小學語文第七冊教學總結Word 文檔

小學語文第七冊教學工作總結

西丁小學趙冬梅

時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務�，F將具體工作總結如下：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、注重課內外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，

為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

擴展閱讀：二年級語文教學總結Microsoft Word 文檔

201*-201*學年上學期二年級語文教學總結

今年擔任二年級的語文教學工作，轉眼間又過了一學期。我參加工作以來一直都是擔任六年級的語文教學工作，所以今年的教學工作對我來說具有一定的挑戰(zhàn)性，回首昨日，歷歷在目，點滴涌上心頭，現將這學期的工作進行以下總結。一、基本情況

我們二年級今年只有一個教學班，所以較以往的年級和全校來說，學生數有點多共有48個學生，加上他們年齡小，所以無論是教學還是管理上都有一定的難度，尤其是對我一個新教低段的老師來說。學生多年紀小，課堂上稍不注意就會亂混混的，而且學困生多老師的輔導有限，有時難以兼顧，低年級小朋友的作業(yè)按理應該當堂課做當堂課改當堂課就糾正，可是我們班的學生兩極分化太大所以這點很難做到。經過我的了解我覺得我們班的語文尖子生有2人，優(yōu)秀生有6人，良好生有16人，中等生有10人，中等偏下生有8人，學困生有6人。二、采取措施

為了改變我們班的語文成績，我采取了以下措施。1、狠抓基礎知識，注重拼音，識字、寫字的教學、練習、鞏固。

2、結合新課標認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一篇課文，做到以學生為主體，以學生為核心，在教學的同時教會學生一定的學習能力和學習習慣，比如：查字典識字，生活記字，積累好詞好句好古詩，寫日記等。3、注重作業(yè)的及時批改，并積極的從作業(yè)中反饋的信息中作出及時的糾正強調。

4、搞好每個單元的檢測，檢測做到及時檢及時閱及時講，及時獎。

5、關注中下生，學困生的學習，利用課余時間進行輔導，請優(yōu)秀生幫助監(jiān)督。同事注意對良好生中等生的鼓勵督促，對優(yōu)秀生的培養(yǎng)力求轉化為尖子生。6、做好復習工作，結合課本基礎知識，相關材料分單元分部分（拼音、字、詞、句、段）來復習，讓學生做到多讀多記多做積累。三、取得的成績

通過一學期的師生共同努力，我們看到了個別學生的轉變，進步，例如陳太勇的字比以前漂亮了，作業(yè)也積極完成了；楊思宇的作業(yè)更清秀了，成績也更穩(wěn)定了……本學期的期末成績取得了分。四、存在的不足和今后努力方向

雖然我們努力了付出了，但是我們取得的成績還不夠理想，工作中還存在著一些問題，如有部分學生總不能按時交作業(yè)，不能及時背要求記的知識點，上課講話玩東西。在今后的工作中還得繼續(xù)努力，積極地學習相關的業(yè)務知識來提高自己的能力；加強與同事的交流向他們取經同他們探討；多與家長溝通及時的了解孩子的動向共同商議孩子的進步。

總之，為了孩子的進步我一定會更加努力地改進我的工作，不求最好，只求更好！

蔣川燕送吐完小201*年1月18日

友情提示：本文中關于《小學語文第七冊教學總結Word 文檔》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學語文第七冊教學總結Word 文檔：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《小學語文第七冊教學總結Word 文檔》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.weilaioem.com/gongwen/679421.html

• 上一篇：小學語文第七冊第三單元總結課教學設計
• 下一篇：小學四年級上冊(第七冊)語文教學工作總結