靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)自評(píng)總結(jié)

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)自評(píng)總結(jié)

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，優(yōu)秀的書(shū)籍既能幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，又能陶冶學(xué)生的心性�！白屛拿髋惆檠孕校�讓書(shū)香充滿校園，讓知識(shí)點(diǎn)亮人生”是我校多年來(lái)追求的辦學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期，為了進(jìn)一步打造書(shū)香校園，貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于舉辦全市“中小學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)”的文件精神，我們深入開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄滿校園”為主題的讀書(shū)活動(dòng)�；顒�(dòng)結(jié)合我校以往的讀書(shū)活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，加大了力度，構(gòu)建了全新的工作思路，精心組織，做到規(guī)范化、科學(xué)化、系列化，使我校讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺(tái)階。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。

二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍。

根據(jù)教育局的文件精神，開(kāi)學(xué)初，我校各個(gè)班級(jí)都能根據(jù)本班的實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員工作：校園內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)、出主題黑板報(bào)、制作格言、精心布置教室的讀書(shū)角……通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳，營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書(shū)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立保障機(jī)制

1、固定閱讀時(shí)段，學(xué)校專(zhuān)門(mén)為學(xué)生開(kāi)設(shè)了一節(jié)閱讀課（即地方課），同時(shí)將每天下午上課前及夕會(huì)課部分時(shí)間作為學(xué)生的閱讀時(shí)間，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，并且在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)，閱讀課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等，每天的閱讀情況都記錄在案，定期檢查鞏固。

2、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，本學(xué)期，添置了4000余冊(cè)圖書(shū)，并規(guī)范學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的管理，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室每天都向?qū)W生開(kāi)放；班級(jí)建立圖書(shū)角，學(xué)生互相交流個(gè)人圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書(shū)資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀書(shū)、報(bào)、刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書(shū)讀書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

3、積極開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)交流活動(dòng)。積極開(kāi)展評(píng)選“讀書(shū)之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)；利用班隊(duì)課舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，由語(yǔ)文教師主導(dǎo)，進(jìn)行閱讀匯報(bào)或閱讀交流。交流會(huì)上，學(xué)生們暢所欲言，氣氛活躍，他們談到了開(kāi)展活動(dòng)以來(lái)閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū)，選擇適合自己閱讀的好書(shū)；怎樣合理利用課余時(shí)間，有序地讀書(shū)；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀的。通過(guò)這些交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)。

4、中、高年級(jí)學(xué)生每周都做讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記

方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣。

5、舉辦課外古詩(shī)文背誦競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生背誦積極性很高，有的學(xué)生能背誦200多首古詩(shī)文，活動(dòng)大大提高了學(xué)生對(duì)古詩(shī)文誦讀的喜愛(ài)。

6、每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，各班將學(xué)生的這些資料集中整理，分類(lèi)編輯，出刊有關(guān)讀書(shū)的手抄報(bào)，學(xué)校大隊(duì)部組織評(píng)比、展示。

四、讀書(shū)活動(dòng)效果

近階段，我校組織師生對(duì)本學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了自評(píng)，從購(gòu)書(shū)情況、閱讀篇目、經(jīng)典詩(shī)文背誦情況、藏書(shū)情況等方面作了詳細(xì)的調(diào)查，掌握了第一手資料，我們明顯感覺(jué)到，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進(jìn)了校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高，寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后我們要在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)一步搞好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開(kāi)出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

201*.1.10

擴(kuò)展閱讀：靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)自評(píng)報(bào)告

靖江市特色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位申報(bào)自評(píng)報(bào)告

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué)

靖城鎮(zhèn)柏木小學(xué)位于靖城街道東首，學(xué)�，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，378名學(xué)生，24名教職工。近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，確立“文明育人,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生德育工作，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“文明有禮、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的校風(fēng)，辦學(xué)特色在和諧發(fā)展中得到彰顯。

