愛(ài)在送教上門中

愛(ài)在送教上門中

上海市閘北區(qū)啟慧學(xué)校陸雙珠

1997年，我來(lái)到了特教這塊土地上，當(dāng)見(jiàn)到這些五官不整、發(fā)音不全、走起路來(lái)東倒西歪的孩子們時(shí)，身為人母的我內(nèi)心受到了極大的震撼，心想，在今后的日子里，一定要善待這些孩子，讓他們?cè)谕�一片藍(lán)天下，共享人間的溫暖。

在這七年中，我一步一個(gè)腳印地在這片土地上辛勤的耕耘著，盡管年過(guò)半百，但我仍舊積極投入到教學(xué)的第一線。一份耕耘一份收獲，多年來(lái)付出的艱辛受到了老師們的贊揚(yáng)，校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，曾被評(píng)為最佳搭班老師，今年又光榮地被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀園丁。

這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校安排我擔(dān)任“送教上門”班主任工作，這也是學(xué)校對(duì)我的信任。這個(gè)班級(jí)的學(xué)生比起學(xué)校里的智障孩子還要不幸與可憐。讓他們無(wú)法來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)的不僅僅是肢體的殘疾，還有精神上的不穩(wěn)定，嚴(yán)重自閉，拒絕與人溝通等原因。基于不放棄一個(gè)孩子的原則，我承擔(dān)了“送教上門”的工作，也就是到學(xué)生家里教學(xué)�！八徒躺祥T”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是件極大的好事，讓這些孩子也接受了教育�？蓪�(duì)于我來(lái)說(shuō)這項(xiàng)工作具有很大的挑戰(zhàn)性。有的學(xué)生長(zhǎng)期被關(guān)在家里，心理壓抑造成行為怪僻，對(duì)老師很排斥，在教學(xué)中一有不順心就大叫大鬧。有的學(xué)生有很嚴(yán)重的自閉癥，整個(gè)教學(xué)時(shí)間內(nèi)都是我在“自說(shuō)自話”，自己說(shuō)自己聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)可不是件容易的事，但自閉癥孩子少的就是別人的陪伴和交流，我想就是再難我也能干下去，也能干好！在開(kāi)學(xué)以來(lái)的三個(gè)月里，我風(fēng)風(fēng)雨雨來(lái)往于各個(gè)學(xué)生家庭，被學(xué)生噴過(guò)一臉口水，被學(xué)生抓破過(guò)皮膚，有多少艱難在挑戰(zhàn)我的信心，但是孩子需要教育，需要老師，我將繼續(xù)把老師的愛(ài)送到孩子們心里。

蔡*是一名自閉癥伴自殘的學(xué)生，他姐姐比他大15個(gè)月，癱瘓?jiān)诖�，大小便失禁，養(yǎng)在鄉(xiāng)下祖父母家中。他父親雙腿殘疾，靠幫別人修補(bǔ)拉鏈維持生活，母親又沒(méi)有工作。蔡*在父母的眼中還是寶貝，雖然他什么也不知道，隨時(shí)會(huì)將桌上，床上的東西亂扔。每次對(duì)他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，他都不理不睬，對(duì)于老師的指令毫無(wú)反應(yīng)，針對(duì)他的情況，我采用了音樂(lè)治療法，對(duì)他進(jìn)行邊唱歌，邊拍手的訓(xùn)練，每當(dāng)聽(tīng)到，他會(huì)高興地隨著歌曲搖擺著身體，他母親高興地說(shuō)他就喜歡聽(tīng)歌曲。通過(guò)感官的刺激，他的大腦皮層比較興奮，一興奮就控制不住。記得第一次他聽(tīng)到《小鴨子》歌曲時(shí)，伸出雙手抓我的臉，甚至將唾液往我的臉上亂噴，亂吐，他母親趕緊來(lái)制止，并說(shuō)他不高興了，老師對(duì)不起，面對(duì)孩子、家長(zhǎng)，我只能說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系”，我是一個(gè)比較愛(ài)清潔的人，遭受這樣的“待遇”，難免有想法，但這時(shí)我想到了陶行知先生說(shuō)過(guò)的話：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。面對(duì)這些孩子，既要關(guān)心他們，又要用心呵護(hù)他們，包容他們的一切�，F(xiàn)在，蔡*一見(jiàn)到我，就將身體依偎在我的身邊，與他進(jìn)行多感覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，他也能和我共同游戲。

