邊陽中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作

邊陽中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作

實(shí)施方案

各處（科、室），各年級(jí)組：

為了進(jìn)一步解決我校貧困生的經(jīng)濟(jì)困難，幫助他們順利完成學(xué)業(yè)，成為國(guó)家的有用之才，根據(jù)《貴州省財(cái)政廳、貴州省教育廳文件，黔財(cái)教【201*】190號(hào)》印發(fā)《貴州省普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作實(shí)施方案》的通知。結(jié)合我校實(shí)際，特制定201*年我校貧困生資助工作實(shí)施方案：

一、資助條件

具有羅甸縣轄區(qū)戶籍的我校學(xué)生（不含擇校生和復(fù)習(xí)生）具備下列條件之一的可列為資助對(duì)象：

1、城鎮(zhèn)學(xué)生有當(dāng)年民政部門發(fā)放的城鎮(zhèn)居民最低生活保障金領(lǐng)取證；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

2、農(nóng)村學(xué)生家庭有扶貧部門認(rèn)定的特困戶救助證（家庭人均年收入在700元以下）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

3、因天災(zāi)人禍造成特大經(jīng)濟(jì)損失家庭的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

4、父母患重大疾病喪失勞動(dòng)能力的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，附縣以上醫(yī)院的診斷結(jié)論，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

5、父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

6、其他特殊原因造成經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生（街道辦事處或村民委員會(huì)出具證明，并經(jīng)鄉(xiāng)和縣（區(qū)）民政部門認(rèn)可）；思想品德好，學(xué)習(xí)成績(jī)好，有進(jìn)取心。

二、資助標(biāo)準(zhǔn)每生每年1500元，分上學(xué)期和下學(xué)期兩次支付，每次750元。三、資金來源

資金由縣財(cái)政解決。四、工作程序1、宣傳貫徹文件精神

學(xué)校召開有關(guān)科室、年級(jí)組負(fù)責(zé)人和班主任會(huì)議，貫徹上級(jí)有關(guān)文件精神。

2、公布資助信息并組織學(xué)生填寫申請(qǐng)書。

班主任通過班會(huì)向全體學(xué)生公布資助信息，包括資助政策，資助標(biāo)準(zhǔn)，資助程序等，讓具備條件的學(xué)生或家長(zhǎng)出具有關(guān)證件或證明，并組織符合條件的學(xué)生填寫資助申請(qǐng)書，申請(qǐng)書內(nèi)容主要包括：學(xué)生基本情況、學(xué)生家庭基本情況、申請(qǐng)資助項(xiàng)目、申請(qǐng)資助理由等。

3、資格認(rèn)定

學(xué)校成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人、年級(jí)長(zhǎng)、班主任等參加的評(píng)審小組，按照有關(guān)政策和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，初步確定資助名單。

4、公示

學(xué)校將評(píng)審結(jié)果在校內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為7天。5、上報(bào)

對(duì)公示后無異議的學(xué)生，學(xué)校組織填寫《邊陽中學(xué)高中階段貧困生資助登記表》，學(xué)校填寫《邊陽中學(xué)高中階段貧困生資助登記匯總表》上報(bào)市教育、財(cái)政部門并建立資助學(xué)生檔案。

6、資金發(fā)放

教育、財(cái)政部門審核確定資助對(duì)象后，市財(cái)政分學(xué)期將資金劃撥給同級(jí)教育行政部門，由教育行政部門按受助學(xué)生人數(shù)將資產(chǎn)撥付各學(xué)校財(cái)務(wù)部門，學(xué)校政教處填寫《邊陽中學(xué)高中階段貧困生資助資金發(fā)放花名冊(cè)》，由學(xué)生本人簽字并領(lǐng)取現(xiàn)金，學(xué)校將花名冊(cè)一式兩份，報(bào)縣教育局資助中心

7、總結(jié)：學(xué)校對(duì)整個(gè)資助貧困生工作進(jìn)行總結(jié)，書面材料及電子文檔一式兩份報(bào)縣教育局。

五、學(xué)校成立資助貧困生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審小組。1、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：陳祖明羅永甸徐庭鈞陳志堅(jiān)