一、構(gòu)建校園禮儀文化，營(yíng)造良好的創(chuàng)建氛圍

特色源于傳承，發(fā)展在于創(chuàng)新。柏木小學(xué)十幾年來(lái)一直重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。近年來(lái)更是將“愛(ài)在文明，美在禮儀”為主題的文明禮儀教育作為學(xué)校創(chuàng)建特色，這一清晰的思路鮮明地體現(xiàn)在學(xué)校五年規(guī)劃之中，體現(xiàn)在學(xué)校年度工作計(jì)劃之中，體現(xiàn)在全體師生的工作實(shí)踐之中。學(xué)校的創(chuàng)建工作由校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、班子成員和專(zhuān)任教師組成創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)。創(chuàng)建中，學(xué)校十分注重營(yíng)造濃郁的人文氛圍，學(xué)校屏風(fēng)上“愛(ài)在文明，美在禮儀”八個(gè)大字金光閃閃，使全體師生一進(jìn)校門(mén)就能感受濃郁的創(chuàng)建氛圍；校園宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生創(chuàng)建活動(dòng)手抄報(bào)和宣傳畫(huà)報(bào)；學(xué)校走廊和教室墻壁上、綠化帶、草坪中處處可見(jiàn)溫馨的文明禮儀提示話語(yǔ)和格言。由于學(xué)校創(chuàng)建氛圍濃郁，師生共同參與創(chuàng)建活動(dòng)，使各個(gè)班級(jí)的環(huán)境教育和實(shí)踐活動(dòng)都能根據(jù)自身特點(diǎn)，廣泛而經(jīng)常性地在面上推開(kāi)，使創(chuàng)建工作走上領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，快速發(fā)展的軌道。

二、提升教師禮儀修養(yǎng)，突出教師表率作用

“教師是文明禮儀的化身”。教師在學(xué)生的心目中是完美的，教師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。為此，學(xué)校制訂了《柏木小學(xué)教師一日常規(guī)》、《柏木小學(xué)教師禮儀規(guī)范》、《教師文明用語(yǔ)》，深入開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表”為主題的師德教育活動(dòng)。教師們能夠以德垂范，以廣博知識(shí)教育學(xué)生，以行為規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生，以工作熱情激勵(lì)學(xué)生，以無(wú)私奉獻(xiàn)感染學(xué)生，以誠(chéng)摯愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。

三、開(kāi)展多彩主題活動(dòng)，促進(jìn)禮儀習(xí)慣形成

為深入推進(jìn)文明禮儀教育，學(xué)校不斷嘗試在學(xué)生參與的各類(lèi)活動(dòng)中，強(qiáng)化禮儀教育，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，切實(shí)提高禮儀素養(yǎng)。1、學(xué)校利用“班隊(duì)課”、“禮儀課堂”組織學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)校禮儀、社會(huì)禮儀和家庭禮儀知識(shí)，定期組織學(xué)生觀看禮儀教育專(zhuān)題片，開(kāi)展禮儀知識(shí)講座等活動(dòng)，使禮儀知識(shí)深深地扎根于學(xué)生幼小的心靈。2、學(xué)科融合，滲透文明禮儀教育。文以載道，我們充分利用課堂教學(xué)的資源，積極挖掘各門(mén)學(xué)科中的禮儀教育因素，在各科教學(xué)之中滲透文明禮儀的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明禮儀行為的引導(dǎo)與教育，使禮儀內(nèi)容深入學(xué)生心靈深處。我們對(duì)每門(mén)課程怎樣滲透禮儀教育提出了具體要求，使教師明確各科如何挖掘教材教育因素，在課堂教學(xué)中滲透文明禮儀教育。如體育課上，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺(jué)列隊(duì)，主動(dòng)幫助在活動(dòng)中跌倒的同學(xué)，主動(dòng)幫助教師收拾活動(dòng)器材等；科學(xué)課上，根據(jù)學(xué)生

