年級(jí)工作總結(jié)(花綴,花束)

“花”綴，“花”束17朵姐妹花一年級(jí)生活記實(shí)

一年級(jí)的天空有點(diǎn)灰，有絲甜淡！在漫天末日的謊談中，我們無暇暢想僅剩時(shí)光的揮霍；但你我卻有機(jī)會(huì)笑看碎破的瑪雅預(yù)言滯留下的點(diǎn)點(diǎn)塵埃！蜜思我們這充實(shí)而幸福的一學(xué)期吧！

愛在云水間

俏短發(fā)、小馬尾、懶散卷發(fā)、順滑烏絲，美麗轉(zhuǎn)身同時(shí)，故事已被不計(jì)其數(shù)的剪刀揮霍落地而成為那不可多得的過往。老師的生活，也大概如此：看得見過程，可其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，花花草草早已變得有些模糊，若不是細(xì)翻年級(jí)日志里的條文，又怎么清楚記得那些瑣碎的意義啊。

清晨，王XX、高X老師早早到校，拿著掃帚、拖著拖把，辛勤園丁的身影影映那清亮的早晨！揮灑時(shí)，脫去外衣；相望時(shí)，嫣然一笑�！按驋吒蓛酎c(diǎn)，孩子們看了，會(huì)開心的！”純質(zhì)的語言，點(diǎn)破老師那份愛犢之情！用整潔的環(huán)境，抖擻了孩子們一天的精神，也暈染了每個(gè)孩子的心！

“孩子們剛習(xí)慣我的上課節(jié)奏，讓別人代課，他們可能聽得比較吃力。還是我來上課吧！”腳趾因?qū)W生砸傷而異常腫脹的袁XX老師，隔日又顛簸著走進(jìn)了課堂！因疏于治療與休息，第三天帶著黑紫的大拇哥，在丈夫的攙扶下跳進(jìn)了課堂！為孩子們做點(diǎn)什么，只要心懷快樂就好；為孩子們付出點(diǎn)什么，只要心量值得就行。袁老師留一徑淺香于校園，容你們細(xì)細(xì)品味“師”之真諦。

“這個(gè)通迅報(bào)道稿”語未休，話已接“我來寫吧！”異口同聲的王XX和方X老師抬起了擔(dān)當(dāng)?shù)募绨蜃屛乙揽�，踏�?shí)的感悟鼓舞著我，應(yīng)該也在平時(shí)感染著一年級(jí)的每位成員吧！一句暖語，一眸關(guān)愛，即使經(jīng)久時(shí)間與空間的隔離，終將分散各處，不見人形，然而那份熟悉的暖意常纏繞于身！大概，過去已過去，回望時(shí)，只覺出發(fā)點(diǎn)跟太陽起時(shí)一般，多么靜默！秋水共長(zhǎng)天一色的景象美，不過，那種時(shí)刻的留戀，已經(jīng)不僅限于那個(gè)時(shí)刻了！愛播撒在云水那不輕意間，卻又輕意地牽動(dòng)著我們一生！

恨在期盼中

成長(zhǎng)，并非那么簡(jiǎn)單。得學(xué)會(huì)摒棄那些關(guān)于歲月還不曾磨礪的無知，感恩或而莫名其妙的被關(guān)愛的時(shí)刻。然而，于一年級(jí)的稚子而言，除去那些渾濁的糾結(jié)，坦然接受老師所賦予的不可多得的想法及知識(shí)，是多么乏味又無趣的事。窗外一聲鳥鳴，同伴一個(gè)動(dòng)作，自己一塊橡皮，足以牽絆他的眼神，忙碌他的小手。

“孩子，這道題你講給老師聽聽好嗎？”默然以對(duì)的學(xué)生，消磨著顧X主任的耐心�！皼]事，你說，這題橫排3個(gè)數(shù)加起來是10，豎排3個(gè)數(shù)加起來也是10，你看看哪個(gè)位置上的數(shù)有點(diǎn)特別��？”持續(xù)然中�！澳闵险n聽的嗎？老師課堂中講了三遍，你怎么還不會(huì)呢？”“那我再講一遍，這次你可要認(rèn)真聽啊！”稍加點(diǎn)撥，孩子快速完成高難度的思考題，兩分鐘效益大過課堂中二十分鐘。倘是笨笨，無須苛求。如若足有能力，怎能虛度光蔭！

“怎么那么長(zhǎng)時(shí)間，作業(yè)還沒有做好��？是不是哪題不會(huì)��？”“會(huì)”“快做吧！不懂的可以問老師。”課間，錢XX、薛XX、謝X老師的身旁常圍一圈急待“加班”的娃兒。理智低于心智的孩子們，總為課上做點(diǎn)不為老師發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)作而雀躍！殊不知，老大途傷悲的悔恨不易那般下咽。

