內(nèi)黃縣人防辦201*年工作打算

內(nèi)黃縣人防辦201*工作打算

201*年我縣人防工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)省、市人防工作會(huì)議精神，緊緊圍繞縣委、縣政府工作任務(wù)和目標(biāo)，著眼于服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全縣人防工作大局，抓住機(jī)遇，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作。全面提升“兩防一體化”應(yīng)急能力，為政府搭建應(yīng)急指揮保障平臺(tái)，解放思想，更新觀念。一、創(chuàng)建人防服務(wù)品牌，為提升服務(wù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。一是強(qiáng)化發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感。充分認(rèn)識(shí)我縣實(shí)現(xiàn)新跨越所面臨的新形勢(shì)、新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。要善于抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，確定融入大局，主動(dòng)服務(wù)，借勢(shì)發(fā)展的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新思路、戰(zhàn)勝困難、謀求人防建設(shè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)和支撐點(diǎn)。二是優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，打造人防服務(wù)品牌。以人防行政審批為重點(diǎn)，在改進(jìn)服務(wù)措施上下功夫。要主動(dòng)溝通，靠前服務(wù)，真正為他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。

二、籌建人防疏散基地，切實(shí)抓好疏散地域建設(shè)。要認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)疏散基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，做到統(tǒng)籌安排，合理規(guī)化，扎實(shí)的工作作風(fēng)，確保這項(xiàng)工作順利完成。

三、做好《防空襲方案》的修訂編制工作。四、抓好警報(bào)通信建設(shè)和管理，搞好信息化建設(shè)。一要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家人防辦關(guān)于警報(bào)建設(shè)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展警報(bào)建設(shè)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動(dòng)。進(jìn)一步落實(shí)警報(bào)器管理制度，抓好警報(bào)器設(shè)備設(shè)施維護(hù)管理，確保警報(bào)器性能良好常年備用，既能用于戰(zhàn)時(shí)防空，又能用于平時(shí)防災(zāi)，使人防建設(shè)逐步步入向民防建設(shè)轉(zhuǎn)變的良性發(fā)展道路。二要完成新增警報(bào)器建設(shè)。按照省、市人防工作會(huì)議要求，利用多媒體發(fā)放警報(bào)，確保順利試?guó)Q，三要認(rèn)真抓好人防網(wǎng)站建設(shè)，完善政務(wù)公開(kāi)辦事系統(tǒng)。四要加強(qiáng)通信隊(duì)伍建設(shè)。按照懂操作、會(huì)使用的要求，加強(qiáng)通信管理干部訓(xùn)練，積極培養(yǎng)通信人才，保證各通信要素、每個(gè)崗位都有專門人才。

五、全面落實(shí)平戰(zhàn)結(jié)合要求，努力打造民生工程。抓住城建大開(kāi)發(fā)的機(jī)遇，切實(shí)加強(qiáng)人防工程建設(shè)。首先要加強(qiáng)人防工程城市整體規(guī)劃工作，把人防工程建設(shè)規(guī)劃納入縣城區(qū)總體規(guī)劃。其次要堅(jiān)持平戰(zhàn)結(jié)合，加大地下空間利用力度，積極參與城區(qū)開(kāi)發(fā)，充分運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，多途徑、多手段、多形式地體現(xiàn)人防工程平戰(zhàn)結(jié)合的功能，加快地下停車場(chǎng)和物質(zhì)儲(chǔ)備庫(kù)建設(shè)，使人防工程最大化的服務(wù)與社會(huì)，服務(wù)與民眾。三是要嚴(yán)格“結(jié)建”規(guī)定，規(guī)范審批程序。加大執(zhí)法力度，創(chuàng)新服務(wù)理念，認(rèn)真履行人防手續(xù)限時(shí)辦結(jié)制。五要加強(qiáng)工程維護(hù)和管理，落實(shí)責(zé)任，創(chuàng)新制度，修訂標(biāo)準(zhǔn)。按照城鄉(xiāng)規(guī)劃全覆蓋的要求，強(qiáng)化執(zhí)法檢查，要一手抓數(shù)量、質(zhì)量的提升，一手抓維護(hù)管理的落實(shí)。努力做到防空地下室“應(yīng)建盡建、應(yīng)收盡收、以建為主、以收促建”。五、搞好行政執(zhí)法，加快經(jīng)費(fèi)征收力度。

進(jìn)一步強(qiáng)化人防隊(duì)伍依法行政能力，加大行政執(zhí)法和執(zhí)法監(jiān)督的力度，嚴(yán)格追究行政越權(quán)、不作為等行為，堅(jiān)持規(guī)范執(zhí)法、嚴(yán)格執(zhí)法、秉公執(zhí)法、文明執(zhí)法。做好對(duì)企事業(yè)單位的征收工作，做到應(yīng)收盡收，以收促建。

六、加強(qiáng)人防專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，搞好培訓(xùn)及演練。按照省人防辦、省軍區(qū)文件要求，在縣政府、縣人武部的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)認(rèn)真做好整組擴(kuò)建工作，做好人防合成專業(yè)隊(duì)規(guī)范化、制度化建設(shè)，按標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練和考核，提高應(yīng)對(duì)災(zāi)害和突發(fā)事件能力。

七、加大人防宣傳力度，加強(qiáng)人防法制建設(shè)，使人防宣傳工作更上一個(gè)臺(tái)階。

要全面貫徹實(shí)施《河南省實(shí)施辦法》，一是嚴(yán)格依法辦事，把人防法律法規(guī)落到實(shí)處。適時(shí)邀請(qǐng)縣人大、政協(xié)視察人防工作。二要堅(jiān)持重點(diǎn)宣傳人防（民防）事業(yè)發(fā)展工作，堅(jiān)持以圍繞中心、服務(wù)大局的工作思路，自覺(jué)把人防（民防）宣傳工作放在人防改革發(fā)展的大局中去籌劃，始終著眼于人防工作大局開(kāi)展宣傳活動(dòng)。精心組織宣傳報(bào)道在人防工程建設(shè)與管理、應(yīng)急準(zhǔn)備、“準(zhǔn)軍事化”建設(shè)和參與城市建設(shè)的重點(diǎn)工程中的新進(jìn)展新成就，不斷提高人防宣傳報(bào)道的整體水平，廣泛開(kāi)展人防法律法規(guī)宣傳活動(dòng)，努力營(yíng)造依法建設(shè)人防的良好環(huán)境和氛圍。三是深化人防宣傳教育內(nèi)容，創(chuàng)新宣傳教育形式，從內(nèi)容形式上突出民防內(nèi)容，宣傳應(yīng)急救援和自救互救知識(shí)。注重因人施教，對(duì)不同層次、不同領(lǐng)域人員，根據(jù)其職責(zé)、任務(wù)的不同，突出宣傳教育的重點(diǎn)。四是積極開(kāi)展向全社會(huì)的人防宣傳教育，強(qiáng)力推進(jìn)人防宣傳教育進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，不斷增強(qiáng)公民國(guó)防觀念和人防意識(shí)，提高公民依法履行人防建設(shè)義務(wù)的自覺(jué)性。進(jìn)一步加強(qiáng)干部職工法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)教育，不斷增強(qiáng)法治觀念。主動(dòng)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，積極做好有關(guān)部門的宣傳工作，爭(zhēng)取他們對(duì)人防工作的關(guān)心、支持、幫助。對(duì)城區(qū)學(xué)生重點(diǎn)加強(qiáng)民防知識(shí)教育，并將人防工作延伸到全縣重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。多種形式開(kāi)展人防知識(shí)進(jìn)社區(qū)工作，加大社區(qū)人防宣傳教育力度，深入開(kāi)展社區(qū)人防宣傳教育工作，制訂“人防知識(shí)進(jìn)社區(qū)”工作計(jì)劃，充分利用社區(qū)的宣傳陣地，開(kāi)展“人防知識(shí)進(jìn)社區(qū)”宣傳活動(dòng)，營(yíng)造試點(diǎn)氛圍。五是充分利用大眾媒體開(kāi)展人防宣傳教育，積極主動(dòng)地與廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體合作與配合，采取聯(lián)合舉辦專題節(jié)目、專欄、專版等形式，對(duì)人防（民防）建設(shè)深入宣傳和報(bào)道，做到電臺(tái)有聲、電視有影、報(bào)刊有文章，不斷擴(kuò)大人防的社會(huì)影響力。繼續(xù)充分利用《人防法》、《實(shí)施辦法》頒布紀(jì)念日和防空警報(bào)試?guó)Q日等有利時(shí)機(jī)，組織開(kāi)展較大規(guī)模的人防宣傳教育活動(dòng)，

八、搞好人防“準(zhǔn)軍事化”建設(shè)，努力將人防建成文明機(jī)關(guān)、文明窗口。

一是要加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落安陽(yáng)市人防辦《關(guān)于加強(qiáng)人防機(jī)關(guān)“準(zhǔn)軍事化”建設(shè)的意見(jiàn)》的文件精神，全面提升人防機(jī)關(guān)“準(zhǔn)軍事化”創(chuàng)建工作水平。二是要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家人防辦《關(guān)于加強(qiáng)人民防空機(jī)關(guān)業(yè)務(wù)訓(xùn)練的指示》，通過(guò)參加日常訓(xùn)練、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、研討等形式，全方位培養(yǎng)鍛煉干部，提高整體素質(zhì)。引導(dǎo)干部好學(xué)上進(jìn)，勤奮勤政，廉潔奉公，奮發(fā)進(jìn)取。三是要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)文明機(jī)關(guān)、文明窗口。

九、繼續(xù)抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)。

搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)“陽(yáng)光工程”、“陽(yáng)光辦公”。