實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行文明合作、尊重他人教育；思品與社會(huì)課上，根據(jù)“家庭”教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行尊老愛(ài)幼、孝敬父母教育等等。教學(xué)中教師把自己的主導(dǎo)作用寓于學(xué)生主體活動(dòng)之中，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在活躍、充滿激情的課堂中接受了文明禮儀教育。實(shí)踐證明：寓禮儀教育于課堂教學(xué)中是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，只要教書(shū)育人水乳交融，學(xué)生良好的禮儀規(guī)范就會(huì)不斷養(yǎng)成。3、開(kāi)展各項(xiàng)文明禮儀教育競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校先后開(kāi)展了“我文明、我快樂(lè)”主題系列班隊(duì)會(huì)競(jìng)賽和禮儀文化美化教室比賽，“與文明同行”征文比賽，“文明禮儀在我身邊”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽，“愛(ài)在文明、美在禮儀”講故事比賽，“孝心獻(xiàn)給您”“三八”婦女節(jié)感恩活動(dòng)，“我和老師零距離”教師節(jié)親情系列活動(dòng)等。每一個(gè)活動(dòng)都有專(zhuān)題的活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)方案和實(shí)施步驟。

此外，學(xué)校還通過(guò)禮儀監(jiān)督員進(jìn)行監(jiān)督，開(kāi)展禮儀之星、禮儀標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生自評(píng)互評(píng)、家長(zhǎng)教師評(píng)議等方式來(lái)完善禮儀評(píng)價(jià)機(jī)制。這些活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展，陶冶了孩子們的心靈，不知不覺(jué)中“文明禮儀教育”在學(xué)校蔚然成風(fēng)。

四、開(kāi)發(fā)禮儀校本課程，完善禮儀教育體系

學(xué)校組織教師在實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上編寫(xiě)了校本教材《柏木小學(xué)禮儀教育讀本》、《禮儀校本教材》，校本教材將禮儀教育和孩子的修身、學(xué)做人結(jié)合起來(lái)，將各個(gè)階段禮儀教育的內(nèi)容進(jìn)行全面規(guī)劃和統(tǒng)籌安排，形成科學(xué)的禮儀教育體系。同時(shí)學(xué)校在地方課程中專(zhuān)設(shè)禮儀教育課，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，實(shí)行多元評(píng)價(jià)機(jī)制。市級(jí)科研課題《小

學(xué)生禮儀教育的實(shí)踐與研究》即將結(jié)題，它將為禮儀教育的深入開(kāi)展提供更強(qiáng)有力的理論依據(jù)。

五、充分利用社會(huì)資源，形成強(qiáng)大教育合力

為了將禮儀教育延伸到家庭、社會(huì)，真正使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，學(xué)校制定有關(guān)學(xué)生在家庭和社會(huì)方面的禮儀常規(guī)，加以訓(xùn)練，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方式了解學(xué)生在家庭和社會(huì)的表現(xiàn)情況。學(xué)校還要求全校學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，從校園、家里、公共活動(dòng)場(chǎng)所搜索身邊的不文明行為，并能及時(shí)制止、勸告這些不文明行為。同時(shí)在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)幫助下，高年級(jí)學(xué)生撰寫(xiě)了調(diào)查報(bào)告，既鍛煉了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，又提高了文明禮儀教育的成效。

禮儀春雨潤(rùn)心田，文明新風(fēng)溢校園。經(jīng)過(guò)一階段的努力，我校師生精神面貌發(fā)生顯著變化，“您好”、“謝謝”等文明禮貌用語(yǔ)成為校園流行語(yǔ)，學(xué)校的禮儀教育得到了社會(huì)各界的好評(píng)，學(xué)生曹冰、宋智慧等同學(xué)在第二屆全國(guó)文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽中榮獲二、三等獎(jiǎng)，宋智慧、高冬玲同學(xué)榮獲靖江市“十佳美德少年”光榮稱(chēng)號(hào)。學(xué)校禮儀教育活動(dòng)先后被《靖江報(bào)》、靖江電視臺(tái)、泰州電視臺(tái)、江蘇教育電視臺(tái)報(bào)道。

成績(jī)已成為過(guò)去，未來(lái)令人憧憬。我校將以申報(bào)靖江市特色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位為契機(jī)，虛心聽(tīng)取各位專(zhuān)家的意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，明確方向，使我校的文明禮儀教育特色煥發(fā)出更加迷人的光彩。

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