成都市剪紙教學(xué)交流活動暨期末總結(jié)會議活動安排

成都市“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間剪紙的傳承與創(chuàng)新”課題組

剪紙教學(xué)交流活動暨期末總結(jié)會

活動方案

時間：201*年1月5日上午10點(diǎn)地點(diǎn)：雙流縣雙華小學(xué)

主辦單位：成都市“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間剪紙的傳承與創(chuàng)新”課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組

承辦單位：雙流縣雙華小學(xué)

活動目的：本次活動以剪紙教學(xué)實(shí)踐活動為依托，體現(xiàn)面向全體學(xué)生，讓孩子都能掌握一定的剪紙語言和方法，體驗(yàn)剪紙的快樂。充分發(fā)揮課題組組內(nèi)教師資源共享，輻射帶動作用，讓更多的學(xué)校，更多的美術(shù)教師參與到剪紙教學(xué)教研中來，達(dá)到協(xié)同發(fā)展的目的。本次活動側(cè)重實(shí)踐性、操作性和案例化，通過教學(xué)→展示→交流→總結(jié)，研討剪紙教育教學(xué)策略，不斷提升課題組教師整體水平�；顒犹厣�：送教上門資源共享

成果展示學(xué)習(xí)交流專業(yè)引領(lǐng)輻射帶動

與會人員：

成都市教科所美術(shù)教研員辜敏雙流縣研培中心美術(shù)教研員文旭東高新區(qū)芳草小學(xué)劉麗金堂石龍小學(xué)陳燁成都市行知小學(xué)楊艷成都西藏軍區(qū)八一學(xué)校劉光林成都列五中學(xué)周敏成都錦西中學(xué)張燕成都邛崍小學(xué)王曉華雙流雙華小學(xué)肖琦成都市七中初中曾暢暢成都市九中蘭承兵成華區(qū)小學(xué)胡琳成都華西中學(xué)歐小紅新津鄧雙學(xué)校高慧蘭

雙流縣陽成貴名師工作室教師及雙流縣小學(xué)美術(shù)教師

活動安排：1月5日上午10:00報(bào)到，10:30活動開始

活動一送教上門授課學(xué)校授課教師授課班級協(xié)助高新區(qū)芳草小學(xué)劉麗6年級（29+29歐小紅人）成都邛崍小學(xué)王曉華5年級1班35人曾暢暢新津鄧雙學(xué)校高慧蘭5年級2班36人楊艷成都西藏軍區(qū)八一學(xué)校成都錦西中學(xué)劉光林4年級1班64人周敏張燕3年級1班45人蘭承兵金堂石龍小學(xué)陳燁3年級2班46人胡琳

活動二作品展示、合影

活動三總結(jié)匯報(bào)1、介紹學(xué)校情況肖琦2、雙流美術(shù)教育交流文旭東3、

課題組總結(jié)辜敏

4、各子課題交年度工作總結(jié)（文字和PPT）。

活動四12:00新皇城聚餐

成都市“中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中民間剪紙的傳承與創(chuàng)新”

成都市教科院課題領(lǐng)導(dǎo)小組201*年12月28日

擴(kuò)展閱讀：剪紙繪畫活動小組工作總結(jié).doc09年

剪紙繪畫活動小組工作總結(jié)

剪紙活動的開展讓學(xué)生了解了民間剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用了典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，喚起了學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識了民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會了運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。

本學(xué)期，我們剪紙?zhí)厣�活動，活動的安排主要分四個階段進(jìn)行，第一階段了解剪紙基本知識，師生共同收集剪紙作品及相關(guān)資料。欣賞收集的剪紙作品并進(jìn)行分類。第二階段分類學(xué)習(xí)（植物篇動物篇人物篇圖案篇）第三階段欣賞與總結(jié)。第四階段學(xué)生自由創(chuàng)作。

活動的開始階段，我就讓學(xué)生自己動手嘗試自由大膽去剪，結(jié)果他們很多都驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們創(chuàng)造出了自己意想不到的圖案。經(jīng)過這一過程，學(xué)生對剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣�？墒腔顒又幸渤霈F(xiàn)了很多問題，學(xué)生總是迫不及待，喜歡拿起剪刀就下手剪，結(jié)果很多都剪壞了，有時自己想剪出的圖案卻又剪不出來。也有的學(xué)生剪出來的東西過于簡單，甚至看不出是什么。我們讓學(xué)生通過自己動手發(fā)現(xiàn)問題，并找出自己的出現(xiàn)問題的原因，再解決問題。接下來的教學(xué)過程，我對他們進(jìn)行了系統(tǒng)的分布訓(xùn)練。

1、對兒童進(jìn)行初步構(gòu)圖的訓(xùn)練。學(xué)生探討不同的折紙方法，并嘗試總結(jié)歸納。

2、培養(yǎng)兒童對簡單的線條的運(yùn)用。用簡單的線條畫出自己想表現(xiàn)的東西。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習(xí)。

3、初步培養(yǎng)兒童對顏色的認(rèn)識和搭配。我根據(jù)兒童的年齡和興趣特點(diǎn)，安排了植物篇動物篇人物篇圖案篇等教學(xué)內(nèi)容。在技巧上也注意波浪線和弧線的練習(xí)。加強(qiáng)了兒童手腕的靈活性和對剪刀尖寸的運(yùn)用感覺。在技能程度上接兒童年齡，學(xué)習(xí)程度的不同進(jìn)行差異教學(xué)。

尊重每個學(xué)生的喜好和個性特點(diǎn)，因材施教。我們按他們學(xué)習(xí)情況的不同將他們分成小組，因此在學(xué)習(xí)中學(xué)生能夠互相幫助，相互探討問題，解決問題，培養(yǎng)了他們的合作探究精神，整個過程我們不斷鼓勵學(xué)生大膽用自己的剪刀嘗試著去剪一剪，事實(shí)證明動有收獲，經(jīng)過多次的嘗試，他們總會興奮地把自己意想不到的杰作展示給自己的同學(xué)和老師看。量變到質(zhì)變，學(xué)生在剪紙過程中必然學(xué)到很多意想不到的知識。多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。借助班集體的教室環(huán)境，使學(xué)生了解制作飾物的方法，培養(yǎng)了學(xué)生美化環(huán)境、裝點(diǎn)生活的能力。

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