抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作

抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，激發(fā)教師的教學(xué)積極性

-----xx鎮(zhèn)中心學(xué)�，F(xiàn)場會發(fā)言材料

眾所周知,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是學(xué)校工作的重中之重，是教育工作永恒的主題。而課程教學(xué)質(zhì)量檢測是學(xué)校抓好教學(xué)質(zhì)量的主要途徑,它事關(guān)學(xué)校教學(xué)的成敗。在新課程的背景下,教師在課程教學(xué)上的自主權(quán)日益擴大,學(xué)校層面如何開展教學(xué)質(zhì)量檢測自然成為學(xué)校事務(wù)的“重頭戲”。根據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的精神，結(jié)合市、縣教育局關(guān)于切實抓好教育教學(xué)質(zhì)量的工作要求，近幾年來，我校以培養(yǎng)全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才為目標(biāo)，積極探索和構(gòu)建我校的教育質(zhì)量監(jiān)測體系，確保我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)工作科學(xué)、有序、有效地進行，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)就我校如何“抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，激發(fā)教師的教學(xué)積極性”匯報如下：

一、明確監(jiān)測范圍、內(nèi)容和方式

教學(xué)質(zhì)量檢測是一種手段，學(xué)校教育必須通過一定的評價方式去評定學(xué)校的管理、教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)，并通過監(jiān)測反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題，尋找原因，制定對策，改進方法。為此，我們嚴格地建構(gòu)質(zhì)量監(jiān)測體系，明確監(jiān)測范圍為全鎮(zhèn)所有中小學(xué)校；監(jiān)測內(nèi)容包括教師教學(xué)工作情況，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；監(jiān)測方式主要有檢查，聽課評課，問卷，檢測和考試評價。要求在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測面前“全鎮(zhèn)一盤棋”，每走一步，每落一子都要做到眼明心亮，成竹在胸。

二、健全監(jiān)測組織機構(gòu)

為確保監(jiān)測工作做到有條理、有力度、有實效的進行，必須加強對教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作的領(lǐng)導(dǎo)，因此，成立xx鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測領(lǐng)導(dǎo)小組。組長由中心學(xué)校校長擔(dān)任，副組長由分管教學(xué)的副校長擔(dān)任，成員由各自然校教學(xué)骨干組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測辦公室。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)和任務(wù)：

1、建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作檢查評價制度和評價細則。

2、對學(xué)校的教育教學(xué)工作進行指導(dǎo)、調(diào)研、監(jiān)督、檢查、檢測評估。了解學(xué)校教育教學(xué)情況，為各中小學(xué)深化教學(xué)改革、加強教學(xué)管理、改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供指導(dǎo)性意見和建議。

3、進行教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，收集、整理、分析評價教學(xué)質(zhì)量情況數(shù)據(jù)和資料，建立兩“庫”，即“教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)庫”、“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)發(fā)展監(jiān)測庫”，為促進教育教學(xué)發(fā)展提供客觀依據(jù)。

第1頁共5頁同時也要求全鎮(zhèn)各自然學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確具體的職責(zé)和任務(wù)，負責(zé)本校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作的領(lǐng)導(dǎo)和組織，根據(jù)中心學(xué)校的統(tǒng)一部署，完成中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測任務(wù)。

三、從多層面對教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（一）教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測

1、制訂《xx鎮(zhèn)中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)的工作規(guī)程》。明確學(xué)科教師從備課、上課、作業(yè)處理、輔導(dǎo)學(xué)生、學(xué)業(yè)評價、教研活動等工作的具體要求，作為教師日常教學(xué)工作的常規(guī)以及全面評價教師教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準。

2、構(gòu)建“教師教學(xué)工作評價體系”。評價體系主要包括：（1）師德評價；（2）課堂教學(xué)評價；（3）各項工作評價。

3、建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度，并根據(jù)《規(guī)程》和“評價體系”，有計劃地對教師教育教學(xué)工作情況進行監(jiān)控。監(jiān)控的內(nèi)容與辦法具體為：

（1）學(xué)期中，組織以學(xué)校教學(xué)過程為重點的教學(xué)工作監(jiān)測檢查（方式為學(xué)校自查、中心學(xué)校抽查）。通過檢查學(xué)校與教師的各方面工作，了解學(xué)校各項工作的開展和教師的教育教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)工作經(jīng)驗，指出存在問題，使學(xué)校和教師改進教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）學(xué)期末，全面組織教育教學(xué)工作評價。各學(xué)校全面總結(jié)一個學(xué)期教育教學(xué)工作，對教師工作情況進行評價（先由教師自評，然后分教研組評價，最后是學(xué)校評價），評價結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，同時輸入“教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測庫”，作為教師評優(yōu)評先、職稱評定和職務(wù)提拔的依據(jù)。