內(nèi)黃縣人民防空辦公室201*年2月

擴(kuò)展閱讀：201*年內(nèi)黃縣

河南省教師招聘考試中心編寫

押題試卷說(shuō)明

本套押題試卷是編者本著厚積薄發(fā)的出發(fā)點(diǎn)編寫，涉及了教育理論的重點(diǎn)知識(shí)和考點(diǎn)。沒(méi)有嚴(yán)格按照內(nèi)黃縣往年的試題類型，請(qǐng)廣大學(xué)員在復(fù)習(xí)檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。201*年內(nèi)黃的招教考試試題類型有可能一改往年只是選擇題的單一模式，在此編者也提醒考生復(fù)習(xí)時(shí)要全面掌握。

201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（1）

（滿分100分）題號(hào)題分得分一30二16三20一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）在下列每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．我國(guó)及世界上第一部教育學(xué)著作是（）A．《學(xué)記》B．《論語(yǔ)》C．《孟子》D．《大學(xué)》2．結(jié)構(gòu)課程論的提出者是（）A.布魯納B.布魯姆C.班杜拉D.杜威3.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是：遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（）A.先快后慢B.先慢后快C.時(shí)快時(shí)慢D.均勻遞減4.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的重點(diǎn)是（）

A.發(fā)展學(xué)生的智力B.發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.培養(yǎng)學(xué)生的政治思想道德素質(zhì)5.學(xué)生入學(xué)后，教師會(huì)自然地成為他們親近、尊敬甚至崇拜的對(duì)象，把教師作為獲取知識(shí)的智囊、解決問(wèn)題的顧問(wèn)、行為舉止的楷模。這說(shuō)明學(xué)生具有（）A.可塑性B.依賴性C.向師性D.定向性

6.個(gè)體在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（）

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四20五14總分核分人100行動(dòng)成就一切理想河南省教師招聘考試中心編寫

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)需要C.學(xué)習(xí)興趣D.學(xué)習(xí)期待7.關(guān)于課程與教學(xué)的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.課程與教學(xué)不可分割B.課程總是在特定的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)的C.教學(xué)包括課程D.教學(xué)總是在特定的課程基礎(chǔ)上進(jìn)行的

8.古代的許多學(xué)者曾提出學(xué)習(xí)要做到“五到”，即眼到、耳到、口到、手到和心到，其目的是（）

A.運(yùn)用知覺(jué)的組合規(guī)律來(lái)鞏固知識(shí)B.運(yùn)用被感知的強(qiáng)度律來(lái)鞏固知識(shí)C.運(yùn)用感知覺(jué)的對(duì)比來(lái)鞏固知識(shí)D.通過(guò)多種感知渠道來(lái)鞏固知識(shí)9.校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（）

A.以學(xué)生為本B.以學(xué)校為本C.以知識(shí)為本D.以成績(jī)?yōu)楸?0.教學(xué)的首要任務(wù)是（）

A.使學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神C.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德D.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力11.心理斷乳期是指（）

A.幼兒期B.兒童期C.少年期D.青年期

12．我國(guó)義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是（）A．強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性B．強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性C．科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性D．強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性

13．第三次全教會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國(guó)家課程、地方課程和（）

A．活動(dòng)課程B．社會(huì)課程C．學(xué)校課程D．特色課程14．根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)，課的類型一般可分為（）A．新授課和鞏固課B．講授課和練習(xí)課C．單一課和綜合課D．理論課和實(shí)踐課

15．《學(xué)記》中說(shuō)：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是一致的?（）

A．因材施教原則B．循序漸進(jìn)原則C．鞏固性原則D．啟發(fā)性原則

行動(dòng)成就一切理想河南省教師招聘考試中心編寫

得分評(píng)卷人二、名詞解釋（本大題共4小題，每題4分，共16分）

1.教育機(jī)智2.性格3.自我效能感4.德育過(guò)程分人三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述校本課程開(kāi)發(fā)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的價(jià)值。2.簡(jiǎn)述心理健康教育的任務(wù)。3.選擇教學(xué)方法要考慮的要素4.簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要因素。

得分評(píng)卷人四、論述題（本大題共2小題，每題10分，共20分）

行動(dòng)成就一切理想

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1.結(jié)合實(shí)際，論述師生關(guān)系的三種模式。2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

得分評(píng)卷人

材料一研究發(fā)現(xiàn)，美國(guó)某個(gè)知名家族，其祖輩是著名的律師、神學(xué)家、哲學(xué)家等，家族的后輩里出了多個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)、大學(xué)教授等各界精英。材料二華生說(shuō)：“給我一打健全的嬰兒，我可以保證，在其中隨機(jī)選出一個(gè)，訓(xùn)練成為我所選定的任何類型的人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、巨商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力，祖先的職業(yè)與種族。”材料三東漢名將馬援，小時(shí)候并不怎么樣。有一次，他見(jiàn)到同學(xué)朱勃，朱勃年方十三，能口誦《詩(shī)》《書》，舉止嫻雅，學(xué)識(shí)淵博，馬援見(jiàn)了很慚愧，他哥安慰說(shuō)：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成�！瘪R援沒(méi)有自暴自棄，而是奮發(fā)努力，更加刻苦，后來(lái)很有作為。1.結(jié)合上述材料，論述遺傳和環(huán)境對(duì)個(gè)體身心發(fā)展的影響。2.試論述影響個(gè)體身心發(fā)展的因素。

行動(dòng)成就一切理想

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五、材料分析題（共14分）

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201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（二）

（滿分120分）題號(hào)題分得分一30二20三20得分評(píng)卷人四20五30總分核分人120一、選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。）在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)內(nèi)。1．世界上最早的教育文獻(xiàn)是我國(guó)的（）A．《論語(yǔ)》B．《大學(xué)》C．《學(xué)記》D．《中庸》2．教育“生物起源論”的代表人物是（）A．孟祿B．洛克C．盧梭D．利托爾諾3．狼孩的心理障礙主要原因是（）

A．缺乏營(yíng)養(yǎng)B．遺傳因素C．狼的影響D．缺乏社會(huì)性刺激4．在教育目的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了（）

A．社會(huì)本位論思想B．個(gè)人本位論思想C．社會(huì)效益論思想D．教育無(wú)目的論思想

5．廣義的教育制度是指（）

行動(dòng)成就一切理想

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A．學(xué)校教育制度B．高等教育制度C．社會(huì)教育制度D．國(guó)民教育制度6．在下列主張中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的是（）A．學(xué)不躐等B．各因其材C．開(kāi)而弗達(dá)D．溫故而知新7．勤奮和懶惰屬下列哪種特性?（）A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．興趣

8．教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的德育方法是（）

A．品德評(píng)價(jià)法B．榜樣示范法C．實(shí)際鍛煉法D．陶冶教育法

9．在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱之外，利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)生實(shí)施的各種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)是（）

A．課外教育B．校外教育C．業(yè)余教育D．課外校外教育10．整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課B．上課C．布作業(yè)D．成績(jī)?cè)u(píng)定11．個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（）A．能力B．氣質(zhì)C．性格D．興趣

12．注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A．廣度B．強(qiáng)度C．時(shí)間D．空間13．掌握概念時(shí)運(yùn)用變式的目的是（）

A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想象D．區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征14．“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)?（）A．心境B．激情C．應(yīng)激D．熱情15．聽(tīng)覺(jué)中樞位于（）

A．額葉B．頂葉C．顳葉D．枕葉

得分評(píng)卷人二、填空題（本大題共11個(gè)小題，每空1分，共20分）把答

1．教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象及其______科學(xué)。2．馬克思主義認(rèn)為，教育起源于人類特有的______。

行動(dòng)成就一切理想

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案填在題中橫線上。錯(cuò)填、不填均不得分。河南省教師招聘考試中心編寫

3．歐洲奴隸社會(huì)曾出現(xiàn)過(guò)的兩種教育體系是______教育和______教育。4．教師的根本任務(wù)是______，教師在教育過(guò)程中起______作用。5．教學(xué)的基本組織形式是______。

6．德育過(guò)程的基本矛盾是教育者提出的______與受教育者已有______的矛盾。7．思維的基本形式是概念______、______。

8．注意的品質(zhì)特征有注意的廣度、______、______注意的轉(zhuǎn)移等。9．耶克斯－多德森定律表明：動(dòng)機(jī)水平______，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。10．心智技能的特點(diǎn)有：動(dòng)作對(duì)象的______，動(dòng)作進(jìn)行的______，動(dòng)作結(jié)構(gòu)的______。11．1948年（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括______、______和______等幾方面，1989年，又在健康的涵義中增加了道德的健康。得分評(píng)卷人1．為什么教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？2．我國(guó)社會(huì)主義教育目的基本點(diǎn)是什么？

3．操作技能有哪幾個(gè)階段？

4．性格結(jié)構(gòu)是由哪些特征組成的?