在送教上門的時(shí)候，最使我感動(dòng)的是腦癱患兒杰杰。11年前，他也曾是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，一次意外的事故，使他不小心從樓梯上摔下來(lái)，造成下半身終身殘疾。他的雙腿肌肉逐漸萎縮，不能走動(dòng)，智力發(fā)育也受到影響，但他卻是一個(gè)好學(xué)、懂事、善解人意的好孩子。有一次，我給他講了近一個(gè)多小時(shí)的課，他爸爸為我倒了一杯水，杰杰就輕輕地推推我說(shuō)：“陸老師，你快喝點(diǎn)水吧，嘴都說(shuō)干了。”我說(shuō)“我不渴。”他卻帶著哀求的語(yǔ)氣說(shuō)：“陸老師，你就喝了這杯水吧，不喝也浪費(fèi)了。我知道，你怕多喝水，到外面不方便。你現(xiàn)在就去衛(wèi)生間方便一下，再把這杯水喝了吧�！甭�(tīng)了杰杰的一番話，我非常激動(dòng)，這說(shuō)明，在上門送教的日子里，我們的情感得到交流，我們的心，靠得更近了。

上門送教不僅給智障兒童帶去了笑聲，也給殘兒家庭帶去了陽(yáng)光，看到殘疾兒童也能學(xué)習(xí)文化知識(shí)和接受康復(fù)訓(xùn)練，我想這不就是偉大的教育家陶行知先生“愛(ài)滿天下”在特殊教育事業(yè)上的延續(xù)嗎？

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201*特殊教育送教上門

關(guān)愛(ài)重度殘疾學(xué)生教育活動(dòng)

策劃案

院團(tuán)委

一：活動(dòng)關(guān)鍵詞

二、活動(dòng)背景：

三：活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間安排

四：工商學(xué)院需求人數(shù)及崗位分配

五：學(xué)生招收：

六：志愿者報(bào)名表

201*歡樂(lè)暑假愛(ài)心夏令營(yíng)

關(guān)愛(ài)外來(lái)建設(shè)者子弟學(xué)�；顒�(dòng)

一：活動(dòng)關(guān)鍵詞：關(guān)愛(ài)、快樂(lè)、激情、奉獻(xiàn)、成長(zhǎng)、同享二、活動(dòng)背景：

市特殊教育指導(dǎo)中心成立于201*年12月，隸屬于市教育局,具體指導(dǎo)全市公民辦特殊教育學(xué)校及中小學(xué)、幼兒園隨班就讀工作的職能部門。管理指導(dǎo)覆蓋全市一百余所學(xué)校，涉及320余名各類殘障兒童的教育教學(xué)工作，同時(shí)，承擔(dān)了對(duì)全市重度殘疾學(xué)生的送教上門工作，指導(dǎo)各類重度殘疾學(xué)生如智障學(xué)生、自閉癥學(xué)生、腦癱學(xué)生和聽(tīng)障學(xué)生等教學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)中心成立以來(lái)，全面推動(dòng)了我市特殊教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。完成全市三殘兒童入學(xué)率達(dá)95%；在全市13個(gè)中心校分別建立了資源教室，成立了隨班就讀工作指導(dǎo)組；積極組織資源教師培訓(xùn)，組織開(kāi)展普特結(jié)合課堂教學(xué)展示及教育研討活動(dòng)；每年組織承辦“市特殊學(xué)生才藝展示”和“市特殊學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”；對(duì)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50多名重度殘疾學(xué)生實(shí)施送教上門，并制定了送教上門實(shí)施細(xì)則；多次到各中心校巡回指導(dǎo)隨班就讀工作。

