特色建設(shè)工作總結(jié)201*春學(xué)期

特色建設(shè)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校的特色建設(shè)工作得到了持續(xù)的發(fā)展。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，各方面齊抓共管，我校的特色建設(shè)工作已經(jīng)基本走上了正常的軌道，已經(jīng)成為學(xué)校工作的一個重要組成部分。一學(xué)期以來，我校在特色建設(shè)方面做了以下一些工作，現(xiàn)直接如下：

一、全員重視，積極規(guī)劃，認(rèn)真做好特色學(xué)校建設(shè)的組織工作。

根據(jù)上級指示精神和具體要求，我校認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深入領(lǐng)會學(xué)校特色建設(shè)的要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，學(xué)校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，共同研究我校特色建設(shè)發(fā)展的方向和規(guī)劃，并制定切實(shí)可行的工作計劃，組織學(xué)校骨干教師編寫特色建設(shè)教材，指定有專長的教師擔(dān)任教學(xué)工作。并且要求教學(xué)有計劃，有教案，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，保證課堂教學(xué)的效果，確保學(xué)校特色建設(shè)工作正常有序地開展。

二、從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，群策群力，完善特色建設(shè)的具體內(nèi)容。

我校是一所普通農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校條件有待進(jìn)一步改善，各種硬件軟件設(shè)施還不十分齊全，學(xué)校經(jīng)費(fèi)也比較緊張，師資力量也有待進(jìn)一步加強(qiáng)。與兄弟學(xué)校相比，學(xué)生的整體素質(zhì)也有待提高。針對學(xué)校的實(shí)際情況，權(quán)衡各方面的條件，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究，在深入廣泛地征求老師們的意見，認(rèn)真調(diào)研學(xué)生的實(shí)際情況之后，我校決定以“打磨開啟智慧大門的鑰匙”為口號，把“智慧

樂園”作為我校的特色發(fā)展方向和具體工作內(nèi)容。所謂“智慧樂園”，就是通過發(fā)動群眾的力量，編寫適合于低、中、高年級學(xué)生特點(diǎn)的校本教材，教材體例和內(nèi)容類似于《十萬個為什么》，具體包括動植物知識、社會和自然科學(xué)知識、健康知識、簡單的天文地理知識等方面。開展這樣的特色建設(shè)工作，投入少，人員好發(fā)動，教材易編寫。幾年的實(shí)踐證明，在我校開展這樣的特色活動是完全可行的，效果明顯。

三、認(rèn)真開展工作，把特色建設(shè)工作不斷推向深入。

1、認(rèn)真制定工作計劃，組織強(qiáng)有力的編寫小組，積極搜集資料，認(rèn)真編寫“智慧樂園”特色建設(shè)活動教材，使教材具有可操作性，具有系統(tǒng)性，并且具有知識性藝術(shù)性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。在全體老師的共同努力下，這學(xué)期我校繼續(xù)完善和充實(shí)了特色課程教材，在使用過程中，能夠不斷聽取老師們的意見和建議，使之日臻成熟。

2、制定具體的利于操作的措施。為了保證特色建設(shè)活動的正常進(jìn)行，我們把這一特色建設(shè)內(nèi)容同時作為校本課程的內(nèi)容，落實(shí)到課時計劃當(dāng)中，安排專職教師負(fù)責(zé)上課，做到有計劃、有備課。

3、積極努力達(dá)成特色建設(shè)的工作目標(biāo)，加強(qiáng)特色建設(shè)活動結(jié)果的評價。我們進(jìn)一步明確了特色建設(shè)工作是學(xué)校工作的重要工作之一，努力用特色建設(shè)工作推動學(xué)校其他各方面工作的開展，豐富學(xué)生的生活，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展，大力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，致力于把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)的全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。四、解放思想，發(fā)掘潛力，拓寬思路，改進(jìn)方法，把我校的特色建設(shè)工作推向深入。

在今后的特色建設(shè)工作當(dāng)中，我們有如下設(shè)想：

1、不斷強(qiáng)化以“智慧樂園”為中心的特色建設(shè)，大力實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)校本課程的開發(fā)與研究，把學(xué)校特色建設(shè)工作推向深入，在原來的基礎(chǔ)上加大工作力度，努力使學(xué)校特色建設(shè)工作更加豐富多彩，更加切合學(xué)生的實(shí)際，更加切合學(xué)校的實(shí)際，使我校的特色建設(shè)工作更上一層樓。