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）行動(dòng)成就一切理想河南省教師招聘考試中心編寫

得分評(píng)卷人

1．論述德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行培養(yǎng)提高過(guò)程的規(guī)律。2．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？得分評(píng)卷人著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生�！闭�(qǐng)根據(jù)你對(duì)這句話的理解，寫一篇作文。要求：自選角度，題目自擬，題材不限，不得少于500字。

五、寫作（本大題30分）四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)

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201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（三）（滿分120分）題號(hào)題分得分得分評(píng)卷人一20二16三10四20五24六30總分核分人120一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1.心理學(xué)通常把個(gè)性心理特征分為三個(gè)方面，一是能力，二是氣質(zhì)，三是（）A.性格B.動(dòng)機(jī)C.興趣D.意志2.學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，及時(shí)復(fù)習(xí)往往能夠取得好的學(xué)習(xí)效果。這是因?yàn)榧皶r(shí)復(fù)習(xí)符合艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，即遺忘進(jìn)程呈現(xiàn)出的特點(diǎn)是（）A.先快后慢B.先慢后快C.比較均勻D.沒(méi)有規(guī)律

3.在師生關(guān)系上存在影響較大的兩大理論流派，即“教師中心論”和“兒童中心論”�！敖處熤行恼摗钡拇�表人物是（）A.赫爾巴特B.盧梭C.杜威D.贊科夫4.新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）A．知識(shí)、技能和方法

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B．情感、態(tài)度和價(jià)值觀C．知識(shí)、技能和情感

D．知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀

5.“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”是強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性（）

A．本體性知識(shí)B．條件性知識(shí)C．實(shí)踐性知識(shí)D．文化知識(shí)

6．教師教學(xué)反思的最主要研究視角是（）A．以回顧學(xué)生的視角進(jìn)行反思B．通過(guò)約請(qǐng)同事、專家觀察自己的教學(xué)C．通過(guò)閱讀理論文獻(xiàn)來(lái)反思自己的教學(xué)D．以教師的視角對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思7.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育原則。()A．導(dǎo)向性B．疏導(dǎo)C．教育一致性D．因材施教8．心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式是（）A．精神活動(dòng)B．反射活動(dòng)C．意識(shí)活動(dòng)D．技能活動(dòng)9，下列選項(xiàng)中哪種是一般能力?（）A．觀察力B．曲調(diào)感C．節(jié)奏感D．色調(diào)感10．教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性規(guī)律，應(yīng)做到（）A．循序漸進(jìn)B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．防微杜漸得分評(píng)卷人二、填空（本大題共11個(gè)小題，16個(gè)空，每空1分，共16分）把答案填在題中橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。1．心理學(xué)研究人的心理現(xiàn)象和心理過(guò)程。心理過(guò)程包括認(rèn)識(shí)過(guò)程、＿＿＿和。

2．我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制，我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是______學(xué)制。

3．我國(guó)普通中學(xué)教育的任務(wù)是：為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級(jí)學(xué)校輸送______。

4．課外校外教育的組織形式有______活動(dòng)、______活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)。

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5．學(xué)生既是教育的______，又是自我教育和發(fā)展的______。

6．“望梅止渴”屬于______信號(hào)系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。

7．感覺(jué)閾限可分為_(kāi)_____與______兩種。

8．神經(jīng)系統(tǒng)的活潑型與______，安靜型與______氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)。9．智力的核心成分是______，智力的高級(jí)表現(xiàn)是______。

10．心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)包括：自我意識(shí)正確、、性別角色分化、社會(huì)適應(yīng)良好、人格結(jié)構(gòu)完整、________。得分評(píng)卷人三、判斷題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）判斷下列個(gè)體的正誤，并在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。

1．我國(guó)中小學(xué)新課程十分強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別與選拔的功能。（）2．少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為“危險(xiǎn)期”，因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。（）3．活動(dòng)課程是課程計(jì)劃以外開(kāi)展的體現(xiàn)自主、靈活、廣泛、實(shí)踐特征的課程形式。（）4．教育過(guò)程中的師生關(guān)系是知識(shí)授受的關(guān)系。（）5．課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（）6．在泰勒的課程原理和評(píng)價(jià)原理基礎(chǔ)上涉及的課程評(píng)價(jià)模式是目的游離評(píng)價(jià)模式。（）7．分組教學(xué)是為了克服班級(jí)授課制的弊端而提出的，因此比班級(jí)授課制優(yōu)越。（）8．首先提出“多元智能理論”的教育家是布魯納。（）

9．在教育過(guò)程中，教師對(duì)突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。（）

10．只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）得分評(píng)卷人行動(dòng)成就一切理想

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四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）

1．教學(xué)過(guò)程有哪些基本規(guī)律？

2．班主任如何組織和培養(yǎng)班集體？

3．意志行動(dòng)形成有哪些特點(diǎn)？

4．什么是聯(lián)想？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？

得分評(píng)卷人

１．你如何理解教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的關(guān)系？

2．結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)教師如何幫助維護(hù)低年級(jí)學(xué)生的心理健康，發(fā)展健全人格?

五、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）

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得分評(píng)卷人

1．一個(gè)有一定智力缺陷的男孩，平時(shí)語(yǔ)文、英語(yǔ)的成績(jī)都不怎么好。有一天，班主任老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)男孩很喜歡勞動(dòng)，于是想出一個(gè)“兩全其美”的辦法：讓他打掃辦公室的衛(wèi)生。這樣既保證了辦公室的清潔，又讓學(xué)生從中得到了樂(lè)趣。但是，孩子的家長(zhǎng)知道后就不愿意了，認(rèn)為老師不該這樣對(duì)待學(xué)生。試用教學(xué)學(xué)相關(guān)知識(shí)分析該老師的做法。2．在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（四）（滿分100分）題號(hào)題分得分得分評(píng)卷人

1．從學(xué)科性質(zhì)上看，心理學(xué)是一門與自然科學(xué)和________都有關(guān)系的邊緣學(xué)科。2.1903年頒布的＿＿＿是中國(guó)最早實(shí)行的近代學(xué)制。

3.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、＿＿＿、作業(yè)批改(成績(jī)考核)四個(gè)環(huán)節(jié)組成。

行動(dòng)成就一切理想

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六、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

一11二30三20四16五24總分核分人100一、填空（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共10）把答案填在題中橫線上，錯(cuò)填、未填均不得分。河南省教師招聘考試中心編寫

4.＿＿＿的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的。5.學(xué)校德育工作的主要途徑是＿＿＿。

6.紅、橙、黃使人產(chǎn)生暖的感覺(jué)，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺(jué)，這種現(xiàn)象是_______。

7.情感包括理智感、______和美感。

8.布盧姆認(rèn)為最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是知識(shí)，最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是。

9.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，其中表現(xiàn)為影響個(gè)體對(duì)人、對(duì)物或?qū)δ硞�(gè)事件的選擇傾向。10．馬卡連柯說(shuō)，“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多尊重一個(gè)人”。這句話說(shuō)明的德育原則是＿＿＿＿。得分評(píng)卷人二、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每題2分，共30分）在下列每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1.“長(zhǎng)善救失”“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)思想是由（）首先提出的：A.《論語(yǔ)》B.《孟子》C.《學(xué)記》D.《勸學(xué)篇》2.蘇霍姆林斯基的教育思想是（）：A.和諧教育思想B.教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化C.教學(xué)發(fā)展觀D.全面發(fā)展觀3.講授法的基本方式包括（）：A.講述、講解、講讀、講演B.講述、講解、報(bào)告、講演C.講讀、講演、講評(píng)、講述D.講述、講解、講評(píng)、報(bào)告4.普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是（）：

A.做人教育B.職業(yè)教育C.基礎(chǔ)教育D.專業(yè)教育5.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（）：

A.基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能B.基本理論、基本技能C.基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論D.基礎(chǔ)理論、基本原理

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6.德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有（）：A.積極作用B.影響作用C.制約作用D.導(dǎo)向作用7.班主任工作的首要任務(wù)是（）：

A．評(píng)定學(xué)生操行B．教育個(gè)別學(xué)生C．了解和研究學(xué)生D．組織班集體8.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性（）

A．本體性知識(shí)B．條件性知識(shí)C．實(shí)踐性知識(shí)D．文化知識(shí)

9.在工作記憶中為了保持信息而對(duì)信息進(jìn)行反復(fù)重復(fù)，從而使短時(shí)記憶的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的學(xué)習(xí)策略是（）

A.復(fù)述策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略

10.在教“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，用麻雀、燕子說(shuō)明“前肢為翼，無(wú)齒有喙”是鳥(niǎo)這一概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了（）A.命題B.案例C.反例D.正例11.人類特有的最高級(jí)的心理現(xiàn)象是（）

A.認(rèn)識(shí)B.情感C.能力D.意識(shí)12.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.草履蟲(chóng)的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開(kāi)C.黑猩猩解決問(wèn)題獲取食物的行為D.學(xué)生聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室上課13．心理發(fā)展的生物前提和自然條件是（）A．遺傳因素B．先天素質(zhì)C．環(huán)境D．基因

14.看書時(shí)，用紅色筆劃出重點(diǎn)，便于閱讀是利用知覺(jué)的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性15.信息在短時(shí)記憶中一般只保持（）秒鐘。

A.1～2B.20～40C.60～120D.70～80得分評(píng)卷人

1.為什么說(shuō)教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用？

行動(dòng)成就一切理想

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三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每題5分，共20分）

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2.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)？

3.遺忘的規(guī)律與特點(diǎn)有哪些?4.怎樣在教學(xué)過(guò)程中集中學(xué)生的注意力?得分評(píng)卷人四、論述題（本大題共2小題，每題8，共161.從教師和學(xué)生兩個(gè)方面論述如何建立良好的師生關(guān)系？

2．試述個(gè)體身心發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？得分評(píng)卷人1．在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí)，組織學(xué)生討論這樣一個(gè)問(wèn)題：“烏鴉為什么喝不到瓶子里的水？”經(jīng)過(guò)討論，絕大部分學(xué)生都認(rèn)為原因有兩個(gè)：一是瓶子的口太小，烏鴉的嘴伸不進(jìn)去；二是瓶子里的水太少，烏鴉的嘴夠不著。但一位學(xué)生有不同的意見(jiàn)：“因?yàn)闉貘f的嘴太大了，伸不進(jìn)瓶子�！苯處熞汇�，隨之付之一笑：“坐下，再仔細(xì)讀讀課文�！睂W(xué)生滿臉不解的坐下，可是不到兩分鐘，學(xué)生又舉手了：“老師，我說(shuō)的書上沒(méi)寫。”被打斷教學(xué)的教師顯然有些始料未及，便不耐煩地說(shuō)：“既然書上沒(méi)寫，就不能亂說(shuō)，必須想清楚再舉手，坐下吧！”學(xué)生欲辯又止，卻

