xí)的效率，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我們一定要從學(xué)生的年齡生理心理特征和生活實際出發(fā)，將有趣的練習(xí)或游戲貫穿于整節(jié)數(shù)學(xué)課之中，既可增加學(xué)習(xí)氣氛，又可加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，必然能收到良好的教育教學(xué)效果。

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