大學(xué)生骨干培訓(xùn)班總結(jié)

學(xué)生骨干培訓(xùn)班個(gè)人總結(jié)

在剛剛結(jié)束了緊張的期末考試之后，我們一行44人在校團(tuán)委、學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)老師的組織下，聚集到了一起，參加為期三天的xx大學(xué)學(xué)生骨干培訓(xùn)班活動(dòng)。美好的時(shí)光總是稍縱即逝，三天的時(shí)間雖然略顯短暫，但是我們從中受益匪淺。在這三天的培訓(xùn)中，我們44名同學(xué)根據(jù)自身在學(xué)校、各個(gè)院系中不同的工作領(lǐng)域，被編成了三個(gè)班級(jí)校學(xué)生會(huì)及各院系學(xué)生會(huì)主要負(fù)責(zé)人為一班，各院系團(tuán)總支主要負(fù)責(zé)人為二班，學(xué)校各大社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人為三班，并且每個(gè)班級(jí)都有相應(yīng)的老師擔(dān)當(dāng)班主任，這樣細(xì)致的工作安排令我們倍感親切。在這難得的三天中，我們聽了xx部長、xx書記、xx老師的言傳身教；我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服困難，迅速攀爬過了4米高的畢業(yè)墻；我們聆聽了xx校長對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)和殷切希望。當(dāng)我們結(jié)束了這短暫的三天活動(dòng)之后，一份責(zé)任感，使命感油然而生。在這個(gè)過程中我們結(jié)識(shí)了新的朋友，發(fā)現(xiàn)了新的差距，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的理論，各自交流了心得體會(huì)，更重要的是我們認(rèn)識(shí)到了“學(xué)生干部”的真諦所在。當(dāng)我靜下心來細(xì)細(xì)回憶、品位這三天的活動(dòng)時(shí)，我想用“成長”、“團(tuán)隊(duì)”、“感謝”這樣三個(gè)詞來表達(dá)我內(nèi)心的感悟與體會(huì)。

感悟成長篇

眨眼間，我成為xx人已經(jīng)兩年了。年齡上或許也可以被稱為“學(xué)長”，但是在分別聽了xx部長、xxx書記、xx老師的耐心講解和交談之后，方才發(fā)現(xiàn)，“井底之蛙”的可怕。

xx部長從學(xué)姐的角度告訴我們：“人生只有做人和做事兩部分，而且做人在前，做事在后�！睂W(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生中的優(yōu)秀代表，是社會(huì)、學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才，是服務(wù)同學(xué)、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)秀典范。xx書記用多年的經(jīng)驗(yàn)告誡我們：講責(zé)任，講紀(jì)律，講奉獻(xiàn)。xx老師提醒我們：學(xué)習(xí)、工作和生活只會(huì)因?yàn)槲覀儗W(xué)生干部的身份而更加充實(shí)、輝煌，決不會(huì)互相制約。

在第一天的講座和交流當(dāng)中，我記下了各位前輩、老師為我們精心準(zhǔn)備的建議、工作方法，在聽老師講述，想自身不足，學(xué)他人優(yōu)點(diǎn)的過程中我時(shí)時(shí)刻刻覺得自己在成長，在汲取新的力量，這些力量源自于老師，源自于和我坐在一起的各位同學(xué)，源自于我們思想上的交流與碰撞。或許沒有這次交流，我們只是專注于各自的學(xué)生會(huì)，只是一只在自己視野內(nèi)的小青蛙，當(dāng)我們走出自己所在的院系，坐在一起討論我們的工作時(shí)，我們都深切感受到交流的重要，正因?yàn)橛羞@樣的機(jī)會(huì)，我們不再只著眼于自身，視野更加開闊了，同時(shí)許多各自內(nèi)部的問題也因?yàn)檫@次交流而顯得比較容易解決了。一天的時(shí)間不足以讓我們完全改變，但至少這一天是一個(gè)起點(diǎn)，一個(gè)讓我們審視自我，認(rèn)識(shí)彼此的起點(diǎn)，一個(gè)搭建平臺(tái)的起點(diǎn)，一個(gè)創(chuàng)造輝煌的起點(diǎn)。