成員：趙光明龍凌韋杰羅德林朱宇錦楊秀敏吳澤浪張奇星楊松

2、資助貧困生工作辦公室設(shè)在政教處處，具體負(fù)責(zé)資助工作的日常管理和組織協(xié)調(diào)。

主任：趙光明

副主任：楊秀敏吳澤浪張奇星楊松工作人員：王瑋吳聶樂3、評(píng)審小組：組長(zhǎng)：沈正暉

副組長(zhǎng)：陳祖明羅永甸徐庭鈞

組員：陳志堅(jiān)趙光明龍凌韋杰羅德林朱宇錦楊秀敏吳澤浪張奇星楊松各班班主任六、工作要求

1、資助貧困生工作是黨和國(guó)家對(duì)貧困家庭學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)合格人才的一項(xiàng)重要舉措，其意義深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。學(xué)校要求相關(guān)科室、年級(jí)組、班級(jí)要把文件精神傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生，要認(rèn)真調(diào)查摸底掌握貧困學(xué)生，特別是特困學(xué)生的情況，從嚴(yán)掌握標(biāo)準(zhǔn)和條件，切實(shí)把資助資金落實(shí)到要資助的學(xué)生身上。

2、貧困生資助工作以班為單位向?qū)W校進(jìn)行申報(bào)，班主任對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)提供的證件或證明要進(jìn)行深入調(diào)查，嚴(yán)格把關(guān)，確保其真實(shí)性。3、高中階段貧困生救助資金必須�？顚Ｓ�，必須按標(biāo)準(zhǔn)將資金分學(xué)期發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中，任何單位和個(gè)人不得以任何理由和形式截流、挪用，不得用于抵頂學(xué)生以前年度的欠款，不得發(fā)放物品、有價(jià)證卷等，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，要嚴(yán)肅處理。

201*年12月17日

擴(kuò)展閱讀：高中貧困學(xué)生資助工作經(jīng)驗(yàn)

邊陽中學(xué)高中春季貧困學(xué)生資助發(fā)放工作總結(jié)

做好貧困生的資助工作是實(shí)踐農(nóng)村教育科學(xué)發(fā)展的重要體現(xiàn)，是為人民謀利益、鞏固教育成果的重要手段。201*年秋國(guó)家高中貧困生資助工作一啟動(dòng)，我校緊緊抓住這一契機(jī)，把家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作作為學(xué)校人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要工作來抓，我們的具體做法是：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

學(xué)校立即制定了《邊陽中學(xué)關(guān)于貧困生資助工作實(shí)施方案》，并成立了以沈正暉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的貧困學(xué)生資助領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了資助貧困學(xué)生辦公室（即學(xué)生資助辦公室），并按照國(guó)家新的資助政策體系要求，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和具體工作人員，為工作健康有序開展提供了有力組織保障。

二、嚴(yán)肅紀(jì)律，規(guī)范流程

首先，嚴(yán)格把關(guān)資助對(duì)象審批關(guān)，我校對(duì)所有資助對(duì)象實(shí)行“家訪制”，確保工作“公開、公正、公平”。結(jié)合“省州有關(guān)文件精神”界定貧困生標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)情，確定了資助對(duì)象的界定標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定必須要符合下列情形之一方可進(jìn)入資助范圍（財(cái)政供養(yǎng)人員[不含城市低保人員]家庭的學(xué)生、農(nóng)村比較富裕家庭的學(xué)生不得進(jìn)入資助范圍）：

1、無生活來源的孤兒；

2、持有縣民政部門核發(fā)的特困戶救助證的家庭經(jīng)濟(jì)貧困子女；3、父母一方已故或父母離異的單親貧困家庭子女；4、本人、或家庭成員患重病造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；5、本人接受特殊教育，或父母殘疾喪失勞動(dòng)能力造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；

6、因突發(fā)事件、重大變故、自然災(zāi)害等導(dǎo)致的家庭貧困子女；7、因建設(shè)征地導(dǎo)致農(nóng)村家庭人均耕地面積大量減少且造成家庭經(jīng)濟(jì)嚴(yán)重困難的學(xué)生；

8、農(nóng)村人均年收入低于700元的或因特殊原因造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生；

9、農(nóng)村雙女戶或農(nóng)村獨(dú)生子女的貧困家庭學(xué)生在同等條件下優(yōu)先給予資助。

其次對(duì)資助工作流程進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)范：學(xué)校廣泛宣傳資助政策，讓資助政策家喻戶曉→學(xué)生或家長(zhǎng)書寫申請(qǐng)交學(xué)校→學(xué)校組織工作人員到申請(qǐng)學(xué)生家里進(jìn)行家訪（填好《貴州省普通高中家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表》）→學(xué)校將貧困生家訪情況匯總，按照家庭貧困程度從高到低對(duì)貧困生排隊(duì)，建立貧困生電子檔案庫(kù)→學(xué)校結(jié)合上級(jí)教育部門下達(dá)學(xué)校的貧困生資助指標(biāo)名額確定好資助對(duì)象名單，并在校園貧困生資助工作專欄張榜公示（要求至少7天以上），通過接受師生和社會(huì)各界監(jiān)督無異議后，再將資助名單上報(bào)縣教育局學(xué)生資助管理中心→縣教育局學(xué)生資助管理中心審批→學(xué)校在資助款到達(dá)校專帳上后一周之內(nèi)，將資助金全部下發(fā)給學(xué)生。

