三二班三生教育工作總結(jié)

三年級二班

201*年秋季學(xué)期“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)

會儀小學(xué)三二班黃舉文

“三生”即生命，生存，生活�！叭�生教育”的目的是教育學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活。為了讓同學(xué)們更好的認知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我班進行了一系列的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

為了深入貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，滲透社會主義核心價值體系。幫助學(xué)生認識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教育教學(xué)目標

1、教育教學(xué)中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進人的發(fā)展。

2、教育教學(xué)中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認知內(nèi)容；

4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補、互為延伸。

三、教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。

1、小學(xué)三年級《生命.生存.生活》教材共有13個活動內(nèi)容，共用了18個課時組織教育教學(xué)。

2、我們在班里組織了兩次“三生”教育實踐活動。10月組織的演講、朗誦比賽，評選出三名成績優(yōu)異的好學(xué)生；11月29日組織了每人一個節(jié)目的比賽。

四、存在的困難和努力方向

1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會，我校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進家庭、走進社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機會，讓教師們更快走進新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過將近一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，我認為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。我會不懈努力，不斷武裝自己，完成好自己的本職工作。

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“三生教育”工作總結(jié)

XX小學(xué)以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，將學(xué)生的教育，師德教育，家庭教育，學(xué)校教育，社會教育統(tǒng)籌在“三生教育”概念中，有針對性、有效地開展德育活動，打造出XX小學(xué)的德育品牌，一年來我校在“三生教育”方面做了大量的工作：

一、加大宣傳，統(tǒng)一認識

為讓教師充分認識“三生教育”的重要意義和豐富內(nèi)涵；學(xué)校積極組織多種形式的培訓(xùn)和宣傳活動。

1、利用每周一國旗下的講話，做好宣傳

學(xué)校利用每周星期一的升旗時間，由校長李富留帶頭，組織全體教師輪流在國旗下講話，其目的是為了提高全體教師的素質(zhì)，讓“三生教育”進入學(xué)校，普及校園。師生們都認識到：

（1、）生活教育，是生命文化與生命智慧的教育。生命教育的研究涉及生命教育的價值，生命教育的核心理念，生命教育的家庭教育，學(xué)校生命教育的內(nèi)容和方式以及保障機制，尤其是優(yōu)化少年兒童生命教育的環(huán)境等等。

（2、）學(xué)校生命教育是通過對中小學(xué)生以及教職員工進行生命的孕育、生命發(fā)展知識的教學(xué)，讓他們對自己有一定的認識，對他人的生命抱珍惜和尊重的態(tài)度，并讓學(xué)生在受教育的過程中，培養(yǎng)對社會及他人，尤其是殘疾人的愛心，使中小學(xué)生在人格上獲得全面發(fā)展，使教職員工更加珍惜生命，讓生命更有意義。

2、到電教室開展培訓(xùn)講座

XX小學(xué)還利用課余時間，組織全體教師到電教室開展每月一次的培訓(xùn)講座。其旨在讓老師們充分認識“三生教育”的重要性：

（1、）認識生態(tài)教育，是倡導(dǎo)人與自然和諧相處的觀念體系,是人們根據(jù)生態(tài)關(guān)系的需要和可能,最優(yōu)化的解決人與自然關(guān)系問題所反映出來的思想、觀念、意識的總和。

（2、）學(xué)校的生態(tài)教育必須讓師生關(guān)注自然，愛護自然，宣傳先進的生態(tài)知識及保護生態(tài)的意義，從生活小事做起，珍惜生態(tài)，關(guān)心社會和自然的教育，將環(huán)境建設(shè)、環(huán)境保護、綠色文明建設(shè)作為生態(tài)教育的重要組成部分，真正樹立學(xué)生和教師的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展意識。

（3、）“三生教育”是一個整體，是學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工作，“三生教育”真切地體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念：“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的小學(xué)生�！�

（4、）XX小學(xué)“三生教育”研究結(jié)合了德育教育的案例，聯(lián)系前沿的德育新理念，對現(xiàn)階段生命教育、生活教育、生態(tài)教育的實效性進行反思，跳出生命教育、生活教育、生態(tài)教育的各自單一理念，對三者加以必要的整合，對學(xué)校德育的觀念更新搭建一座新的思考平臺，努力建構(gòu)生命、生活、生態(tài)教育合而為一的德育理念，制訂出符合小學(xué)生身心發(fā)展并對其終生有益的切切實實的德育操作樣式，為提高我校德育實效，同時豐富德育理念與德育模式服務(wù)。

二、結(jié)合主題開展專門的“三生教育”活動

1、各班按計劃開展了相關(guān)的主題活動，一周進行一兩次相關(guān)活動，以主題為線索，以教材為載體，拓展“三生教育”內(nèi)容，對孩子進行認知、情感、態(tài)度的培養(yǎng)。

2、學(xué)校少先隊還結(jié)合“三生教育”在一至六年級中開展了“綠色家園”環(huán)保繪畫創(chuàng)作比賽。

3、同時，學(xué)校還開展了“一助一”期末互幫學(xué)習(xí)活動，在活動中，學(xué)生自定了期末復(fù)習(xí)計劃、在復(fù)習(xí)階段互幫、互學(xué)，共同準備，迎接期末。

4、與此同時，根據(jù)上級部門的要求，我校周、池、李三位骨干教師參加了由縣教育局組織的“三生教育”培訓(xùn)，三位教師也在學(xué)后書寫了學(xué)習(xí)心得。

三、把“三生教育”主題滲透到平時的學(xué)習(xí)生活中

1、根據(jù)實施方案，我校三、五年級共6個班進行了學(xué)習(xí)，課時為一周一課，課程安排上課表總表，與《地方課程》交替授課，科任教師由各班班主任承擔(dān)。同時，在《語文》、《數(shù)學(xué)》、《品德與生活》、《美術(shù)》、《體育》等各學(xué)科中積極滲透“三生教育”，使學(xué)生真正受到生存、生命、生活教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀。

2、學(xué)校工會還開展了每月一次的地震自救疏散演練，我校工會主席顧健益組織全體學(xué)生參與到活動中來，宣傳自救知識，讓學(xué)生通過演練掌握一些自救自護技能。

3、在XX縣交警大隊的協(xié)助下開展交通安全知識講座，發(fā)放交通安全宣傳材料。讓孩子們以“安全教育”為主題，學(xué)會遵守交通規(guī)

則、走路時遵循靠右行走的原則，遠離危險，不玩危險物品，提高安全意識，進行安全游戲活動，在游戲中分享快樂。

4、我校少先隊還專門從每個班中挑選出在音樂方面有特長的學(xué)生，組建了一支專業(yè)技術(shù)過硬的鼓號隊，由學(xué)校少先隊大隊長洪艷芳指導(dǎo)，利用每周兩天的時間對學(xué)生進行鼓號隊的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們多方面的能力，促進他們的全面發(fā)展。

四、開展以“環(huán)�！睘橹黝}的綠化活動

1、學(xué)校利用每周星期五的活動時間，由校長親自帶領(lǐng)全體師生以“三生教育”、“宣傳環(huán)保”為其亮點，讓學(xué)生在學(xué)校綠化區(qū)域開展撿塑料袋，草坪除雜草，抽水澆花草，捉蟲及修剪花草等活動，讓學(xué)生在活動中感受“三生教育”。

五、抓好“三生教育”進教材，進課堂以及“三生教育”滲透到學(xué)校教育，家庭教育和社會教育中去

三五年級教師認真學(xué)習(xí)“三生教育”內(nèi)容，每學(xué)期寫出學(xué)習(xí)心得，認真寫出三生教案，論文，認真批改“三生教育”學(xué)生作業(yè)等。每月利用家長會、家訪時間向家長宣傳“三生教育”內(nèi)容，讓“三生教育”進入家庭，實現(xiàn)家園合作，共同培育學(xué)生。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣,幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀不是一朝一夕的事,而是需要教師長期不懈堅持。XX小學(xué)將按照開展“三生教育”活動的要求,認真開展“三生教育”工作,確�！叭�生教育”落到實處,收到實效。

XX小學(xué)“三生教育”

工作總結(jié)

XX小學(xué)

二00九年四月二十三日

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