五、案例分析題（本大題共2小題，每題12分，共24分）行動(dòng)成就一切理想河南省教師招聘考試中心編寫

又不肯坐下，教師上前，將學(xué)生按在座位上

讀完上述案例，你有什么感想？試評(píng)析。

2．某學(xué)校地理教研組教師對(duì)本校地理課課程資源進(jìn)行了評(píng)價(jià)，認(rèn)為地理教具只有掛圖和地球儀兩類，而且全校地球儀只有六個(gè)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的距離較大，課程資源缺乏，課程開(kāi)發(fā)困難較大。

請(qǐng)聯(lián)系我國(guó)當(dāng)前的新課程改革，并運(yùn)用有關(guān)教師角色以及教師專業(yè)發(fā)展等理論對(duì)這一案例進(jìn)行分析。

201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（五）（滿分120分）題號(hào)題分得分一26得分評(píng)卷人二20三12四12五15六20七總分核分人15120一、單項(xiàng)選擇題（本大題共13個(gè)小題，每小題2分，共26分）在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以（）的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A．赫爾巴特B.夸美紐斯C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基2．最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進(jìn)行教學(xué)的中外教育家分別是()A．孔子蘇格拉底B.孔子亞里斯多德C.孟子柏拉圖D.朱喜蘇格拉底3．“教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化”的思想是()提出來(lái)的。A．赫爾巴特B.布魯納C.巴班斯基Ｄ贊可夫4．班集體形成的條件和前進(jìn)的動(dòng)力是()

A．共同的奮斗目標(biāo)B.班主任的要求C.班級(jí)內(nèi)部的矛盾斗爭(zhēng)D.共同的活動(dòng)5．一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。對(duì)該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)()

行動(dòng)成就一切理想

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A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為

6．教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，下列不屬于物質(zhì)環(huán)境的是（）A.溫度B.黑板C.空間布D.課堂紀(jì)律7．教育者重視在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵時(shí)期對(duì)兒童施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)閮和�發(fā)展具有（）

A.順序性B.不平衡性C.階段性D.差異性8．將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過(guò)考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.程序教學(xué)D.掌握學(xué)習(xí)9．教育機(jī)智體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A．復(fù)雜性B.示范性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性10．在下列方法中，不屬于行為矯正治療的是（）A.自由聯(lián)想B.系統(tǒng)脫敏C.厭惡療法D.強(qiáng)化和懲罰11．在下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是（）A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.興趣

12．到2020年我國(guó)教育事業(yè)改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是（）A．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育

D．基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列13．教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律A．順序性B．階段性C．互補(bǔ)性D．個(gè)別差異性得分評(píng)卷人行動(dòng)成就一切理想河南省教師招聘考試中心編寫

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1.青年初期心理發(fā)展的特征是（）

A.智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗(yàn)型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，出現(xiàn)了辯證思維

B.道德感、理智感與美感都有了深刻的發(fā)展C.形成了理智的自我意識(shí)D.心理活動(dòng)的隨意性顯著增長(zhǎng)

E.對(duì)未來(lái)充滿理想，但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)與生活相脫節(jié)的幻想2．遺傳素質(zhì)對(duì)人的發(fā)展的作用和影響有（）。A．遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的物質(zhì)前提B.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了可能C.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展

D.遺傳素質(zhì)對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響隨增齡而在總體上呈減弱趨勢(shì)E.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用3．教育的“三個(gè)面向”是指教育要（）A．面向?qū)W生B．面向未來(lái)C．面向現(xiàn)代化D．面向21世紀(jì)E．面向世界

4．生產(chǎn)力對(duì)教育的影響主要表現(xiàn)為（）A．為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件B．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度

C．影響教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改革D．制約教育目的E．制約教育內(nèi)容的選擇

5．我國(guó)有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利？（）

行動(dòng)成就一切理想

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A．《中華人民共和國(guó)憲法》B．《中華人民共和國(guó)刑法》C．《中華人民共和國(guó)教育法》D．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》E．《中華人民共和國(guó)教師法》

6．教與學(xué)用過(guò)程是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，該系統(tǒng)包含的要素有（）A.學(xué)生B.教師C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)媒體E.教學(xué)環(huán)境7.人格的本質(zhì)特征包括（）A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.社會(huì)性D.功能性E．整合性8．影響課堂管理的因素主要有（）A．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B．班級(jí)的規(guī)模C．班級(jí)的性質(zhì)D．對(duì)教師的期望E．學(xué)習(xí)方式9．教育目的功能主要有（）。A．激勵(lì)B．導(dǎo)向C．評(píng)價(jià)D．指令E.規(guī)范10.下列不屬于模像直觀的是（）A.網(wǎng)絡(luò)模擬動(dòng)畫B.觀察實(shí)物C.演示實(shí)驗(yàn)D.到實(shí)地參觀訪問(wèn)E.幻燈片演示得分評(píng)卷人三、判斷題（本大題共12個(gè)小題，每小題1分，共12分）判斷下列個(gè)體的正誤，并在題后的括號(hào)內(nèi)打“√”或“×”。

1．校外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延續(xù)。（）2．環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的作用總是積極的。（）

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3．有人類社會(huì)就有了育，也就有了教育學(xué)。（）4．在思想品德教育過(guò)程中的教育對(duì)象既是教育主體，又是教育客體。（）5．教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）6．與女孩相比，男孩在動(dòng)作技能方面的優(yōu)勢(shì)非常明顯。（）7．負(fù)強(qiáng)化是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過(guò)程。（）8．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以影響學(xué)習(xí)效果，同時(shí)學(xué)習(xí)效果也可以反作用于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）9．一個(gè)教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡嗎？”“同學(xué)們?cè)鯓涌创�我？”等�?wèn)題，說(shuō)明該教師已經(jīng)進(jìn)入關(guān)注情境階段。（）10．一個(gè)班級(jí)里幾十個(gè)學(xué)生集合在一起，有了班級(jí)組織，就標(biāo)志著班集體的形成。（）11．動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級(jí)形式的教育。（）12．構(gòu)造主義心理學(xué)積極地研究一般人的心理規(guī)律，并致力于實(shí)際的心理學(xué)應(yīng)用。（）得分評(píng)卷人四、名詞解釋（本大題共4個(gè)小題，每小題3分，共12分）

1．學(xué)校教育2．學(xué)制3．個(gè)性心理4．學(xué)習(xí)得分評(píng)卷人1．評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些？

2．一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識(shí)素養(yǎng)?

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五、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分）河南省教師招聘考試中心編寫

3．簡(jiǎn)述課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生的主要原因及應(yīng)對(duì)辦法。

得分評(píng)卷人1．根據(jù)能力與知識(shí)、技能的關(guān)系分析“高分低能”現(xiàn)象。2．試論當(dāng)代國(guó)外課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。得分評(píng)卷人材料一歐洲在古希臘時(shí)期出現(xiàn)了科學(xué)研究和教學(xué)相統(tǒng)一的學(xué)園繆斯學(xué)院，它使古希臘的科學(xué)中心從雅典轉(zhuǎn)移到了亞歷山大城。材料二1775年，法國(guó)將巴黎科學(xué)院改組為法蘭西學(xué)院所屬的一個(gè)部門，使法國(guó)的科學(xué)研究全部集中在高校，當(dāng)時(shí)的法國(guó)科學(xué)技術(shù)成就躍居世界首位。

材料三美國(guó)的理工科博土有近一半在高等學(xué)校工作，美國(guó)的科學(xué)家被高等學(xué)校聘用的約占科學(xué)家總數(shù)的40％。美國(guó)高等學(xué)校擔(dān)負(fù)了全國(guó)基礎(chǔ)研究的60％，應(yīng)用研究的15％。1978年，美國(guó)基礎(chǔ)研究共支出60億美元，其中大學(xué)占了60％。

試用上述材料分析教育與科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系。

七、材料分析題（共15分）六、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（六）

（滿分130分）

題號(hào)一二三四五六總計(jì)核分人

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題分得分

103015352020

130

得分評(píng)卷人

一、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共10分）在每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。1．加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為智慧技能、、言語(yǔ)信息、動(dòng)作技能和態(tài)度。2．有效地做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是。3．使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的教學(xué)原則是提出來(lái)的。4．教學(xué)的基本組織形式是。5．目前我國(guó)教育在很多方面不同于新中國(guó)成立初期的教育，這反映了教育具有。6．學(xué)校體育的基本組織形式是。7．知識(shí)就其實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的。8．“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”是我國(guó)著名教育家提倡恪守的格言。9．“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”主要是體現(xiàn)了思維的。10．課外校外教育最主要的活動(dòng)組織形式是。得分評(píng)卷人

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二、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1.5分，共30分）在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．人類最早的教學(xué)手段是（）

A．文字材料B．口耳相傳C．直觀教具D．黑板加粉筆2．提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教學(xué)與發(fā)展》B．《大教學(xué)論》C．《教育漫話》D．《教育過(guò)程》3．世界上以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育學(xué)問(wèn)題的著作是（）A．加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》B．馬卡連科的《教育詩(shī)》C．克魯普斯卡婭的《國(guó)民教育與民主制度》D．楊賢江的《新教育大綱》4．實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是（）

A．加強(qiáng)德育B．發(fā)展智力C．培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D．健康第一5．新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)教育目的多次變化，說(shuō)明了教育目的受（）A．文化傳統(tǒng)的制約B．馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的制約C．社會(huì)生產(chǎn)方式的制約D．外國(guó)教育目的的影響

6．“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A．示范性B．復(fù)雜性C．創(chuàng)造性D．勞動(dòng)方式個(gè)體性7．班級(jí)管理的主要功能是()A．實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B．維持班級(jí)秩序

C．形成良好的班風(fēng)D．鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理8．“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領(lǐng)導(dǎo)者，甚至于乞丐和盜賊”。這句話的作者是（）A．華生B．洛克C．柯?tīng)柌�格D．皮亞杰