“這個(gè)問題，你怎么不舉手發(fā)言��？舉手說了，老師才能知道你的想法是對(duì)還是錯(cuò)啊！老師才好幫你糾正對(duì)不對(duì)？！”王X、傅X的課堂時(shí)常聽到這樣的話語。循循教導(dǎo)，諄諄善誘，期盼成長(zhǎng)中的你，身旁有我相伴。

偶感羞恥，傷心、流淚。老師那份盼鐵成鋼的呵斥，引發(fā)孩子們對(duì)你我的埋怨�！皰侀_學(xué)習(xí)不談，每個(gè)孩子都很可愛！”若無期待，何須呵斥！何時(shí)他們才能明了：一任時(shí)光的磋磨，成長(zhǎng)中小小的痛，即將交集成明日的燦爛。純粹地灑脫放任，把孩子埋怨、家長(zhǎng)抱怨這些討厭的事情塞給不再回來的路上，任它灑落路邊的花草間�？嗔藭�(huì)有甘，甜了也會(huì)有淡。品的水，冷暖如何咽肚貯藏吧。

喜在收獲時(shí)

習(xí)習(xí)秋風(fēng)，吹落黃葉，大自然賦予鮮活生命慷慨與悲壯同時(shí)，也用霏霏細(xì)雨敲熟了滿園、遍地的果實(shí)。秋蟲唧唧，美妙和諧的秋樂中，人們?cè)诔蚊髡克{(lán)的天宇映襯下，收獲一年的期望。然而，時(shí)節(jié)的金秋限于一時(shí)，教育的收獲卻綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

看似簡(jiǎn)單的拼音，錯(cuò)音、移形，常有的事。普XX老師帶著孩子們反復(fù)拼，重復(fù)讀；兒歌、游戲、故事，將枯燥的拼音融身于快樂的游戲！初聞首次質(zhì)量調(diào)研一（7）班取得優(yōu)異成績(jī)，普老師笑顏上點(diǎn)綴的那抹耀眼的嫣紅道出了她的欣慰。

學(xué)寫漢字了，拳、尺、寸，如何把握到位；握、頓、運(yùn)，行筆怎樣自如？裘XX、封X老師均能細(xì)致教，耐心磨。孩子們那橫、豎功夫，得到家長(zhǎng)褒獎(jiǎng)時(shí)，榮辱與共的幸福感滌蕩她們的心田�！傲�點(diǎn)了，你們能回家了！”“沒事，再等會(huì)，還有幾本就改完了！孩子們的字越來越漂亮了，不改完我都舍不得走！”降臨的夜幕、初上的華燈未曾牽動(dòng)她們回家的心，孩子的回饋牽絆住她們停留的腳步。

伴隨多彩活動(dòng)，孩子們迎獲繽紛童年：家長(zhǎng)會(huì)、開放日，架起了家�；ネǖ臉蛄�；書簽小制作，科學(xué)幻想畫，放飛孩子想象的翅膀，點(diǎn)燃孩子創(chuàng)新的火焰；紅歌賽、廣播操、韻律操，社會(huì)實(shí)踐，賦予孩子健康的體魄和藝術(shù)的感染；品味童年，繪本展演，讓書香伴隨孩子幸福成長(zhǎng)。無數(shù)汗水的揮灑、辛勞的交織換來孩子們燦爛笑臉的絢麗綻放，一切都那么值得！

怨在焦灼處

人性，簡(jiǎn)單卻又最復(fù)雜。有時(shí)抱怨生活給予太多磨難，感傷生命伴隨太多曲折。有時(shí)卻能將每次失敗歸結(jié)為一次嘗試而不去自卑，把每一次成功想象成一種幸運(yùn)而不去自傲。你又怎能要求教育這一“人”的事業(yè)一切順隨�！昂⒆樱�好好做，只要你能把這幾道題做好了，張老師送你小禮物�！薄鞍�，張老師，我們家寶貝在家這些題目都會(huì)，怎么一到學(xué)校就做不出來了呢？”苦、累、臟，無謂；曲解的委屈何以排除？！無言的苦笑�！斑@些題，剛才講一講，孩子已經(jīng)基本懂了，回去再麻煩你出點(diǎn)類似的題目，讓孩子再練練好嗎？”“老師，我們家是開超市的，回去我沒時(shí)間管他，就現(xiàn)在我還是請(qǐng)人代看，才有時(shí)間來接他的。要不，先放在這，請(qǐng)你幫我再跟他講講，我等會(huì)再來接他？”莫言，只因無語。四十三分之一的期待，張X老師全力以赴，為何他的家人卻放棄了百分之百的回報(bào)機(jī)遇？！