（3）聽課評課。每學(xué)期，中心學(xué)校均組織聽課、評課活動，中心學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核小組成員不定期深入學(xué)校課堂聽課、評課。根據(jù)《xx鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)評價標(biāo)準》，對教師的課堂教學(xué)情況進行評價。每學(xué)期評價的教師數(shù)占總教師數(shù)的50%以上，各學(xué)校每年對所有教師課堂教學(xué)情況評價一次。教師評價的結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師業(yè)務(wù)工作的肯定。

（4）問卷調(diào)查。采取問卷調(diào)查的方式，了解任課教師的課堂教學(xué)情況。調(diào)查內(nèi)容包括：學(xué)生對任課教師師德師風(fēng)、教學(xué)方法、教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量等方面的意見與建議，調(diào)查后匯總調(diào)查結(jié)果，將結(jié)果傳達給教師本人，教師簽名后由學(xué)校保存。

（5）召開座談會。學(xué)校每學(xué)期召開12次學(xué)生座談會，全面聽取學(xué)生對任課教師的評價，了解教師課堂教學(xué)質(zhì)量情況。中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時深入學(xué)校召開學(xué)生代表座談

第2頁共5頁會，了解任課教師的課堂教學(xué)情況，并將情況向有關(guān)教師傳達。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測

1、對學(xué)生個體的監(jiān)測。主要由任課教師和班主任來完成。任課教師要建立學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習(xí)檔案，班主任要建立學(xué)生品行發(fā)展檔案，全面掌握學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況。監(jiān)測的形式不作統(tǒng)一要求，可為課時監(jiān)測、單元監(jiān)測、口語表達監(jiān)測、信息技術(shù)監(jiān)測、實驗?zāi)芰ΡO(jiān)測、音體美素質(zhì)監(jiān)測；綜合實踐活動的監(jiān)測等。

2、對學(xué)生整體性的監(jiān)測。由中心學(xué)校組織實施。具體的組織形式為：從201*年起我鎮(zhèn)每學(xué)期都進行四次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，每次監(jiān)測中心學(xué)校均十分重視，從命題、制卷、分工、測試、批閱、分析全程監(jiān)測。做到全鎮(zhèn)五統(tǒng)一：統(tǒng)一試題，統(tǒng)一監(jiān)測時間，統(tǒng)一編排考場，統(tǒng)一調(diào)配監(jiān)考教師，統(tǒng)一組織閱卷。每次監(jiān)測后，中心學(xué)校都要召開由校長和教務(wù)主任參加的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析會，對監(jiān)測情況進行認真分析總結(jié)并下發(fā)監(jiān)測通報。各科任教師都要對評卷后的成績進行比較分析，對監(jiān)測中學(xué)生做錯的題，不找出原因不放過，以便指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。在績效兌現(xiàn)時，中心學(xué)校取四次質(zhì)量中的一次，全鎮(zhèn)以班級為單位算出單科均分，按分數(shù)高低設(shè)單科一等、二等、三等和鼓勵獎，分別獎?wù)n任教師800元、600元、400元、200元。該項獎?wù)吉剟钚钥冃ЧべY總額的20%。

3、我鎮(zhèn)還積極參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)間的學(xué)科聯(lián)賽，制定了《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)科聯(lián)賽激勵辦法》，辦法規(guī)定：單科前1-10名，每人次獎60元；前11-20名每人次獎40元；前21-30名，每人次獎20元。總分前1-10名，每人次獎班級150元；前11-20名每人次獎班級100元；前21-30名，每人次獎班級50元。（注：該項獎金班主任享受10％，余下的由班主任根據(jù)成績分配給相關(guān)課任教師。）

4、我鎮(zhèn)還制定了《xx鎮(zhèn)中心學(xué)校中考獎勵方案》。根據(jù)完成目標(biāo)計劃情況，加大對在中考和職業(yè)招生中成績突出學(xué)校和個人進行獎勵。

（三）學(xué)校教育教學(xué)管理和質(zhì)量的監(jiān)測

1、學(xué)期初，中心學(xué)校派出有關(guān)人員開展以監(jiān)控新學(xué)期學(xué)校教學(xué)準備工作和教學(xué)秩序情況為重點的開學(xué)工作檢查，重在了解教學(xué)工作情況，匯總信息。

2、學(xué)期末，中心學(xué)校對四次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測進行分析，并通報到個人，記入到個人檔案，充分調(diào)動了教師教育教學(xué)工作的積極性，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