體會(huì)團(tuán)隊(duì)篇

相信每一位團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者都深知團(tuán)隊(duì)的重要，團(tuán)隊(duì)是成功的根本，是前進(jìn)的動(dòng)力，是創(chuàng)新的源泉。而當(dāng)我們踏進(jìn)薊縣拓展基地后，我才真切的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)是一個(gè)眼神，團(tuán)隊(duì)是心中一致的口號(hào)，團(tuán)隊(duì)是情不自禁的舍小我為大我。

在薊縣一天的拓展訓(xùn)練中，還記得我們?cè)趧偨邮艽┰礁邏壕W(wǎng)線時(shí)候的無知與沖動(dòng)，還記得我們?cè)谄呷四拘�中看到其他�?duì)奪冠后而止步不前的可笑與失落，還記得我們逐一登上8.5米的高空，跨出腳下那一步后的興奮與自豪，還記得孤島求生中因?yàn)椴恍湃味�險(xiǎn)些未能完成任務(wù)的焦慮，還記得信任背摔中那一句“請(qǐng)相信我們”，還記得我們集體僅以18分鐘跨越4米高的畢業(yè)墻后沖天的吶喊，其中每一次團(tuán)隊(duì)的合作，每一次團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，每一次團(tuán)隊(duì)的努力都給我留下了難以忘懷的印象。正像我們的拓展教練說的那樣，每個(gè)人都會(huì)遇到許多困難，有的困難可能自己無法跨越，但是團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的，在團(tuán)隊(duì)面前就沒有解決不了的困難！

因?yàn)橄嗤�的目�?biāo)，因?yàn)楸舜说男湃�，所以我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所以4米的畢業(yè)墻終究被我們跨越。

真誠感謝篇

在我們學(xué)習(xí)了新的理論，從實(shí)踐中領(lǐng)悟了真諦后，我們?cè)俅巫�到一起，聆聽xx校長對(duì)我們給予的三點(diǎn)殷切希望：1、作為學(xué)生干部，在各項(xiàng)活動(dòng)中要講政治、顧大局，與校黨委保持高度一致；2、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做廣大學(xué)生表率；3、刻苦學(xué)習(xí)、努力工作，做全面發(fā)展合格人才。校長在總結(jié)會(huì)上言語之中都能體現(xiàn)出對(duì)我們廣大學(xué)生的關(guān)心之情，對(duì)于學(xué)校為培養(yǎng)我們成為社會(huì)所需要的人才而作出的努力我們只有以優(yōu)異的成績才能報(bào)答。短暫的幾天給我留下的精神財(cái)富是無價(jià)的。

當(dāng)我最后拿到第一天我們剛剛聚集到一起的合影時(shí)，仿佛看到了未來努力的方向，我堅(jiān)信，這三天只是一個(gè)開始，我們都會(huì)以此為契機(jī)，以我們的校訓(xùn)：勤學(xué)善思，成才報(bào)國為標(biāo)準(zhǔn)，努力為社會(huì)，為國家貢獻(xiàn)我們的力量。

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大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

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大學(xué)生骨干培訓(xùn)班培訓(xùn)心得

朱革

摘要：學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。作為大學(xué)生骨干，必須以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，區(qū)別“領(lǐng)導(dǎo)”與領(lǐng)導(dǎo)者的不同。要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)決策、組織管理、綜合協(xié)調(diào)、選材用人、開拓創(chuàng)新以及學(xué)習(xí)、實(shí)踐等各方面能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生骨干領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)修養(yǎng)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學(xué)生干部尤為重要。

能參加本次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班，我覺得很幸運(yùn)，畢竟不是

每一位學(xué)生干部都能接受這樣的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，真的感覺收獲很多，提高很多。

不知大家是否還記得一期培訓(xùn)班上老師提出的這樣一個(gè)問題，“領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)者有什么差別？”看似簡單的一個(gè)問題，然而，直到整個(gè)培訓(xùn)班的課程結(jié)束，我才真正理解了這句話的內(nèi)涵。沒錯(cuò)，我們現(xiàn)在都是學(xué)生干部，是個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)”，但我們絕對(duì)不能把我們的眼光，我們的視野局限在“領(lǐng)導(dǎo)”的地步上，作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維，要有空間概念，我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者！現(xiàn)在，我就根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

