第一冊語文第1主題單元教案

永春縣桃溪實驗小學(xué)語文科教學(xué)設(shè)計

教師：康梅香

班級：一年一班

日期：201*年秋季

第一主題單元

一、單元訓(xùn)練重點：

1、通過字畫對照識字，感知漢字表意的特點及其演變過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、借助圖畫，基本認(rèn)識17-23個象形字，并進行擴詞練習(xí)。3、學(xué)習(xí)看圖識字的方法。

二、教材簡析與課時安排：

1、《字與畫（一）》主要安排了8幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的“日、月、水、火、山、石、田、土”8個生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系，本課從最有漢字特點的常用象形文字入手，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。（1課時）

2、《字與畫（二）》主要安排了9幅圖畫，以及與圖畫相關(guān)的“人、口、目、木、禾、竹、馬、鳥、魚”9個生字，它形象地再現(xiàn)了圖畫與漢字之間的聯(lián)系，通過這些象形字的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感知漢字能表意的特點，有利于激發(fā)識字興趣。（1課時）

三、總課時：2課時

課題：字與畫

教學(xué)目的：

一、通過學(xué)習(xí)象形字，感知漢字表意的特點，激發(fā)識字興趣。

二、利用圖畫，認(rèn)識１７個漢字，感知漢字的演變過程，并進行擴詞練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)用看圖識字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和口語表達能力。

教學(xué)重難點：

１、圖畫，認(rèn)識１７個漢字，感知漢字的演變過程，并進行擴詞練習(xí)。

２、懂得如何觀察圖畫，了解字與畫的關(guān)系。３、合作學(xué)習(xí)，交流識記生字的方法。

教具準(zhǔn)備：

課件、實物投影、生字卡片

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)日期：201*年9月3日上午第1節(jié)教學(xué)過程：

一、認(rèn)識金鑰匙，導(dǎo)入課題。

1、播放課件：

丁丁說：小朋友，大家好！我是大家學(xué)習(xí)的伙伴丁丁。你知道這把金鑰匙代表什么嗎？２、學(xué)生展開討論。、

３、師總結(jié)：金鑰匙能幫助我們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，解決學(xué)習(xí)中的困難。

４、“金鑰匙”今天要告訴我們什么呢？出示句子：我們可以看圖識字。讓學(xué)生跟著老師讀一讀，并讓學(xué)生知道“看圖識字”是個認(rèn)字的好方法。

５、讓學(xué)生說一說：你有沒有通過看圖識一些字？怎么認(rèn)識的？

６、學(xué)生交流之后老師總結(jié)：有的同學(xué)已經(jīng)會看圖識字了，還認(rèn)識了不少的字，你們要在下面的學(xué)習(xí)中當(dāng)好小老師；還有些同學(xué)還不會看圖識字，不要緊，我們今天就來學(xué)習(xí)。請同學(xué)把書翻開到第５頁，跟老師一起讀第一單元題目《字與畫》。二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識漢字。

1、出示圖（1），請同學(xué)們觀察第一幅圖上畫的是什么？（中間是太陽，右上方是古代人寫的漢字）大家仔細(xì)觀察這個太陽與右上方的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（字與圖很像。）這種與圖很像的字，我們把它叫做象形字，今天的漢字就是由象形字演變來的。

①你知道太陽還有一個名字是什么嗎？（日）②這個日字和圖上的太陽有什么相似的地方？

③教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。（邊看字邊說）

④小結(jié)：太陽又叫“日”，“日”字的形狀與太陽的樣子多像呀。

２、出示圖（2）

①請同學(xué)們觀察第二幅圖上畫的是什么？猜猜圖旁邊是什么字？（同桌互說）

②找找圖中哪一部分與漢字中的哪一筆相似？讓學(xué)生指圖說說怎么記這個字的？（山字的外形好像隆起高聳的山峰，圖中畫的三座并排的山峰，中間高，兩邊低，山字的形狀和它一樣。）③小結(jié)：小朋友，漢字的結(jié)構(gòu)多有趣，只要你認(rèn)真觀察、思考，不僅能認(rèn)識它還會知道它的意思呢。３、課件展示另外六幅圖。

①觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的

什么？（到前面指著圖說：一輪明月，一條小河，一堆柴火，一塊石頭，一方稻田，土上長了幼苗）

②指名到前邊找出與圖相對應(yīng)的生字卡片貼在圖邊。③看圖猜猜它旁邊的字讀什么？（自己出聲讀）

④指名領(lǐng)讀，愿意讀的一起讀，“開火車”讀（多種方式，熟讀每個字）

４、指著圖說說怎么記住這個字。

５、口頭組詞。同學(xué)們喜歡交朋友嗎？這些字呀可喜歡交朋友了，我們幫它找找朋友好嗎？例如：“日”：日期、日子、日出、日本、明日、昨日

三、鞏固練習(xí)，激發(fā)興趣。

１、看圖讀生字，看誰讀得又對又快。２、識字游戲：找朋友。

四、課堂總結(jié)。

小朋友，這節(jié)課我們在丁丁的陪伴下知道了什么？

五、布置作業(yè)。

把今天學(xué)的生字讀給家長聽。

板書設(shè)計：

字與畫

日山月石水田火土

第二課時

教學(xué)日期：201*年9月4日上午第一節(jié)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、出示生字卡片，齊讀，開火車讀。