3、年終，組織以中小學(xué)常規(guī)管理為內(nèi)容的檢查，通過檢查，評估學(xué)校的各方面工作情況。建立學(xué)校檢查評估情況數(shù)據(jù)庫。

四、監(jiān)測結(jié)果的運用

第3頁共5頁我們中心學(xué)校進行的質(zhì)量監(jiān)測是立足于黨的教育方針的貫徹及全面實施素質(zhì)教育的要求，是立足于促進教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的要求。耗費了大量的人力物力，其監(jiān)測結(jié)果一定讓他發(fā)揮作用，從教育教學(xué)中來，再施之教育教學(xué)中去。監(jiān)測結(jié)果的運用體現(xiàn)在一下幾個方面。

1、監(jiān)測結(jié)果具有鮮明的示范性。我們中心學(xué)校進行的質(zhì)量監(jiān)測全面而具體，既包括對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測，又包括對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測；既對學(xué)生的知識技能掌握情況進行監(jiān)測，又對教師教學(xué)工作進行全程性的跟蹤監(jiān)測；質(zhì)量監(jiān)測除了紙筆測試，同時采用問卷、訪談、圖片等多種形式進行成績歸因分析。有利于各校之間取長補短，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、監(jiān)測結(jié)果具有明確的導(dǎo)向性。教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測結(jié)果分別輸入“教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控數(shù)據(jù)庫”、“學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和素質(zhì)發(fā)展監(jiān)測庫”，作為正確評價教師、學(xué)生和學(xué)校的依據(jù)。以便總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，提出改進的方法，有效地指導(dǎo)他們自己的學(xué)習(xí)或教育決策。只有學(xué)生、教師、學(xué)校對自己做出最恰當(dāng)?shù)脑u價，才能為自己的學(xué)習(xí)或發(fā)展負起責(zé)任，從而更加主動、有效、持久地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3、監(jiān)測結(jié)果具有強勁的激勵性。把質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果作為教師的評優(yōu)、晉級、績效考核，學(xué)校間的評比的依據(jù)，公開、公平、公正，又科學(xué)又合理。去年我們對《xx鎮(zhèn)中小學(xué)�？己嗽u比方案（試行）》進行了修訂，突出了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，加大分數(shù)比例及權(quán)重。今年我校把績效工資考核方案在去年的基礎(chǔ)上又進行了認真修訂，新修訂的《xx鎮(zhèn)中心學(xué)�？冃ЧべY考核方案》最大亮點就是突出對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作的評價，教師的業(yè)務(wù)能力和工作成績占績效兌現(xiàn)的百分之六十，真正體現(xiàn)了優(yōu)績優(yōu)酬，有效地調(diào)動了教師工作的積極性和創(chuàng)造性。今年新出臺了《xx鎮(zhèn)中小學(xué)教師職稱評聘考核辦法》，同樣，把教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測結(jié)果作為最重要的一把衡量尺度，重點突出對教師進行評比�？茖W(xué)有效的監(jiān)測評價激勵機制，極大的提高了教育教學(xué)的積極性。

但需要補充說明的一點是：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測是為了更好地加強過程管理，分析解決實施素質(zhì)教育過程中出現(xiàn)的問題，我們會正確處理實施素質(zhì)教育與質(zhì)量監(jiān)測的關(guān)系，正確處理提高教學(xué)質(zhì)量與減負的關(guān)系，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測的功能。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測不是簡單的認定或排隊，更多的是診斷，是分析，是反饋，是改進。通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，對教師的教學(xué)工作、學(xué)生的學(xué)業(yè)情況進行及時跟蹤，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀，端正辦學(xué)思想，面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，我校通過“抓好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作”，有效地激發(fā)了教師的教學(xué)積極性，真

第4頁共5頁正達到鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣，保護學(xué)生的好奇心、求知欲，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的；達到促使教師努力工作，關(guān)愛學(xué)生，提升自己，提高教學(xué)質(zhì)量的目的；達到端正學(xué)校辦學(xué)方向，規(guī)范學(xué)校管理，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

201*年5月24日

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教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測制度

為進一步抓好教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，推進課程改革，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本

意見。

一、指導(dǎo)思想：

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作總的指導(dǎo)思想是“以評促教，以評促學(xué)，教學(xué)相長，提高質(zhì)量”，使監(jiān)控工作成為推動我校教學(xué)質(zhì)量提高的有力措施。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要堅持把嚴肅認真，科學(xué)合理地考核與對教師進行督促指導(dǎo)結(jié)合起來，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，改進提高。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作要有利于引導(dǎo)和鼓勵教師在教學(xué)實踐中進行改革和創(chuàng)新，充分發(fā)揮教師的個人專長，鼓勵教師在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上努力進行探索和嘗試。

