培優(yōu)輔差計劃

語文培優(yōu)輔后計劃丁麗一、基本情況1203班是文科班，共60人，男生9人，女生51人。通過觀察、考查。學生的具體特點是：①學生目的明確，有進取心；②對老師布置的任務完成很好；③主動學習、自主學習能力不強；④思維不嚴謹、知識落實不到位；⑤想象豐富、但浮于主觀臆斷；⑥女生太多，情緒不穩(wěn)定，思想包袱較重。二、指導思想以學校學考工作會議為指針，具體落實高二年級年度工作計劃，合理安排時間，切實做好拔尖輔后工作，全面提高教學質量。三、目標任務確保全班學生通過學業(yè)水平測試。四、具體措施針對文科班學生特點，培優(yōu)輔后原則上是“責任到人、落實到位”，采取“個別輔導、面批面改”的方法，有針對性地輔導學生。以課堂為主要陣地，適當利用自習課、課余時間進行個別輔導。每次考試后對全班學生進行跟蹤調查，加強輔導的針對性。五、培優(yōu)名單及學生特點黎靜：學習心理穩(wěn)定，性格平和。對學習積極性較高，各門功課基礎平衡，思維較嚴謹，知識遷移能力較強，知識面不寬，難度較大的題目難以解決。陳冬：性格溫和，學習積極性較高，刻苦踏實，基礎較好，但思維不夠靈活，

知識遷移能力不強。心理素質較差。對該生應多鼓勵，啟發(fā)思維。加強知識遷移能力訓練。黎若詩：性格較開朗，頭腦靈活，課堂活躍。數(shù)學思維較好，但不夠踏實，語文、外語成績不穩(wěn)定。王麗、王曾、白師元，王謝陽等各科基礎都很扎實，學習均踏實勤奮，任課教師要加強對它們的能力訓練，促它們全面發(fā)展。六、輔后名單語文：李逸玲、蔡世璐、盛婉情、袁雅倩、何林倩、文濤、楊康等。

201*年3月

擴展閱讀：數(shù)學培優(yōu)補差計劃

培優(yōu)補差計劃

由于智力因素、非智力因素的影響，學生的情況千差萬別，為了學生的長足發(fā)展，完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。一.思想方面的培優(yōu)補差。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

2．定期與學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

二.有效培優(yōu)補差措施。

根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。

4、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。6、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優(yōu)生率。

201*-201*學年度下期培優(yōu)補差工作計劃

工作單位：黑龍?zhí)多l(xiāng)半截塔學校

姓名：賈艷群

201*年2月

友情提示：本文中關于《培優(yōu)輔差計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，培優(yōu)輔差計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《培優(yōu)輔差計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/679688.html

• 上一篇：201*--201*學年培優(yōu)輔差計劃
• 下一篇：培優(yōu)輔差工作計劃