2、豐富學(xué)校特色建設(shè)的內(nèi)容，加快學(xué)校特色建設(shè)的步伐，使我校特色建設(shè)的內(nèi)容更加全面，力爭在發(fā)展完善“智慧樂園”的基礎(chǔ)上創(chuàng)建更多更好的學(xué)校特色建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)建我們自己的品牌，使學(xué)校特色建設(shè)更優(yōu)更有特色。

學(xué)校特色建設(shè)工作任重而道遠(yuǎn)，我們堅(jiān)信，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持沿著素質(zhì)教育的正確軌道，我們的特色建設(shè)工作肯定能夠又快又好地發(fā)展。

亭湖區(qū)南港小學(xué)二一二年春學(xué)期

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特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

五畝鄉(xiāng)中心小學(xué)

201*年元月

本期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和統(tǒng)一部署下，在全體師生的共同努力下，我校以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的特色教育工作在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，取得了新的成績，又得到了進(jìn)一步的發(fā)展，圓滿完成了預(yù)期目標(biāo)。

一、特色定位

中華經(jīng)典源遠(yuǎn)流長、內(nèi)涵豐富，語言精練，富有韻律，易于誦記。讓學(xué)生從小誦讀經(jīng)典，不僅能使孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏陶，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，而且還能提高他們的文化底蘊(yùn)和道德素養(yǎng)，潛移默化地形成優(yōu)良的道德品質(zhì)，逐漸完善自己的人格，促進(jìn)孩子們健康、和諧、可持續(xù)地發(fā)展。我校確立了“誦讀中化經(jīng)典，構(gòu)建書香校園，打造特色品牌”的特色辦學(xué)思想。特色定位后，學(xué)校立即制訂了以“經(jīng)典誦讀”為主要內(nèi)容的《特色教育活動實(shí)施方案》。在學(xué)校統(tǒng)一部署下，我們充分利用早操、課間操集會，班會等時間，以及黑板報、廣播等各種形式對學(xué)生進(jìn)行“熱愛、繼承和發(fā)揚(yáng)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的宣傳和教育，充分激發(fā)了學(xué)生對經(jīng)典誦讀的強(qiáng)烈興趣和愿望。

二、具體做法及成績

（一）成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，責(zé)任到人。

為了加強(qiáng)對特色學(xué)校建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證此項(xiàng)活動長期、扎實(shí)、有效地開展，我校特成立了經(jīng)典誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：武西鋒

副組長：李湘澤李興華

組員：伍海革杜茂林王石榮侯北岳郭占英領(lǐng)導(dǎo)成員分工：武西鋒、李湘澤、李興華校長負(fù)責(zé)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，伍海革、王石榮主任具體負(fù)責(zé)特色活動方案的制定及活動的開展指導(dǎo)和督查，侯北岳、郭占英主要負(fù)責(zé)對此項(xiàng)工作的檢查落實(shí)和評價。

2、師資隊(duì)伍：各班語文教師為學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的第一責(zé)任人，具體負(fù)責(zé)本班學(xué)生經(jīng)典誦讀活動的實(shí)施開展、教學(xué)指導(dǎo)、檢查落實(shí)、評價激勵，各班主任要協(xié)助語文教師做好此項(xiàng)工作的開展。

（二）目標(biāo)規(guī)劃，明確任務(wù)

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。自本學(xué)年初始，我校結(jié)合實(shí)情，經(jīng)分析研究，對特色活動的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)做出了規(guī)劃，并對本期的具體任務(wù)做出了詳細(xì)的安排。

1、近期目標(biāo)：我校計劃在201*201*學(xué)年度中，達(dá)到市級特色學(xué)校。在今年11月下旬，市教體局督導(dǎo)科已對我校特色建設(shè)工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收，對我校的“經(jīng)典誦讀”特色活動進(jìn)行了高度評價，并提出了指導(dǎo)意見。這一目標(biāo)在新年有望實(shí)現(xiàn)。

2、遠(yuǎn)期目標(biāo)：計劃在201*201*學(xué)年度中，努力創(chuàng)建市級特色品牌學(xué)校。

3、學(xué)期目標(biāo)：對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容及任務(wù)，本期我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。