二、建立教學(xué)績效等級評定、登記制1、實行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量達標(biāo)分層管理。

2、教師任教班級學(xué)科學(xué)生期末考試成績達到縣平均線以上，該學(xué)期教學(xué)績效等級為良，達到縣前四名，該學(xué)期教學(xué)績效等級為優(yōu)，

3、教師任教學(xué)科學(xué)生考試成績情況及教學(xué)績效等級評定情況及時記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與評優(yōu)評先和職稱評聘掛鉤。

三、切實開好教學(xué)質(zhì)量分析會

1、任課教師每次組織質(zhì)量檢測后，都要認真做好質(zhì)量分析，填寫質(zhì)量分析有關(guān)表冊，并在檢測結(jié)束后一周內(nèi)上報學(xué)校教導(dǎo)處。質(zhì)量分析要認真分析命題意圖，評價學(xué)生掌握知識方面取得的成績，剖析存在的問題，提出解決問題的辦法。單元檢測結(jié)束后，學(xué)校要以年段或教研組為單位及時召開質(zhì)量分析會。

2、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成員要經(jīng)常性地檢查教師的質(zhì)量分析（每個學(xué)科每學(xué)期至少2次），了解教學(xué)質(zhì)量狀況，并在年段或教研組召開的質(zhì)量分析會上肯定和推廣好經(jīng)驗好方法，同時，就發(fā)現(xiàn)的問題提出整改意見。

3、期中、期末考試結(jié)束后都要召開全體教師參加的質(zhì)量分析會，對各年級、各學(xué)科質(zhì)量情況進行深入分析，提出改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的措施和辦法。

四、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理

1、進一步加強教師教學(xué)管理。教師要認真做好課前準備工作，認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準》，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)方案，課堂教學(xué)要改革教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。要加大課堂教學(xué)管理力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周至少安排2節(jié)課時間深入課堂聽課，了解教學(xué)信息，把握教學(xué)動態(tài)，指導(dǎo)教師教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

2、努力創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理。在加強教學(xué)常規(guī)管理的過程中，要以提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的自覺性，激發(fā)教師的創(chuàng)造性作為重要的目標(biāo)追求。把通過評價促發(fā)展作為重要手段，在開展評價時，應(yīng)把自評、互評、學(xué)生評、學(xué)校評價有機結(jié)合起來，既重視過程性，又重視創(chuàng)造性和實效性，力求通過創(chuàng)新進一步優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。

3、認真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)管理。學(xué)生學(xué)習(xí)管理的難點在校外，一方面學(xué)校要加強家校聯(lián)系，進一步做好家訪工作，協(xié)調(diào)家校力量，共同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，教師要向?qū)W生提出晚自修的要求，布置晚自修任務(wù)，學(xué)校要建立晚自修巡查制度，同時，雙休日要給學(xué)生留有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，并加強周末作業(yè)管理。

五、強化校本教研活動

1、強化以集體備課為核心的校本教研，向課堂要質(zhì)量。建立集體備課制度，定出時間、主題（內(nèi)容）、負責(zé)人、主講人。集體備課活動采取分年級分學(xué)科組織開展的形式，語、數(shù)每二周至少一次，其他學(xué)科每學(xué)期至少三次。

2、充分發(fā)揮教研組和優(yōu)秀教師的作用。教研要從問題入手，把研訓(xùn)結(jié)合起來，提高教研成效。通過組織講座、示范課、課題（行動）研究，開展幫帶等活動為優(yōu)秀教師展示教學(xué)水平提供條件，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。

3、幫助教師養(yǎng)成反思習(xí)慣。學(xué)校要通過具體問題的分析和案例研究引導(dǎo)教師自覺地總結(jié)、反思教學(xué)工作，大力倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)隨筆、教學(xué)后記，自覺尋找自身在教學(xué)上的不足和差距，學(xué)會在反思中調(diào)整自己的教學(xué)行為，學(xué)會在反思中借鑒他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。

六、堅持樹立全面質(zhì)量觀

1、全體教師要進一步端正思想認識，正確理解質(zhì)量檢測、監(jiān)控的目的、意義，進一步增強質(zhì)量意識，提高做好質(zhì)量檢測工作的自覺性。

2、加強以學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心的學(xué)生非智力因素的養(yǎng)成教育，切實提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。要下大力氣抓好學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)習(xí)慣，特別是閱讀習(xí)慣，獨立完成作業(yè)習(xí)慣，提問題習(xí)慣，與人討論、交流習(xí)慣的培養(yǎng)，同時，要努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)毅力，為學(xué)生可持續(xù)學(xué)習(xí)提供幫助和支持。

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