四、強(qiáng)化責(zé)任，過必問責(zé)

在貧困生資助工作中，學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組明確實(shí)行誰簽字誰負(fù)責(zé)層級(jí)責(zé)任制，即學(xué)校評(píng)審委員會(huì)對(duì)各班評(píng)審過程的公正性、合理性進(jìn)行監(jiān)督；各年級(jí)評(píng)審人員對(duì)評(píng)審公正結(jié)果負(fù)終責(zé)；各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)初審意見名冊(cè)負(fù)責(zé)；班主任教師與學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)基本情況的真實(shí)負(fù)責(zé)。在資助工作開展中，學(xué)校負(fù)責(zé)人常下到各班檢查指導(dǎo)，對(duì)資助工作中出現(xiàn)的偏差，發(fā)現(xiàn)一處，及時(shí)糾正，對(duì)不合規(guī)定的，堅(jiān)持一查到底，一追到底。因嚴(yán)格按照上級(jí)部署的工作要求運(yùn)作，確保了州下達(dá)給我校的資助名額全部落實(shí)到了貧困家庭學(xué)生頭上，家長(zhǎng)與社會(huì)反響良好。

五、加強(qiáng)工作監(jiān)管。邊陽中學(xué)采取定期或不定期督查方式，抽查資助對(duì)象是否符合資助條件，查看學(xué)校資助金是否做到專戶管理和�？顚Ｓ�，檢查收支兩線是否清晰，堅(jiān)決杜絕弄虛作假，徇私舞弊等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。

六、專帳專檔，感恩成長(zhǎng)

為使資助款項(xiàng)無截留無挪用，�？钣迷诘度猩�，學(xué)校把好資金管理關(guān)，給受助學(xué)生建立個(gè)人專用賬戶，并指導(dǎo)學(xué)生周月計(jì)劃消費(fèi)額度，要求班主任協(xié)管到位，叮囑監(jiān)護(hù)人接管到位，節(jié)源長(zhǎng)流，保證學(xué)生安心生活學(xué)習(xí)。為使資助工作長(zhǎng)留痕跡，促進(jìn)資助工作完備完善，我們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，擬定資助系列材料建檔目錄，按文件、基本情況申報(bào)表、評(píng)審公示、資助表卡冊(cè)、總結(jié)等分門別類，科學(xué)建檔，規(guī)范裝訂，專柜存放，實(shí)行專人管理。同時(shí)，我們深深地認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)受助學(xué)生記住黨恩，學(xué)會(huì)感恩，并把感恩的心轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的動(dòng)力，是資助工作的出發(fā)點(diǎn)落腳點(diǎn)，是我們?cè)谫Y助工作中不應(yīng)忽略的一事物的另一面。故要求各班主任及教師有意識(shí)有計(jì)劃地開展資助學(xué)生的談心、自強(qiáng)自立、感恩奉獻(xiàn)等教育活動(dòng)，讓學(xué)生明白愛和感恩不僅要存在心理，而且要說出來，更重要地是落實(shí)在行動(dòng)上，自立成材，才是最好地感黨恩，在懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩、有能力感恩中不斷成長(zhǎng)。

在貧困生資助工作中，我們還積極倡導(dǎo)師生及所能及結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生，爭(zhēng)取社會(huì)各界的鼎力捐助，使貧困生資助工作眾人拾柴火焰更高�？傊�，全校貧困生資助工作得到了好的落實(shí)，達(dá)到了預(yù)期效果。同時(shí)，由于我校在校生所轄管理范圍相對(duì)較大，貧困人口尚多，需要救助的貧困學(xué)生也較多。資助名額的相對(duì)有限，貧困學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的不易界定，實(shí)施時(shí)間的急促，少數(shù)群眾見利相爭(zhēng)，給資助工作的開展帶來一定影響，今后我們還需要不斷地把工作做細(xì)做實(shí)。

羅甸縣邊陽中學(xué)

201*.8.14

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