一年級：《唐詩三百首》每期背誦古詩文3035首。二年級：《弟子規(guī)》每期背誦40首（節(jié)）。三年級：《三字經(jīng)》每期背誦50首（節(jié)）。四年級：《增廣賢文》每期背誦50段（節(jié)）。五年級：《千字文》每期背誦60段（節(jié)）。六年級：《道德經(jīng)》每期背誦小學(xué)段一半內(nèi)容。

以上內(nèi)容及任務(wù)的輔導(dǎo)以各班語文教師為主，班主任及任課教師協(xié)助負(fù)責(zé)落實(shí)開展誦讀活動，教材學(xué)生人手一冊。

而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求深解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中積極參與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、循序漸進(jìn)、積少成多。

（三）科學(xué)安排，營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，凸顯傳統(tǒng)文

化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

1、學(xué)校不惜人力、財力，給孩子們創(chuàng)設(shè)經(jīng)典誦讀的良好氛圍；學(xué)校大門右側(cè)，有巨幅制作的道家名篇《道德經(jīng)》精華選段，教學(xué)樓各教室走廊的前墻上，分別懸掛著精心制作的《唐詩三百首》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》、《道德經(jīng)》節(jié)選。

校園文化墻北側(cè)，分別噴繪孔子、孟子、老子、墨子、韓非子等人的畫像，及他們的生平、經(jīng)歷、作品；給人整體感覺是：從進(jìn)入校園到校園漫步，一直到教學(xué)樓各教室，你都置身于名家名篇的經(jīng)典海洋之中

2、在班級黑板報上，不定期刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

3、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報等。

4、每天利用校園廣播系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；早飯后、午飯后、課外活動時，校園廣播滾動式播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《增廣賢文》等經(jīng)典內(nèi)容，師生們會陶醉在名家悅耳動聽的經(jīng)典誦讀之中。

5、早上課前5分鐘和下午上課前5分鐘的預(yù)備時間，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。（四）多措并舉，開展活動，保證實(shí)效。1、安排誦讀時間

時間是誦讀的保證，學(xué)校規(guī)定：每天早操前、中午大課間、周二晚自習(xí)為固定的經(jīng)典誦讀時間。

每天早上7：00起床后，校園內(nèi)就會響起一曲美妙的合奏：有“床前明月光，疑是地上霜”、有“人之初、性本善”、有“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)”、有“道可道，非常道”“名可名，非常名”

中午大課間：廣播體操及陽光體育活動后，全體同學(xué)跟著領(lǐng)頌員，或是同一個年級的幾個班學(xué)生以班級為單位互相比賽，聲情并茂誦讀經(jīng)典節(jié)

選，天天如此，場面壯觀。

每周利用周二晚自習(xí)閱讀課的時間，教師認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析、講解、誦讀經(jīng)典詩文，幫助學(xué)生理解內(nèi)化。同學(xué)們更是沉浸在經(jīng)典誦讀的汪洋大海，幾乎所有同學(xué)都是下課鈴響之后，才依依不舍地離開教室。

2、指導(dǎo)誦讀方法：

（1）表演誦讀法。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，讓他們在背誦時，加上適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作，邊背誦邊表演，增進(jìn)對古詩文的理解，與古詩文的情感產(chǎn)生共鳴。從而促使其背得快，記得牢。

（2）熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀，指導(dǎo)學(xué)生朗朗出聲地誦讀、低唱慢吟地誦讀，“不求甚解”地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。在多讀的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

（3）理解吟誦法。老師們親口傳誦，教給他們誦讀經(jīng)典的節(jié)奏、快慢、輕重及音調(diào)高低，一遍遍地認(rèn)真講解，讓學(xué)生們理解經(jīng)典所蘊(yùn)含的情感，耐心地指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ンw味感受經(jīng)典所蘊(yùn)含的意境。

（4）寫作促進(jìn)法。古人云：為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的經(jīng)典詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累后，我們便進(jìn)一步指導(dǎo)他們充分地汲取古詩文的精華，在寫作上廣泛引用。這樣，既豐富了自己的語言，提高了寫作能力，反過來又促進(jìn)了經(jīng)典誦讀。

3、本期分別于期中和期末兩次對各班學(xué)生經(jīng)典詩文背誦情況進(jìn)行集中檢查落實(shí)。各班除個別學(xué)生少數(shù)篇目沒背熟外，95%以上的學(xué)生都能按時完成規(guī)定的學(xué)期背誦任務(wù)。

