教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

立足常規(guī)扎實教研規(guī)范管理提高質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)管理工作匯報材料

201*年，我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“辦人民滿意的教育”的理念，從學(xué)校實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程

學(xué)校每學(xué)期根據(jù)國家、省、青島市教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)要求，嚴(yán)格落實課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開學(xué)初，將課程總表、班級課程表、教師分工表、作息時間表提前做到“四表”上墻，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。

二、細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《王臺鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)管理制度》、《王臺鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)管理工作條例》、《教學(xué)質(zhì)量管理、監(jiān)控制度》，這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位業(yè)務(wù)干部，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。

3．強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。積極發(fā)揮集體備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力�！叭�定”指定時、定地點、

定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年教師以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。6.學(xué)校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領(lǐng)課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能的平臺，對教師的教學(xué)水平的提高具有很大的促進(jìn)作用。

7．深入開展“教學(xué)開放月”活動。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來中心觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。

8．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。三是全體領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線代課、聽課、評課及時反饋教師教學(xué)情況，每學(xué)期的均聽課在40節(jié)以上。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。

9．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。學(xué)生讀書活動“經(jīng)典名著，陽光閱讀”深入開展，要求學(xué)生書寫讀書心得。

三、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。

1．積極開展全員讀書活動。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)市教研室、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實提高師資水平。

2．我校以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。

3．認(rèn)真組織參加學(xué)大區(qū)教學(xué)研討活動。大學(xué)區(qū)活動實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過學(xué)區(qū)活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。4．組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。上學(xué)年共派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師人數(shù)達(dá)30余人次。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)了校際之間的交流與合作，提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

5．做好“青藍(lán)工程”工作。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。6．舉辦青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺。切實加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。

7.在校內(nèi)開展教學(xué)評優(yōu)活動，一線教師人人參與，絕大多數(shù)教師都能根據(jù)需要使用多媒體教學(xué)設(shè)備。各教研組對參賽教師所上的課逐一進(jìn)行評析，評選出了優(yōu)勝者，并推薦參加教研室組織的教學(xué)評優(yōu)活動。

8.學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀教案、課件、作業(yè)評展，每學(xué)期組織一次全校性公開課，每學(xué)期召開一次全校教學(xué)經(jīng)驗交流會，努力提高教師業(yè)務(wù)能力。

四、教科研成果特色工作顯著

我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物以上近30篇，學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。

五、今后努力的方向

1.加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2.加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！苯逃�質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機(jī)。我們將一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高。

王臺鎮(zhèn)中心小學(xué)201*年2月26日

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立足常規(guī)，扎實教研，規(guī)范管理，提高質(zhì)量蘆溪小學(xué)迎接市教學(xué)常規(guī)管理工作檢查匯報材料

201*年，是開展“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)年、提升教育質(zhì)量年”的關(guān)鍵年，是執(zhí)行上級部門的實施教師績效工資第二年，我校高度重視，緊緊抓住這個契機(jī)，迅速制定實施方案，組建領(lǐng)導(dǎo)小組。從學(xué)校實際出發(fā)，堅持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培養(yǎng)良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報如下：一．細(xì)化常規(guī)教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1．優(yōu)化教學(xué)管理制度。根據(jù)學(xué)校實際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，修訂了《教師綜合考評獎勵辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理條例》、《教學(xué)論文與師生競賽及輔導(dǎo)獎勵辦法》、《教職工考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》，這樣對教學(xué)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。積極推動學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2．細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實處。實行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，采取分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位校級領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個學(xué)科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學(xué)教研活動。

3．強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動的管理和形式，推進(jìn)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共

同探討教材，形成一個良好的教學(xué)研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。

4．開展“三定三研究三環(huán)節(jié)”。

發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師駕馭教材的能力�！叭�定”指定時、定地點、定中心發(fā)言人；“三研究”，研究學(xué)生、研究教學(xué)目標(biāo)和重點難點、研究教法學(xué)法；“三環(huán)節(jié)”，一是個人自備，將自己的質(zhì)疑、困惑提列出來；二是集體討論，每位教師都相互補充、取長補短；三是在達(dá)成共識的情況下達(dá)成共鳴。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及集體備課，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不斷提高教師素質(zhì)。

5．大力鼓勵教師開課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升。

學(xué)校重視督促教學(xué)過程。變以往安排聽課的檢查方式為“推門”聽課方式，每周分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)老師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學(xué)監(jiān)控更富實效。

6．深入開展“教學(xué)開放月”活動。學(xué)校決定在規(guī)定時間向村級小學(xué)開放課堂，歡迎村小教師來蘆小觀摩教學(xué)，和老師交流，老師將認(rèn)真聽取建議，以便在教育教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)配合。

7．教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促，主要從五個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學(xué)案例與反思；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量,負(fù)責(zé)

聯(lián)系教研組的校級領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期對教師進(jìn)行抽查；抽查結(jié)果公布，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教務(wù)處加大教學(xué)中的“備（課）、教（學(xué)）、輔（導(dǎo)）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度,每學(xué)期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量,補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),進(jìn)行評比,并在教職工大會上分析公布。三是校級領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時,每學(xué)期的均聽課在30節(jié)以上。四是每學(xué)期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學(xué)生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進(jìn)行獎懲。五是對每個教師進(jìn)行學(xué)生滿意度民主測評。