9．紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺(jué)，綠、青、藍(lán)色使人產(chǎn)生冷的感覺(jué)，這種現(xiàn)象是（）

A．聯(lián)覺(jué)B．感覺(jué)的同時(shí)對(duì)比C．感覺(jué)的代償D．差別感受性

10．“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”所反映出師生關(guān)系應(yīng)具備的特點(diǎn)是（）A．尊師愛(ài)生B．教學(xué)相長(zhǎng)C．民主平等D．密切融洽

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11．把兩個(gè)及其兩個(gè)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是（）A．分層教學(xué)B．合作學(xué)習(xí)C．小班教學(xué)D．復(fù)式教學(xué)12．在教學(xué)方法改革過(guò)程中，布魯納提出了（）

A．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法B．探究研討法C．綱要信號(hào)圖教學(xué)法D．暗示教學(xué)法13．當(dāng)前我國(guó)教學(xué)評(píng)價(jià)的新理念是（）

A．發(fā)展性評(píng)價(jià)B．診斷性評(píng)價(jià)C．形成性評(píng)價(jià)D．終結(jié)性評(píng)價(jià)14．班主任了解和研究學(xué)生最簡(jiǎn)便易行、行之有效方法是（）A．觀察法B．訪問(wèn)法C．問(wèn)卷法D．調(diào)查法15．編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是（）A．教學(xué)計(jì)劃B．教學(xué)大綱C．課程目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)16.初中階段的學(xué)生最容易發(fā)生沖突的對(duì)象是（）A.家長(zhǎng)B.老師C.同學(xué)D.兄弟姐妹

17．元認(rèn)知的實(shí)質(zhì)是對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的自我意識(shí)和（）A．自我學(xué)習(xí)B．自我調(diào)節(jié)C．自我完善D．自我反省18．下列屬于動(dòng)作技能的活動(dòng)是（）

A．搖頭B．吞咽食物C．寫毛筆字D．運(yùn)用記憶策略背單詞19．技能的活動(dòng)方式是（）A．合乎法則的B．不隨意運(yùn)動(dòng)的C．遺傳獲得的D．理論知識(shí)的20．學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題，并搜集資料加以分析解決的學(xué)習(xí)方法是（）A．接受性學(xué)習(xí)B．研究性學(xué)習(xí)C．合作式學(xué)習(xí)D．網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)得分評(píng)卷人

三、多項(xiàng)選擇題（本大題共5個(gè)小題，每小題3分，共15分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．影響課堂管理的因素有()A．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格B．班級(jí)規(guī)模

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C．班級(jí)的性質(zhì)D．學(xué)校的規(guī)章E．對(duì)教師的期望2．群體規(guī)范是約定群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則，包括()A．成文的正式規(guī)范B．口頭約定的規(guī)范

C．約定俗成的規(guī)范D．不成文的非正式規(guī)范E．潛意識(shí)遵循的規(guī)范3．影響課堂氣氛的主要因素有()

A．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式B教師對(duì)學(xué)生的期望C．班級(jí)的規(guī)模D.班級(jí)的性質(zhì)E．教師的情緒狀態(tài)。4．教師的領(lǐng)導(dǎo)方式可分為()

A.集權(quán)型B．開(kāi)放型C．民主型D．封閉型E．放任型5．教師期望通過(guò)四種途徑影響課堂氣氛()A．接受B.反饋C.輸入D．認(rèn)同E．輸出得分評(píng)卷人

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）

1．簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)及其功能。

2．簡(jiǎn)述態(tài)度的結(jié)構(gòu)。

3．一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

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4．簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么學(xué)校工作必須以教學(xué)為主？

5．簡(jiǎn)述課堂教學(xué)中常用的導(dǎo)入技能。

得分評(píng)卷人

1．試論述如何培養(yǎng)學(xué)生的良好態(tài)度與品德。2．試述教師口語(yǔ)表達(dá)中的弊病并結(jié)合實(shí)例提出矯正策略。

得分評(píng)卷人

六、案例分析題(20分)

材料一：為了讓班會(huì)開(kāi)得更成功，我為我們班選了一篇五、論述題（本大題共2題，每題10分，共20分）

課文改寫了劇本，第二天，把我的計(jì)劃和大家說(shuō)了說(shuō)，全班同學(xué)都很高興，這時(shí)我聽(tīng)到了一段小聲議論：“老師怎么選這篇課文，又長(zhǎng)又不好演”“你管呢，讓你演什么你就演什么唄”“我可不想演”聽(tīng)到這兒，我的心一沉，原來(lái)是王渺。下課我把她叫到辦公室請(qǐng)她談自己對(duì)演課本劇的想法，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應(yīng)該讓我們自己來(lái)試一試”。

她的話讓我突然意識(shí)到他們并不希望老師什么都是“包辦代替”，他們長(zhǎng)大了。于是，我把導(dǎo)演的任務(wù)交給了王渺同學(xué)，她高興地接受了任務(wù)，開(kāi)始和同學(xué)商量演哪一課，然后找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嘗了成功的喜悅

問(wèn)題：這個(gè)案例給我們留下的思考是什么？請(qǐng)你結(jié)合新課程改革理念談?wù)勛约旱?/p>

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看法。（10分）

材料二：19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了�！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了�！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他說(shuō)是戴爾卡耐基。問(wèn)題：你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？（10分）

201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（七）

（滿分100分）

題號(hào)題分得分

一40二10

三20

四20

五10

總計(jì)100

核分人

得分評(píng)卷人

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題2分，共40分）在下列小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.《中華人民共和國(guó)教師法》于()起開(kāi)始施行。A．1995年9月10日B．1994年1月1日C．1986年2月16日D．1999年3月2．德國(guó)教育家赫爾巴特是（）

A．兒童中心論的代表B．教師中心論的代表C．勞動(dòng)教育中心論的代表D．活動(dòng)中心論的代表3．新生兒生下來(lái)遇冷空氣就哭是()

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A．經(jīng)典條件反射B．操作條件反射C．非條件反射D．條件反射4．與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)更有利于（）A．發(fā)展學(xué)生個(gè)性B．促進(jìn)溫故知新C．加強(qiáng)“教學(xué)相長(zhǎng)”D．堅(jiān)持“循序漸進(jìn)”

5．教育的規(guī)律主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是教育與社會(huì)發(fā)展的相互制約；二是（）

A．教育與社會(huì)制度相互制約B．教育與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度相互制約C．教育與社會(huì)文化相互制約D．教育與人的身心發(fā)展相互制約6．一個(gè)刺激引起一種感覺(jué)的同時(shí)還引起另一種感覺(jué)的現(xiàn)象稱為（）A．聯(lián)覺(jué)B．適應(yīng)C．對(duì)比D．后象7．“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”，孔子這句名言體現(xiàn)出的德育方法是（）

A．陶冶教育法B．說(shuō)服教育法C．榜樣示范教育法D．實(shí)踐鍛煉教育法8．下面哪一種測(cè)驗(yàn)屬于自陳式人格測(cè)驗(yàn)（）A．羅夏（克）墨跡測(cè)驗(yàn)B．句子完成測(cè)驗(yàn)C．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)D．明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)9．“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。

A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激比較D．行為強(qiáng)化

10．小明平時(shí)易受暗示，屈從權(quán)威，喜歡按照他人的意見(jiàn)辦事，不善于應(yīng)付緊急情況，他的這種性格類型屬于（）

A．場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)B．場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)C．情感型D．外傾型11．品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力色彩的成分是（）A．道德認(rèn)識(shí)B．道德情感C．道德意志D．道德行為12．教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）

A．教育方針B．教育目的C．教育目標(biāo)D．教學(xué)目標(biāo)13．“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”運(yùn)用在教育中強(qiáng)調(diào)（）A．理論聯(lián)系實(shí)際B．因材施教C．教學(xué)相長(zhǎng)D．循序漸進(jìn)14．依照法規(guī)，必須保證實(shí)施的國(guó)民教育是（）A．高等教育B．職業(yè)教育C．義務(wù)教育D．中等教育

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15．“學(xué)高為師，德高為范”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A．示范性B．長(zhǎng)期性C．連續(xù)性D．創(chuàng)造性

16.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書出來(lái)：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()

A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯(lián)系實(shí)際原則D.因材施教原則17．班級(jí)里的小集團(tuán)屬于（）

A．松散群體B．聯(lián)合群體C．正式群體D．非正式群體18．教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋ǎ〢．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約19．最近發(fā)展區(qū)是指（）A．最新獲得的能力B．超出目前水平的能力

C．兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與可能發(fā)展水平之間的距離D．需要在不發(fā)展階段掌握的能力20．“知子莫如父，知女莫如母”說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）A．先導(dǎo)性B．感染性C．權(quán)威性D．針對(duì)性

得分評(píng)卷人

二、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共10分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。

1．技能形成的必要條件是。2．概念和規(guī)則學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)。

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3．我國(guó)的小學(xué)出現(xiàn)于時(shí)期。

4．義務(wù)教育是指依法律規(guī)定，都必須接受的，國(guó)家和社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。

5．信息在人腦中貯存1分鐘以上乃至終身的記憶是。6．學(xué)生的思想品德由四個(gè)心理因素構(gòu)成。7．新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是學(xué)生發(fā)展的人、獨(dú)特的人、。8．態(tài)度形成一般要經(jīng)過(guò)“順從、__________、內(nèi)化”三個(gè)階段。

9．教學(xué)評(píng)價(jià)可以、提供反饋信息、檢驗(yàn)教學(xué)效果、調(diào)控教學(xué)方向。10．對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持__________的原則。

得分評(píng)卷人

三、判斷題（本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分）判斷下列各題的正誤，并在題后括號(hào)內(nèi)打“×”或“√”。