市特教指導(dǎo)中心充分發(fā)揮了管理、指導(dǎo)、研究、服務(wù)的功能，使我市特殊教育工作形成了制度化、規(guī)范化、常規(guī)化的新格局。發(fā)揮“中心”的管理功能，確保鑒定安置規(guī)范化，常規(guī)管理規(guī)范化，檔案管理規(guī)范化，督導(dǎo)評(píng)估規(guī)范化，送教上門規(guī)范化。發(fā)揮“中心”的指導(dǎo)功能，逐步完善全市特殊教育巡回指導(dǎo)機(jī)制，隨班就讀師資培訓(xùn)機(jī)制，特殊教育教科研機(jī)制。發(fā)揮“中心”研究功能，在特殊教育專家的引領(lǐng)下，開(kāi)展康復(fù)、個(gè)別化教學(xué)、有效課堂教學(xué)多個(gè)問(wèn)題的研究。發(fā)揮“中心”服務(wù)功能，服務(wù)于學(xué)生，開(kāi)展“醫(yī)教結(jié)合”康復(fù)和送教上門服務(wù)；服務(wù)于家長(zhǎng)，舉辦專業(yè)培訓(xùn)，接待家長(zhǎng)咨詢；服務(wù)于教師，使其成為特殊教育工作的信息平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)、咨詢平臺(tái)。

市特殊教育指導(dǎo)中心的發(fā)展正逐步走向成熟，站在新的起點(diǎn)，勇挑重任，盡己所能，用更多的智慧和熱情，更好地服務(wù)的廣大特殊需要學(xué)生，打造特殊教育新高地！

3：活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間安排

1：活動(dòng)地點(diǎn)：對(duì)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50多名重度殘疾學(xué)生實(shí)施送教上門

2：活動(dòng)時(shí)間：12月初首次實(shí)行，之后201*年開(kāi)學(xué)開(kāi)始常規(guī)活動(dòng)，每星期一次（有輪流），每人每月兩次，時(shí)間在周末，一次半天

4：工商學(xué)院需求人數(shù)及崗位分配

需求量為60人（每個(gè)分院平均為10人）

5：學(xué)生招收：

面對(duì)全院招募，人優(yōu)先考慮，各個(gè)分院進(jìn)行報(bào)名刪選，每個(gè)分院出一名代表，由青年志愿者服務(wù)站統(tǒng)一管理，學(xué)生要求：周末有空余時(shí)間，勤勞刻苦，吃苦耐勞，踏實(shí)肯干。有事請(qǐng)?zhí)崆罢?qǐng)假利于調(diào)配。

6：志愿者的人生意外保險(xiǎn)有特殊教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)

送教上門志愿者報(bào)名登記表

志愿者服務(wù)證編號(hào)：填表日期年月日

出生姓名性別年月院別（班級(jí)）現(xiàn)任職務(wù)手機(jī)長(zhǎng)號(hào)/短號(hào)個(gè)人簡(jiǎn)歷溝通服能力務(wù)志有何愿特長(zhǎng)英語(yǔ)等級(jí)（水平）口語(yǔ)力英語(yǔ)親和是否服從分配（必填）其他身高次數(shù)規(guī)格參加面貌上衣政治照片分院團(tuán)蓋章：總支意見(jiàn)年月日院團(tuán)委意見(jiàn)蓋章：年月日?qǐng)F(tuán)市委意見(jiàn)蓋章：

年月日青年志愿者服務(wù)站制注：1、服務(wù)志愿能選1～3項(xiàng)，用“好”“一般”“差”表示；

2、1寸免冠照1張

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