2、把“日月水火山石土”8幅畫貼在黑板上，，把上述8個字發(fā)給個小朋友，做漢字與圖畫交朋友的游戲。

二、觀察圖畫，認(rèn)識漢字。（一）、學(xué)習(xí)上面的三幅圖。

１、多媒體出示教材第6頁上的上面３幅圖及漢字，同學(xué)們請看大屏幕，下面以小組為單位討論一下，圖上畫的是什么，猜猜圖旁邊的字是什么？看哪個小組猜得最準(zhǔn)？討論完了，選一名代表匯報學(xué)習(xí)情況。２、匯報交流。

（1）、這位小朋友真聰明，他不僅說出了圖上畫的是什么，還猜出了圖旁的字，這是他們小組集體的智慧，我們用掌聲鼓勵一下。

（2）、出示生字卡片，跟老師讀、齊讀、開火車讀。（3）、比一比，記一記。

（a）、區(qū)分“口”和“日”：怎樣才能記住這兩個字？①把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同。

②順口溜記字：口：一張大嘴四方方，里面空空無家當(dāng)。日：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。

（b）、區(qū)分“目”和“月”：說說這兩個字不一樣的地方。①“目”是眼睛的意思，字形像一只眼睛的樣子；“月”像彎彎的月亮。

②順口溜記字：目——一扇小窗細(xì)又長，兩只眼睛明又亮。月——小小船兒彎彎月，嫦娥玉兔船里坐。）

３、口頭組詞。同學(xué)們還會給生字找朋友嗎？今天，我們繼續(xù)幫助字寶寶找朋友。

（二）、小組合作學(xué)習(xí)中間的三幅圖畫？

１、誰能到講臺指著圖畫和文字說出圖畫中的哪一部分與字的哪一部分相似？

２、小結(jié)：小朋友真聰明，能把字與畫聯(lián)系起來認(rèn)識了。你知道“禾”指什么嗎？（生討論，師總結(jié)：“禾”就是長在地里的莊稼，如：稻子，小麥，玉米等）

３、我們再來給這三個生字寶寶找找朋友吧！

（三）、用上面的方法一起合作學(xué)習(xí)下面的三幅圖畫。

三、鞏固練習(xí)。

“叫名字”游戲。（多媒體顯示9個字）這會兒，9個字寶寶都在這兒，（師點擊生字后，生字變紅）現(xiàn)在這個字寶想出來了，它叫什么？誰叫對它的名字，它就會夸夸你呢，誰來試試？

四、連一連，猜一猜。

1、投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么？（圖上畫的是下雨了）出示6個漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲。你能從這6個字中猜出哪個是“雨”字嗎？（第三個是“雨”字。）你是怎么猜出這個字就是“雨”字的？（“雨”字有四個小點就像圖中畫的小雨點。）我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。2、打開書，獨立思考，用鉛筆連線。3、小組合作討論。4、匯報討論結(jié)果。5、認(rèn)讀6個生字。

五、課堂小結(jié)。

今天天我們過得真快樂，學(xué)習(xí)漢字是件有趣的事情。

六、布置作業(yè)。

把這節(jié)課學(xué)的生字寶寶帶回家讀給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計：

字與畫

人口木禾馬鳥

目竹魚

擴展閱讀：語文第一冊第四單元主題單元備課設(shè)計 4

語文第一冊主題單元備課設(shè)計

年月日第四單元單元主題教研組成員比一比教研組長備課人單元教材分析討論意見教材簡析本組課文情境多樣，有美麗的農(nóng)家小院、便利的自選商場、有著豐收景象的菜園，另外還有一篇節(jié)奏明快，音韻和諧的韻文。語文園地安排的內(nèi)容也與本組專題緊密聯(lián)系。1比一比認(rèn)識農(nóng)家小院里物品的名稱，熟練朗讀課文。2自選商場了解自選商場的購物方式，認(rèn)識一些常見物品的名稱，體會它給購物的人帶來的便利。知識結(jié)構(gòu)圖：3菜園里認(rèn)識一些蔬菜的名稱了解他們的特點。4日月明初步了解會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情。我會認(rèn)：認(rèn)讀一組帶有木字旁的字。我會讀：引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字。語文園地四比比寫寫：識記六組形近字。我會讀：鞏固和積累句式。在不同的課文情境中做到認(rèn)字和學(xué)詞語結(jié)合，學(xué)詞語和認(rèn)識事物相結(jié)合，把識字、看圖、學(xué)詞語和生活結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生在誦讀韻文中熟悉量詞的用法。逐步學(xué)會正確使用量詞。