4、舉辦誦讀比賽，激發(fā)熱情。各班利用每周的班隊(duì)活動時間以個人或小組為單位在班內(nèi)進(jìn)行誦讀比賽，其內(nèi)容設(shè)計豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是齊誦表演

本期，我校于11月28日舉行了“誦中華經(jīng)典歡樂慶元旦”比賽活動，這次大型經(jīng)典誦讀活動，師生參與人數(shù)多，參與面大，準(zhǔn)備扎實(shí)，內(nèi)容豐富、形式多樣，參賽的經(jīng)典誦讀內(nèi)容主要有：《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、《弟子

規(guī)》、《唐詩三百首》、《增廣賢文》等。收到了良好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評。

這次經(jīng)典誦讀比賽活動，各年級組都充分展示了自己的年級特色，六年級組大同學(xué)展現(xiàn)出了磅薄雄偉氣勢、為這次活動打好前站。三---五年級組創(chuàng)意獨(dú)具匠心，準(zhǔn)備充分，孩子們的表演精彩紛呈，引起了全校師生的共鳴，實(shí)屬精品。1----2年級組的展示，孩子們的表演活潑可愛，卻又活而不亂，確實(shí)難得。

5、及時修正、總結(jié)。學(xué)校每期分別在期初和期末召開兩次特色教育專題研討會，不斷總結(jié)完善特色教育創(chuàng)辦工作。

（五）實(shí)施科學(xué)評價，推動誦讀活動。

學(xué)校將誦讀納入教學(xué)工作考核，將每學(xué)期誦讀內(nèi)容視作語文教學(xué)達(dá)標(biāo)內(nèi)容，本學(xué)期分別于期中和期末兩次對各年級學(xué)生經(jīng)典詩文背誦情況進(jìn)行集中檢查落實(shí)。期末進(jìn)行誦讀驗(yàn)收，并將成績列入教師學(xué)期教學(xué)工作考評。平時對各班活動開展的情況進(jìn)行過程性督促。通過開展誦讀比賽，提高廣大師生誦讀積極性，期末評選出“誦讀之星”和“書香班級”。本期我校組織的大型經(jīng)典誦讀比賽活動評獎結(jié)果如下：

五畝中心小學(xué)“與經(jīng)典同行”朗誦比賽學(xué)生獲獎情況一等獎：嚴(yán)欣華李克強(qiáng)

二等獎：賀靜樂薛聰慧孫珍侯黎陽三等獎：張思妍伍文菲李春源

優(yōu)秀組織獎：五（1）班三（2）班四（1）班

五畝中心小學(xué)“慶元旦”經(jīng)典誦讀比賽班級獲獎情況

第一名：六（3）班、六（2）班

第二名：三（3）班、三（1）班、二（3）班第三名：五（2）班、五（1）班、四（1）班二（1）班、四（2）班

三、存在問題

存在主要問題是個別班級的極少數(shù)同學(xué)不能完成學(xué)期規(guī)定的背誦任務(wù)，還有個別學(xué)生背過的內(nèi)容有的部分不熟。這些學(xué)生在以后的時間，只要加強(qiáng)練習(xí)，一定會完成任務(wù)的。最關(guān)鍵的是要激發(fā)起并讓他們保持誦讀的興趣。

誦讀經(jīng)典在我校已蔚然成風(fēng)，學(xué)生人人能誦讀，班班有亮點(diǎn)，學(xué)校有特色，它已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。更重要的是學(xué)生在誦讀經(jīng)典的同時，感受到中華文化的博大精深，陶冶著自身的情操。在誦讀的過程中，學(xué)生學(xué)會了孝敬父母、尊敬老師、禮貌待人在校園里，學(xué)生的語言文明了，時時可以聽到老師好、請、謝謝；同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，隨處可以看到大同學(xué)幫助小同學(xué)的，自覺撿起地上的紙片；拾金不昧的現(xiàn)象處處呈現(xiàn)；學(xué)生自信、活潑、快樂，處處洋溢著文明之風(fēng)、和諧之風(fēng)。

總之，誦讀經(jīng)典詩文現(xiàn)已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把經(jīng)典誦讀活動推向深入，力爭把我校建設(shè)成為一所特色品牌學(xué)校。

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