8．積極開展閱讀課教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生眼界，提升學(xué)生知識儲備量。學(xué)生讀書活動“經(jīng)典名著，陽光閱讀”深入開展，要求學(xué)生書寫讀書心得。

二、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。

1．積極開展全員讀書活動。為適應(yīng)時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。為此我校全體教師根據(jù)縣教研室、學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實際，在閱讀完指定書目的基礎(chǔ)上，選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學(xué)校為每位教師配備一本讀書筆記、一本讀書心得。學(xué)校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，提供教育教學(xué)電子期刊閱覽的網(wǎng)址，以切實提高師資水平。

2．蘆溪小學(xué)以課題研究為平臺，大力開展教研教改工作，促進(jìn)了教

育的專業(yè)化成長，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。201*年12月，蘆溪小學(xué)201*年4月申報的教育部“十一.五”規(guī)劃課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段的研究》中的《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》這一子課題，通過中央教科所專家們的鑒定，審批合格，順利結(jié)題�，F(xiàn)在，學(xué)校教研處正在籌劃申報省級小學(xué)語文及小學(xué)英語課題。3．認(rèn)真組織蘆溪源南片區(qū)教學(xué)研討活動。蘆溪源南片區(qū)實現(xiàn)了資源共享與互補，提高了協(xié)同作戰(zhàn)的能力。通過蘆溪源南片區(qū)活動，使教師從學(xué)習(xí)到反思再到教育教學(xué)實踐，使學(xué)識真正得以內(nèi)化，極大地推進(jìn)了教師素質(zhì)的全面提高。

4．組織教師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干教師參加國家級、省級、市級的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干教師參加培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實際開講座、上示范課，培訓(xùn)其他教師，在學(xué)科教育教學(xué)中起帶頭、示范作用。學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長（教學(xué)、政教兩線）前往洋思中學(xué)、東橋中學(xué)等考察學(xué)習(xí)、組織教師到南昌、萍鄉(xiāng)等地參加教研活動和培訓(xùn)活動達(dá)60多人次、多次組織教師參加蘆溪教研活動，多次組織教師前往兄弟學(xué)校聽課。

5．做好“青藍(lán)工程”工作。結(jié)合教育質(zhì)量提升年，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔(dān)子，通過青藍(lán)工程促進(jìn)青年教師盡快成長。

6．舉辦青年教師講課大賽。每學(xué)期一次的大賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞

臺。切實加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)與能力。（上學(xué)期舉辦了面向全縣的課題匯報課，本學(xué)期上周進(jìn)行了八○后教師課堂教學(xué)大比武）

7．建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案。方便對教師的各類考核，也有利于教師的迅速成長。

8．鼓勵倡導(dǎo)教師創(chuàng)建教學(xué)博客或QQ群。教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上堅持寫教學(xué)日志，這是學(xué)校既經(jīng)濟(jì)又高效的信息化措施，也是學(xué)校教研教學(xué)制度的創(chuàng)新和進(jìn)步。塑造出互動、自主、寬松、求真的網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)氛圍，從而推動學(xué)校的信息化教育發(fā)展。三、教科研成果特色工作顯著

我校教師的教科研水平相當(dāng)高，每年教師撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例等獲得了很多高級別不計其數(shù)的獎勵，學(xué)生的手抄報、書法、繪畫、作文比賽、聽力比賽等也獲得很多的獎勵，尤其值得一提的教師在近兩年來公開發(fā)表在省級以上刊物（正刊并且有稿費的）以上近30篇（僅201*年就有11篇公開發(fā)表），學(xué)生習(xí)作發(fā)表在省級以上報刊30多篇。

國家級課題《發(fā)展性課堂教學(xué)手段與學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)的研究》順利結(jié)題，取得了很好的成果，被中央教科所評為優(yōu)秀課題。四、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題及整改措施

當(dāng)然，我們還有很多的不足，我們要在下列幾個方面做得更好。1．落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝。

2．在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進(jìn)一步的門檻。

3．教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學(xué)去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學(xué)質(zhì)量要提高尚需一段時日。4．在“三名工程”上，深入力度不夠；今后擬將建立學(xué)校名師工作室，引導(dǎo)教師潛心鉆研，加大科研力度，以科研興校。

五、今后努力的方向1、加強(qiáng)教師專業(yè)培養(yǎng)制度，堅持和鼓勵教師參加繼續(xù)教育，不斷的豐富我們教師的教育教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)先進(jìn)的科研理論，為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)教師的校本研究，嚴(yán)格要求全校教師的隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求�？梢哉f，一次考評活動的開展，就會有一些促進(jìn)，我們力爭一如既往地把教學(xué)常規(guī)工作做好，使我校的教學(xué)質(zhì)量有一個更大的提高�！伴L風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄�！苯逃�質(zhì)量提升活動為我校的發(fā)展提供了契機(jī)。我們蘆小人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚長補短，力爭在短期內(nèi)有更大的發(fā)展，打造蘆溪小學(xué)的新品牌。

懇請考評組專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！二○一○年十二月一日

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