1.教育學(xué)是隨人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨人類社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。（）2．孟子是中國(guó)古代外爍論的代表。（）3.課程計(jì)劃是規(guī)范性地確定學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容范圍、順序的指導(dǎo)性文件，是編寫教科書和測(cè)評(píng)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。（）4．德育目標(biāo)是德育工作的出發(fā)點(diǎn)，它不僅決定了德育的內(nèi)容、形式和方法，而且制約著德育工作的基本過(guò)程。（）5．班集體形成的重要標(biāo)志是班主任了解了學(xué)生。（）6.遺傳素質(zhì)具有先天的相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)也有某種可塑性。（）7．英國(guó)哲學(xué)家洛克認(rèn)為天賦的智力人人平等。（）8．《九年義務(wù)教育法》是我國(guó)最早頒布的一部教育法律。（）9.教育同生產(chǎn)勞動(dòng)的分離始于原始社會(huì)。（）10．學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開(kāi)除學(xué)生。（）

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四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）

1．簡(jiǎn)述課程實(shí)施中應(yīng)注意的基本問(wèn)題。

2．簡(jiǎn)述動(dòng)作技能形成的階段。

3.遺忘的規(guī)律和特點(diǎn)有哪些？

4．簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)德育原則。

得分評(píng)卷人

材料一：“照本宣科”的張老師

學(xué)生們很害怕上張老師的課。張老師上課只做一件事：就是不斷地?fù)Q眼鏡。張老師有兩副眼鏡。一副眼鏡是近視鏡；一副眼鏡是老花鏡。他讀課本的時(shí)候，就戴近視鏡。他一旦戴上了近視鏡，就像黃牛喝水一般只管喝水，不輕易抬頭；有時(shí)

行動(dòng)成就一切理想

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五、案例分析題（本大題共20分）河南省教師招聘考試中心編寫

學(xué)生在教室里不聽(tīng)他上課，吵鬧得太厲害了，他就換上他的老花鏡，抬頭看著學(xué)生，大吼一句：閉嘴，吵什么吵。材料二：馬芯蘭教學(xué)法

北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、校長(zhǎng)，特級(jí)教師馬芯蘭從上世紀(jì)70年代開(kāi)始，積極進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中創(chuàng)造了“馬芯蘭教學(xué)法”�！榜R芯蘭教學(xué)法”的核心精神其實(shí)是重新調(diào)整“教材結(jié)構(gòu)”以及相關(guān)的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”，這一改革，包括兩個(gè)步驟：第一步，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和兒童智力發(fā)展的規(guī)律，從縱橫兩個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行重新調(diào)整和組合，把所有有關(guān)的、有聯(lián)系的知識(shí)串聯(lián)在一起，做到有綱有目，使之形成為一個(gè)新的比較好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。第二步，根據(jù)培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的需要，自編能力訓(xùn)練的教材，充實(shí)到新的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。這樣，通過(guò)對(duì)原教材結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整、組合和補(bǔ)充，形成了一個(gè)新的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)運(yùn)用課程實(shí)施的有關(guān)原理，分析上述兩位教師的做法。

201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（八）

（滿分120分）

題號(hào)題分得分

一30

二15

三15四30

得分評(píng)卷人

五20

六10

總計(jì)120

核分人

行動(dòng)成就一切理想河南省教師招聘考試中心編寫

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分）在下列小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填寫在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．教育的直接目的是（）

A．促進(jìn)人的身心發(fā)展B．培育“四有”新人C．促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展D．培養(yǎng)人的生存能力2．被稱為世界上第一部研究教學(xué)法的書是（）

A．昆體良的《雄辯術(shù)原理》B．夸美紐斯的《大教學(xué)論》C．柏拉圖的《理想國(guó)》D．凱洛夫的《教育學(xué)》

3．（）曾揭示教師示范者角色的特點(diǎn)，并指出教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生。

A．烏申斯基B．夸美紐斯C．赫爾巴特D．盧梭4．格塞爾雙生子爬樓梯的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（）A．遺傳的重要性B．成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響C．環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響D．教育的重要性

5.在認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義及學(xué)習(xí)對(duì)自己的重要性基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()A．外在動(dòng)機(jī)B．內(nèi)在動(dòng)機(jī)C．生理性動(dòng)機(jī)D．交往動(dòng)機(jī)6．前運(yùn)算階段兒童思維的特點(diǎn)是（）

A．以自我為中心B．概念守恒C．抽象思維D．運(yùn)算思維7.班集體形成的主要標(biāo)志之一是（）

A．成立了班委會(huì)B．開(kāi)展了班級(jí)工作C．形成了正確的集體輿論D．確定了班級(jí)工作計(jì)劃8．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是教學(xué)的（）

A．主要組織形式B．基本組織形式C．特殊組織形式D．輔助組織形式9.7～12歲左右的兒童逐漸掌握了守恒的概念，可以開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活動(dòng)，可以形成一系列的行動(dòng)心理表象，這一階段被稱作兒童認(rèn)知發(fā)展的（）

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段B。前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段

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10．孔子說(shuō)“徵于色，發(fā)于聲，而后喻”是在強(qiáng)調(diào)教師的（）A．道德素養(yǎng)B．專業(yè)知識(shí)C．教學(xué)技能D．教育機(jī)智11．事先沒(méi)有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意是（）A．有意注意B．無(wú)意注意C．有意后注意D．隨意性注意12．在個(gè)體發(fā)展過(guò)程中，思維發(fā)展的順序?yàn)椋ǎ〢．具體形象思維、直觀動(dòng)作思維、抽象邏輯思維B．直觀動(dòng)作思維、具體形象思維、抽象邏輯思維C．抽象邏輯思維、具體形象思維、直觀動(dòng)作思維D．具體形象思維、抽象邏輯思維、直觀動(dòng)作思維13．根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是()。A．蜜蜂采蜜B．老鼠打洞

C．病癥導(dǎo)致的行為改變D．兒童模仿別人的行為14．下列中哪一項(xiàng)是基本的情緒分類（）A．快樂(lè)、悲哀、憤怒、恐懼B．快樂(lè)、悲哀、憤怒、嫉妒C．心境、激情、應(yīng)激D．快樂(lè)、悲哀、憤怒、慚愧

15．在智力技能形成的過(guò)程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開(kāi)的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是（）

A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型內(nèi)化

得分評(píng)卷人

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5個(gè)小題，每小題3分，共15分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．問(wèn)題解決的主要特征有()

A．流暢性B．認(rèn)知性C．變通性D．序列性E．獨(dú)創(chuàng)性2.良好師生關(guān)系的特征是()

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A．情感支持B．民主平等C．尊師愛(ài)生D．嚴(yán)格要求E．教學(xué)相長(zhǎng)3.學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在加工過(guò)程包括()

A．知識(shí)的獲得B知識(shí)應(yīng)用C知識(shí)鞏固D．知識(shí)編碼E．知識(shí)提取4.注意的功能有()

A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動(dòng)功能5．體態(tài)語(yǔ)言的作用有（）

A．言語(yǔ)的表達(dá)作用B．情緒的渲染作用C．直觀作用D．強(qiáng)化作用E．指示作用

得分評(píng)卷人

三、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1.5分，共15分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1．智力的核心成分是。2．在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為三種形態(tài)，即課程計(jì)劃、和教科書。3．教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括：國(guó)家的教育目的、和教師的教學(xué)目標(biāo)。4．記憶的基本過(guò)程由識(shí)記、__________、再現(xiàn)和回憶三個(gè)環(huán)節(jié)組成。5．瑞士教育家認(rèn)為教育是依照自然的法則，發(fā)展兒童的道德、智慧和身體各方面的能力的活動(dòng)。6．心智技能的對(duì)象具有。7．柯?tīng)柊馗裾J(rèn)為道德發(fā)展的三個(gè)水平、、。8．美國(guó)心理學(xué)家吉爾福特曾說(shuō)“創(chuàng)造思維的核心是”。9．在情境教學(xué)中，教學(xué)與環(huán)境是與相類似的問(wèn)題情境。

10．在我國(guó)，教師評(píng)價(jià)的主要方法有、同行評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)和學(xué)生成績(jī)分析。

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得分評(píng)卷人

四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

1．教師編寫課時(shí)計(jì)劃(教案)的一般步驟是什么?

2.如何理解從“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一杯水”到“要給學(xué)生一滴水，老師必須有一條常流常新的河”的轉(zhuǎn)變？

3．簡(jiǎn)述影響行為改變的基本方法。

4.簡(jiǎn)述終身教育思想及其特點(diǎn)。

5．簡(jiǎn)述學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作。

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得分評(píng)卷人

五、案例分析（本大題共20分）

兩個(gè)孩子和兩個(gè)老師

相同的是，兩個(gè)孩子都是上小學(xué)六年級(jí)，都偷了同學(xué)的10元錢，不同的是他們遇到的是兩個(gè)不同的老師及兩種不同的處理方式。

對(duì)于陜西省華陰市黃河工程機(jī)械廠子弟學(xué)校的小學(xué)生王某，他的班主任兼語(yǔ)文老師崔某把他帶到辦公室，當(dāng)著另外兩個(gè)同學(xué)的面，將他的頭按到墻上，殘忍地用錐子在他的右面頰上刺了個(gè)字，以示“訓(xùn)誡”。事發(fā)后，王某爺爺?shù)疆?dāng)?shù)嘏沙鏊鶊?bào)了案，這位給孩子臉上刺字的老師被派出所拘留（見(jiàn)1999年9月21日，9月23日《北京青年報(bào)》）。

而另外一個(gè)孩子就幸運(yùn)多了，當(dāng)北京市光明小學(xué)的王老師知道自己的學(xué)生中有人偷拿了學(xué)生的錢后，她來(lái)到班上，不慌不忙地說(shuō)：“我知道錢是怎么丟的了，是講臺(tái)拿了這10元錢！”