“孩子，你的手怎么那么涼？好寫字嗎？”“奶奶說，穿這么多夠了!”缺失父愛、母愛的留守天使潘劉鳳身邊常伴徐X老師的倩影。早讀課上，徐老師并非立于講臺(tái)，指點(diǎn)全班，而是坐于潘劉鳳旁側(cè)細(xì)梳前日所學(xué)。只因，她從孩子欲哭無淚的眼眸里讀懂難已訴說的惆悵。憧憬與無助的心，祈盼迷茫時(shí)，有人拉她一把！她的父母怎能忍心獨(dú)留下這一爛漫純真的孩提。好在，徐贊老師用柔情的暖陽一點(diǎn)點(diǎn)填斥孩子彷徨的孤獨(dú)。

盡管這個(gè)時(shí)代的、這個(gè)社會(huì)有絲浮躁、有時(shí)無奈。然而初時(shí)的或悲或喜已不再是此時(shí)此刻所面對(duì)的問題！不管明天以怎樣的天氣展現(xiàn)，此刻沿著自己的軌跡一步步走下去。說不上追求上進(jìn)，也扯不上與時(shí)間賽跑，放下心中的怨懟，以朝暉蘊(yùn)涵霧霞的心情撥響心靈的絲弦，閑庭漫步般悠然扮演好“教師”這一良心角色！

結(jié)語

十七人，個(gè)個(gè)如一朵明媚的春花，散發(fā)出各自獨(dú)有的芬芳，根植于不同的工作崗位，點(diǎn)綴著我們一年級(jí)這個(gè)溫馨的家。感謝高校長(zhǎng)的慧眼相認(rèn)，將這十七朵各有特色的姐妹花束之一捧，我們互相扶持、相互關(guān)愛，共同曖渡春、夏、秋、冬這四季交替。寒暑倫常，這般悄無聲息。不知不覺，走過了201*的精彩。朝氣蓬勃的201*年畫卷已在面前打開。將那曾經(jīng)的春花秋月，夏陽冬雪毫不留戀的鎖進(jìn)記憶的抽屜。放飛理想思緒的弦，邁開大步迎著冷冽的風(fēng)，向著明天奔去吧！

擴(kuò)展閱讀：花束隊(duì)解說詞

花束隊(duì)解說詞：

1、現(xiàn)在經(jīng)過主席臺(tái)的是花束隊(duì)，一百名花束隊(duì)員手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，色彩斑斕的花束象征著我們的校園生活豐富多采，充滿活力。

2、絢麗的花束洋溢著青春的活力，耀眼的花環(huán)映襯著純真的笑臉。由高一年段100名同學(xué)組成的花束隊(duì)正以嬌美的身姿、整齊的步伐朝主席臺(tái)走來。色彩斑斕的花束象征著我們的校園生活豐富多采，充滿活力。

3、奏出時(shí)代的最強(qiáng)音，唱起世紀(jì)的新旋律！絢麗的鮮花襯著青春兒女的笑臉，迎著朝陽，踏著秋霞，由高一年段100名同學(xué)組成的花束隊(duì)正帶著青春的燦爛，擁抱金秋的碩果，正向我們走來。這是一道多么美麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出一中女生巾幗不讓須眉的體育精神，她們將用秋一般的成熟與穩(wěn)健，繼承傳統(tǒng)，開拓求進(jìn)，為一中鑄就新的輝煌！

4、花束隊(duì)正以整齊的步伐向我們走來，鮮花和氣球，洋溢著秋天的活力。這是由六年級(jí)同學(xué)組成的代表隊(duì)。他們的閱讀和作文水平獨(dú)具特色，在全市課外閱讀比賽中有9人獲獎(jiǎng)，作文也編書出版。瞧，他們自信的笑臉在鮮花映襯下顯得格外燦爛，預(yù)示著小學(xué)部的明天，將是五彩斑斕，霞光滿天！

5、現(xiàn)在走（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）向主席臺(tái)的是二年級(jí)學(xué)生組成的花束隊(duì)。他們手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，他們揮動(dòng)著色彩斑斕的花束向在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)致意。鮮花表達(dá)心聲，鮮花傳遞友情。鮮花洋溢甜蜜，鮮花充滿溫馨。朵朵鮮花獻(xiàn)給奮勇拼搏的運(yùn)動(dòng)健兒。

6、絢麗的花束洋溢著青春的活力，耀眼的花環(huán)映襯著純真的笑臉。由二年級(jí)40名小同學(xué)組成的花環(huán)花束隊(duì)正以嬌美的身姿、整齊的步伐朝主席臺(tái)走來。他們有一個(gè)共同的心愿，那就是：把最美麗的鮮花獻(xiàn)給最可愛的人辛勤工作的老師們，把最多彩的花束獻(xiàn)給最可親的人奮勇拼搏的健兒們!

7、現(xiàn)在經(jīng)過主席臺(tái)前的是花束隊(duì)，有一百名花束隊(duì)員組成。他們手捧著五彩繽紛的花束向運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)禮，他們揮動(dòng)著色彩斑斕的花束向在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)致意。他們那粉紅的笑臉，比春花更燦爛；他們那動(dòng)聽的歌聲，比百靈鳥更婉轉(zhuǎn)。

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