提高薄弱學科的措施

提高我校薄弱學科的工作措施

根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認真的分析、研討，大家一致認為，我校的中高年級數(shù)學和三四年級英語相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學生總體成績，本學期特定以下加強薄若學科工作的措施：

一、領導重視，群策群力。

校領導與薄弱學科教師逐個進行了面對面交談。而且充分發(fā)揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學科籌劃對策。二、堅持給學生進行學法指導。

學校充分利用集會、班會等形式，堅持給學生進行學法指導，使學生樹立信心，掌握科學的學習方法。要求大家在這兩門學科上多下功夫，爭當學科優(yōu)秀生。

三、加大聽評議課力度，增強教學實效性。

本學期通過“不打招呼，推門聽課”制度，加大對薄弱學科的聽評議課，對教師進行學法指導，監(jiān)督教師的常規(guī)工作，要求向40分鐘要質(zhì)量。鼓勵教師采用形式多樣的課堂教學手法，增強課堂的實效。并嚴格按照中心校要求，做好“天天教學效果檢查制”和“周教學效果驗收制”的工作安排。四、開展樹優(yōu)促薄活動。

學校要求在教師和學生中均開展樹優(yōu)促薄活動。學校督察指導，以確保這項活動落到實處。

五、重視單元練考。

學校要求重視單元練考后的質(zhì)量分析工作，特別是薄弱學科，要認真詳實的做分析，查找問題，并尋找解決辦法，從而正確的引導學生學習。六、重視學困生的轉(zhuǎn)化

學困生是影響質(zhì)量的一個很關鍵的因素，所以，對學困生的轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學校要求建立學困生檔案，認真做好學困生的階段提高工作，從而進一步提升教學質(zhì)量。

總之，本學期將由教導處組織，教研組具體實施的模式，通過各種形式（例如：精品教案、作業(yè)；課堂檢測；課后輔導等）加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使學生各科的學習得到均衡發(fā)展，力爭在本學期縮小與兄弟學校的差距，全面提升我校的教學質(zhì)量。

提高我校薄弱學科的工作措施

賀段小學

201*-9-1

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提高我校薄弱學科的工作措施

根據(jù)以往的考試情況來看，我校經(jīng)過認真的分析、研討，大家一致認為，我校的歷史學科相比之下較為薄弱。為盡快趕上，提高學生總體成績，本學期特定以下加強薄若學科工作的措施：一、領導重視，群策群力。

校領導與薄弱學科教師逐個進行了面對面交談。而且充分發(fā)揮教研組集思廣益的作用，積極為提高薄弱學科籌劃對策。二、堅持給學生進行學法指導。

教師充分利用每節(jié)課，堅持給學生進行學法指導，使學生樹立信心，掌握科學的學習方法。要求大家在這門學科上多下功夫，爭當學科優(yōu)秀生。

三、加大聽評議課力度，增強教學實效性。

本學期通過“不打招呼，推門聽課”制度，加大對薄弱學科的聽評議課，對教師進行學法指導，監(jiān)督教師的常規(guī)工作，要求向45分鐘要質(zhì)量。鼓勵教師采用形式多樣的課堂教學手法，增強課堂的實效。并嚴格按照學校要求，做好工作記錄。四、重視單元練考。

學校要求重視單元練考后的質(zhì)量分析工作，特別是薄弱學科，要認真詳實的做分析，查找問題，并尋找解決辦法，從而正確的引導學生學習。五、重視學困生的轉(zhuǎn)化

學困生是影響質(zhì)量的一個很關鍵的因素，所以，對學困生的轉(zhuǎn)化顯得尤為重要。學校要求每位教師認真做好學困生的階段提高工作，從而進一步提升教學質(zhì)量。

總之，本學期將由教研室組織，教研組具體實施的模式，通過各種形式加強薄弱學科的教學和學習，努力提高學生的成績，使學生各科的學習得到均衡發(fā)展，力爭在本學期縮小與兄弟學校的差距，全面提升我校的教學質(zhì)量。

阿龍山鎮(zhèn)中學201*.3.1

提高我校薄弱學科的

工作措施

阿龍山鎮(zhèn)中學

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