一年級的學(xué)生好奇心強、紀(jì)律自覺性差，不易管理，活潑好動，注意力容易分散，但善于模仿。同時，他們對于簡單的日常用語知道學(xué)甚少，有很強的語言的學(xué)習(xí)和交流的欲望。但是掌握的詞匯量有限。情學(xué)生剛剛進入一年級，有意注意的時間較短，不大容易理解一些內(nèi)容，分所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體析驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時將所學(xué)到的理論進一步在生活中應(yīng)用，從而達到教者的目的。一、會認(rèn)53個生字，會寫15個生字。認(rèn)識新筆畫和偏旁。單二、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。元教三、聯(lián)系生活實際，了解課文內(nèi)容。了解自選商場的購物方式，體學(xué)會它給購物的人帶來的便利。認(rèn)識一些蔬菜，了解它們的特點。目標(biāo)單元教學(xué)重點難點教學(xué)設(shè)想

《菜園里》：一、猜謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：今天老師給你們帶來了幾個小謎語，你們喜歡猜嗎？出示謎語：（1）紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。（辣椒）（2）圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。（西紅柿）師：它們都屬于哪一類？生：蔬菜。師：你們知道蔬菜長在哪里嗎？（出示課題：菜園里）指名讀，齊讀。二、新課實施：1、走進菜園，學(xué)習(xí)字詞：（1）指導(dǎo)看圖：（出示課文插圖）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色！你在菜園里都看到了什么呀？（隨圖認(rèn)識9種蔬菜）（2）自主識字：a、（出示九種蔬菜圖片和詞語）菜園里有這么多新鮮蔬菜，這些蔬菜的名稱你們認(rèn)識嗎？趕快借助拼音自己讀一讀吧！讀完的同學(xué)讀給你的同桌聽，比比看誰的字音讀得準(zhǔn)！b、去掉圖片認(rèn)讀：出示帶音節(jié)的詞語，分組讀。c、去掉音節(jié)讀：去掉拼音后，你們還會讀嗎？同桌互讀，幫助糾正字音。d、師生互動：老師出示一種蔬菜圖，學(xué)生從詞卡中找出它的名字，告訴老師它是什么。e、我們一下認(rèn)識了這么多蔬菜，這些生字朋友你們認(rèn)識嗎？我們一2

單元教學(xué)重點難點教學(xué)設(shè)想起來讀一讀吧！f、誰能想辦法記住她們的樣子，討論交流識字方法。2、誦讀兒歌，了解蔬菜特點：這些蔬菜不光名字好聽，還各有各的特點呢�。◣熍錁贩蹲x兒歌），你們也想讀嗎？自己試著讀一讀吧�。�1）借助拼音，自讀兒歌：出示兒歌中的生詞，讓學(xué)生邊讀邊動筆圈出生詞。（2）指名讀。（3）小組比賽讀，每組讀一句。（4）我有幾個問題想問問大家：a、師：兒歌里的豆角怎么樣？生：豆角青青細(xì)又長。師：細(xì)也是生字，誰有辦法記住它？生：細(xì)是“絞絲旁”加上“田”字。師：誰知道細(xì)的反義詞是什么？生：細(xì)的反義詞是粗，例如細(xì)心、粗心。師：真是個細(xì)心的孩子，又也是生字，怎樣記住它？在手心里寫一遍。b、師：兒歌中蘿卜怎樣？生：蘿卜地下捉迷藏。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？那蘿卜怎么玩捉迷藏的游戲呢？地里的蘿卜只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，所以蘿卜好象躲起來跟我們捉迷藏一樣。師：藏也是生字，筆畫特別多，怎么記？捉怎么記？把字卡貼在黑板上，反復(fù)認(rèn)讀，識記生字。c、師：辣椒長什么樣子？生：辣椒長個尖尖嘴。師：嘴也是生字，怎樣記住它？d、師：兒歌里怎么寫南瓜的？生：南瓜越老皮越黃。師：南也是生字，怎樣記住它？e、這菜園里，紅的、綠的、黃的、紫的，各種顏色都有，可真是一片好風(fēng)光�。∥覀円黄鹱x一讀兒歌的最后兩行。（5）自己再把這首兒歌讀一讀。（6）老師讀前面的名詞，你們接下去讀后面的。3、總結(jié)：這節(jié)課我們在菜園認(rèn)識了很多蔬菜，蔬菜里有我們?nèi)梭w需要的多種維生素，這些都是確保我們身體健康的營養(yǎng)素，所以我們不要挑食，平時應(yīng)該多吃蔬菜，保證我們的身體健康。

一、認(rèn)讀生字：機杏林休森松桃橋木二、我會讀：第五食品加工廠紅星路小學(xué)六一幼兒園人民醫(yī)院一年級二班雨越下越大。天越來越黑。飛機越飛越高。三：比一比，寫一寫：十土日目小少天無手毛田電單元重點難點習(xí)題設(shè)計教學(xué)資源包配合課文的多媒體課件或教學(xué)掛圖有關(guān)課文的圖片教學(xué)本單元可用10--12課時進行教學(xué)，其中1課《比一比》2課時，時2課《自選商場》2課時，3課《菜園里》2課時，4課《日月明》2間課時，語文園地四2課時，單元檢測1課時，單元總結(jié)及補救1課時。安排單元教學(xué)反思

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