孩子們驚愕地瞪大了眼睛，王老師笑瞇瞇地說(shuō)：“咱們?nèi)�班每個(gè)同學(xué)都走過(guò)來(lái)對(duì)講臺(tái)說(shuō)一句話，提醒它改正缺點(diǎn)，好嗎？”聰明的孩子們立刻明白了老師的意思，有的說(shuō)：“講臺(tái)呀，拿別人的東西是不對(duì)的，我們應(yīng)當(dāng)從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)�！庇械恼f(shuō)：“我相信你是一時(shí)糊涂，可改正后就是好孩子！”王老師最后總結(jié)說(shuō)：“大家講得很好！講臺(tái)已經(jīng)知道自己不對(duì)了，相信明天它一定會(huì)把錢放回原處！”第二天，丟錢的孩子果然在書包里發(fā)現(xiàn)了那10元錢。王老師開(kāi)心極了，激動(dòng)而高興的說(shuō):“直到今天，我也不知道是誰(shuí)拿了錢，可這有什么關(guān)系呢？改了就行了。這件事肯定讓這孩子記一輩子�！保ㄒ�(jiàn)1999年7月12日《中國(guó)青年報(bào)》）根據(jù)材料說(shuō)明應(yīng)該建立怎樣的師生關(guān)系？

得分評(píng)卷人

為什么說(shuō)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程？

六、論述題（本大題共10分）

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201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（九）

（滿分100分）

題號(hào)題分得分得分評(píng)卷人一20二10三30四20五20總分100核分人一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分）在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1．科學(xué)技術(shù)的積累和繼承要實(shí)現(xiàn)，其主要途徑是（）A．口耳相傳B．教育C．文字D．媒體2．教師教學(xué)的首要任務(wù)是（）A．培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀的基礎(chǔ)B．發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造力C．引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D．關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展3．有人說(shuō)教師工作是個(gè)無(wú)底洞，沒(méi)有明顯的時(shí)空界限，這反映了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。A．復(fù)雜性和創(chuàng)造性B．主體性和示范性C．長(zhǎng)期性和連續(xù)性D．間接性和廣延性

4．最早系統(tǒng)地研究長(zhǎng)時(shí)記憶和遺忘的心理學(xué)家是（）A．馮特B．華生C．艾賓浩斯D．考夫卡

5．“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”反映了封建社會(huì)教育具有（）的特點(diǎn)。A．等級(jí)性B．專制性C．刻板性D．象征性

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6．差別感覺(jué)閾限越小表明差別感受性越()A．高B．低C．弱D．小

7．從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析得出一般規(guī)律或者從一般原理演出新的具體結(jié)論的思維活動(dòng)，這就是（）

A．概念B．判斷C．創(chuàng)造性思維D．推理8．“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）

A．心境狀態(tài)B．應(yīng)激狀態(tài)C．激情狀態(tài)D．熱情狀態(tài)

9．一支白粉筆，無(wú)論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺(jué)為是白粉筆，這種知覺(jué)特性被稱之為（）A．知覺(jué)的整體性B．知覺(jué)的理解性C．知覺(jué)的選擇性D．知覺(jué)的恒常性

10．力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于（）A．間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B．直接的近景性動(dòng)機(jī)C．高尚的動(dòng)機(jī)D．成就動(dòng)機(jī)

11.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了()這種心理防御方式的表現(xiàn)。A.升華B.補(bǔ)償C.退行D.轉(zhuǎn)移

12．反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動(dòng)、動(dòng)作敏捷、情緒不穩(wěn)定、粗枝大葉，是哪種氣質(zhì)類型的特點(diǎn)（）A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．黏液質(zhì)D．抑郁質(zhì)13．教學(xué)中學(xué)生要掌握直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)掌握（）A．直接經(jīng)驗(yàn)B．間接經(jīng)驗(yàn)

C．直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)并重D．先掌握直接經(jīng)驗(yàn)，后掌握間接經(jīng)驗(yàn)14．借助提供結(jié)構(gòu)化材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作與思考而獲得知識(shí)的方式，這是（）

A．接受式學(xué)習(xí)B．指導(dǎo)性學(xué)習(xí)C．探究式學(xué)習(xí)D．開(kāi)放式學(xué)習(xí)15．當(dāng)外部的紀(jì)律控制被個(gè)體內(nèi)化之后成為個(gè)體自覺(jué)地行為準(zhǔn)則時(shí)，此時(shí)處于（）

A．教師促成的紀(jì)律B．集體促成的紀(jì)律C．自我促成的紀(jì)律D．任務(wù)促成的紀(jì)律

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16．在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）

A．尼德蘭B．夸美紐斯C．斯圖謨D．福祿培爾17.小學(xué)生的思維（）

A.正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段B.正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段D.完全屬于具體形象思維階段18.從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為()A.正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)D.正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)19．西方教育改革的核心是（）A．教學(xué)方法改革B．教學(xué)策略改革C．教學(xué)理論改革D．課程改革20.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法，這種研究方法（）A．觀察法B．讀書法C．文獻(xiàn)法D．行動(dòng)研究法得分評(píng)卷人二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5個(gè)小題，每小題2分，共10分）在下列每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。1.現(xiàn)代教育的特征主要有()

A.公共性和生產(chǎn)性B.公益性和免費(fèi)性C.科學(xué)性D.國(guó)際性E.終身性和未來(lái)性2．教育的階級(jí)性在奴隸社會(huì)體現(xiàn)在（）

A．目的上培養(yǎng)統(tǒng)治人才B．對(duì)象上是奴隸主貴族子弟C．內(nèi)容上以軍事和道德教育為主D．方法上體罰和機(jī)械練習(xí)

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E．教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)歸屬人民3．資源管理策略包括（）

A．時(shí)間管理策略B．努力管理策略C．調(diào)節(jié)策略D．監(jiān)視策略E．學(xué)業(yè)求助策略4.心理測(cè)驗(yàn)的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）

A.難度B.效度C.信度D.標(biāo)準(zhǔn)化E.知名度5．口頭言語(yǔ)與其他交際手段比較起來(lái)具有的特點(diǎn)有（）A．以聲音信息為載體B．表現(xiàn)力強(qiáng)C．表達(dá)速度快D．機(jī)動(dòng)性強(qiáng)E．轉(zhuǎn)瞬即逝得分評(píng)卷人三、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共10分）在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。

1．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)出現(xiàn)了世界上第一部教育文獻(xiàn)。2．的基本觀點(diǎn)是人的發(fā)展主要依靠外在的力量。3．問(wèn)題解決是指?jìng)�(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作，從問(wèn)題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程，具有目的性、、序列性的特點(diǎn)。4．在短時(shí)記憶系統(tǒng)中，是一種主要的記憶手段。5．德育過(guò)程是由四個(gè)相互制約的因素共同構(gòu)成的，這四個(gè)因素分別是教育者、受教育者、和德育方法。6．教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教學(xué)，了解學(xué)生，。7．教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是。8．課程可以分為國(guó)家課程、地方課程與。9．《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以項(xiàng)目為主的全校性運(yùn)動(dòng)會(huì)。

10．心理健康的現(xiàn)實(shí)標(biāo)準(zhǔn)包括：自我意識(shí)正確、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、性別角色分化、、人格結(jié)構(gòu)完整、情緒積極穩(wěn)定。四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）1．簡(jiǎn)述能力與知識(shí)、技能的關(guān)系。

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2．直觀方法主要有哪些？教學(xué)活動(dòng)中，教師如何正確地使用直觀？3、簡(jiǎn)述學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律。4.簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。5．良好的記憶品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？得分評(píng)卷人五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）１．試述教師職業(yè)角色的多樣化。

2．試論述教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)如何幫助學(xué)生掌握科學(xué)概念。

行動(dòng)成就一切理想43

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得分評(píng)卷人

六、案例分析（20分）

漫畫家豐子凱曾回憶說(shuō)，他在浙江省立第一師范求學(xué)時(shí)，一次上音樂(lè)課，有一個(gè)學(xué)生老看閑書，另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺(jué)，卻并未當(dāng)場(chǎng)批評(píng)，而是在下課時(shí)輕聲說(shuō)：“××和××等一下再走�！痹谄渌麑W(xué)生離開(kāi)教室后，李先生緩緩地說(shuō)：“下次上課你不要看閑書，也不要隨地吐痰。”說(shuō)完，他“微鞠一躬�！边@兩個(gè)學(xué)生一離開(kāi)教室，看到守候在教室外面的豐子愷等學(xué)友，不禁滿面緋紅。從此以后，全班同學(xué)都為李先生的雍容和“愛(ài)人以德”的風(fēng)范所折服．也都改掉了上課時(shí)做小動(dòng)作的習(xí)慣。

試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評(píng)析上述案例。

201*年內(nèi)黃縣教師招聘考試專家押題試卷（十）

（滿分120分）

題號(hào)題分得分

一20

二20

三20四32

五8

六20

總計(jì)120

核分人

得分評(píng)卷人

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一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20個(gè)小題，每小題1分，共20分）在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1.“舉一反三”“聞一知十”是指（）Ａ．定勢(shì)Ｂ．遷移Ｃ．應(yīng)用Ｄ．技能2．說(shuō)課是一種科研活動(dòng)，它的本質(zhì)是（）

A．就是實(shí)際意義上的上課B．是一種上課模擬訓(xùn)練

C．將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)告知聽(tīng)者D．向別人呈現(xiàn)自己的教學(xué)形象3．生成性目標(biāo)取向追求的是（）

A．普遍主義B．唯科學(xué)主義C．實(shí)踐理性D．解放理性4．（）是根據(jù)特定的教育價(jià)值觀及相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)科知識(shí)、當(dāng)代社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中選擇課程要素的過(guò)程。

