關(guān)于與書同行，與書為友的作文 本文簡(jiǎn)介：

家好，我是七年級(jí)1班的曾驛軒同學(xué)。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩。同時(shí)，在生活中，我也喜愛(ài)并享受著閱讀。與閱讀結(jié)緣，是在小學(xué)三年級(jí)。一本《會(huì)飛的教室》勾起了我對(duì)閱讀濃厚的興趣。從此，家里的書籍就一層層地疊加，書架也是不斷地?cái)U(kuò)大。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的進(jìn)步的階梯�！贝_實(shí)，閱讀對(duì)我的影響也

關(guān)于與書同行，與書為友的作文 本文內(nèi)容：

家好，我是七年級(jí)1班的曾驛軒同學(xué)。我是一個(gè)活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的男孩。同時(shí)，在生活中，我也喜愛(ài)并享受著閱讀。

與閱讀結(jié)緣，是在小學(xué)三年級(jí)。一本《會(huì)飛的教室》勾起了我對(duì)閱讀濃厚的興趣。從此，家里的書籍就一層層地疊加，書架也是不斷地?cái)U(kuò)大。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的進(jìn)步的階梯。”確實(shí)，閱讀對(duì)我的影響也是不容置疑的。從小時(shí)候的懵懂兒童到現(xiàn)在的明理少年；從以前的孤陋寡聞，到如今的見(jiàn)識(shí)廣泛；從之前作文的一塌糊涂，到現(xiàn)在的文筆優(yōu)美。這些，都離不開(kāi)閱讀對(duì)我的養(yǎng)育與熏陶。

《西游記》中，更迭起伏的困難折磨著唐僧四人，讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”堅(jiān)持不懈、永不言棄的精神�！逗５變扇f(wàn)里》中，凡爾納豐富的想象力以及撲朔迷離的海底探險(xiǎn)，引領(lǐng)我走向了對(duì)未來(lái)生活的美好向往。《駱駝祥子》中，祥子那為了夢(mèng)想努力奮斗的精神激勵(lì)著我，鞭策我在學(xué)習(xí)中努力向上、勇往直前。

不僅僅是書籍，我也時(shí)常遨游在中國(guó)古詩(shī)詞的海洋里。“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”勾起我對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念；“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”讓我想起母親對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)護(hù)；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”讓我感激老師對(duì)我的涓涓教誨。

閱讀似一矗立在迷途中的燈塔，指引著我不斷向前。我愛(ài)閱讀，更愛(ài)閱讀帶給我的歡樂(lè)與美好。最后，我也希望大家能夠與書同行，與書為友！

關(guān)于與書同行，與書為友的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，同行

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