關(guān)于關(guān)于年度十大網(wǎng)絡(luò)用語的作文：懟的作文 本文簡介：

懟許琦明“C昨天的作業(yè)又沒有交吧？站起來！”微怒低沉的聲音使教室一下子安靜了起來。我斜視著作業(yè)又沒有寫的c，面無表情。C和往常一樣低著頭，默不作聲，他的嘴唇微微地動了動，似乎想說什么，最后還是歪斜著橫躺在臉上。垂于桌面下的手，緊張的緊握拳頭，像是一場掙扎。老師一副恨鐵不成鋼的樣子，越走越近了，手中的

關(guān)于關(guān)于年度十大網(wǎng)絡(luò)用語的作文：懟的作文 本文內(nèi)容：

懟

許琦明

“ C昨天的作業(yè)又沒有交吧？站起來！”微怒低沉的聲音使教室一下子安靜了起來。我斜視著作業(yè)又沒有寫的c，面無表情。

C和往常一樣低著頭，默不作聲，他的嘴唇微微地動了動，似乎想說什么，最后還是歪斜著橫躺在臉上。垂于桌面下的手，緊張的緊握拳頭，像是一場掙扎。

老師一副恨鐵不成鋼的樣子，越走越近了，手中的戒尺幾次擺出了弧度。這時c原本清瘦的身體，被兩肋壓縮得更緊，其微微凸起的雙肩，令人清楚的感受到他在發(fā)力地——防御？“老師我…我作業(yè)忘在家了……”

“啪！啪啪！”戒尺終于落在了c的課桌角上。

我緊皺眉頭，心中不免怒懟：“為什么你如此不堪？”

課后，c同學(xué)有些失落的坐在位子上，他扭過頭，好像在看著我，我手中的筆便一頓，他立馬不知怎么地又別過頭去了。這樣過了會兒，他還是扭過頭來身體微俯地遞出一張試卷，燦燦的指著上面的一道題：“喂，這道題怎么寫�。俊笔裁绰�，這不是上周就訂正完么，我不屑地想。“這么簡單的題都不會，自己再想想去。”他有些僵硬的點了點頭，坐回到位子上去了。

“為什么你如此不堪？”這個問題，突然再次浮現(xiàn)在我的腦海。c真的做錯了什么嗎？他不過是問一道題目罷了，他沒有強(qiáng)求，甚至有些卑微，那種誠懇等到的，卻只是冷漠的“懟” 。

一瞬間，我意識到自己事到如今的行徑，到底有多么不堪？c和c為代表的群體，什么時候因為某方面的缺陷，就餡入了冷眼與嘲笑中呢？懟他的人是我，我能夠明顯的感覺到發(fā)燙的耳朵根子，但為時已晚，另一位同學(xué)已經(jīng)教會他了。此時，我愧疚不堪，像挨罵的孩子，甚至沒有勇氣抬頭看他。我咽了口口水，干笑著用筆桿捅了捅他：“不好意思，剛才我態(tài)度有點差了�！薄澳睦锬睦铮�不要緊，不要緊！”c笑著擺了擺手�！耙院笥胁粫�的盡管問我，我盡力解答，行嗎？”我連忙補(bǔ)上一句。c響亮的“哦”了一聲。眼睛，眉毛擰成一團(tuán)，笑的不嬌飾，笑的很天真。原來快樂是這么簡單的一件事。模仿不來的快樂，使我有些羨慕，然而，我也爽朗的笑了，有種發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

這是我才真正明白“懟”原來是要拆開來的，拆成“對心”。將尖利的語言，拆成心對心的包容與化解；拆成和解后的相視一笑；拆成泛著青銅的光輝與不朽的意味的平等……

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