A．課程編制B．課程開(kāi)發(fā)C．課程實(shí)施D．課程選擇5、與建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)一致的是（）A．學(xué)習(xí)不依賴于學(xué)習(xí)者從前的經(jīng)驗(yàn)B．學(xué)習(xí)過(guò)程是自己對(duì)意義的理解過(guò)程C．學(xué)習(xí)是接受知識(shí)D．學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中不必建構(gòu)自己的意義6．素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是（）A．創(chuàng)新能力的培養(yǎng)B．讀寫能力的培養(yǎng)C．聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)D．交往能力的培養(yǎng)

7．《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（）A．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則B．啟發(fā)性教學(xué)原則C．因材施教的教學(xué)原則D．鞏固性教學(xué)原則

8．否定教育在培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)形式、管理模式、教學(xué)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的單一性和統(tǒng)一性，體現(xiàn)了二戰(zhàn)后教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)以下哪個(gè)特點(diǎn)（）A．教育終身化B．教育全民化C．教育民主化D．教育多元化9.下列不屬于學(xué)習(xí)的是（）

A.小孩吃飯時(shí)學(xué)會(huì)了用筷子B.酒后駕車C.天天看書、看報(bào)D.學(xué)生聽(tīng)課

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10．一名5歲的兒童，在智力測(cè)驗(yàn)中測(cè)得的智齡是6歲，那么他的智商應(yīng)該是（）A．83B．100C．120D．110

11．因校舍使用不當(dāng)或失修造成房屋倒塌造成學(xué)生傷亡事故的；主要責(zé)任人應(yīng)追究（）

A．行政法律責(zé)任B．民事法律責(zé)任C．刑事法律責(zé)任D．違憲法律責(zé)任12．在下列選項(xiàng)中，屬于教學(xué)信息輸出技能的一項(xiàng)是（）A．研究學(xué)生的技能B．教學(xué)反饋的技能C．鉆研教材的技能D．操縱教學(xué)技術(shù)手段的技能13．微格教學(xué)有許多特點(diǎn)，但最能體現(xiàn)微格教學(xué)含義的是（）

A．訓(xùn)練單元小B．反饋及時(shí)準(zhǔn)確C．訓(xùn)練程序合理D．利于綜合創(chuàng)新14．“教育者應(yīng)先受教育”說(shuō)明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的（）A．揚(yáng)長(zhǎng)原則B．對(duì)事不對(duì)人原則C．潛移默化原則D．可接受性原則15．優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增強(qiáng)（）

A．教學(xué)意識(shí)B．育人意識(shí)C．成就意識(shí)D．創(chuàng)新意識(shí)16．注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）A．教師從頭講到尾B．以講授法為主

C．強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用D．把學(xué)生看作是知識(shí)的容器

17．中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問(wèn)題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）A．探究的方法B．活動(dòng)的方法C．直觀的方法D．講授的方法18．教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題是（）

A．教學(xué)內(nèi)容B．教學(xué)目標(biāo)C．教學(xué)環(huán)境D．教學(xué)策略

19．采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于（）A．診斷性評(píng)價(jià)B．總結(jié)性評(píng)價(jià)C．形成性評(píng)價(jià)D．絕對(duì)性評(píng)價(jià)20．根據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫（）

A．練習(xí)法B．參觀法C．演示法D．讀書指導(dǎo)法得分評(píng)卷人

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二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分）在下列每小

題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是正確的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。

1．學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）

A．道德認(rèn)識(shí)B．道德行為C．道德情感D．道德意志E．德育內(nèi)容2．心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）A．對(duì)象具有客觀性B．執(zhí)行具有內(nèi)潛性C．內(nèi)容具有復(fù)雜性D．方式具有多樣性E．結(jié)構(gòu)具有減縮性3．陳述性知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程包括（）

A．知識(shí)準(zhǔn)備B．知識(shí)獲得C．知識(shí)保持D．知識(shí)復(fù)習(xí)E．知識(shí)提取4、影響問(wèn)題解決的主觀因素有()

A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、慣性思維C、認(rèn)知水平與特性D、人格特征E、問(wèn)題的表征

5、下列能說(shuō)明學(xué)習(xí)內(nèi)涵的是（）A、學(xué)習(xí)是一種活動(dòng)B、學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)來(lái)解釋的行為變化

C、學(xué)習(xí)是通過(guò)相應(yīng)的行為變化得以體現(xiàn)的，而且這種變化是相對(duì)持久的D、學(xué)習(xí)是主體積累經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建心理結(jié)構(gòu)的過(guò)程。E、學(xué)習(xí)是生理成熟引起行為變化的過(guò)程6．教師教學(xué)技能水平低下的主要表現(xiàn)有（）

A．傳授知識(shí)的錯(cuò)誤B．精神過(guò)度緊張C．遇事驚慌失措D．多余的動(dòng)作存在E．操作不夠熟練

7．中學(xué)共青團(tuán)活動(dòng)的特點(diǎn)是（）

A．嚴(yán)肅性B．鮮明性C．靈活性D．創(chuàng)新性E．自愿性8．下列行為中屬于品行性問(wèn)題行為的有（）

A．不守紀(jì)律B．欺侮同學(xué)C．考試作弊D．偷竊E．孤僻9．教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）

A．教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)B．教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)

C．教師自身的特點(diǎn)D．學(xué)生的可按受性E．每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

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10．為推進(jìn)索質(zhì)教育，我國(guó)教育部發(fā)文倡導(dǎo)的新的教學(xué)方法主要包括（）A．程序教學(xué)法B．愉快教學(xué)法C．情境教學(xué)法D．嘗試教學(xué)法E．成功教學(xué)法得分評(píng)卷人

三、填空題（本大題共10個(gè)小題，每空1分，共10分）在

下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。

1．廣義的教育包括、學(xué)校教育和。

2．學(xué)校教育制度的建立簡(jiǎn)稱學(xué)制，學(xué)制的建立，是教育的典型特征。3．古希臘哲學(xué)家蘇格拉底的問(wèn)答法分三步，第一步叫蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫。4．瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于認(rèn)識(shí)發(fā)生論的研究，揭示了個(gè)體認(rèn)知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運(yùn)算水平、、具體運(yùn)算水平、形式運(yùn)算水平順序發(fā)展的特征。5．個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個(gè)體身心發(fā)展的順序性、、不平衡性、互補(bǔ)性和。6．加涅根據(jù)學(xué)習(xí)的結(jié)果將學(xué)習(xí)分為智慧技能、、言語(yǔ)信息、和態(tài)度。

7．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和，兩者相互作用形成學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。8、國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告中指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證�！苯K身學(xué)習(xí)又特指“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，，學(xué)會(huì)做人�！边@是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是每個(gè)人一生成長(zhǎng)的支柱。9、“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，這句話反映的教學(xué)原則是。10、教師的能力素質(zhì)主要包括，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，自我調(diào)控能力。得分評(píng)卷人

四、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）

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1．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包含的內(nèi)容是什么？

2．請(qǐng)說(shuō)明教育目的同培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系。

3．簡(jiǎn)述教師如何樹(shù)立威信。

4．學(xué)生不良品德的矯正策略有哪些？

得分評(píng)卷人

五、案例分折題（本題共8分）

一天，一位老師給學(xué)生上科學(xué)課，內(nèi)容是“尋找有生命的物體”。

老師安排學(xué)生去校園里甚至校外的大自然里尋找有生命的物體，并要做好記錄。走出課堂的孩子們顯得很興奮，不久，一位同學(xué)跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，我捉到了一只螞蚱�！逼渌�同學(xué)也圍過(guò)來(lái)看，突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“這是一只公的�！眹�觀的同學(xué)哄堂大笑。老師問(wèn)道：“你怎么知道的?”“我觀察的，公螞蚱有勁，跳得高�！彼�自信的說(shuō)。這是孩子最直接的推理，卻是難能可貴的！老師及時(shí)表?yè)P(yáng)道：“你真是一個(gè)小生物學(xué)家，科學(xué)就是提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，希望你能認(rèn)真

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研究一番。”孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，就在這時(shí)，又一位同學(xué)跑來(lái)告狀：“一個(gè)同學(xué)把螞蚱踩死了�！崩蠋熀芸煲庾R(shí)到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)。他走過(guò)去，幾個(gè)同學(xué)正在氣乎乎地責(zé)備那個(gè)同學(xué)。這位老師說(shuō)：“一個(gè)螞蚱也是一個(gè)有生命的物體。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)每一個(gè)有生命的物體。我相信，這位同學(xué)一定是無(wú)意踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議：不如挖一個(gè)坑，把它安葬了吧!”于是，在學(xué)校的草地上，舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”�？梢哉f(shuō)在這潛移默化中，學(xué)生對(duì)生命的理解和珍惜，會(huì)比多少遍說(shuō)教來(lái)得更為深刻有效!

試對(duì)上述案例反映的教學(xué)理念、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)析。得分評(píng)卷人

1．試述“尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合”這一德育原則的含義及貫徹的基本要求。

2．聯(lián)系教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)掌握。

答案（一）一、選擇題1.A【解析】略。2．A【解析】結(jié)構(gòu)課程論是當(dāng)代西方出現(xiàn)的一個(gè)重要的課程理論，其代表人物是該課程理論的創(chuàng)始人布魯納。

3．A【解析】最早對(duì)遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究的是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯，他提出了著名的“遺忘曲線”。這條曲線表明，遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其趨勢(shì)是先快后慢，呈負(fù)加速。

4.C【解析】1999年6月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。

5.C【解析】從學(xué)生自身特點(diǎn)看，學(xué)生具有可塑性、依賴性和向師性，題干是向師性的表現(xiàn)。

6．B【解析】【解析】考查學(xué)習(xí)需要的涵義。

7.C【解析】課程與教學(xué)既有區(qū)別又有聯(lián)系，不可簡(jiǎn)單把二者看出包括與被包括

六、論述題（本題共2小題，每小題10分，共20分）

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