首先，我想談?wù)勛鳛橐粋�(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的基本素質(zhì)，即“領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)”的相關(guān)內(nèi)容。資料表明，所謂領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是指在先天稟賦的生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過后天的實(shí)踐鍛煉、學(xué)習(xí)而成的，在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素的總和。修養(yǎng)指的是一個(gè)人在思想道德、知識(shí)、技能方面達(dá)到一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程。領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)修養(yǎng)，指的是為達(dá)到有效的工作目標(biāo)所要求的水平、素質(zhì)所做的自我努力過程，簡稱為素養(yǎng)。

素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，是提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實(shí)施干部職能的重要保證，同時(shí)也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)是加強(qiáng)干部影響力的客觀要求。因此領(lǐng)導(dǎo)者素養(yǎng)對(duì)于我們學(xué)生干部開展學(xué)生工作來說，有著至關(guān)重要的作用。

其次，作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須要有“創(chuàng)新思維”。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的常規(guī)的思路的約束，尋求對(duì)問題的全新的獨(dú)特性的解答和方法的思維過程。不要受什么約束，要全新的。尋求對(duì)問題的全新的獨(dú)特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維它是相對(duì)于傳統(tǒng)性思維，創(chuàng)造性思維是所有人都有的。我們每一位干部都有創(chuàng)造性思維，但是，不是所有的人都能夠用它，平常人是傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，所以它的創(chuàng)造力發(fā)揮不出來。要發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，我們必須打破思維定勢(shì)，你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，同時(shí)我們也要思維創(chuàng)新，更換思維方法，避免習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維。

此外，作為一個(gè)合格的領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的素質(zhì)與能力。我想主要有一下幾個(gè)方面：

一．科學(xué)決策能力。決策是領(lǐng)導(dǎo)干部的主要職責(zé)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬息萬變的形勢(shì)，領(lǐng)導(dǎo)干部要善于及時(shí)作出正確抉擇。抉擇不及時(shí)就會(huì)貽誤戰(zhàn)機(jī)，影響事業(yè)發(fā)展。因此，學(xué)生干部要有決策的魄力，通過科學(xué)的比較，全面的分析，進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策。

二．組織管理能力。每個(gè)部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠領(lǐng)導(dǎo)組織全員來實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)干部要善于把本部門的目標(biāo)同干部理事的實(shí)際狀況結(jié)合起來，統(tǒng)籌兼顧。正確處理各種關(guān)系，合理組織各方力量，恰當(dāng)使用各類人才，實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)，取得良好效果。

三．綜合協(xié)調(diào)能力。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的。要善于團(tuán)結(jié)各種人，與其合作共事。為著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗，塑造單位強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會(huì)交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務(wù)，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

四．選材用人能力。組織的發(fā)展和工作的好壞的最關(guān)鍵因素都在于人。合理用人，因人施用也是領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的重要方面。用人得當(dāng)則事業(yè)興，用人不當(dāng)則事業(yè)衰。一方面要善于發(fā)現(xiàn)人才，不惟成績、經(jīng)驗(yàn)，把真正有能力的人放在重要崗位上去，并使其能發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。另一方面，要善于因人施用。每位干部理事不可能都是人才，但每個(gè)人也都有各自的優(yōu)勢(shì)。而領(lǐng)導(dǎo)干部就要根據(jù)下屬各自的特點(diǎn)，把合適的人放到合適的崗位。這樣才能最大發(fā)揮每個(gè)人的能力，保障工作順利開展。

五．開拓創(chuàng)新能力。開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)也是領(lǐng)導(dǎo)者必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無法取得良好業(yè)績，領(lǐng)導(dǎo)者必須敢于突破，敢于創(chuàng)新。以大無畏的精神，在舊有的基礎(chǔ)上不斷推陳出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域，促進(jìn)工作不斷發(fā)展。

六．學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力。時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，領(lǐng)導(dǎo)干部如果不通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時(shí)代的步伐，也做不好既有的工作。領(lǐng)導(dǎo)干部一定要深入實(shí)際，在實(shí)踐中加深對(duì)理論知識(shí)的理解，在實(shí)踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)，不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是本人通過參加這次大學(xué)生骨干培訓(xùn)班的部分心得體會(huì)，短短的幾期理論培訓(xùn)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生干部。做一名成功的領(lǐng)導(dǎo)者！

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